克千克吨的认识
1
90
1克有多重？ 1片口香糖重3克。
计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号g表示。我们常用天平称比较轻的物品。
大约重1克。 曲别针大约重1克。 2粒 大约是1克。
生活中，称量物品有多重通常用盘秤,弹簧秤,电子秤,和磅秤等。
1千克有多重？
1千克有多重？
计量较重物品有多重，通常用千克作单位，千克用符号kg表示ຫໍສະໝຸດ 千克又叫公斤。 1千克=1000克
2500千克 3克
＞
800克 1千克 ＜
2千克 1200克 ＞ 7000克 7千克 ＝
4千克 （ )克 （ ）4克000 3千克
3000
2000克 （ ）千克（ ）千克2 6000克
6
动脑筋！
想一想，
和 哪一
个比较重？
1千克的棉花
一样重！
1千克的铁
结语 谢谢大家！
22
1吨有多重？
净重：10千克
100袋是1000千克 1000千克=1吨 吨可以用t表示
下面的物品有多重？填上合适的质量单位。 克
下面的物品有多重？填上合适的质量单位。 千克
89 3、在（ ）填上合适的重量单位。
150（ ） 克
4（ ）千克
450（ ） 克
100（ ） 克
比较大小
在 里填上“<”、“>”或“=”。 2千克 200克 ＞
《吨的认识》克千克吨的认识PPT课件 图文
1吨=( 1000 )千克
50kg ( 20 )袋
1吨
5kg ( 200 )箱
200kg ( 5 )匹
想一想，在下面的括号中填上合适的数
40
20
10
5
填上合适的重量单位（千克、克）
克
克
克 千克
40千克
千克
克 20千克
练习一：填上合适的单位名称。
380（千克） 150（克 ） 3（千克）
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
小学三年级数学教案克千克吨的认识
小学三年级数学教案克千克吨的认识克、千克、吨的认识（一）教学目标1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。
3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
教学重点建立“克”的概念。
教学准备1学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。
2准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
教学过程一、组织交流，了解单位与工具1了解质量单位课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。
其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。
克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。
2认识工具在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。
二、动手操作，认识克1教师出示一小勺盐（重1克），估一估它的质量请学生想一想，要用什么工具来称？经过讨论，学生确定要用天平来称。
2介绍天平出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。
3称盐教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。
用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
4你知道2分的硬币有多重吗？谁来估一估学生用天平称出2分的硬币重1克。
用手掂一掂，说一说感受。
5想一想，生活中还有哪些物品大约重1克拿出学生能想到的一些轻的物品。
6讨论：你认为什么情况下使用克作单位三、课堂活动1分组活动：称学习用品先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。
2独立作业，看图，填一填（教科书第2页）指导学生看清每格表示100克。
四、全课小结（略）五、课后延伸克、千克、吨的认识（二）教学目标1.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。
五年级《动物趣闻 克、千克、吨的认识》教案范文
五年级《动物趣闻克、千克、吨的认识》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过生活情境和动物趣闻，了解质量单位克、千克、吨的意义，知道1吨=1000千克，1千克=1000克，吨、千克、克相邻单位间的进率是1000。
2. 培养学生能够根据情景选择合适的质量单位，能灵活地运用质量单位进行计量。
3. 结合生活实际，培养学生热爱生活，关注身边的数学。
二、教学重点：1. 掌握质量单位克、千克、吨的意义及它们之间的进率。
2. 能够根据情景选择合适的质量单位。
三、教学难点：1. 吨、千克、克相邻单位间的进率是1000的理解与应用。
2. 选择合适的质量单位。
四、教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的动物故事，引入质量单位的概念，让学生初步了解克、千克、吨。
2. 教学新课：1）讲解质量单位克、千克、吨的意义。
2）演示1吨、1千克、1克的重量，让学生感受它们的大小。
3）讲解吨、千克、克相邻单位间的进率是1000。
3. 课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生运用克、千克、吨进行计量，巩固所学知识。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结质量单位克、千克、吨的意义及它们之间的进率。
5. 课后作业：设计一些课后作业题，巩固所学知识，提高学生运用质量单位的能力。
六、教学反思：本节课通过动物趣闻引入质量单位，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重理论与实践相结合，让学生在实际情境中感受质量单位的大小，培养了学生的实际应用能力。
在教学过程中，注意引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对克、千克、吨的认识程度。
2. 关注学生在实际情景中运用质量单位的能力，以及他们在团队合作中的表现。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生在家庭生活中运用质量单位，增进亲子关系。
《认识吨》克、千克、吨的认识PPT课件
克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
“吨”在生活中的应用：
汽车、火车、轮船等运输工具 的载重量都是用吨作单位……
返回
克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
吨和千克之间的关系是 怎样的呢？
返回
克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
例
2吨=（ ）千克 4000克=（ ）千克
例
2吨=（ 2000 ）千克 4000克=（ 4 ）千克
返回
克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
课堂练习
在括号里填上合适的质量单位。
50（ 克 ） 2（千克） 载重是6（吨 ） 20（ 克 ）体重35（千克）
返回
克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
单位换算。 3t=（3000 ）kg 3kg =（3000）g
计量很重的物品有多重，通常用吨作单 位，吨用符号“t”表示。 吨和千克之间的关系：1吨=1000千克。
返回
克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
课后作业 课本： 第80-81页第7、8题
返回
克、青千岛克版、（吨五的年认制识） 认数识学质量二单年位级吨及下吨册和千克的关系
六 克、千克、吨的认识
认识吨
克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
情境导入
我们学过哪些质量单位？ 我们学过的质量单 位有克和千克。
克用来计量比较轻的物品，千克用 来计量比较重的物品。
返回
克、千克、吨的认识 认识质量单位吨及吨和千克的关系
2000kg=（ 2 ）t 8000g=（ 8 ）kg
7t=（7000）kg
克千克吨的认识的教案
克千克吨的认识的教案教案标题：克、千克、吨的认识教学目标：1. 学生能够理解克、千克、吨的概念及其相互转换关系。
2. 学生能够熟练运用克、千克、吨进行简单的重量单位转换。
3. 学生能够应用所学知识解决实际生活中与重量相关的问题。
教学重点：1. 克、千克、吨的概念及其相互转换关系。
2. 运用克、千克、吨进行简单的重量单位转换。
教学难点：1. 运用所学知识解决实际生活中与重量相关的问题。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、教学PPT、实物示例（如水果、蔬菜、书籍等）。
2. 学生准备：课本、笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些实物示例，如水果、蔬菜、书籍等，引导学生思考这些物品的重量单位是什么，以及如何进行重量的比较和转换。
Step 2：概念讲解（10分钟）教师通过教学PPT或黑板白板，向学生介绍克、千克、吨的概念及其相互转换关系。
重点讲解以下内容：- 克：是重量的基本单位，1千克=1000克。
- 千克：是常用的重量单位，1吨=1000千克。
- 吨：是较大的重量单位，通常用于衡量较重的物体或货物。
Step 3：单位转换（15分钟）教师通过示例和练习，引导学生进行克、千克、吨之间的单位转换。
可以采用以下教学方法：- 通过实物示例，让学生估计并比较不同物品的重量，然后将其转换为相应的重量单位。
- 利用教学PPT或黑板白板上的练习题，让学生进行单位转换的练习。
Step 4：应用拓展（15分钟）教师设计一些与重量相关的实际问题，让学生应用所学知识解决。
例如：1. 如果一辆货车的载重为5吨，每个货物箱子的重量为200千克，那么这辆货车最多可以装载多少个货物箱子？2. 一袋大米的重量为25千克，如果一家人每天消耗2千克的大米，这袋大米可以供应多少天？Step 5：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学内容，强调重点和难点，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
《吨的认识》克千克吨的认识PPT课件
重是1吨。
2400千克－400千克=〔2 〕吨 6分米8厘米=〔68 〕厘米 爸爸身高18〔分米〕 一串葡萄200〔克 〕 一枚两分硬币2( 克〕 一个南瓜3〔千克〕 一辆车载重2〔 千〕克 一辆车能装4吨500千克大米，合〔4500〕千克。 一个鸵鸟蛋重1500克，合〔1 〕千克〔50〕0 克。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉一 下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几个 框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注，开 始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感觉， 然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层的绿白 线条。
在○里填上＞、＜或 =
5吨〔 ＞ 〕5千克 3吨〔 ＜ 〕4050千克 4米 〔 ＞ 〕1500毫米 6900千克〔 ＜ 〕7吨 8吨〔 = 〕8000千克 6吨200千克〔 ＞ 〕6000千克 4050千克〔 ＜ 〕5吨
2、
超过
没超过
按从大到小的顺序排列下面各数。 3吨 4580千克 3000克 128千克 2999千克 4580千克＞3吨＞2999千克＞128千克＞3000克
牛 奶
牛 奶
1、填空
7000克=〔 7 〕千克 9千克=〔9000 〕克
5吨=〔5000 〕千克 4000千克=〔 4 〕吨
2、在〔 〕里填上＞或＜。
8千克〔＞〕780克 4吨〔 ＜〕4200千克 5千克〔＜〕6000克 9800千克〔＞〕9吨
根底练习：
4吨=〔 4〕00千0克
8000千克=〔 〕吨
货 物 ： 40 吨
计量较重的或大宗物品的重 量，通常用吨做单位
克千克和吨的认识-三年级数学上册-课件
练一练
1、称比较轻的物品的重量时，常用 克 做单位； ______ 千克 单 称一般物品的重量时常用______ 位， 2、1千克=(1000 )克 4千克=( 4000 )克 1000克= ( 1 )千克
做一做：
1． 连线. 西瓜 方便面
100克 5千克
2．填上合适的质量单位。 （1）1 个鸡蛋重约 50（ 克 ）。 （2）妈妈的体重约 50（千克）。
用手势判断
一个西瓜约重5克。（ ）
一枚2分硬币约重1克。（ ）
2千克石头，比2千克木头重。（ ）
√） × 小胖今年7岁，约重2千克.（ ）
一个乒乓球约重3克。（ 1千克铁比1千克棉花重。（ ） ×
说一说：
1.给下列物品填上合适的单位。
150( 克) 4(千克 )
450( 克 )
100( 克 )
各种各样的秤
天平 磅秤
电子秤
体重秤
盘秤
弹簧秤
秤的认识 指针
0
500克
1千克
800
900
700
600 500
2 100 200 Kg 针 如右图，那么葡萄 有（1千克）。
400
600
200 100
300
1 900
700 800
500克
800 900
祝各位同学 开心快乐
课件制作 麻飞雪
情境中探究
5吨小麦
需要注意什么？ 先统一单位， 再计算。
还剩多少吨小麦？
运走2000kg小麦
2000kg＝2 吨
5-2＝3（吨）
答：还剩3 吨小麦。
巩固应用
沙坑里总共要装多少吨沙？
我们还要倒进 3000 千克沙。
克、千克、吨的认识
提问： ①感受重1克和1千克有什么不同 的感受？ ②有什么发现？
简介“公斤”与“斤”
3、认识“吨”
克、千克、吨的认识
活动一：创设情境，导入新课
1、提问：①大家喜欢小动物吗？
② 谁家养了小宠物？
③你知道它有多重吗？
④观察信息窗你能从中获得哪些信量较轻物品有多重，通常 用克作单位，克用符号表示。我们 常用天平称比较轻的物品。
活动二：在活动中体验感悟
1、认识天平秤
提问：①你们在什么地方见过天平秤？ ②天平秤怎么称物体？
2、活动中体验质量单位“克”
（掂掂身边的物体有多重，如：硬币、 牛奶、牙膏、肥皂、矿泉水……）
3、估计身边较轻物体的质量
2、认识千克
学习任务：
①掂掂一袋500克的食盐，在掂掂两 袋500克的食盐 ②称一称两袋食盐的重量
③计算得到的1000克，用天平称是1 千克，得到： 1000克=1千克
克千克吨的认识经典课件
20千克 100克
5克 5千克
拓展活用
克
今天是星期日，早上我吃了两个50千克的包子， 然后就和妈妈一起去市场买菜。
市场上的物品可真多啊，看得千我克眼花缭乱。我 和妈妈转千了克一大圈，一共买克了1克白菜，500克鸡蛋，
2克瘦肉和3000千克苹果。我和妈妈拎着这些东西， 累得满头大汗。
操作中明理
4个梨大约重1千克。
1千克物品比1克 物品重得多。
1千克饼干比1千克 苹果看上去多得多。
归纳试用
4( 千克 )
150( 克 )
1(千克 ) 100( 克 )
10( g )
200( g )
450( g )
4( kg )
巩固应用
一个乒乓球重 一个西瓜重 一包方便面重 小东的体重
克、千克、吨的认识
情境中探究
你发克现、了千什克么都？是计量 物品轻重的单位。
情境中探究
1重枚11克角。硬生可币这活以约是中用1计克克量作糖哪单。些哟！
情境中探究
计量较轻的物品有多重， 通常用克作单位， 3粒花克生用米字大母约g表示。 重1克。
.……
情境中探究
情境中探究
电子秤
盘子秤
杆秤
天平
磅秤
生活中体验
归纳试用
2 个鸡蛋重
（100） g
1 个苹果重
（200）g
5 本数学书重
（900）g
操作中明理
1 千克 =
1000克
500克 500克
指针指着1，表示 两指两袋针袋盐指盐重着重111千，千克表克。示。
计计量量较较重重的的物物品品有有多多重重，， 通通常常用用千千克克（（也也叫叫公公斤斤））作 单作位单，位千，克千用克字用母字kg母表k示g表。示。
克千克吨的认识复习资料数学教案
克千克吨的认识复习资料数学教案一、教学目标1. 让学生掌握质量单位克、千克、吨的概念及它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 质量单位克、千克、吨的概念。
2. 克、千克、吨之间的换算关系。
3. 运用克、千克、吨解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：质量单位克、千克、吨的概念及它们之间的换算关系。
2. 教学难点：克、千克、吨在实际问题中的运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受质量单位的重要性。
2. 采用小组合作学习，培养学生相互交流、共同解决问题的能力。
3. 采用实践活动，让学生动手操作，增强对质量单位的理解。
五、教学准备1. 教师准备相关教学素材，如实物、图片、练习题等。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
【导入】教师通过创设情境，如购物、称重等场景，引导学生思考质量单位的作用。
【新课导入】一、质量单位克、千克、吨的概念1. 克：克是质量的基本单位，符号为g。
1克等于1立方厘米的水的质量。
2. 千克：千克是质量的常用单位，符号为kg。
1千克等于1000克。
3. 吨：吨是质量的较大单位，符号为t。
1吨等于1000千克。
二、克、千克、吨之间的换算关系1. 1克= 10^-3千克2. 1千克= 10^3克3. 1吨= 10^6克【课堂练习】教师出示练习题，让学生独立完成，巩固质量单位的概念和换算关系。
【小组讨论】教师提出实际问题，让学生分组讨论，运用克、千克、吨解决实际问题。
【总结与拓展】教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生课后寻找其他实际问题，运用质量单位解决。
【课后作业】教师布置作业，让学生巩固质量单位的概念和换算关系。
六、教学活动1. 课堂游戏：质量单位接力赛教师组织学生进行课堂游戏，将学生分成若干小组，每组学生代表一个质量单位（克、千克、吨）。
教师发出指令，学生迅速传递质量单位的标志物，最快完成传递的小组获胜。