(word完整版)初三数学二轮复习的策略和方法
初三数学二轮复习的策略和方法
通过第一轮的复习,学生大都能掌握基本知识、基本技能、基本方法和基本
思想，但这些方面的知识，总的感觉比较零散，同时对于综合应用方面存在较大
的问题。因此，在第二轮复习中，首要的任务就是能把初中三年的知识网络化、
系统化，把所学的知识连成线，铺成面，制成网，梳理出知识结构，使之有机的
结合在一起；-------这也是我校二轮复习的重点。其次，通过知识专题和方法
专题的复习，总结提炼并建构起数学思想方法系统，使解题策略与方法明确化、
系统化。
主要思路：
一：以专题形式，加强“双基”训练
如果说第一轮复习主要以纵向为主、顺序复习的话，那么第二轮复习就是以横
向为主、深化提高了。专题的选取可包括：第一轮复习过程中反映出来的弱点；
教材体系中的重点；近几年中考试题的热点；基本数学思想方法的系统介绍；解
题应试技巧；综合专题，联系实际数学问题的对策，综合题的破解战术等。而一
道数学题是由多个知识点组合而成的，其中有一个知识点出了偏差都可能导致
“满盘皆输”。因而在第二轮复习时应注意加强“双基”题型的训练，不要急于
求成，好高鹜远，抓了高深的，丢了基本的。
二：注意通性通法，淡化特殊技巧
如果第一轮复习称为“知识篇”，目标是基础能力过关；那么第二轮复习称为
“方法篇”，目标是综合能力突破。在第二轮复习中，我们应主要以方法、技巧
为主线，主要研究数学思想方法，不再重视知识结构的先后顺序，而是以提高学
生分析问题、解决问题的能力为目的。而近几年中考数学试题坚持新题不难、难
题不怪的的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。
三：关注创新，回归课本
为了推动中学数学教学改革和新课程改革的不断深入发展，每年的中考数学试题
都会出现一些经过精心设计和包装的背景、形式等都很新颖的创新试题。尽管复
习时间很紧，我们仍然要注意回归课本。只有吃透课本上的例题、习题，才能全
面、系统的掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。在
对中考试卷进行分析时，不难发现许多题目都能在课本上找到“影子”，不少题
目就是课本原题的变形、改造及综合。抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，
把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行
强化训练，复习才有实效。尽管每年会出现一些题型新颖的题目，但都是课本上
的通性通发。要在毫不犹豫地删除复习材料中的偏题、难题、怪题的同时，充分
以课本中的例题、习题为素材，通过变性、引申、发散等方式形成典型的例题，
构建制石块，提炼通性通发，帮助学生对基础知识能融会贯通，基本技能和思想
方法得到充分的训练和培养。
四：既重视思路分析，又加强算理训练
在第二轮复习中，很多教师为了加大课堂容量，往往只注重分析试题的思路，却
忽视了其中的算理和对运算途径的优化，对学生们而言，同样正确结果的背后，
运算量可能有天壤之别！如果对待运算都用“课后去解”的方式，学生的算理如
何去培养？因此我们在平时的教学中就应该引导学生根据条件，通过分析、综合、
比较，合理选择运算方法，以提高运算效率，减少运算量，提高准确率。
五：重视结果，规范书写
“小事成就大事，细节成就完美，细心赢得先机，严谨走向成功”，在复习中，
一方面学生要养成规范的答题习惯，另一方面老师也要像对待中考题那样，一丝
不苟地批改好学生做的每一道题；在讲题时，要规范地板书，做出表率，从而规
范学生。
六：加强考法训练
以解决问题为例，反思是否采取以下的策略：全面地分析题意，看清题目的已知
和未知条件，特别要注意发现隐含条件；仔细分析题意，将问题的条件与解决的
目标进行对比分析，逐一与学过的知识联系起来，必要时运用数形结合，帮助理
解；深入地理解题意，找出解题的关键，凭直觉判断解题思路，并选择最优的思
路；在直觉地判断优先思考的思路之后，充分利用已知条件进行顺向推理，防止
没有充分利用已知条件及隐含条件下匆忙做题；遇到困难时不要灰心，要思考还
有哪些条件没有用上，应如何使用这些已知条件，必要时采取最特殊的情况或状
态，寻找问题的解决方法，在将方法或思路迁移到较一般的情况中，最后再到一
般性的问题中。总之，要掌握常见的解答策略，即：审题要慢、解答要快、先易
后难、、先熟后生，防止出现“会而不对，对而不全”的现象。要记住“不怕难
题不得分，就怕每题被扣分”，难题可以缺步解答，也可以跳步解答，但不可不
答。
具体要求：
1.针对学生实际情况，紧扣中考120分的简单题、中等题和稍难题。
2.认真做好一模考试的试卷分析，对学生的错误归纳总结，究竟是在什么地方失
分，失分的原因是什么，做到心中有数，结合第一轮复习中学生出现的问题，以
点带面做好扩展性的查漏补缺。
3.以基础热点专题学习为载体，加强知识点的横向联系。特别突出学生阅读分析
能力训练，试题叙述较长，部分叙述就摸不清头脑，抓不住关键，从而束手无策，
这在应用题中较为普遍，其原因就是阅读分析能力低，解决的途径是，让学生自
己读题、审题、作图、识图、强化数学思维和方法在解题中的指导性，强化变式，
引导学生认识“差之毫厘，缪以千里”。另外，有意识，有目的地选择一些阅读
材料，如与生产生活密切相关的应用题，利用所给信息解题等。
在第二轮复习中，应克服如下问题：
1、防止把第一轮复习机械重复2、防止单纯就题论题，应以题论法
3、防止过多搞难题
在第二轮复习中的几点建议：
1、学生之间结对复习，以强帮弱，相互学习，建立同学间友谊，达到共同提高；
2、加强代数与几何的有机联系。3、突出培养学生阅读分析的综合能力，让学生
多读题、审题，强化变式，让学生早接触到中考命题的热点，营造宽松、民主的
课堂教学氛围，学生畅所欲言，敢于提出异议，共同讨论，重视情感激励，培养
学习数学兴趣。
二轮复习以专题为主导，侧重数学思想、方法的再渗透，但难题要控制比例，
可把中考难题分解成小题或改编成较低难度的题，这样，不使学生产生畏难情绪。
在进入复习阶段，有计划的安排一些先进地区的中考真题如上海、北京、武汉、
等进行演练，原则上由少到多。一般达到15套左右的量基本上能起到很好的复
习效果。
中考试题中属于平时学习常见的“双基”类型题约占80％左右，要在这部
分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，
这就要求同学们有扎实的数学基础知识、基本能力。复习时应配备适量的练习，
习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于自己觉得较难的题，或者
易错的题，应养成做标记的好习惯，做到记忆——消化——再记忆。
对第二类同学的复习策略，建议抓两头促中间，开展难点知识专项复习。建
议每天做一小套选择填空题试卷，对错误的情况做好记录，同时控制解题时间，
确保“既好又快”。可以根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、
有代表性的题型进行专题训练，可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训
练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体
现自学能力考查的阅读理解题；④考查应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤
考查思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题
等。在解综合题时可以先跟着老师走，弄清解题基本策略。至少要做出综合题的
第一第二小题。首尾得分提高，中间部分的得分也相应地会有所提高。
对第三类同学的复习策略，做题要立足一个“透”字。要以题代知识，每一
题不要蜻蜓点水式过一下，要会举一反三，一题多解，一解多题。要掌握的是题
目的知识点和几何背景。要留下自我纠错和消化的时间，做好自我整理，并有跟
踪练习，确保下次遇到类似题型绝不再错。以上纯属参考，不当之处请批评指正，
谢谢大家。
初三数学总复习策略再探——谈二轮复习的选题原则、方法和评价
解” 层面的知识 ， 要果断 、 大胆地进行取舍 ； 其次 ， 要仔 细研 究本地区近几年 的中考试题 ， 针对本地区经 常考的知识 点 或数 学思想方法 ， 精选这方 面 的问题 ， 反复研 究 和推敲 ，
为 了解决某方 面的问题 ， 而很难找到现成 的习题 ， 往 往选择 教师进行原创． 原创性试题 的特点是题 目新颖 ， 能
二轮复 习的例题和 习题．
３ ． 来 源 于 试题 的 改 编
减少单一知识 的训练， 应增强知识 的链接 ， 增强题 目的综合 性和灵活ｌ 生 ． 把培养和提高学生 的思维能力 ， 以及独立分析 问题 、 解决问题 的能力作为选题的基本 出发点 ， 所选例题 和 习题要有针对性地来解决这些 问题 另外 ， 还要针对第一轮 复习 中的薄弱环节选题 ， 弥补学生 的知识和能力漏洞．
且Ａ Ｂ ＝ Ｉ Ｏ ， Ｂ Ｃ ＝ ６ ， Ｃ Ｄ ＝ ２ ． 点Ｅ 从点Ｂ 出发沿Ｂ Ｃ 方 向运动 ， 过
的添辅 助线 的方法 ， 入 口较 宽 ， 学生容易上手． 实 际上 ， 解
这个 问题也可 以建立直角坐标 系 ， 利用Ａ Ｄ 和Ｅ Ｆ ｔ （ 行则斜
三、 二 轮 复 习选 题 评 价
１ ． 好的试题应该“ 宽 进 严 出”
好题 的标 准并不是试题难度越大越好 ，好的题 目应 ，
初 中 版中。 ？ 擞’ ？
备 考 指 南
该让各 类学生都 能人手 ， 解决 问题 的方法应该多样化 ， 但 是好题也应该有它 的区分度 ，思维能力不同的学 生解 决 问题的程度应 有所 区别 ， 就是我们通常所说的 ： 题 目人 口 要宽 ， 出 口可以窄一些．
２ ０ １ ３ 年 １ 月
中考数学二轮练习的策略
中考数学二轮练习的策略全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
〔按知识块组织复习〕伊纲靠本，以考试说明为纲领，以课本为主，把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系；搞清课本上的每一个概念、公式、法那么、性质、公理、定理；抓住基此题型，记住常用公式，理解来龙去脉，对经常使用的数学公式，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究。
更好地掌握公式，胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。
2、夯实基础，学会思考。
数学中考试题中，基础分值占的最多。
因此，初三数学复习中，必须扎扎实实地夯实基础，使自己对初中数学知识都能达到〝理解〞和〝掌握〞的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
要学会思考，从根本上提高成绩，解决问题。
会思考是要自己〝悟〞出来，自己〝学〞出来的，教师能教的，是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,〝死记硬背〞与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
3、强调通法，淡化技巧，数学基本方法过关中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如待定系数法，求交点，配方法，换元法等操作性较强的数学方法。
在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底〝记死〞的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法初三数学是中学阶段的重点科目之一，也是很多学生感到困难的科目。
为了帮助初三学生更好地复习数学，以下是一些复习策略和方法。
1. 确定复习计划：在复习开始之前，制定一个详细的复习计划，包含每天要复习的内容和时间安排。
这样可以帮助你有目的地复习，并确保完成复习任务。
2. 复习重点知识点：数学知识点繁多，但并不是每个知识点都同样重要。
在复习时，重点复习高频出现的知识点和易错的内容。
这样可以帮助你更快地提高成绩。
3. 制作笔记：复习时可以将重点知识点整理成笔记，包括定义、公式、定理等。
制作笔记有利于记忆和复习时的回顾，同时也有助于理解概念和思路。
4. 做题巩固：数学是一个需要大量练习的学科，只有通过做题才能真正掌握知识和技巧。
复习时可以选择一些重要的习题进行练习，并留意自己的错误和不足之处，及时改正。
5. 多做模拟试题：模拟试题是考试的预测，通过多做模拟试题可以熟悉考试形式和要求，帮助你在真正考试时更加得心应手。
6. 寻求帮助：如果复习中遇到难题或者不理解的内容，不要拖延，及时向老师、同学或家长寻求帮助。
他们可以给你一些建议和指导，帮助你更好地理解和掌握数学知识。
7. 制定复习计划和目标：在复习数学的过程中，要有一个明确的计划和目标，比如每天要复习多少时间，要达到什么样的成绩目标等。
这样可以帮助你更有动力和方向地进行学习。
8. 充分利用资源：数学是一门可以通过不同资源学习的学科，除了课本和教师讲解外，还可以利用各种辅助工具和平台进行学习，如学习视频、数学软件、在线习题等。
9. 善于总结：复习数学不仅要做题，还要善于总结。
在复习结束后，可以将知识点和解题思路进行归纳总结，以便于复习回顾和巩固记忆。
10. 保持好心态：复习数学可能会遇到困难和挫折，但要保持积极的心态，相信自己的能力，努力克服困难。
正确认识数学，相信只要用心去学，就一定能取得好成绩。
初三数学复习需要持久的努力和恒心，希望以上的复习策略和方法可以帮助你更好地复习数学，取得好成绩。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法数学是一门需要理解和运用的学科，对于初三学生来说，掌握好数学知识非常重要。
为了帮助同学们更好地复习数学，我们可以采用以下策略和方法。
1. 熟悉考点了解并熟悉数学考点是复习的重要一步。
可以通过查看课本内容和老师的讲解，整理出数学知识框架，明确每个章节的考点和重点内容。
还可以参考历年试卷和习题集，分析题目类型和出题思路，了解常考知识点。
2. 制定复习计划制定一个合理的复习计划对于高效复习非常重要。
可以根据课本内容和考点，将复习内容划分为小的模块，制定每天的复习任务和计划。
要合理安排时间，确保每个章节都能有充足的复习时间，并预留出单独解题和强化训练的时间。
3. 做大量习题做大量的习题是提高数学水平的关键。
可以根据复习计划，选择相应难度的题目进行练习。
可以从易到难，逐步提高难度。
做题的时候，要注重思路和方法的总结，善于归纳和总结问题的解法和规律。
如果遇到难题，不要轻易放弃，可以寻求老师、同学或家长的帮助，共同解决问题。
4. 多样的复习方法除了做习题，还可以通过其他方法来巩固和复习数学知识。
可以利用多媒体教材、教学视频和在线学习资源，了解数学概念和定理的背景和应用。
还可以利用电子课本、数学软件和APP进行交互式学习，通过模拟和实践来加深理解。
还可以参加数学学习小组，与同学们一起合作学习和讨论问题，互相促进进步。
5. 注意总结归纳复习过程中，要注意总结和归纳。
可以将每个章节的重点知识、公式和解题方法整理成笔记或思维导图，方便巩固记忆和查漏补缺。
还可以制作复习卡片，将重要的知识点和难点整理成卡片，随时翻阅复习。
在解题过程中，要注意总结解题方法和技巧，形成解题思维的积累和提高。
6. 考前复习和自测在复习结束前，要进行全面的综合复习和自我测验。
可以根据考点和重点内容，按照时间要求进行模拟考试，检查自己的知识掌握情况和解题能力。
通过自测，可以找出薄弱环节和不足之处，进行有针对性的复习和强化训练。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法
第一、理清考纲：初三数学的考试题型包括：选择题、填空题、计算题和证明题。
其中重点考察的是对知识点的掌握和应用能力。
所以，在复习中，首先需要理清考纲，并以考纲为指导，有针对性地进行复习。
第二、系统梳理知识点：复习数学不能只看书，更要进行系统性的梳理。
根据考纲，将每个知识点进行分类，并按照难度、重要程度等方面进行划分，然后依次进行复习。
在复习的过程中，需要适当地进行练习和巩固，以便更好地掌握知识点。
第三、注重细节：数学是一门非常注重细节的学科，所以，在复习的过程中，需要注重细节，尤其是对于公式、定义、定理等内容，更要关注其理解和记忆。
同时，在解题和计算时，也需要注意细节，包括括号的使用、符号的运用等，这样可以尽量减少错误。
第四、多练习：数学需要实践才能掌握，所以，在复习数学时，多进行练习是非常重要的。
可以通过习题集、试卷等途径进行练习。
同时，在练习的过程中，也需要注意答题技巧和方法，如化简、分步骤解题等，这样可以更好地提高解题速度和正确性。
第五、总结归纳：在复习的过程中，需要不断总结归纳，将复杂的知识点转化为简单易懂的形式，以方便自己的记忆和理解。
同时，还可以通过归纳和总结，找出一些规律和特点，用于解题和应用。
综上所述，初三数学的复习策略和方法包括理清考纲、系统梳理知识点、注重细节、多练习和总结归纳等方面。
只有在实际操作中不断总结和改进，才能真正掌握好数学，取得好的成绩。
(word版)九年级数学中考备考复习计划
九年级数学下期复习方案一、明确指导思想本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。
因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。
九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。
注重命题依据及内容，注重“四基〞注重学生的能力培养，注重重点章节考试的难易程度〔如圆简单的切线证明，?相似形?很少单独考，在综合题中出现，?四边形?及?二次函数?考核力度最大〕注重学生的自主探索，自主开展的能力和归纳。
哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容，如：〔1〕有效数字。
〔2〕一元一次不考试的应用。
〔3〕近似解。
〔4〕视角视点肓区。
〔5〕圆柱〔锥〕侧面积。
〔6〕作图不写作法，保存作图痕迹。
〔7〕不能用带存储功能的计算器。
教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路〔四个阶段〕第一阶段：知识梳理形成知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重根底知识的梳理。
第一轮复习要“过三关〞：〔1〕过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等。
〔2〕过根本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
〔3〕过根本技能关。
如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题〔1〕必须夯实根底。
这也是好学生失分的原因，根底知识不牢，考试紧张，平时不太注重解题过程，今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能到达“理解〞和“掌握〞的要求，在应用根底知识时能做到熟练、正确理解和掌握。
2〕中考有些根底题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
初三数学第二轮复习教学建议1200字
千里之行，始于足下。
初三数学其次轮复习教学建议数学是学校阶段的一门重要学科，也是同学们普遍感到较为困难的一门学科之一。
为了挂念初三同学更好地复习数学，提高他们的学习成果，我提出以下的教学建议：一、复习内容1. 重点复习学校数学的基本学问点和基本方法，包括整数、分数、小数、代数、几何等。
2. 对于每个学问点，要的了解其定义、性质和基本运算方法，并能够应用到实际问题中。
3. 针对每个学问点的难点和易错点进行突出复习，解决同学在这些方面的困惑和错误。
二、复习方法1. 分阶段复习。
初三数学复习内容较多，同学需要在一个相对长的时间内完成复习，所以可以将复习过程分为多个阶段，每个阶段复习指定的内容。
2. 制定复习方案。
同学可以依据自己的实际状况，合理支配每天的复习时间和内容，确保每个学问点都得到充分的复习。
3. 系统整理笔记。
在复习过程中，同学应当从重点内容中整理出重要学问点和难点，形成自己的复习笔记，便利随时进行查阅和回顾。
4. 解题策略训练。
针对不同类型的题目，老师可以讲解解题思路和常用的解题方法，并布置一些练习题供同学练习，提高他们解题力量和应用力量。
5. 定期检测。
可以定期组织模拟考试或小测验，检测同学的复习进度和把握程度，并依据检测结果准时调整教学策略，挂念同学弥补不足。
三、教学活动第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 讲解与演练相结合。
老师可以通过讲解课堂上的重点内容，然后结合实例演示解题过程，最终布置一些相关的练习题供同学自己练习，确保学问点的把握。
2. 个别辅导和答疑。
针对同学复习过程中遇到的问题和困惑，老师可以进行个别辅导和答疑，挂念同学理解和解决问题。
3. 课外学习小组。
可以组织一些学习小组，让同学之间相互争辩、沟通和学习，促进学习效果的提高，激发同学的学习爱好。
4. 学问竞赛和玩耍。
可以通过学问竞赛和玩耍的方式，增加同学复习数学的趣味性和吸引力，提高同学对学问的乐观性和主动性。
通过以上的教学建议，期望能够挂念初三同学更好地复习数学，提高他们的学习成果。
2024年初三数学复习计划(五篇)
2024年初三数学复习计划数学复习的内容可分为基础知识和基础解题技能两部分.在复习中，要注意基本概念、基本公式、基本定律和法则的辩析比较和灵活运用，做到理解、综合、创新.所谓“理解”，就是力求对中学所学的数学基础知识和基本概念从局部到整体，从微观到宏观，从具体到抽象等多角度、多层次、全方位地融会贯通，有意识地培养自己的分析理解能力、综合概括能力和抽象思维能力.对于定义、定理、公式的复习，应做到：弄清来龙去脉，沟通相互关系，掌握推证过程，注意表达形式，归纳记忆方法，明确主要用途.所谓“综合”，是指将不同学科、不同单元、不同年级、不同时间所学的数学知识进行去擅存真、去粗存精、由表及里、由浅入深的提炼加工，建立知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于记忆，便于储存，便于提取和应用.例如，复习角的概念，可作如下归纳：(1)由共面直线所成的角异面直线所成的角直线和平面所成的角平面与平面所成的角，从而弄清这一要领的形成和发展，前者如何扩充为后者，后者如何转化为前者来解决.(2)对补角、余角、内错角、对顶角这些易混淆概念类比区别，从而使角的概念更清晰和准确.(3)三角中：终边相同的角、水平角、垂直角、象限角、区间角、方位角等表达形式和特性，梳理应用规律和方法.所谓“创新”，是指在融会贯通基础知识后，在解题过程中所表现出来的灵活性、独创性、简捷性、批判性和深刻性.创新能力不仅表现在综合运用所学过的知识去分析问题、解决问题，更重要的是发现新问题，拓宽和深化所学的知识领域，不断增强自己的应变能力.为此，每个同学应注意根据学过的知识去发现和挖掘书本上没有的和老师没有讲到的问题.如理解一个概念的多种内涵，对一个问题从不同的角度去思考(即一题多解)，对具有共性的问题总结解题规律(即多题一解)，发现解决问题的思想方法等。
数学复习的一般方法(1)课前预习.复习课的容量大、内容多、时间紧.要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步.而预习则是达到这一目的的重要途径.没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。
初中中考数学二模总结和复习策略
初中数学中考二模总结和复习策略
存在问题，基础问题较大，容易题出错较大，难题不会，成绩较好的学生较难题突破是个难题，如何应对中考，在下一步的复习中，我们准备以下方法：
1、针对网格作图题专项训练，针对恒等式证明专项训练，针对尺规作图题进行专项训练，针对找规律题作专项训练；
这部分题在教材教学内容中，不太明显，学生也不重视，而此部分题难度不大，是学生的重要提分点；
2、部分学生列方程解应用题存在问题，列不等式解应用题存在问题，教师精心准备题目作专项辅导；
3、针对难题，主要是平面几何题，对一般学生而言，三角形、四边形、圆综合题进行专项训练以提高，并讲授此类题解题的技巧；
4、对中考试卷倒数一、二题进行专项训练，以提升成绩较好生的解题能力，提高成绩；
5、教师需要将每次模拟试卷，以学生身份做出模范试卷供学生参考学习，以提升解题能力，并掌握试卷书写版面的控制尺度。
中考数学二轮练习策略
中考数学二轮练习策略根据模拟考找准定位首先，希望同学能重视模拟考，对自己的模拟考卷做个详尽的分析。
看自己的试卷究竟是在什么地方失分，失分的原因是什么，做到心中有数，在分析失分原因时要多找主观原因。
了解了自己的薄弱的环节，第二步就要给自己制定一个适合自己的复习计划，有个明确的复习策略。
建议可以根据模拟考成绩，初步分为三类同学：100分以下、100分到130分之间、130分以上。
第二类同学的复习策略我们建议应该是抓两头促中间，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。
对于模拟考130分以上的同学，做题要立足一个〝透〞字。
要以题代知识，每一题不要蜻蜓点水式过一下，要会举一反三，一题多解，一解多题。
巧解试卷最后两题对所有试题中较普遍地感到困惑的无疑是中考试卷的最后两题：函数中的图形问题、图形中的函数问题。
可以说正是这两题最终拉开了试卷的得分。
建议大家注重数学思想方法的复习与梳理。
数学思想方法是数学的内在形式，是同学们获取数学知识，发展数学能力的动力工具，掌握了数学的思想方法，就会使数学知识更容易理解和记忆。
显然，重视数学思想方法，是培养自己分析问题和解决问题的能力的重要措施。
由此我们建议，在初三第二轮的复习中能否以思想方法为主线，通过专题讲座的形式，概括数学思想方法，将知识点融会贯通起来。
在复习中，从数学思想方法的高度，概括、总结、揭示了一类问题的解题规律，从而提高了解题能力，提高了自身的思维品质，使我们不仅会梳理知识，更会用数学思想方法进行反思，培养能在千变万化的问题情景中，善于握着数学思想方法这把金钥匙，灵活运用知识，发展思维。
在第二轮复习时，将统领知识的数学思想方法概括出来，增强我们对数学思想方法的应用意识，从而有利于我们更透彻地理解所学的知识，提高独立分析、解决问题的能力，培养我们的创新意识，进而提高我们的思维品质。
反思和创新成关键家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。