浙江高中学考中的文化常识题详解
浙江高中学考中的文化常识题详解
（2016年4月）
7.下列诗句描写的季节，不是春天的一项是（）
A.莫言春度芳菲尽，别有中流采芰荷。（贺知章）
B.何事春风容不得？和莺吹折数枝花。（王禹偁）
C.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（释志南）
D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩翃）
（2016年10月）
7. 对下面一段文字的出处，判断正确的一项是（）
地方百里而可以王，王如施仁政於民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父史，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣！
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《庄子》
D.《荀子》
（2017年4月）
7.下列诗歌与中国传统节日无关的一项是（）
A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条
D.玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪
（2017年11月）
7. 下列诗句内容与浙江风景名胜无关的一项是（）
A. 一千里色中秋月，十万军声半夜潮。
B. 唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
C. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
D. 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
（2018年4月）
7. 下列对文化常识的解说，有误的一项是（）
A. 总角之宴，言笑晏晏总角：指古代男女未成年时将头发扎成角状。
B. 壬戌之秋，七月既望既望：望日的后一日。望，指农历每月十五日。
C. 赠谥褒美，显荣于身后谥：谥号，褒贬死去的帝王或高官等的称号。
D. 后五年，吾妻来归归：旧时指出嫁的女子回娘家探望父母。（2018年6月）
7．下列诗句所写的历史人物，与其他三项不同的一项是（）
A．三闾一去湘山老，烟水悠悠痛古今。(唐·刘威)
B．托孤既尽殷勤礼，报国还藏忠义心。(唐·白居易)
C．灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。(宋·苏轼)
D．国亡身殒今何有，只留离骚在世间。(宋·张耒)
【2018年6月】
10．下列对《水遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不恰当的一项是（）
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。雨榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
A．上片由眼前的景象联想到历史上孙权和刘裕的英雄业绩，引发感慨。
B．下片开头追述刘义隆草率出兵而溃败的史实，建议当权者挥师北伐。
C．结尾词人以廉颇自况，抒发壮志难酬的悲慨与渴望为国效力的雄心。
D．作品运用典故自然贴切，寄意深远，历史感怀与现实忧思互相交织。
14．下列对《长亭送别》“叨叨令”的理解和分析，不恰当的一项是（）见安排着车儿、马儿，不由人熬熬放煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都搵做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥！兀的不闷杀人也么哥！久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄。A．在结构相近的语句中，推出众多物象，读来颇有铺陈之美。
B．“兀的……”句的反复，突出了女主人公无比愁闷的心情。
C．大量叠词的运用，使崔莺莺的情感抒发显得更为热烈奔放。
D．用语生动活泼，充分体现了元杂剧语言“生活化”的特点。
【2018年4月】
10. 下列对《离骚》节选部分的理解与分析，不正确的一项是（）
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
A. 诗人述说自己是高阳氏的后裔，降生于寅年寅月寅日，内心充满自豪感。
B. 五至八句叙写父亲赐给“我”美好的名字，名和字中寄托了对“我”的期望。
C. 诗人以江离、芷草、秋兰等为饰物，表明自己热爱自然、寄情山水的情怀。
D. 诗句以六、七言为主，句法灵活，“兮”字的运用增强了节奏感和抒情效果。【2017年11月】
10. 下列对《虞美人》的理解与分析，不正确的一项是（）
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
A. 从问天到自问，通篇一气盘旋，笔法跌宕起伏，具有强烈的艺术感染力。
B. 上片实写，下片虚写，由实入虚，写词人经历世事变迁后对生命的思考。
C. 运用反衬手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托家国人生的短暂与可悲。
D. 结句用汪洋恣肆的一江春水作喻，写出愁之多。愁之深。愁之无穷无尽。【2017年4月】
10．下列对《登高》的理解和分析，不正确的一项是（）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
A．本诗前半写景，有对景物的细致刻画，也有对长江秋色的全景描写。
B．作者触景生情，思绪纵横“万里”“百年”，将家愁与国难融于一体。
C．猿啸的“哀”与作者的“悲”“独”形成了鲜明的对比，强化了情感表达。
D．四联全都对仗，首联句中自对，用字精确，格律谨严，富有节奏感。
【2016年10月】
10.对《长亭送别》（节选）的理解与分析，不恰当的一项是（）
（红云）姐姐不曾吃早饭，饮一口儿汤水。（旦云）红娘，甚么汤水咽得下！[快活三]将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味。
[朝天子]暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。
A.“云”意思是道白，“旦”这里指正旦崔莺莺。“快活三”“朝天子”是曲牌名。
B.在长亭别筵上，美酒佳肴不如“土和泥”，反映了崔莺莺内心的痛苦和煎熬。
C.“相思泪”化用范仲淹的名句，典雅蕴藉；“这壁”“那壁”等口语活泼自然。
D. “蜗角虚名，蝇头虚利”，表现了崔莺莺清高自傲，看不上“虚名”“微利”。
14. 对《沁园春﹒长沙》上阕的理解与分析，恰当的一项是（）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
A.首句“独立”一词突出了抒情主人公孤独愁苦的形象。
B.作者徜徉在橘子洲头，陶醉于绚烂而有生机的湘江秋景。
C.诗人用“遍”“尽”“透”等词极写秋色，渲染了宏阔气象。
D.“问苍茫大地”表达了对黑暗落后的中国社会的批判。
【2016年4月】
10.下列对《蜀道难》（节选）的理解与分析，不正确的一项是（）
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜。
A.深化与夸张融合，“黄鹤不得过”“猿猱愁”做衬，极写山势高危险峻。
B.仰胁息、抚膺长叹等细节，绘声绘色地刻画出诗人攀登蜀道的豪情。
C.借“问君”引出描述，情境真切，把读者带入令人惊悚的蜀道深处。
D. “悲鸟号古木”“子规愁空山”等句渲染了蜀道荒凉、悲凄的氛围。