六年级美术上册《戏曲人物》教案 浙江人美版
《戏曲人物》教案
教学目标：
1、通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
2、运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
3、通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
教材分析：
美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神，与社会有着密切的联系。
戏剧是一门古老且流传广泛的艺术活动，其程式化和虚拟性的审美特征与中国传统绘画“虚实相生”、“以形写神”的写意性追求不谋而合。
全国各地不仅有京剧的表演，更有如越剧、昆剧、豫剧等各种地方戏的表演，通过人文资源的开发利用，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其热爱中华优秀传统文化的责任感，我们编写了这一课。
本课特别强调对戏曲人物神态、动作的解析与表现，强调抓住戏曲人物的典型动作，并把其服饰、眼神、脸谱等加以夸张，运用水墨画的表现形式，稚拙、天真地加以造型表现，增添戏曲人物的艺术光彩。
教学重点、难点：
重点：尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。
难点：对戏曲人物神情、动作的主要特征的把握与稚拙、天真地加以表现。
课前准备：
（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。
（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，水墨画工具。
教学过程：
1、情境创设，导入课题
师：孩子们看过戏曲吗？你知道中国的哪些剧种？
（京剧、越剧、昆剧、……）
出示戏剧录像，说；“我这里也有一段戏剧，你来猜猜是哪个地方的剧种？”
这就是……
今天这节可我们就要把这些舞台上的戏曲人物画下来。
2、揭示课题
《戏曲人物》
3、小练笔，尝试用水墨表现人物
刚才我们欣赏了戏曲人物，而我们今天也带了国画工具，你能用水墨的方式画一个戏曲人物吗？
4、初次点评，找第一次练笔不够的地方
师收集几张学生作品，轻声点评优劣，并指出不足在哪里，亮点在哪里？
5、再次欣赏，寻找绘画的秘密
出示图片，引导学生观察比较舞台的装束与生活中装束的不同
发型：头发很长，有夸张的发髻和华丽的头饰
化妆：眼妆比较夸张，眼睛是重点的描绘对象，一般都是大眼小嘴，白鼻梁
服装：色彩丰富，装饰物较多，长袖或收口短袖……
并请生结合第一次练笔的画面对照，看还缺什么。
6、教师示范，着重浓淡墨的表现
教师示范国画水墨人物的表现及中侧锋，浓淡墨的运用。
7、二次练习，吸优补差。
六年级美术上册《戏曲人物》教案人美版
六年级美术上册《戏曲人物》教案人美版一、教学目标：1. 让学生了解戏曲人物的特点，学会通过观察、分析、实践等方法，创作出具有个性的戏曲人物形象。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 戏曲人物的基本特点2. 戏曲人物的创作方法三、教学重点与难点：重点：了解戏曲人物的特点，学会创作戏曲人物的方法。
难点：如何把握戏曲人物的造型、神态、服饰等特征，创作出具有个性的戏曲人物形象。
四、教学过程：1. 导入：教师出示戏曲人物图片，引导学生欣赏、讨论，了解戏曲人物的基本特点。
2. 讲解：教师讲解戏曲人物的造型、神态、服饰等特征，引导学生认识戏曲人物的独特魅力。
3. 示范：教师示范创作戏曲人物的方法，边示范边讲解，让学生掌握创作要领。
4. 练习：学生根据所学内容，独立创作戏曲人物形象，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结。
五、教学评价：1. 学生作品的创意、造型、色彩等方面。
2. 学生在创作过程中的积极参与、合作精神。
3. 学生对中国传统文化的认识和热爱程度。
六、教学准备：1. 教师准备戏曲人物的相关图片、视频资料。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、画纸。
3. 戏曲人物的道具、服饰等实物展示。
七、教学步骤：1. 教师出示戏曲人物图片，引导学生欣赏、讨论，了解戏曲人物的基本特点。
2. 讲解戏曲人物的造型、神态、服饰等特征，引导学生认识戏曲人物的独特魅力。
3. 示范创作戏曲人物的方法，边示范边讲解，让学生掌握创作要领。
4. 学生分组讨论，分析戏曲人物的特征，构思自己的创作方案。
5. 学生独立创作戏曲人物形象，教师巡回指导。
6. 学生展示自己的作品，相互评价，教师总结。
八、教学拓展：1. 邀请戏曲表演艺术家进行课堂表演，让学生亲身体验戏曲的魅力。
2. 组织学生参观戏曲展览，加深对戏曲文化的了解。
3. 开展戏曲主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
浙人美版美术六年级上册《2 戏曲人物》教学设计3
浙人美版美术六年级上册《2 戏曲人物》教学设计3一. 教材分析《2 戏曲人物》是浙人美版美术六年级上册的一课，本课主要让学生了解戏曲人物的特点和表现手法，通过学习，让学生能够运用夸张、变形、装饰等手段创作出富有特色的戏曲人物作品。
教材中提供了丰富的戏曲人物图片，为学生提供了充足的视觉感受和创作灵感。
二. 学情分析六年级的学生对戏曲人物有一定的了解，但深入了解并不多。
他们在绘画方面有了一定的基础，但运用夸张、变形、装饰等手段创作戏曲人物作品还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析戏曲人物的特点，并通过实践操作，让学生掌握表现手法。
三. 教学目标1.让学生了解戏曲人物的特点，掌握表现戏曲人物的基本手法。
2.培养学生运用夸张、变形、装饰等手段创作戏曲人物作品的能力。
3.提高学生对中国传统戏曲文化的认识，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.戏曲人物特点的把握。
2.运用夸张、变形、装饰等手段创作戏曲人物作品。
五. 教学方法1.观察分析：让学生观察戏曲人物图片，分析其特点。
2.示范讲解：教师示范创作方法，讲解创作步骤。
3.实践操作：学生动手创作，教师巡回指导。
4.交流展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
六. 教学准备1.教师准备戏曲人物图片、视频等教学资源。
2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示戏曲人物图片，引导学生观察、分析戏曲人物的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片，介绍戏曲人物的来源、发展以及代表人物，让学生了解中国传统戏曲文化。
3.操练（10分钟）教师示范创作方法，讲解创作步骤，学生跟随教师一起动手创作。
4.巩固（5分钟）学生独立创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5.拓展（5分钟）学生互相交流作品，评价他人的作品，提出改进意见。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调戏曲人物的特点和创作方法。
戏曲人物-浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案
戏曲人物-浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案一、教学背景本课教学对象为六年级学生，教学内容为戏曲人物的绘画。
本课旨在让学生了解中国传统戏曲文化，掌握基本的线描和着色技巧，提升学生审美能力和创造力。
二、教学目标1.了解中国传统戏曲文化。
2.熟练掌握线描和着色技巧。
3.提升学生审美能力和创造力。
三、教学重难点1.教学重点：戏曲人物的线描和着色技巧。
2.教学难点：学生创造力的培养与提升。
四、教学内容与教学步骤（一）教学内容1.学习浙江地方戏曲《宋江三十六人》中的四个角色形象：宋江、吴用、林冲、李逵。
2.学习线描和着色技巧。
（二）教学步骤1.教师向学生介绍戏曲人物的基本形象，并让学生了解浙江地方戏曲《宋江三十六人》中的四个角色形象：宋江、吴用、林冲、李逵。
2.教师让学生在草稿纸上画出这四个角色的线描图，并讲解线描技巧：轻重、虚实、曲直、长短等。
3.教师向学生展示如何着色，引导学生运用颜色和阴影，渲染出角色的形象和气质。
4.学生完成作品后，教师在展示板上展示学生作品，并让学生相互欣赏和点评。
五、教学评价方法1.教师观察学生的学习情况，评价学生的学习态度和作品表现。
2.学生相互欣赏和点评，评价自己和同学的作品。
六、教学资源1.浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教材。
2.画笔、颜料、草稿纸、展示板等绘画工具。
七、教学反思1.本课教学内容旨在提升学生审美能力和创造力，但是由于时间有限，学生的创新和探索空间较小。
2.教师在教学过程中应多引导学生自主思考和创新，营造出具有探究性和实践性的课堂氛围。
六年级上册美术教案-2 戏曲人物｜浙美版(2014秋) (5)
浙美版小学美术第11册《戏曲人物》教案教材分析：脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。
特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。
如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。
这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。
教学目标：1、知识目标：了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、能力目标：通过多媒体课件的展示，使学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。
通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力3、情感目标：引导学生在观察的活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。
重点难点重点：了解京剧脸谱的构成，设计一张京剧脸谱；难点：对京剧脸谱的构成有一定认识，设计一张性格鲜明的京剧脸谱课前准备学生：铅笔、毛笔、水粉颜料、水杯、调色盘等涂色工具。
教师：课件、脸谱图片、纸浆空白面具等物品。
教学过程：一、导入脸谱1、今天这节课，我们首先一起来听一首歌，希望大家能认真听，会唱的同学可以跟着一起唱。
2、课件1：播放MV《唱脸谱》片断。
（在京剧唱段出来前提示学生，仔细听听都有谁）师问：里面都唱了谁，有没有你熟悉的人物？3、学生举手回答。
（窦尔墩、曹操、关公、典韦、张飞）教师依次将上述人物脸谱挂在黑板上。
揭题，今天这节课，我们就来学习这一张张脸，也就是我们中华民族传统文化标识之一的脸谱。
（师板书：脸谱）二、认识脸谱1、那你们知道脸谱是怎么来的吗？好，下面先听陈老师给大家讲一个故事：在古时候，有个兰陵王，他非常勇猛，也很善战，特别渴望上战场为国效力，可是他长相柔美，貌若妇人，也就是长得像女子一样，常常被敌人取笑，也难以震摄敌人，这让他非常苦恼。
浙人美版美术六年级上册《2戏曲人物》说课稿3
浙人美版美术六年级上册《2 戏曲人物》说课稿3一. 教材分析《2 戏曲人物》这一课是浙人美版美术六年级上册的教学内容。
本课以中国戏曲人物为主题，通过欣赏和分析戏曲人物的形象、服饰、表情等特点，使学生了解戏曲艺术的基本知识，培养学生对中国传统戏曲艺术的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了丰富的戏曲人物图片，以及一些简单的人物创作步骤，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的审美素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画技巧，他们对戏曲人物可能有一定的了解，但深入的知识和技能掌握程度有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从浅入深地了解戏曲艺术，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，学生可能对戏曲艺术存在一定的距离感，教师需要通过生动的教学手段，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解戏曲艺术的基本知识，学会欣赏戏曲人物的美丽与韵味，提高学生的审美能力；培养学生运用绘画表现戏曲人物的能力，提高学生的创作技能。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，让学生深入了解戏曲人物的形象特点，学会欣赏和评价戏曲艺术；通过绘画实践，培养学生的创新能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统戏曲艺术的热爱，增强民族自豪感；培养学生积极向上的审美情趣，陶冶高尚的道德情操。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解戏曲艺术的基本知识，学会欣赏戏曲人物的美丽与韵味；培养学生运用绘画表现戏曲人物的能力。
2.教学难点：如何引导学生深入理解戏曲人物的形象特点，运用绘画表现戏曲人物的韵味；如何激发学生对中国传统戏曲艺术的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的审美能力和创作技能。
2.教学手段：利用多媒体展示戏曲人物图片，为学生提供丰富的视觉资源；采用示范、讲解、辅导等手段，引导学生掌握绘画技巧；学生进行绘画实践，提高他们的动手能力。
六年级上册美术教案-2 戏曲人物｜浙美版(2014秋) (4)
戏曲人物教学目标：1、在了解有关京剧人物的脸谱、服饰的基础上，引导学生感受戏曲人物的造型细节美感，用新的工具进行创作。
2、教师通过引导，学生能找出动态骨骼，画出人物动态剪影。
3、通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习的活动兴趣。
重点和难点：重点：根据图片找出动态骨骼，画出人物动态剪影。
难点：抓住人物特征，画出动态剪影，并细化表现。
教课时：1 教学准备：墨水、颜料、中国画颜料、勾线笔、铅画纸、湿巾纸、调色盘教学过程：一、问题导入：1、同学们，中国的很多地方的戏剧啊、你们知道吗？有川剧、京剧、黄梅戏、还有我们这边的越剧。
2、在戏剧中，京剧是我们的传统戏剧，这些戏剧中的角色呢，我们可以把它分为四个行当，分为生、旦、净、丑，他们是-------（出示图片）3、师小结。
二、找动态骨骼点1、教师演示画李逵，（1）学生猜一猜是谁？教师贴李逵图片。
（2）师问：谁来说说李逵的性格？学生说性格，暴躁。
（3）揭示课题——中国戏曲人物（4）生上台摆出李逵暴躁的动作。
（5）教师小结过渡。
2、找动态关节1、出示图片，介绍戏曲人物性格特点。
2、找关节，连出动态骨骼。
3、练习：现在请你们拿出笔，为自己的图片中的戏曲人物练出一个动态骨骼。
三、画动态剪影。
1、教师示范（1）用湿巾纸画出一个戏曲人物，学生观察，为自己作画做好准备。
（2）学生作业1：根据照片中的人物，画出动态剪影。
2、师小结过渡。
四、画脸部、服饰等细节。
1、出示教师画好的作品，引导学生回答，当手臂或腿部产生动作时，外侧线条转折，内侧线条褶皱。
2、比一比（两张画）褶皱线有没有画出来。
3、学生作业2拿出勾线笔，画出人的脸部五官、衣服等细节。
4、展示作品、评价。
五、总结，拓展延伸。
浙美版小学美术六年级上册2戏曲人物-(教案)
2 戏曲人物1教学目标1.通过学习，初步了解中国传统戏曲人物，着重了解戏曲脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。
2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，感受戏曲人物的魅力。
培养艺术感知能力和创造能力。
3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。
2学情分析京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，所以从脸谱入手，去感受戏曲人物非常之重要。
脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。
特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。
如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。
这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。
3重点难点重点：了解传统脸谱的艺术特色，不同的脸谱代表戏曲中不同的人物形象。
难点：能用脸谱作为一种设计元素，能设计一个有特色的脸谱。
4教学过程4.1第一学时《戏曲人物之有趣的脸谱》教学活动1【导入】欣赏导入，初步感受戏曲（1）欣赏谢津的歌曲《说唱脸谱》。
提问：从刚才的歌声中你知道了哪些知识？（2）看到这，你觉得这与我们平时看到的人物有何不同？（3）你在哪里见过脸谱？学生交流：小结：戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。
一看到五颜六色的脸谱，人们就会马上联想到戏曲，想到中华民族。
脸谱是中国戏曲艺术的重要组成部分，也是戏曲艺术的重要特征之一。
脸谱是中国戏曲独有的，不同于其它国家任何戏曲化妆，中国戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。
2【讲授】揭题新授课件出示课题《戏曲人物之有趣的脸谱》。
今天就让我们一起来感受脸谱的独特魅力！脸谱欣赏，激发兴趣。
六年级美术上册《戏曲人物》教案人美版
六年级美术上册《戏曲人物》教案人美版第一章：课程导入1.1 教学目标了解戏曲人物的起源和发展历程。
引导学生对戏曲人物产生兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍戏曲人物的定义和特点。
通过图片和视频展示不同的戏曲人物形象。
1.3 教学方法使用多媒体展示不同种类的戏曲人物形象。
引导学生观察和讨论戏曲人物的特点和魅力。
第二章：戏曲人物的基本特征2.1 教学目标了解戏曲人物的基本特征，包括服饰、化妆和表演方式。
能够辨别不同戏曲人物的角色和性格。
2.2 教学内容介绍戏曲人物的服饰和化妆特点。
分析不同角色的表演方式和特点。
2.3 教学方法展示不同戏曲人物的图片和视频，让学生观察和分析其服饰和表演特点。
引导学生进行角色扮演，体验不同角色的表演方式。
第三章：戏曲人物的脸谱3.1 教学目标了解戏曲人物脸谱的分类和象征意义。
能够绘制一种戏曲人物的脸谱。
3.2 教学内容介绍戏曲人物脸谱的分类和特点。
分析不同脸谱的象征意义和表达方式。
3.3 教学方法展示不同戏曲人物脸谱的图片，让学生观察和分析其特点和象征意义。
引导学生进行脸谱绘制实践，体验绘制戏曲人物脸谱的乐趣。
第四章：戏曲人物的绘画技巧4.1 教学目标学习戏曲人物绘画的基本技巧。
能够完成一幅戏曲人物绘画作品。
4.2 教学内容介绍戏曲人物绘画的线条、色彩和构图技巧。
分析不同戏曲人物绘画作品的特点和风格。
4.3 教学方法进行绘画技巧的讲解和示范。
学生通过绘画实践，完成自己的戏曲人物绘画作品。
第五章：作品欣赏与评价5.1 教学目标培养学生的审美能力和欣赏水平。
引导学生对戏曲人物绘画作品进行评价和反思。
5.2 教学内容欣赏和分析优秀的戏曲人物绘画作品。
引导学生进行作品评价和反思。
5.3 教学方法展示优秀的戏曲人物绘画作品，让学生进行欣赏和分析。
引导学生进行作品评价和反思，分享自己的学习体会和感受。
第六章：了解戏曲人物的角色分类6.1 教学目标了解戏曲人物中的生、旦、净、末、丑等角色分类。
六年级美术上册《戏曲人物》教案、教学设计
3.合作交流，共同成长：
（1）鼓励学生相互欣赏、评价作品，学会取长补短，提高绘画水平。
（2）组织学生进行小组合作，共同完成戏曲人物创作，培养学生的团队协作能力。
4.拓展延伸，提升素养：
（1）引导学生关注生活中的戏曲艺术，了解不同地域、流派的戏曲特色。
六年级美术上册《戏曲人物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识层面：通过本章节的学习，使学生了解中国戏曲艺术的基本知识，包括戏曲的起源、发展、流派及其特点。掌握戏曲人物造型的基本元素，如脸谱、戏服、头饰等，并能运用这些元素创作出具有个性和创意的戏曲人物作品。
2.技能层面：培养学生运用线条、色彩、构图等绘画技巧表现戏曲人物形象的能力。提高学生对绘画工具和材料的运用能力，如水彩、水粉、马克笔等。通过实践，使学生能够熟练运用这些技能创作出富有表现力的戏曲人物作品。
1.播放戏曲片段：在课堂开始时，播放一段经典的戏曲片段，如《红楼梦》、《水浒传》等，让学生初步感受戏曲艺术的魅力，吸引学生的注意力。
2.图片展示：展示一组戏曲人物的图片，引导学生观察并说出这些人物的特点，如脸谱、戏服、头饰等。
3.提问互动：教师提出问题，如“你们知道这些戏曲人物分别来自哪些剧目吗？”“他们的人物特点有哪些？”等，引导学生思考并回答。
（3）引导学生了解和感悟中国戏曲艺术的魅力，激发学生对传统文化的热爱。
2.教学难点：
（1）如何帮助学生突破造型、表情等绘画技能方面的困难。
（2）如何引导学生将所学知识运用到创作实践中，形成具有个性化的作品。
（3）如何培养学生的审美能力，使其能够欣赏和理解戏曲艺术的美。
六年级上册美术教学设计-第2课 戏曲人物｜浙美版
六年级上册美术教学设计－第2课戏曲人物｜浙美版教学目标1.了解我国戏曲文化中的人物形象；2.能够通过简单的线条和色彩表达人物特点；3.发扬团队合作精神，完成小组美术创作任务。
教学重点1.戏曲人物的图像特征；2.使用简单线条和色彩表达人物特点。
教学难点1.将戏曲人物的特点通过线条和色彩表达出来；2.鼓励学生大胆进行表达。
教学准备1.教材：六年级美术教材；2.设计手绘素材：《三国演义》中的关羽、刘备、张飞等人物；3.工具材料：素描笔、毛笔、水彩颜料、美术画纸。
教学过程1. 导入（约5分钟）展示素材图片，让学生自主观察，简单了解关羽、刘备、张飞等人物形象。
2. 感性体验展示（约10分钟）教师示范如何使用简单线条和色彩简要地表现出戏曲人物的特点。
3. 理性思考构建（约10分钟）学生自主完成对各自文化背景中的戏曲文化形象的绘画创作，然后互相讨论，寻找共同点，形成小组成果，最后整个班级一起展示，共同感受。
4. 课堂展示（约20分钟）学生代表小组进行分享，互相欣赏和交流。
5. 总结（约5分钟）根据课内讨论和展示，总结戏曲人物的形象特征和表达方式，并对全班作品进行点评和总结。
教学拓展通过戏曲人物的线条和色彩表现，可以激发学生对于绘画的兴趣和热情，进而拓展至绘画的更高领域。
教学评估1.通过学生对于戏曲人物的表现，评估其对于人物形象特点的掌握程度；2.通过小组合作，评估学生的团队合作精神；3.通过学生在班内展示的表现，评估教学效果。
参考文献1.《中华传统戏曲》，中国传统文化出版社，2010年版；2.《美术教学》杂志，2019年4期，第34-41页。