各类心理量表大全
常用心理评定量表-20211125115719

常用心理评定量表202111251157191. 抑郁自评量表(CESD):这是一种广泛使用的自我报告量表,用于评估个体的抑郁症状。
它包含20个问题,涉及情绪低落、兴趣减退、睡眠障碍等症状。
2. 焦虑自评量表(GAD7):这个量表用于评估个体在过去两周内的焦虑症状。
它包含7个问题,涵盖了对未来担忧、紧张不安、难以集中注意力等症状。
3. 躯体化症状自评量表(PHQ15):该量表用于评估个体在过去一个月内的躯体化症状,如头痛、背痛、胃痛等。
它包含15个问题,帮助识别与心理问题相关的身体症状。
4. 社交焦虑量表(LSAS):这个量表用于评估个体在社交场合中的焦虑程度。
它包含24个问题,涵盖了对社交场合的恐惧、避免社交活动、在社交场合中感到尴尬等症状。
5. 强迫症自评量表(OCIR):这个量表用于评估个体在过去一个月内的强迫症状。
它包含18个问题,涉及强迫思维、强迫行为、对强迫症状的抵抗等。
6. 阿森斯失眠量表(S):这个量表用于评估个体在过去一个月内的失眠症状。
它包含8个问题,涵盖了对睡眠质量的担忧、入睡困难、夜间醒来等症状。
7. 病态人格筛查量表(PDQ4+):这个量表用于评估个体可能存在的人格障碍。
它包含4个问题,涉及反社会行为、边缘性特征、依赖性特征等。
8. 儿童行为量表(CBCL):这个量表用于评估儿童和青少年的行为问题。
它包含113个问题,涵盖了对学习、社交、情绪等方面的评估。
这些心理评定量表在心理学研究和临床实践中具有重要作用。
它们帮助专业人员更好地了解个体的心理状态和行为,从而制定更有效的干预策略。
然而,需要注意的是,这些量表并非诊断工具,而是作为辅段用于评估和监测个体的心理状态。
在实际应用中,专业人员应根据个体情况选择合适的量表,并结合其他评估方法进行综合分析。
常用心理评定量表202111251157191. 抑郁自评量表(CESD):这是一种广泛使用的自我报告量表,用于评估个体的抑郁症状。
国内心理学量表一览表

国内心理学量表一览表阿片成瘾严重程度量表305阿片戒断症状评价量表304阿森斯失眠量表297癌症患者信息选择问卷499艾森克个性问卷36艾森克人格调查表36艾森克人格问卷36艾森克人格问卷简式量表36,37安全感量表199暗示性测量162柏格氏(Berg)平衡量表395柏格氏平衡量表395暴力行为(Viol)14贝克抑郁自评问卷222变形关注量表503濒死体验评定量表290濒死体验现象问卷289病态人格量表Pd 14,28,340病态性心理Sexm14病态性心理量表274不适感量表64布里斯托尔记忆障碍研究中心最新神经心理成套量表174 猜疑心量表(S18)14长谷川痴呆量表176长谷川简易智能量表176长谷川简易智能修订量表(HDS—R)176长谷川智力量表176长谷川智能量表176长海痛尺评定486成就量表207成瘾研究中心量表307创伤后应激障碍量表(PK及PS)16大学生生活满意度评定量表420大学生适应不良(Mt)14大学生幸福感影响因素问卷418大学生学校适应不良量表410大中专学生生活事件量表415癫痫(Ep)14癫痫患者生活质量评定量表145短式McGill疼痛问卷(SF—MPQ)487多伦多述情障碍量表(TAS—20)235多伦多述情障碍量表(TAS-26)233儿童感知婚姻冲突量表478儿童孤独症评定量表476儿童受虐筛查表467儿童畏惧调查表-牙科分量表482儿童行为清单455反感治疗量表(TRT)16反向形成(Refo)14非精神科住院患者心理状态评定量表345肺癌患者生存质量测定量表FACT—L中文版(V4.0)111 肺癌患者生命质量测定量表QLQ—LC43中文版108愤怒失控量表(ANG)16愤世嫉俗量表(CYN)16福格-米勒(Fug-Meyer)平衡量表394父母教养方式评价量表444改良长谷川痴呆量表176肝癌患者生命质量测定量表105高度女性气质量表(HS)270高中生生存质量量表423个人评价问卷194工作适应障碍量表204工作态度Wa14工作障碍量表(WRK)16功能独立性评测382功能独立性评定382功能失调性态度问卷232功能综合评定量表379孤独症儿童行为检查量表470孤独症发育速率和次序错乱评定量表470孤独症行为量表470孤独症行为评定量表470孤独症行为综合评定量表和剖析图471古怪意念量表(BIZ)16关节炎影响测量量表124关节炎影响测量量表2(AIMS2)124关注健康量表(HEA)16国际勃起功能指数—5278海洛因滥用He14汉密顿焦虑量表214汉密顿抑郁量表225护士用住院病人观察量表376护士职业(Nc)14激惹、抑郁和焦虑自评量表231疾病家庭负担量表97疾病影响程度量表93加利福尼亚心理测验表38加利福尼亚心理调查表38加利福尼亚心理调查目录38加利福尼亚心理问卷38加州心理测验38加州心理量表38家庭关怀度指数156家庭和谐性问题(FAM)14家庭问题量表(FAM)16假性正常量表N14,168监狱适应性Ap-r14简化McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487简化勃起功能国际问卷278简化烧伤健康量表154简明精神病量表332简明女性性功能指数279简明社交恐惧症量表377简式Fugl—Meyer评定393简式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487(责任编辑:东郭先生)国内心理学量表一览表(2)简易精神状态检查表177简易智力状态检查177健康不佳(HEA)14健康状况问卷54焦虑A14焦虑反应Ar14焦虑量表215焦虑量表(ANX)16焦虑状态-特质问卷212焦虑自评量表213教师职业倦怠问卷500教学潜能(Tp)14进取人格(Cs)14进取人格量表208精神病倾向因素(Pq)14精神病人生存质量问卷135精神超脱量表348精神分裂症(Sc)11精神分裂症病人生活质量量表137精神分裂症量表(Sc)30,336精神分裂症预后(Pg)14精神衰弱量表29,342精神障碍诊断量表309精神障碍诊断量表文本314精神症状全面量表331精神质(PSY)14精神质量表168竞争态度量表209酒中毒Al14酒中毒Als14酒中毒MAC-R14酒中毒量表301酒中毒量表(MAC-R)16军人心理应激自评问卷258菌斑指数502康奈尔服役指数45康奈尔健康量表45,51康奈尔健康问卷45康奈尔筛查指数45康奈尔医学指数45克兰赛孤独症行为量表475克氏孤独症行为量表475克氏行为量表475恐怖症(PHO)14恐惧担心量表(FRS)16控制敌意量表(O—H)16口腔颌面部躯体变形障碍自评量表503口腔卫生指数502口述分级评分法(VRS)485跨文化个性量表49老年应对问卷256良性前列腺增生症患者生活质量量表149 领导才能(Lp)14领导才能量表207领悟社会支持量表206流调用抑郁自评量表224流行学研究中心抑郁量表224六点行为评分法(BRS-6)485洛文斯顿作业疗法用认知评定成套测验175 马洛-克罗恩社会赞许性量表198麦吉尔疼痛调查表486麦吉疼痛问卷486慢性脑器质性人格改变评定量表181美国精神病协会儿童多动症诊断量表465美国心脏病学会卒中结局评价量表397美容心理状态自评量表69蒙德斯利个性调查表36密西根酒精依赖调查表298明尼苏达多相个性测查表11明显敌意(HOS)14目测类比定级法(V AS)487内向量表(Si)14内向投射(Intr)14内在适应性不良(In)14内在性适应不良量表204男性化-女性化量表(MF)29,272脑损害(BL)14脑卒中患者姿势控制量表386脑卒中康复运动功能评定量表398逆反社会量表(ASP)16匿病量表(Ds)14女性受虐(Fm)14女性兴趣(FEM)14诺丁汉健康量表91欧洲癌症研究与治疗组织肺癌患者生命质量测定特异性模块EORTC QLQ—LC13中文版109欧洲癌症研究与治疗组织生命质量测定量表108疲劳量表—14490疲劳评定量表489匹茨堡睡眠质量指数量表292偏见量表165偏执量表29,341偏执型精神分裂症Pz14普遍性适应不良(Gm)14普遍性适应不良量表203器质性症状(ORG)14强迫(冲动)性Cpu14强迫量表(OBS)16强迫行为检查量表-修订版354青年人格问卷40青少年自评量表67轻躁狂(HYP)14轻躁狂量表30,337躯体变形障碍问卷503躯体变形障碍自陈检查表503躯体化反应()14全国中医学会ADHD研究协作组评分量表465权威冲突(AUT)14缺乏士气(MOR)14人格障碍筛查问卷373忍耐性(宽容性)量表166忍耐性(To)14妊娠压力量表267(责任编辑:东郭先生)国内心理学量表一览表(3)日常生活活动能力评定390日常生活能力量表329,392乳腺癌患者生活质量量表144乳腺癌患者生命质量测定量表(FACT-B)140乳腺癌患者生命质量测定量表(QLICP—BR142乳腺癌患者生命质量测定量表FACT-B中文版(V4。
常用心理学量表汇总

16、考试焦虑测验
17、社会适应性自评问卷
家庭功能
1、父母养育方式评价量表(EMBU)
2、家庭功能评定(FAD)
3、爱情关系合适度评定量表
5、Olson婚姻质量问卷
6、loke-wallace婚姻调适测量
7、家长教育方法量表
4、家庭亲密度和适应性量表中文版(FACES Ⅱ-CV)
6、小学生情绪稳定测验
7、儿童社交焦虑量表(SASC)
8、儿童自我意识量表(CSCS)
9、Rutter儿童行为问卷(父母问卷)
10、Rutter儿童行为问卷(教师问卷)
11、Conners氏教师用量表
12、Conners氏教师用量表(简化版)
13、Conners儿童行为问卷(父母量表)
14、超常行为检查表
心理咨询
国内唯一多轴系统婚姻分析
性健康咨询
易顾问
心理培训
心理测量
测量类型
测量内容
智力测验
1、瑞文标准测验
2、高级推理测验
3、团体智力测验
4、3-6岁韦氏儿童智力量表
5、6-16岁韦氏儿童智力量表
人格测验
1、艾森克个性测验(成人)
2、爱德华个人偏好测验
3、卡特尔16种人格测验
4、明尼苏达多相人格测验(MMPI)
5、大学生人格测验(UPI)
6、NYLS3-7岁儿童气质问卷
7、艾森克个性测验(EPQ青少年)
职业测量
1、霍兰德职业倾向系列问卷
2、凯尔西气质类型调查问卷
心理控制源
1、婚姻心理控制源量表(MLOC)
2、内控性、有势力的他人及机遇量表(I,P,C,量表)
临床测量
心理咨询师各量表一览表

心理咨询师各量表一览表以下是心理咨询师常用的各种量表及其适用范围、结构情况、评分标准和注意事项。
智力测验:1.韦氏成人智力测验(WAIS-RC)适用于16岁以上的人,分农村和城市,共有11个分测验,评分标准为复杂转换IQ分。
2.韦氏儿童智力测验(WISC-CR)适用于6-16岁的少年儿童,不分城乡,共有12个分测验,评分标准为复杂转换IQ 分。
3.韦氏幼儿智力测验(WPPSI)适用于18个月至7岁的幼儿,结构情况为六单元,每单元12题,粗分转换为百分等级,共72题级,再转换为IQ分。
4.联合型___测验(CRT)适用于5-75岁的人,一般可团测,评分标准为总分换算为IQ分。
5.中国比内测验适用于2-18岁的人,城乡共用,结构情况为共51个试题,评分标准为基础量表、内容量表和附加量表三大类。
人格测验:1.___多项个性调查(MMPI)适用于就诊者或来访者,共有10个临床量表,4个效度量表,共有566题,评分标准为T 分,美国常简式为399,国常模60.2.___多项人格调查表第二版(MMPI-2)适用于就诊者或来访者,共有10个临床量表,7个效度量表,共567题,一致性T分,做精神病临床诊断可做370题,分基础量表、内容量表和附加量表三大类,评分标准为中国常模表。
3.卡氏16种人格因素测验(16PF)适用于初中以上文化程度的青壮年和老年人,结构情况为187个题目,16个量表3、1、2记分,换为标准10分,评分标准为T分。
4.___人格问卷(EPQ)适用于成人16岁以上,幼年(分成人幼年两套)7至15岁,结构情况为88个问题(龚耀先版)四个量表,评分标准为个性项目超过43项,任一因子分超过2项分,可筛选阳性。
心理评定量表:1.190项症状清单(SCL-90)适用于就诊者或来访者,共有90个问题,评分标准为901-5的5级评分,总分超过160,阳性个性项目超过43项,任一因子分超过2项分,可筛选阳性。
各种心理量表大全(国外翻译来_人力资源类)

出处Mansour-Cole,D.M,&.Scott,S.G.(1998).Hearing it through the grape-vine:The influence of source,Leader-relations,and legitimacy on survivors’ fairness perceptions. Personnel Psychology,51(1),25-24.Items were taken from theappendix,P.54.Copyright1998.reproduced with permission.目标设定中的公平认知(Perceived Fairness in Goal Setting)简介本量表是由罗伯逊等人(Roberson, Move&Locke,1999)编制的。
它使用3道题描述了员工在多大程度上相信在建立行为目标时采用的程序是公平的。
虽然程序公平认知包括程序公平和员工讨论或影响目标设定过程的机会两个部分,本测量主要针对的是目标设定。
信度α系数为0.94(Roberson 等,1999)。
效度程序公平认知与参与认知和任务满意度成正相关(Roberson 等,1999)。
题目采用李克特9点量表。
1=一点也不,9=非常。
1.用于设定你目标的程序公平性如何2.用于决定你目标的程序公平性如何3.你认为目标设定过程的公平性如何出处Roberson ,Q.M.,Moye ,N.A.,&Locke,E.A.(1999).Identifying a missing link between participation and satisfaction:The mediating role of proceduraljustice perceptions .Journal of Applied Psychology ,84 (4),585-593 .Items were taken from text,p.588 .Reprinted with permission.对组织政策的公平认知(Fairness Perceptions of an Organizational Policy )简介本量表是由格罗弗(Grover,1991)编制的。
心理量表汇总

量表汇总卡特16种个性因素量表(16PF)鲁龙光BDD问卷BECK抑郁自评问卷(BDI)简明精神病(科)量表(The Brief Psychiatric Rating Scale, BPRS)倍克—拉范森躁狂量表评估(BRMS)痴呆简易筛查量表(BSSD)儿童自闭症评价量表(CARS)Achenbach儿童行为表(CBCL)临床疗效总评量表(CGI) –介绍防御方式问卷(DSQ)Olson婚姻质量问卷(ENRICH)爱德华个性偏好量表(EPPS)艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)艾森克人格测定量表成人版(EPQ)艾森克人格问卷少年版(EPQ)功能活动调查表(FAQ)功能大体评定量表(GAF) –介绍大体评定量表(GAS) –介绍一般自我效能感量表(General Self-Efficiacy Scale, GSES)汉密顿焦虑量表(HAMA)汉密顿抑郁量表(HAMD)国际前列腺症状评分表(I-PSS)酒精依赖筛查量表(MAST)明尼苏达个性测验量表(MMPI)明尼苏达个性测验量表第二版测评(MMPI-2)护士用住院病人观察量表(NOISE)人格障碍诊断问卷修订版(PDQ-R)儿童自我意识量表(PHCSS)匹兹堡睡眠质量指数量表(PITTSBURGH SLEEP QUALITY INDEX, PSQI) 生存质量测定简表(QOL-BREF)阴性症状量表(SANS)阳性症状量表(SAPS)焦虑自评量表(SAS)症状自评量表(SCL-90)抑郁自评量表(SDS)健康调查简表(SF-36)控制圈(SOC)Bem性别角色量表(BEM SEX ROLE INVENTORY)性满意度量表(女性) (SS)状态-特质焦虑问卷(STAI)自我暴露和自我隐藏(痛苦表露指数The Distress Disclosure Index TDDI) 治疗副反应量表(TESS)三维人格问卷(TPQ)田纳西自我概念量表(TSCS)大学生心理健康调查问卷(UPI) 韦氏儿童智力量表测评(WISC-CR) Y ALE-BROWN强迫量表儿童的多元智力评估核查表父母教养方式评价量表个性成熟度测试量表婚姻关系风格调查表霍兰德职业性向测验量表克氏行为量表罗夏墨迹量表–介绍气质特点测量表青少年忧郁情绪自我检视表人际关系综合诊断量表人际信任量表应付方式问卷量表正常儿童行为评价量表职业能力量表职业兴趣量表智力类型测试量表自我伤害行为筛选量表自信心测试自主学习问卷自尊量表卡特尔十六种个性因素测试量表卡特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷(Catteii the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire,16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔(R.B.Cattell)采用因素分析统计法编制的人格测量问卷。
心理测量量表汇总

心理测验量表汇总常模分数:施测常模样本后,将受测者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。
最简单、最基本的表示常模的方法就是转换表,也叫常模表。
常模的种类:发展常模、百分位常模(百分等级、百分点、四分位和十分位数)、标准分常模(线性转换:Z分数;非线性转换:T分数、标准九分、标准十分、标准二十分等)。
发展常模:根据平均表现所制成的量表,又称年龄量表,有:发展顺序量表、智力年龄、年级当量。
儿童的智力年龄是基础年龄与在较高年龄水平上的题目上获得的附加月份之和。
百分等级,指常模样本中低于这个分数的人数百分比;百分点则是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少。
标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表,因为它的基本单位是标准差,所以叫标准分数。
可通过线性转换与非线性转换而得到。
百分等级=100-(100R-50/N)=x-均值/标准差;是将全部数据由小至大顺序排列, 并将全部数据分成100等分,以第几百分位数来反映某数值在整个数据中的分布位置。
以50% 位数(记为: P 50 ) 表示这个样本的集中趋势, 以不同的百分位数来表示离散程度。
用百分位数法计算出的百分位数, 与正态分布时算出的平均数, 标准差可有以下对应关系: P 2 (2.5%位数)相当于平均数减2个标准差,P 16相当于平均数减1个标准差,P 50相当于平均数,P 84相当于平均数加1个标准差,P 98 相当于平均数加2个标准差。
1.韦氏成人智力测验(WAIS-RC)适用于16岁以上,分为农村、城市用两种,一般按先言语后操作进行。
有时间限制:算术、数字符号、图画填充、图块图案、图片排列和物体拼凑。
分测验所用量表分是标准二十分,平均数10、标准差3,言语智商VIQ,操作智商PIQ,总智商FIQ。
低于平常80-89,边界70-79,智力缺陷<69,平常是90-109,高于平常是110到119,超常120-129,极超常>130。
心理量表名汇总

附录——公开出版的人格评鉴工具汇总一、心理卫生综合评定量表16项人格因素问卷(16PF),卡特尔(1949年),适用于16岁以上成人。
Achenbach儿童行为量表(CBCL),(1970年),适用于4-16岁儿童,家长用。
Conners儿童行为问卷(1970年),适用于儿童。
D型人格量表中文版(type D personality scale,DS14),黄彦科编制(2008年)。
MBTI人格类型表,Briggs编制(1942-1944年)。
NYLS 3-7岁儿童气质问卷,Thomos和Chess领导小组编制,适用于3-7岁儿童。
Rutter儿童行为问卷,适用于学龄儿童。
艾森克人格问卷(EPQ),Eysenck及夫人编制(1952年),适用于9-16岁及成人。
初中生情绪智力问卷,张俊编制(2008年)。
大五人格问卷(NEO-PI-R),Costa和Mcrae编制(1985年)。
大学生积极人格量表,罗艳红编制(2009年)。
大学生健康人格问卷,余欣欣、郑雪等编(2008),适合中国大学生。
大学生人格障碍问卷,封文波、王兰爽等编(2007),适用于大学生。
大学生心理健康量表,程科编制(2009年)。
大学生心理健康量表,李东方编制(2009年)。
儿童青少年心理健康量表,程灶火、袁国桢等编(2006),用于儿童和青少年的心理健康评估。
加利福尼亚心理调查表(CPI),Gough编制(1956年),适用于14-55岁个体。
教师心理健康评价量表,俞国良、金东贤等编制(2010年)。
康奈尔医学指数(CMI),Bordman 编制(1949年),适用于14岁及以上的成人。
老年心理健康量表(城市版),李娟、吴振云等编(2009年),适用于中国城市老年人。
乐观人格倾向问卷,吴雨晨、杨丽等编制(2007)。
罗夏克墨迹测验(RIT),罗夏克编制(20世纪20年代)。
明尼苏达多项人格调查表(MMPI),Hathaway和Mckinley编制(1940年),适用于年满16岁成人。
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认知、智力类 韦氏智力测验(成人)
美国贝尔维精神病院主任、医学心理学家韦克斯勒(D.Wechsler)长期从事心理测验的编制和研究工作,在智力测验方面作出了杰出的贡献。他编制了一套韦克斯勒成人智力量表(WAIS),适用于16岁以上的成人,此外,他还编制了适用于6.5-16岁儿童的韦克斯勒儿童智力量表(WISC)和适用于4-6.5岁儿童的韦克斯勒幼儿智力量表(WPPSI)。韦氏三个量表既各自独立,又相互衔接,适用于4岁到74岁的被试,是国际上通用的权威性智力测验量表。这三个量表分别于70年代末、80年代初由我国心理学家引进、修订,出了中文版并制定了中国常模。 韦克斯勒是根据人类智力是由几种不同的能力组合而成的观点来编制其量表的。因此,韦克斯勒智力量表不仅能了解个体智力发展的水平,而且能够了解构成个体智力各因素发展的特点。韦氏量表包括言语和操作两个分量表,言语分量表包括常识、理解、算术、类同、词汇和背数(又称数字广度)6个测验项目;操作分量表包括填图、图片排列、积木图案、拼图、译码和迷津6个分测验。韦氏量表可以同时提供总智商分数、言语智商分数和操作智商分数以及十个分测验分数,能较好地反映智力的整体和各个侧面。 智 商 智 商 分 等 130以上 好超常 120-129 超常 110-119 中上 90-109 中等 80-89 中下 70-79 边缘 69以下 智力缺陷 50-69 轻度智力障碍 35-49 中度智力障碍 20-34 重度智力障碍 20以下 极重度智力障碍
临床记忆量表分析系统(MQ) "临床记忆量表"于1984年12月编制完成,并通过技术鉴定。由于实际需要,分别于1986年和1989年将量表有文化部分的年龄范围扩展至15岁-9岁和7一14岁,并建立了有关常模。 十多年来,量表已多次再版,量表中个别刺激内容根据实际情况做了适当更换(例如:联想词"紧张一公社"中,因"公社"已不复存在,现改为"紧张一农村")。有些词汇由于发音问题也进行了适当修改,(例如:"水果"类指向词中,"杏"念读不清楚,现改为"草莓")。再版的个别变动,以不影响原常模的使用为前提,使之应用更为合理。目前,在全国普遍推广应用,效果良好。 本量表主要应用于临床记忆障碍的诊断、疾病康复疗效的评定、药物效果的评价、教育领域学习、记忆能力的评估,还应用于儿童、少年、成年及老年记忆的研究,国防人员的选拔,以及劳动卫生、职业病研究等方面,均取得了可靠和有意义的结果。 本系统是根据"临床记忆量表手册(中国科学院心理研究所,许淑莲等,1996)"改编而成。它集科学的心理测量与诊断技术和先进的计算机网络技术于一体,快速、准确地判断被试的记忆状况。与以往手工操作相比,本系统数据录入、计算更加简便、准确、迅速,一致性强,结果解释也更加详细、准确和客观。 本系统适用范围非常广泛,年龄7~89岁正常人及各科病人均可使用。包括各类精神病人及神经症病人。
威斯康星卡片分类测验分析系统(WCST) 本系统集当今国内先进的心理诊断技术和计算机网络诊断技术于一体,根据威斯康星卡片分类测验(Wisconsin Card Sorting Test简称WCST)编制而成。是一种较为常用的客观的神经心理学测查。由Berg(1948)依Weigle对人类分类行为性质的分析及Harlow对大脑损伤猿猴的研究所提出,后经Heator(1981)等的扩充、发展,目前广泛运用于检测大脑额叶的执行功能。 临床常用于评估受试者的抽象概括、工作的记忆、认知转移等方面的能力进行全面评估,客观、综合地反应被试认知功能。 本测验应用范围广,它与人口统计学指标(年龄超过59岁者,一些指标的阈值另有规定)、智力水平相关性并不明显;适用于各种职业、文化阶层及年龄段的正常或各种心身疾患者。 注:色盲患者不适合应用该测查。 瑞文标准推理测验 系统是英国心理学家瑞文(J.C.Raven)1938年设计的非文字智力测验"瑞文标准推理测验(Raven's Standard Progressive Matrices简称SPM)"编制而成。对被试智力给予客观评估。并为智能诊断和人才的选拔与培养以及临床心理学研究提供科学依据。 系统数据采集方式多样,计算准确,报告迅速详细。 适用范围 本测验适用范围颇广。五岁半以上各年龄阶段的被试均可使用,并且不受文化、种族及语言的限制,也可用于某些生理缺陷者。临床常应用于智能诊断和人才的选拔与培养,尤其是在进行各类跨文化研究,及正常人、聋哑患者和智力迟钝者之间的比较研究时,本测验的优势更为突出。
瑞文高级推理测验
本测验是比瑞文标准推理测验难度更大的一种非文字智力测验工具。测验适用于瑞文标准推理测验结果百分位在90%或以上者。目前主要用来选拔人才。
团体智力测验
亦称智商测验或IQ测验,是通过测验的方式来徇人的智力水平高低的一种方法。一般认为,智力是人的各种基本能力的综合,包括观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力等,因此,智力测验又称普通或一般能力测验。 适用范围: 11岁及11岁以上的青少年或成年人,特别对于高中以上,理工科专业的学生或年轻人较为适合,而对于文科及艺术类专业的人,以及年龄过大(45岁以上)会有一定的影响。 简易智力状态检查量表系统(MMSE)
简易智力状态检查量表(MMSE) 是根据张明园修订的简易智力状态检查(Mini桵ental State Examinatlon,MMSE)改编而成。能全面、准确、迅速地反映被试智力状态及认知功能缺损程度。为临床心理学诊断、治疗以及神经心理学的研究提供科学依据。 MMSE信度良好,联合检查ICC为0.99,相隔48~72小时的重测法,ICC为O.91。它和WAIS的平行效度也良好。而且,有报告说明MMSE总分和痴呆患者CT的脑萎缩程度呈正相关。
个性人格类 人格(也可称个性)在心理学中指包括人的品德、能力、性格、价值观、需要、兴趣等在内的使一个人区别于其他人的稳定的心理特征。目前,有关人格的测定量表很多。本公司提供的是当前临床、研究、求职、咨询中最常用的人格测定量表。 心理CT 卡特尔十六种个性因素测验(16PF) 明尼苏达多相人格调查表 艾森克个性测验 爱德华个人偏好测验 气质问卷 青年性格 职业倾向
心理CT
心理CT系统(Psychological Computerized Tomography,PCT)即心理计算机扫描系统。由邹义壮博士主持,在明尼苏达多相个性测查表(简称MMPI)的基础上,经过十余年潜心研究开发的结果。 心理CT的适用范围广泛,正常人和心理疾病患者都可以使用。 检查内容包括感知觉、思维、情绪、意志行为、睡眠、心理发育、性心理、人际关系、学习能力、个人风格、职业倾向、婚恋和家庭问题、心理防御机制、心身疾病和心理疾病等方面。使用者可以根据需要,选择输出10种不同用途的报告形式,包括心理咨询、心理护理、精神病院、综合医院、司法鉴定、学业咨询、职业咨询、婚恋咨询、驾驶员考评、心理美容、特殊人才选拔和罪犯心理分析等专用报告。 心理CT的设计宗旨是用户第一、病人至上。系统使用多媒体、触摸屏、光电阅读机和文件方式输入检查信息,经过计算中心的计分和分析后,系统可以对每个被检查者输出多达10余页内容详细的检查报告,包括250个心理量表的结果分析,个性因子分析,心理症状提示、心理疾病的辅助诊断、预测自杀、暴力、吸毒酗酒等危险行为,文字描述的心理报告,此外,系统还具有准确实用的测谎功能。 如何阅读和使用报告结果 注意:心理CT的解释诊断一定要与被试的一般情况和临床表现结合起来进行分析。对于门诊和咨询的病人,应当在初诊时详细了解病人的一般情况和有关病情,如果条件允许,可建议病人做心理CT,并预约复诊时间,在下次复诊之前,医生应当结合病人实际情况仔细阅读心理CT报告,在复诊时向被试解释报告结果。 原则上,心理CT报告不应当让被试本人阅读。如果需要,主管医生或心理测量师可以根据计算机报告的结果,如心理状态正常或异常(轻、中、重),结合病人的实际情况手写一份简单明了的报告交给被试。 使用心理CT的目的: 1. 了解被试的心理健康状态和辅助诊断。 2. 帮助制定心理辅导或心理治疗计划。 3. 了解自己心理和个性特点,扬长避短,帮助选择个人的发展方向和道路。 分析解释报告时,应当遵守三个原则: 1. 整体而言,个性没有好坏之分,向被试解释检查结果要强调个性中积极的成分; 2. 对于个性中的消极和病理的内容,解释时要十分小心,应从被试本人的利益出发,记住:解释的目的是帮助病人; 3. 解释之前,一定要了解被试的一般情况,解释分析要结合被试的背景资料,使解释更加容易被接受。
卡特尔16种人格测验(16PF)
1.测验目的与功能 1)目的 人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格,它贯穿于人的整个心理,是人的独特性的整体写照。人格对于管理者来说是很重要的,它渗透到管理者的所有行为活动中,影响管理者的活动方式、风格和绩效。大量研究和实践表明:一些样式的人格类型和管理活动有着特定的关系,它们对团体的贡献不同,所适宜的管理环境也不同。利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断,可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。这正是本测验的使用目的所在。16PF广泛用于人员的选拔和评定。 2)功能 从乐群性、敏锐性、稳定性、影响性、活泼性、规范性、交际性、情感性、怀疑性、想象性、隐密性、自虑性、变革性、独立性、自律性、紧张性16个相对独立的人格(维度)对人进行描绘,并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。在人事管理中,16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节,为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。 2.测验的特点 本测验全称是Catell 16 Personality Factor Test,是美国伊利诺州立大学人