七年级生物下册2014人教版第四单元第一章第一节人类的起源和发展
观察下图思考:在人类起源和发展的过程 中，在哪些方面逐渐发生了变化？）
直 立 行 走
使 用 工 具 制 造 工 具
能 够 用 火
大 脑 发 达
产 生 了 语 言
人 类 变 得 越 来 越 强 大
从半直立行走到直立行走
从不会使用工具,到使用天然工具,再 到制造和使用简单工具,直到制造和使 用包括电脑在内的各种复杂的现代工 具. 从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
2. 类人猿 运动 方式 现代人
四肢行走（臂行 直立行走
制造、使用各种简 单和复杂的工具 脑容量大 很强的思维 语言文字能力
制造工 使用自然工具 具能力 不会制造工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
课后练习答案
• 1、（1）×（2）√（3）√ • 2、A
3、答：一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂 谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地 面生活，是人类起源成为可能，这说明环境影响 生物。人类在生存和发展过程中，开始制造并使 用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大 大加强了人类适应环境的能力。火的使用改变了 古人类的饮食结构，促进了脑的发育，制造和使 用工具以及语言的交流也促进了人类脑的发育， 反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用 工具的能力及语言能力；随着人类的经济和科学 技术水平的发展，人类不断通过技术手段改变着 环境，成为生物圈中的最强者，生物圈的面貌已 由于人类活动而大大改变，这说明生物能够改变 环境。
我们是怎么来的？ 1.垃圾堆捡来的！ 2.医院抱来的！ 3.父母的脚指头变来的！ 现在父母对孩子说！
1.充话费送的！ 2.超市的赠品！
想一想，议一议
• 黑猩猩会变成人吗？你会怎样回答图中小 朋友的问题呢？
答：黑猩猩不会变成人。
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
进化论
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之 后，提出人类和类人猿的共同祖先是一 类古猿——森林古猿
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中， 哪些是事实，哪些是观点吗？ 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 观点 3、其他地区没有发现200万—300万年前的古 人类化石。 事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人类 化石 观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
最能证明“东非人”时代的古人 类比“露西”少女时代的古人类 更进化的特征是，“东非人”时 代的古人类能
A、站立 B、直立行走 C、制造简单工具 D、使用工具
下列动物中，与人类的亲缘关系 最近的是( A )
A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猩猩 D、森林古猿
人类语言大致产生在五万年前.这个时候,人 类智力的进货经历了手巧的人、直立的人、 和智慧的人三个阶段，智力达到了一定程度， 同时，这个时候人的发音器官也进化到了一 定的程度，能够发出一定复杂的语音来，语 言就产生了。而人类文化史的发展也能证明， 这个时候产生了语言，因为在这个时候人类 的文化产生了一次前所未有的大飞跃。
人 直立行走 制造、使用各种简 单和复杂的工具
制造工 使用自然工具 具能力 不会制造工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
1、在同大自然严酷的斗争中，森 林古猿进化成了人类。同样的森林 古猿也进化成了类人猿。请问现代 类人猿还能进化成人吗？
不能。现代类人猿已经适应了现 在的环境，不能再进化成人类了。
现代 类人 猿与 人类 的根 本区 别主 要在 于
1、运动方式不同。类人猿主要是 臂行；人类则是直立行走 2、制造工具的能力不同。类人猿 可以使用自然工具，但是不会制造 工具；人类可以制造并使用各种简 单和复杂的工具。 3、脑发育的程度不同。类人猿脑 的容量约为1500g，没有语言文字 能力；人脑的容量约为4500g，具 有很强的思维能力和语言文字能力。
观察与思考答案
• 1、答：现代类人猿主要分布在 亚洲、非洲等地的热带森林中 。它们都是依靠从大自然中获 取食物来生存，没有制造工具 、改善生存环境的能力，没有 语言文字的交流。
2、答：类人猿与人类的根本区别有以下几点： 运动方式: 类人猿:主要是臂行 人类:直立行走 制造工具的能力:类人猿:用自然工具 人类:制造并使用简单 和复杂的工具 脑发育程度: 类人猿:无语言文字能力 人类:语言文字能力强
1、“东非人”用 当作工具，用来 图中所示的石块 砍砸和削刮物体 做什么？ 2、从石块的形状 具有制造和使 来推测，“东非 人”已经具有什 用工具的能力 么能力？
1.森林古猿是如何发展成为现代人类 和现代类人猿的？
现代 人类
森林 古猿
环境变化 森林减少
现代 类人猿
2.类人猿和人类的主要区别
类人猿 运动 方式 臂行
A、下地生活 B、直立行走 C、使用树枝、石块等工具 D、产生了语言
促使森林古猿向人类进化的最重 A 要的外界因素是( )
、生活环境的变化 B、降雨量的加大 C、气温的变化 D、身体结构的变化
人区别于类人猿的特点不包括哪 一项
A、人能够制造工具和使用工具 B、人有喜怒哀乐等表情 C、人有语言、有意识 D、人能直立行走，有灵活的双手
（ c）
在人类起源和发展的漫长历程中 ，森林古猿下地生活的原因是
A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化 （ B ） C、为了扩大领地 D、为了躲避敌害
在森林古猿进化成人的过程中， 下列哪一项是人类的主要标志
A、能直立行走 （ A ） B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加
在以下关于人类起源和发展的说 法中，正确的是（A ）
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1、就“露西”少女的骨 骼来看，她的上肢和下 肢是否有区别？ 2、根据四肢和骨盆的 形态，想象一下她的 运动方式是怎样的？
上肢较细 下肢粗长
直立行走
大量的森林变成稀树草原，对那里 的森林古猿会产生什么影响？
使类人猿不得不到地面上来，促进了 森林古猿由臂行到直立行走的转化。 一代一代地向直立行走的方向发展， 前肢则释放出来，能够使用树枝、石 块等来获取食物、防御敌害，臂和手 逐渐变得灵巧。
下列动物不属于类人猿的是
A、森林古猿 B、长臂猿 C、猩猩 D、黑猩猩
（A）
下列陈述中，属于事实的是
A、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 （B） B、古人类化石“露西”是在非洲发现的 C、人类起源于类人猿 D、北京猿人是中国人的祖先
关于人类的始祖，现在普遍认同 的观点是
A、起源于亚洲 B、起源于欧洲 C、起源于非洲 D、起源于美洲
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着 以树栖为主的热带丛林生活 B、“露西”时代的古人类已经可以制造简 单的工具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火 ，并且产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生 物，环境对人类没有影响
“露西”少女生活在距今约300 万年前，她不可能具有的本领是 D （）
3、答：由于人类具有制造和使用各种现代化 工具的本领，使得其适应自然环境、改造 自然的能力空前加强，人类种植、养殖技 术的提高，加强医药卫生保健、建设生活 空间等做法，使人类的数量急剧增加。类 人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类 开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地 。类人猿因缺少生存空间而数量日益减少 。因此，让类人猿能够在自然环境中生存 下去，是人类的义务，这就需要全人类提 高保护自然环境的意识，用法律规范自己 的行为。
地质学家告诉我们,1000万~2000万年前, 地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、 阿尔卑斯山等山脉,在东非则形成了世界 上最大的裂谷,东非大裂谷，大裂谷全长 6000多千米.因此地球上气候也发生剧烈 变化.在地形和气候巨大变化的影响下， 东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一 部分变成了稀树草原。 在东非大裂谷地带，古人类学家发现了 很多早期古人类化石。
下面咱们认识四种现代类人猿，看 看类人猿与人有什么关系
请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问 题： 1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有 什么共同点？ 2．类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方 面和人有根本的区别呢？ 3、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什 么会这样呢？
类人猿 运动 方式 臂行
人 直立行走 制造、使用各种简 单和复杂的工具
制造工 使用自然工具 具能力 不会制造工具 脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
人类是怎样由森林古猿进化而来的的呢？
森林古猿及其生活的想像图
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年 前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
初中生物教材课后练习答案(七年级下册)[人教版]
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人教版七下生物课后练习题参考答案第一章人的由来第一节人类的起源和发展观察与思考1. 现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。
它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。
它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。
2. 人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。
相反，现代类人猿不具备这些能力；加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使得现代类人猿的数量日益减少。
3. 现代类人猿与人类的根本区别主要在于：(1) 运动方式不同。
类人猿主要是臂行；人类则是直立行走。
(2) 制造工具的能力不同。
类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。
(3) 脑发育的程度不同。
没有语言文字能力；具有很强的思维能力和语言文字能力。
资料分析1. 就“露西”的骨骼化石看，她的上肢比较细短，下肢比较粗长。
“露西” 的下肢骨具有较为粗壮的股骨，骨盆的髋骨前后扁、左右阔，这说明她很可能采取直立行走的运动方式。
2. 图中的石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状，可以当作工具，用来砍砸和削刮物体。
由此可以推测“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已经初步具有制造和使用工具的能力练习;1. 人类在起源和发展过程中，体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化：从半直立行走到直立行走；从不会使用工具，到使用天然工具，再到制造和使用简单工具，直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具；从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。
2.1 000万〜2 000万年前的地质变化，导致了地球上自然环境的改变，一部分森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环境，从而使人类起源成为可能。
七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展
人类进化的证据
化石记录
生物地理学证据
化石记录是研究人类进化的重要证据， 科学家通过比较不同时期的人类化石， 可以了解人类进化的过程。
Байду номын сангаас
通过研究不同地区人类的分布和迁徙 情况，科学家可以推断出人类进化的 过程和原因。
生物形态学证据
通过比较不同时期和地区的人类骨骼 形态，科学家可以推断出人类进化的 趋势和特征。
DNA证据
通过DNA分析，科学家发现现代人类的基因与某些灵长类动物的基因存在相似 性，这进一步证明了人类起源于类人猿。
02
人类的进化
早期人类进化
01
02
03
南方古猿
大约生活在距今400万年 前，被认为是人类的远古 祖先，具有一些与人类相 似的特征。
直立人
大约出现在距今180万年 前，直立人能够制造工具 和简单语言，是现代人类 的直接祖先。
建立和谐的人类社会
通过教育、文化交流等方式促进不同 国家和地区之间的相互理解与合作， 建立和谐的人类社会。
THANKS
感谢观看
智人
大约出现在距今5万年前， 智人具有更高级的认知和 语言能力，逐渐取代了其 他人类物种。
现代人类的出现
现代人类的起源
现代人类起源于非洲，大 约在距今10万年前开始向 世界各地扩散。
文化与技术的进步
随着现代人类的出现，文 化和技术开始快速发展， 包括艺术、音乐、工具制 造和语言等。
遗传学证据
通过DNA分析，科学家可 以追溯现代人类的起源和 迁徙路线。
人类活动导致大量物种灭绝和 生态系统破坏，影响生态平衡
和人类生存。
人类未来的发展方向
可持续发展
实现经济、社会和环境的协调 发展，满足当前需求的同时不
人教版-生物-七年级下册-4.1.1 人类的起源和发展 精品课件
女娲造人 上帝造人 人由植物变的 人有动物变的 进化论 ……
神创论观点 人是由神创造的
进化论观点 达尔文
人类和其它动物一样是进化来的， 并推测人类的祖先与大猩猩和黑 猩猩有亲缘关系。达尔文在比较 了人类和类人猿的相似处之后提 出人类和类人猿是由共同的祖先 --森林古猿进化来的。
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？ 它们的生活方式有什么共同点？
手2来 人 么、初 使的”推 能从步 用解已测 力石具 工放经，？块有 具使具“的制的他有东形造能们什非状和力已经
人
使
类
用
直
工
立
具
行
制
走
造
工
具
能
大
够
脑
用
发
火
达
产 生 了 语 言
变 得 越 来 越 强 大
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？ 运动方式：半直立行走 直立行走 劳动方面：不会使用工具 使用天然工具 制造和 使用简单工具 制造和使用复杂工具
运动 方式
制造工 具能力
类人猿
臂行
使用自然工具 不会制造工具
现代人
直立行走
制造、使用各种简 单和复杂的工具
脑容量小 脑发育 400mL 的程度 没有语言能力
脑容量大
1200mL 很强的思维 语言文字能力
3、类人猿的形态结构与人有许多相似
结构相似 相 同
表情相似
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同
森林 古猿
环境变化 森林减少
现代 人类
现代 类人猿
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1、就“上露肢西细”短少女的骨 骼来看下，肢她的粗上长肢和下 髋肢骨是否前有后区扁别，？左右阔
人教七年级生物下册知识点归纳总结(全)
人教七年级生物下册知识点归纳总结第一章人的由来第一节人类的起源和发展1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。
3.与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。
4.化石：也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。
是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。
第二节人的生殖1.生殖系统(1)男性生殖系统的结构和功能：内生殖器：睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素。
附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子。
输精管：输送精子。
外生殖器：精囊腺和前列腺：分泌黏液。
阴囊：保护睾丸和附睾。
阴茎和尿道：排精、排尿。
(2)女性生殖系统的结构和功能：内生殖器：卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素。
输卵管：输送卵细胞，受精的场所。
子宫：胚胎发育的场所。
阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道。
外生殖器：即外阴。
(3)精子、卵细胞和受精：精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精卵形成标志着新生命的开始。
受精场所：输卵管。
2.胚胎的发育和营养：(1)发育：发育场所：初期在输卵管内。
随后，在母体子宫内继续发育38周左右。
受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。
胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。
胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
(2)营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。
胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。
因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构（器官）。
3.“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹，2010年获得诺贝尔生理学或医学奖。
七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展
3Hale Waihona Puke 可持续发展为了应对人口增长和资源压力，需要采取可持续 发展的策略，合理利用资源，保护环境，实现人 类与自然的和谐共生。
科技发展对人类的影响
科技改变生活
科技的发展为人类带来了许多便利，如通讯、交通、医疗等方面 的进步，使人们的生活质量得到显著提高。
科技对环境的挑战
科技发展也带来了环境污染、生态破坏等问题，对地球的生态环境 造成了负面影响。
人类多样性的意义
促进文化交流与融合
01
人类多样性有助于不同文化之间的交流与融合，促进文化创新
与发展。
推动经济发展
02
人类多样性为经济发展提供了丰富的资源和市场，有助于促进
经济发展和繁荣。
提高社会包容性
03
人类多样性有助于提高社会的包容性和凝聚力，促进社会和谐
与进步。
04 人类与环境的互动
人类对环境的影响
03 现代人类的多样性
人类的遗传多样性
遗传多样性定义
指不同种群、不同个体之间的基因变异，包括基因序列、 基因型、基因频率等方面的差异。
遗传多样性的来源
主要来源于突变、基因重组和自然选择等进化机制，以及 地理隔离、生态位分化等进化过程。
遗传多样性的意义
遗传多样性是物种进化的基础，有助于物种适应环境变化， 维持生态平衡，同时也为人类提供了丰富的生物资源和遗 传资源。
七年级生物下册第四单元第一章第 一节人类的起源和发展
目录
• 人类的起源 • 人类的进化 • 现代人类的多样性 • 人类与环境的互动 • 人类的未来发展
01 人类的起源
人类起源的传说
神话传说
宗教传说
世界各地的神话传说中都有关于人类 起源的故事，如希腊神话中的普罗米 修斯造人、中国神话中的女娲造人等。
人教版 七年级 生物 下学期 第一章 第一节 人类的起源和发展
3、有一种新药即将应用于临床，为了确保 药品的安全性，需要在下面的动物中选一种 动物进行药物实验，你认为应该选择哪种动
物最合适（ B ）
A、猕猴 B、长臂猿 C、河猴 D、大叶猴
要选与人类亲缘关系最接近的，与人类最接近的动物是4种类人猿
4.科学家研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几
乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的
画“×”
（1）森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方
向发展没有直接关系（ × ）
（2）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接
证据。
（√ ）
（3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，
促进了脑的发育。（ √ ）
2、在人类起源和发展的漫长过程中， 森林古猿下地生活的主要原因是（ B ） A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化 C、为了扩大领地 D、由于身体结构发生变
随着时间推移，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来
越发达，在群体生活中产生了语言。用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑 的发育；复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了脑的发达，使他们能够想出各 种办法来解决困难；最后学会建造房屋，栽种养殖、制作陶器、铁器…建立起人 类文明。
练习
第四单元 第一章：人的由来
第一节 人类的起源与《圣经》 里说，上帝 用六天的时 间创造了万 物和人类， 第七天休息。 这是我们今 天星期制的 由来。
19世纪时，进化论的建立者达尔文， 在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处 后，提出人类和类人猿的共同祖先是类古 猿。后来，又相继发现了很多古人类生活 的遗迹和遗骸，支持了进化学说。
但是，还有一些关键环节没被发现。 比如为何灵长类中只有人类体毛是退化的。
人教版七年级下册 第四单元 第一章 人的由来 人类的起源和发展
4.起源地 非洲
1.下列不是人类直立行走的特征是（ C ）
A.后肢增长
B.骨盆变短变宽
C.产生语言
D. 脊柱呈S形
2.下列不属于“东非人”的特征是（ ）
A.人工取火 B.直立姿态接近现代人
A
C.上下肢明显分工
D.能制造各种石器
进 化
现代类人 猿
人 类
人类的 发展:
(
人露
类西
使 用 工 具
时 代 的 古
( )
工人东
具类非
使 用 创 造
人 时 代 的 古
复产用 杂生火
语、 言大 ，脑 工发 具达
现代人 类
地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析， 形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源》一 书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
观察类人猿图，回答问题：
1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？ 它们的生活方式有什么共同点？
2.人类的数量在急剧增加，而类人猿的数 量日益减少，为什么会这样呢？
3.类人猿在形态结构上确实与人有许多相 似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别 呢？
长臂猿生 活在南亚、 东南亚地 区以及我 国的云南 省
黑猩猩生 活在非洲 中部和西 部的热带 森林中
猩猩生活在 亚洲的加里 曼丹和苏门 答腊的热带 森林中
大猩猩生 活在非洲 西部和东 部赤道地 区一带
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
观察思考
前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄
森林古猿 及其生活 的想像图
现代类人猿的生活方式有哪些共同点？ 1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫 等食物生存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力； 3.不能进行人类那样的语言和文字交流
七年级生物下册 电子教材 新人教版
七年级生物下册电子教材新人教版电子教材-第四单元：生物圈中的人第一章：人的由来第一节：人类的起源和发展本节讲述人类的起源和发展，以及我国科学家与北京猿人的关系。
第二节：人的生殖本节浅谈现代辅助生殖技术——试管婴儿，探讨其对科学、技术和社会的影响。
第三节：青春期本节讲述青春期的生理和心理变化，以及如何应对。
第四节：计划生育本节探讨计划生育的意义和实施情况。
第二章：人体的营养第一节：食物中的营养物质本节介绍食物中的各种营养物质，包括“第七类营养素”——膳食纤维。
第二节：消化和吸收本节讲述人体对食物的消化和吸收过程。
第三节：关注合理营养与食品安全本节介绍绿色食品和与生物学有关的职业——营养师。
第三章：人体的呼吸第一节：呼吸道对空气的处理本节讲述呼吸道对空气的处理和保护作用。
第二节：发生在肺内的气体交换本节介绍肺部的结构和气体交换过程。
第三节：空气质量与健康本节探讨空气质量对健康的影响，以及森林浴、有氧运动和高压氧治疗的作用。
第四章：人体内物质的运输第一节：流动的组织——血液本节介绍血液的组成和功能，以及造血干细胞和干细胞研究的相关内容。
第二节：血流的管道——血管本节讲述血管的结构和功能。
第三节：输送血液的泵——心脏本节介绍心脏的结构和功能，以及血液循环的发现。
第四节：输血与血型本节探讨输血和血型相关的知识，以及与生物学有关的职业——心血管病和心血管病医生。
第五章：人体内废物的排出第一节：尿的形成和排出本节讲述尿液的形成和排出过程，以及血液透析和肾移植的相关知识。
第二节：人粪尿的处理本节介绍人粪尿的处理方法和相关知识。
第六章：人体生命活动的调节第一节：人体对外界环境的感知本节探讨人体对外界环境的感知和适应能力，以及角膜移植和角膜捐献的相关知识。
第二节：神经系统的组成本节介绍神经系统的结构和功能，以及神奇的CT——X 射线计算机体层摄影。
第三节：神经调节的基本方式本节讲述神经调节的基本方式和相关知识。
第四节：激素调节本节介绍激素调节的基本原理和相关知识，以及XXX组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素的故事。
七年级生物下册2014人教版第四单元第一章第一节人类的起源和发展 [自动保存的]
现代 类人 猿与 人类 的根 本区 别主 要在 于
1、运动方式不同。类人猿主要是 臂行；人类则是直立行走 2、制造工具的能力不同。类人猿 可以使用自然工具，但是不会制造 工具；人类可以制造并使用各种简 单和复杂的工具。 3、脑发育的程度不同。类人猿脑 的容量约为1500g，没有语言文字 能力；人脑的容量约为4500g，具 有很强的思维能力和语言文字能力。
第一节
人类的起源和发展
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 现代类人猿和人的不同
生活在 森林 森林古猿 地球环境 发生变化 生活在稀 树草原 使露 用西 工时 具代 的 人类的发展: 古 人 类 ( ) 类东 使非 用人 创时 造代 工的 具古 人 进化 语用 言火 ，、 工大 具脑 复发 杂达 产 生 人类
下面咱们认识四种现代类人猿，看 看类人猿与人有什么关系
进化论
神创论
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之 后，提出人类和类人猿的共同祖先猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问 题： 1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有 什么共同点？ 2．类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方 面和人有根本的区别呢？ 3、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什 么会这样呢？
答：她的骨盆较宽阔， 上肢细短，下肢粗长，可能采 取直立行走的运动方式。
“露西”少女化石
大量的森林变成稀树草原，对那里的森林 古猿会产生什么影响？
使类人猿不得不到地面上来，促进了森林古猿 由臂行到直立行走的转化。 一代一代地向直立行走的方向发展，前肢则释 放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、 防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
稀树草原
1.森林古猿是如何发展成为现代人类 和现代类人猿的？
七年级生物下册人类的起源和发展课件
人类进化的标志： 1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.火的使用 4.语言的产生 5.脑的发达
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
我可能变成 人吗？
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该 怎么做？
1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行 为。
一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，达尔文 提出人类和类人猿的共同祖先是一森林古猿。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
进化论
神创论
观察与思考
请你观察下图所示的四种 类人猿，并结合生活经验和 知识，尝试回答下列问题。
①这些类人猿今天分布在 哪些地方？它们的生活方式 有什么共同点？
有一部分变成了稀树草原。想一想，大量的森林 变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什 么影响？
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
森
树栖生活转到地面生活 这一支古猿是怎
林 环境变化
样进化成人的呢？
古 猿
森林减少 继续留在森林，树栖生活类人猿
在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世 界上最多的早期古人类化石，也就是石化了的 遗体、遗物等。想一想，这里为什么会有这么 多的早期古人类化石呢？说明了什么？
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
人类从哪里来？ 我从哪里来？
学习目标
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的 斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源的示意图，概 述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方 面的变化。
3.培养学生以科学态度认识人类的起源和发展问题， 树立人类起源和发展的辩证唯物主义观点。