三年级英语下册lesson19教案示例
教学步骤与建议
1、热身／复习(Warm up／Revision)
Everyday English．
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课
所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时，培养学生创造性运用语言的能力。
2、新课导入(Presentation)
1) A short play
此活动的教学目的是：学习字母Aa，Bb和单词apple，mango，banana，bread，完成Just read这部分教学内容，同时为学习I like…，I don’t like…
做铺垫。
教师根据本课的学习需求，制作一个课件(无条件学校可画图片或由学生演出)。
苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物正在做游戏，辨
认字母Aa，Bb，认对者，可选择自己喜欢的卡通图片(分别为：Aa，Bb 字母卡片和苹果、芒果、香蕉、面包生词卡片)。
游戏开始了，聪明的苹果总是在字母刚刚出现时就立即读出它的正确发
音，并随着一声I like a banana(mango)．相继得到许多图片，面包和香蕉也屡屡获胜，只有芒果总是说错，连一个卡片也没得到。
这时，教师可以及时地问大家是否愿意帮助他，说对了也可得到卡片，从而引入了对以上
内容的学习。
课件上一出现芒果不会的字母和生词，教师可以采用小组讨
论、快速抢答、文图对号等多种教学活动，通过分析和探究，帮助芒果找
出问题的正确答案。
教师可以根据具体教学情况，适当增加含有字母Aa，Bb的生词。
也可以让学生先看图片，听录音，认读apple，mango，banana，bread4个单词。
待学生能熟练认读后，再让4个学生戴上4种水果面具到台前说I'm…。
2) 学习Just speak部分的内容
做游戏：What do you like?
在学生对Just read这部分学习内容有了初步理解的基础上，教师拿出许多大大小小样式不一的字母卡片和苹果等实物，让学生挑选自己喜爱的，引
导学生说：I like…．I don't like…，教师随时用：What about you?询问学
生们的意见，教师引导两组后，把卡片和事物发给各组，在组内继续这个游戏。
这样学生在语言的实际运用中，巩固Just read部分的学习内容，习得I like…．I don’t like…What about you?等说法。
3)完成Just speak的学习
观看Just speak录像，看看他们喜欢什么，不喜欢什么。
然后根据自己的喜好，模仿Just speak，编演对话。
教师引导学生根据自己的爱好进行交流，对学生的对话交流要及时地给予鼓励。
教师还可根据实际教学情况，对本部分教学内容进行适当扩充。
4)教师在黑板上板书字母Aa，Bb，要求学生观察模仿。
3、趣味操练(Practice)
1) 以小组为单位，学做字母卡片Aa，Bb和生词—卡片apple，mango，
banana，bread，…可以模仿课件和教师的卡片，鼓励学生自己的创意。
2) Let's play
以小组为单位，做游戏Show me your mango。
此部分内容，教师可适当扩充。
3) 要求各组把自己的作品向全班展示，教师引导学生互相评价。
4、课堂评价
教师指导学生完成活动手册本课内容。
师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。
1) 指导学生听录音，根据录音内容划出各种动物喜欢的食物，然后仿照录
音说句子。
如Micky likes milk．
2) 让学生观察图片，读左侧单词，然后把单词和相应图片连线。
最后再与
对应单词的字母连线。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5、补充活动(Additional activities)
1) 制作字母和单词卡片。
2) 用英语告诉你的朋友或家长你喜欢什么。
3) 与朋友一起做Let's play游戏。
三年级下册英语说课稿-Lesson 19 I Like Fruit ｜冀教版(三起)
三年级下册英语说课稿－Lesson 19 I Like Fruit ｜冀教版（三起）一、教材分析1. 教材内容本节课的主题是“水果”，该课的教学重点在于学生能够正确识别和发音各种水果的名称，以及能够使用“I like…”的句型表达自己的口味喜好。
本节课所要涉及的水果种类包括香蕉、苹果、橘子、梨子、草莓和葡萄。
2. 教学目标知识目标•能够认识并说出常见的水果名称；•能够使用“I like…”的句型表达自己的口味喜好；•能够将所学知识应用到实际场景中。
能力目标•发展学生的口语表达能力；•培养学生的听说能力；•提高学生的英语运用能力。
3. 教学重点与难点教学重点•能够正确识别和发音各种水果的名称；•能够使用“I like…”的句型表达自己的口味喜好。
教学难点•学生对于发音的掌握是否准确；•在实际场景中的应用情况。
二、教学设计1. 教学准备•教材：冀教版（三起）三年级英语下册（Lesson 19）；•教具：PPT，实物道具，图片等。
2. 教学步骤2.1 自我介绍并说学习目标教师给学生们拍手欢迎，向学生介绍自己，并让学生互相认识。
让学生好好想一想，“你最喜欢哪种水果？”这就是本节课学习的内容：•能够听懂和使用表示喜欢和不喜欢的句子；•能够认识并说出常见的水果名称。
2.2 观看视频短片通过观看视频短片，让学生们学习水果名称及如何表达自己的口味喜好，要求学生跟随视频齐声练习。
2.3 用图片和实物道具展示水果名称教师用图片和实物道具向学生展示水果的名称，并要求学生跟读水果名称。
在教学过程中，教师可以大声的表达出自己对某种水果的喜好，并请学生借鉴。
2.4 练习句型“I like…”教师通过示范和讲解，让学生们掌握“I like…”的句型，并且要求学生用“I like…”这种句型表达自己对某种水果的喜好，并且在课堂上对同桌进行介绍。
2.5 小组活动教师安排学生进行小组活动，每个小组选一名口才表现较好的同学进行展示，其他同学配合。
三年级下册英语教案Lesson 19 I Like Fruit!
6. Listen to the audio and answer the questions.
7. Sing another song in groups
8. Game: Go and stop
[设计思路：通过游戏，复习旧知，并激发学生学习兴趣。]
[设计思路：创设真实语境，让学生在语境中感知、体验、理解本节课的重点知识。]
4. Game：What’s missing?
2. Create a real situation: Li Ming invites Danny and Jenny to have a fruit party in his house.
3. Learn some new fruit words one by one. (pear、orange、watermelon)
3.情感态度
（1）通过自编歌曲、做游戏等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣。
（2）通过猜测、听力等形式激发学生的各种感官，使学生获得显性成果以培养学生的自信。
（3）采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。
教学重点难点
本节课的重点是水果、数字单词及句型What do you like? I like _______.难点是英语表达喜好的对话交际和语言运用。
设计思路：进行游戏创新，以唱歌的形式玩游戏，运用多种形式，激发学生学习兴趣]
Step III Consolidation ( 7 minutes)
1. Sing another song about numbers
2. Do the paper and make a survey
[设计思路：学以致用，结合实际运用重点语句。]
三年级下册英语教学设计-lesson19 I Like Fruit 冀教版
三年级下册英语教学设计-lesson19 I Like Fruit 冀教版一、教学目标1.掌握单词：watermelon, banana, apple, orange。
2.学会用“I like…”来表达自己的喜好。
3.学会使用句型：“What fruit do you like?”和“I like…”进行交流。
二、教学重点1.学生正确掌握单词的发音和拼写。
2.能够用“I like…”来表达自己的喜好。
3.能够用新学的单词和“Wh”开头的问题进行对话和交流。
三、教学难点1.学生能够听懂对方问“What fruit do you like?”并正确回答。
2.学生能够正常使用“I like…”来表达自己的喜好。
四、教学内容及过程1. 导入新知识教师出示不同种类的水果图片，引导学生喊出水果的名称并帮助学生正确发音。
引出本课的四个单词：watermelon, banana, apple, orange。
2. 学习新单词教师通过图片、实物和卡片等多种形式，对四个单词进行讲解，并为学生展示单词的发音和写法。
同时鼓励学生跟读和比较发音，练习发音并记忆单词。
3. 学习新句型引导学生学习新的句型：“What fruit do you like?”和“I like…”。
教师通过演示，让学生理解这两个句型的用法和意义，并鼓励学生跟着老师读模仿，练习发音和语调。
4. 练习对话让学生一起进行对话练习，要求对话符合语境，并且能够运用到新学的单词和句型。
例如：A: “What fruit do you like?” B: “I like apple.” A: “What fruit do you like?” C: “I like watermelon.”5. 评价和反馈教师可以采用小组讨论、个人展示、口语演讲等形式，对学生进行评价和反馈。
同时，可以指出学生在句型、发音、语调等方面的优点和不足，以便帮助学生更好地掌握所学知识。
人教精通英语三年 级下册19课教案
主题：《人教精通英语三年级下册19课教案》一、教学背景分析1.1 教材内容分析本课是《人教精通英语》三年级下册第19课，主要围绕“Where were you yesterday?”展开教学，通过学习词汇和句型，提高学生的日常交际能力。
1.2 学生分析本节课的学生是三年级小学生，他们对英语的接触较少，需要通过形象生动的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
二、教学目标2.1 知识目标1）学习并掌握生词：“yesterday, zoo, movie, park, beach, mount本人ns”等。
2）学习掌握句型：“Where were you yesterday? I was atthe zoo/the movie/the park/the beach/the mount本人ns”。
2.2 能力目标学生能够在实际生活中运用所学知识，进行简单的英语日常交际。
2.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
三、教学重难点3.1 教学重点1）生词的教学与掌握。
2）句型“What were you doing at different places yesterday?”的引入和运用。
3.2 教学难点学生在口语交际中能够运用所学句型，进行实际应用。
四、教学过程设计4.1 情境导入通过图片或小故事引入新课内容，让学生初步了解课文内容。
4.2 集体教学以师生互动为主，对课文内容进行细致解释和梳理，引导学生理解关键词汇和句型，特别是交通工具的英文表达。
4.3 分组活动分学生小组，设计任务要求学生以小组为单位进行英语对话练习，提高学生的口语表达能力。
4.4 情景模拟老师与学生模拟日常情境，鼓励学生口头表达，提高学生的语言学习积极性。
4.5 温故知新回顾前几课的内容，巩固学生的基础知识，同时为巩固本课内容作铺垫。
五、教学手段5.1 多媒体教学通过投影仪、幻灯片等多媒体工具，为学生展示形象生动的图片和视瓶，激发学生的学习兴趣。
三年级下册英语教案-Lesson19ILikeFruit冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Lesson 19 I Like Fruit 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的水果。
3. 能够通过图片和实物，正确认知水果的英文名称。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 教学单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, grape, fruit, like。
2. 教学句子：I like apples. Do you like bananas?Yes, I do. No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：单词apple, banana, orange, watermelon, pear, grape, fruit, like的认读及运用。
2. 难点：句子I like apples. Do you like bananas?Yes, I do. No, I don't.的运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、水果图片、实物水果。
2. 学具：课本、练习册。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生喜欢的水果。
2. 学生用中文回答，教师用英文重复并板书水果名称。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放课件，展示水果图片，引导学生用中文说出水果名称。
2. 教师用英文重复并板书水果名称。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师呈现单词apple, banana, orange, watermelon, pear, grape, fruit, like，并用实物或图片辅助教学。
2. 教师引导学生跟读单词和句子，并用中文解释单词和句子的意思。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英文讨论自己喜欢的水果。
2. 学生用英文回答，教师给予鼓励和指导。
三年级下册英语教案-Lesson19-人教精通版
Unit 4 Do you like candy? 教学设计（Lesson 19）一、教材内容分析本课时重点单词apple, mango, banana, bread,在之前的学习中都略有了解，重难点句型是I like… I don’t like…，要让学生在真实的语言环境中灵活运用，特别是表达喜欢两种水果时的并列连词and和不喜欢两种水果时的连词or的应用.二、学生情况分析三年级学生好奇心较强，模仿能力较强，对英语有教高的学习热情。
活泼好动的他们，喜欢在玩中学，学中玩，他们更喜欢在游戏中学习英语。
他们对课件提供的视频和图片也很感兴趣。
在教学过程中要充分利用这些活动，调动他们学习的积极性，培养他们的合作精神。
三、教学目标1.能听说，读写字母Aa, Bb, 并且能够在单词中辨认出来。
能听说，认读apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵活运用。
2.能理解有关表达喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。
I like…I don’t like…3.通过小组合作学习，培养他学生的自主学习精神和合作能力。
四、教学重难点教学重点：能听说，读写字母Aa, Bb, 并且能够在单词中辨认出来；能听说，认读apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵活运用；能理解表达喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。
I like…I don’t like…教学难点：能够正确灵活地在真实语境中应用I like…and…, I don’t like….or…, What about you? 进行简单的交流五、教学步骤新课导入：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Wang.T: Today, we’ll learn Unit4 Do you like candy? Lesson19. Do you know candy?课件出示漂亮的糖果图片。
Unit4Lesson19Ilikefruit!(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit4 Lesson 19 I like fruit!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）能够用“I like ”表达自己喜欢的水果。
（3）能够根据图片正确使用形容词“big”、“small”和“yellow”。
2. 能力目标（1）能够通过图片和形容词描述水果的大小和颜色。
（2）能够用英语进行简单的购物交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：apple、banana、pear、orange、grape、big、small、yellow。
2. 句子：I like 和 Do you like ?3. 语法：使用形容词描述水果的大小和颜色。
三、教学重点与难点1. 重点：单词apple、banana、pear、orange、grape的读音、拼写和意义；句子I like 和 Do you like ? 的用法。
2. 难点：形容词big、small、yellow的用法，以及用英语描述水果的大小和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、水果图片、水果实物、卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。
（2）学生表演上一节课的单词和句子。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示水果图片，引导学生用英语描述水果的大小和颜色。
（2）学生听录音，模仿发音。
3. 讲解（15分钟）（1）教师讲解单词apple、banana、pear、orange、grape的读音、拼写和意义。
（2）教师讲解句子I like 和 Do you like ? 的用法。
（3）教师示例，让学生用形容词big、small、yellow描述水果的大小和颜色。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组，每组挑选一个水果，用英语描述水果的大小和颜色。
（2）学生互相问答，练习句子I like 和 Do you like ?5. 应用（5分钟）（1）教师创设情境，让学生模拟购物，用英语交流。
三年级下册英语教案-Unit 4《Do you like candy》(Lesson 19)人教精通
三年级下册英语教案-Unit 4《Do you like candy》（Lesson 19）一、教学目标知识目标学习并掌握以下单词和句型：1.candy, chocolate, gum, lollipop2.Do you like…?3.Yes, I do./ No, I don’t.能力目标1.能用Do you like…?和Yes, I do./ No, I don’t.表达自己对事物的喜好或不喜欢。
2.能就Do you like candy?展开简短的交流。
情感目标1.培养学生的口语表达能力。
2.培养学生的独立思考和自我表达能力。
3.培养学生对英语学习的兴趣和热爱。
二、教学内容本节课将重点教授以下内容：1.Do you like…? 句型及其应用2.四个糖果的单词及其发音三、教学过程1. Class opening1.Greetings2.Sing a song: Head, Shoulders, Knees and Toes3.Check the attendance2. Lead-in1.T: Boys and girls, do you like candy?2.Show four different candies to students.3.T: What are these? (candy, chocolate, gum, lollipop)4.T: Do you like candy? (Yes, I do. / No, I don’t.)3. Presentation1.T: Look at the screen, there’s a question. What’s the question? (Do you like candy?)2.Ask some students to answer the question.3.T: Let’s learn more about this question. Repeat after me.。
三年级下册英语教案-Lesson19ILikeFruit∣冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 19 I Like Fruit | 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的水果。
3. 能够通过图片和实物，培养学生的观察能力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
教学内容：2. 通过图片和实物，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 进行小组活动，让学生通过对话和游戏，巩固所学内容。
教学重点与难点：重点：学习本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己喜欢的水果。
难点：能够用英语进行简单的对话，表达自己喜欢的水果。
教具与学具准备：教具：PPT、水果图片、实物水果、录音机和磁带。
学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生听录音，跟读单词和句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示水果图片和实物水果，引导学生观察和描述水果的特征。
2. 学生听录音，跟读单词和句子。
Step 3: 学习（15分钟）1. 老师引导学生学习本课的生词和句子，学生跟读并模仿。
2. 学生进行小组活动，用英语描述自己喜欢的水果。
Step 4: 练习（10分钟）1. 老师设计一些练习题，让学生进行听、说、读、写的练习。
2. 学生进行小组活动，用英语进行对话和游戏。
2. 学生进行自我评价和小组评价。
板书设计：1. 在黑板上写出本课的生词和句子。
2. 用图片和实物，展示水果的特征。
作业设计：1. 让学生模仿本课的对话，与家长进行英语对话。
2. 让学生用英语写一篇小短文，描述自己喜欢的水果。
课后反思：本节课通过展示水果图片和实物，引导学生观察和描述水果的特征，培养了学生的观察能力和表达能力。
通过小组活动，学生能够用英语描述自己喜欢的水果，并进行对话和游戏，巩固了所学内容。
但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强语音语调的训练。
同时，要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
三年级下册英语教案- Lesson19 人教精通版
三年级下册英语教案- Lesson19 人教精通版课程概述本文档为三年级下册英语教案 Lesson19 的详细讲解，该课程为人教精通版，主要涉及以下内容：•学习如何用英语表达时间。
•学习How many hours do you sleep?和I sleep for eight hours.等句型。
•通过课堂活动和练习，加强学生对英语口语的理解与掌握，提高英语听力和口语能力。
教学目标1.学习如何表达时间。
2.掌握句型How many hours do you sleep?和I sleep for eight hours.的用法。
3.通过听、说、读、写等练习，增强学生对英语的运用能力。
4.提高学生的听力和口语能力。
教学重难点1.重点：如何用英语表达时间。
2.难点：How many hours do you sleep?和I sleep for eight hours.等句型的用法。
教学准备1.课件和PPT。
2.老师的教材。
3.学生的练习册。
4.具有互动性的练习或游戏。
教学过程Step1：课堂启动1.教师通过欢迎语和温馨提示引导学生进入学习状态。
2.介绍今天课程内容的目标和意义，让学生提前了解和热情参与。
Step2：学习单词和句型1.教师通过PPT或图片等形式展示学习的时间相关单词，如hour, minute和second等。
2.教师讲解单词的含义和用法，同时让学生重复模仿和读出来。
3.介绍How many hours do you sleep?和I sleep for eight hours.等句型，让学生学习这些表达时间的句子。
Step3：练习听力和口语1.教师通过CD或其他方式播放课文录音，让学生跟读。
2.让学生进行口语练习，鼓励他们自己或者与同学进行对话练习，例如：•How many hours do you sleep?•I sleep for eight hours.Step4：课上练习和活动1.让学生在教师的指导下完成练习册上相关的口语和听力练习。