创新教育培训形式 优化干部队伍素质
我国干部教育培训面临的市场化挑战及应对
我国干部教育培训面临的市场化挑战及应对【摘要】我国干部教育培训面临着市场化挑战，包括激烈的竞争、需求的多样性、质量监管难题和费用压力。
为了有效地应对这些挑战，需要加强干部教育培训体系建设，提高教育培训质量，并积极探索市场化与公益性的结合模式。
只有通过不断创新和改进，才能确保干部教育培训能够更好地适应市场化的需求和挑战，为我国干部队伍的培养和发展提供更好的支持和保障。
【关键词】关键词：干部教育培训、市场化挑战、竞争激烈、内容需求多样化、质量监管、费用压力、应对策略、体系建设、教育质量、市场化与公益性结合。
1. 引言1.1 我国干部教育培训现状我国干部教育培训是加强干部队伍建设，提高干部队伍素质的重要举措。
随着改革开放的不断深入，干部教育培训也面临着新的挑战和机遇。
目前，我国的干部教育培训形式多样，包括国家机关干部培训院校、地方干部学院以及各类教育培训机构等。
这些培训机构不仅提供理论学习，还注重实践能力和领导才能的培养。
在干部教育培训的实施过程中，还存在一些问题和难点。
培训资源不均衡，培训内容滞后，培训效果难以评估等。
一些培训机构存在着虚假宣传、教学质量不过关等问题，给干部教育培训带来了一定的负面影响。
为了更好地适应市场化的需求和挑战，我国干部教育培训需要不断改革创新，提高培训质量，丰富培训内容，加强监管和评估，不断提升干部队伍的整体素质和能力水平。
1.2 市场化对干部教育培训的影响市场化使得干部教育培训机构之间竞争激烈。
随着市场经济的发展，越来越多的教育培训机构涌现，它们通过不同的方式和手段来吸引学员，提供各种教育培训服务。
这种竞争给干部教育培训带来了更多的选择，但也使得质量参差不齐，挑战着干部教育培训的专业化和规范化。
市场化导致干部教育培训内容需求多样化。
随着社会的快速变化和发展，干部的工作职责和需求也在不断变化。
干部教育培训需要更加贴近实际，注重实用性和针对性。
市场化的需求多样性使得教育培训机构需要不断调整和更新教育内容，以满足干部的需求。
干部培养选拔工作方面意见建议
干部培养选拔工作方面意见建议在干部培养选拔工作中，为了提高干部队伍的整体素质和能力，推动组织的长期发展，以下是从长远规划、教育培训、选拔标准、考核机制、实践锻炼、领导班子建设、干部队伍结构优化、创新意识激发和党风廉政建设等九个方面提出的意见建议。
制定长远规划针对当前干部培养选拔工作存在的问题，建议制定长远规划。
在规划中应明确干部培养选拔的目标和战略，包括干部队伍的规模、结构、素质和能力等方面的要求。
同时，应考虑与组织发展的协调一致，确保干部队伍的持续优化。
加强教育培训加强教育培训是提高干部素质和能力的重要途径。
建议建立完善的培训体系，包括培训内容、方式、时间等方面的规划。
在培训内容上，应注重实用性和针对性，结合组织发展的需要和干部自身的职业规划进行设计。
同时，应采用多种培训方式，如内部培训、外部进修等，以满足不同层次干部的需求。
严格选拔标准明确选拔干部的标准是确保干部队伍质量的关键。
建议根据组织发展的需要和岗位特点，制定具体的选拔标准，包括综合素质、专业技能、工作经验等方面的要求。
同时，应严格执行选拔程序，确保选拔过程的公正、公平和公开。
完善考核机制建立全面的考核机制是激励干部积极工作的重要手段。
建议从工作业绩、能力提升、团队协作等方面设计考核指标，定期对干部进行全面评估。
同时，应将考核结果与干部奖惩、晋升等方面挂钩，激励干部积极进取。
注重实践锻炼安排干部到实际岗位上锻炼是提高其综合素质和能力的重要途径。
建议根据干部的特点和职业规划，有针对性地安排实践岗位，使干部在实践中积累经验、锻炼能力。
同时，应鼓励干部在实践中勇于担当、敢于创新。
加强领导班子建设优化领导班子结构是提高组织效能的重要措施。
建议在领导班子建设中注重年龄、性别、专业等方面的搭配，实现优势互补。
同时，应加强领导班子成员之间的沟通和协作，形成团结有力的领导核心。
重视干部队伍结构优化优化干部队伍结构是推动组织长期发展的重要保障。
建议增加专业人才的引进和培养，提高干部队伍的整体素质。
对大学生村干部工作的几点思考及建议
对大学生村干部工作的几点思考及建议大学生到村工作促进了农村干部队伍优化。
选拔优秀大学生到农村担任村官,打破了人才的城乡壁垒,有效地推动了人才资源向农村的流动和倾斜,弥补了一些村干部年龄偏大、文化较低、观念陈旧的缺陷,为农村基层干部队伍增添了新鲜血液,注入了新的生机和活力,促进了农村人才的合理配置和流动,有效改善了农村基层干部队伍结构,提升了基层组织的创造力、凝聚力和战斗力,夯实了党在农村的执政基础。
但是在实践中也存在不少问题，现就结合我镇的实际情况阐述如下：一、存在的问题一是业务知识特别是农业实用技术缺乏，作用发挥不到位。
现在农村最缺乏的就是农业实用技术人才，而我镇招聘的13名大学生村官中，他们虽然学历较高，但所学专业涉及农业的只有个别一两个。
他们大部分都是在城市长大的，对农业实用技术了解不多，目前已有的知识和能力与实际要求有一定的差距。
在农村工作起来相对吃力，带领农民致富的本领还需进一步提高。
二是工作经验少，社会实践能力相对缺乏。
我镇这批大学生村官大部分都是一毕业就被选聘到村任职了，工作时间短，缺少基层工作经验，好多工作都凭个人去努力，缺少与基层党组织沟通协调的环节。
很多时候他们只是做一些打字复印、整理归档等简单的工作，对于村里的很多实际工作插不上手。
到农村工作后的心理落差相对较大。
三是部分大学生村官缺乏长期工作的积极性。
部分大学生村官将这项工作作为跳板，等有工作经验后享受考公务员或者事业单位工作人员的加分优惠。
同时大学生村官的工作激励保障机制尚不健全。
与同级选调生或公务员相比，大学生村官除了考公务员和竞聘村主任及村党支部书记之外，其他出路很少，三年聘用期满后就得解聘，这是很多“大学生村官”烦恼和困惑的问题，致使他们在工作中压力大、情绪多，感到前途渺茫，有后顾之忧。
四是对大学生村干部的定位尚不明确。
大学生村干部属于“乡镇管理、服务基层”的性质。
由于他们的特殊身份，虽属所在乡镇管理，但乡镇既不能以一名普通乡镇干部去管理和要求，又不能以一名农村干部去对待，同时目前乡镇民主选举不断完善，不能通过法定程序进入村级班子的大学生村官身份相对尴尬，地位边缘化。
高校如何做好干部教育培训工作
高校如何做好干部教育培训工作作者：陈钰来源：《神州·中旬刊》2017年第04期摘要：干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是提升干部素质能力最直接和有效的途径。
高校要紧紧围绕十八大对干部队伍素质提出的新要求，以思想教育、知识教育、党性教育和业务培训为重点，以提高质量效益为主线，做好总体规划，整合教育资源，创新教育方式，拓宽干部视野，逐步形成具有高校特色的干部教育培训体系。
关键词：高校；干部；教育培训干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是不断提升干部素质能力最直接、最有效的途径。
党的十八大报告指出：坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。
高校要紧紧围绕新时期新形势对干部队伍素质提出的新要求，以思想教育、知识教育、党性教育和业务培训为重点，以提高质量效益为主线，整合资源，创新方式，拓宽干部视野，主要内容涵盖了理论学习、业务培训、海外培训、实践锻炼、学历提升和后备干部培训等专项培训，逐步形成具有高校特色的干部教育培训体系，提高干部综合素质，促进干部全面发展。
一、做好总体规划，建立干部教育培训工作机制高校要将干部教育培训工作置于学校全局工作中，围绕学校的中心工作，扎实有效的开展干部培训工作。
积极探索干部教育培训的新思路、新途径和新方法，拓展培训内容，创新培训方式，以推进学校领导干部队伍专业化建设为目标，以加强理论武装、增强党性修养、优化知识结构、提高管理水平、提升素质能力为重点，以党和国家的教育法律法规和地方性法规规章、方针政策和重大决策部署、教育管理理论和教育科学理论为主要培训内容，构建由学校统一领导、组织人事部门牵头、有关单位组织实施，分层分类的干部教育培训工作机制。
高校不仅要定期制定干部教育培训工作规划和年度工作计划，还要设置专项培训经费，保障干部教育培训扎实有效开展。
二、丰富内容，分层分类，增强教育培训工作的针对性和实效性高校需要深入了解干部培训意愿，做好干部培训意愿调查。
干部管理实践中存在的问题以及改进对策
干部管理实践中存在的问题以及改进对策干部管理实践是保持政治本色的重要组成部分，能够保证干部队伍的素质和能力，提高管理和服务水平。
然而，在我国干部管理实践中还存在着许多问题，需要我们采取一些改进措施。
本文将针对干部管理实践中存在的问题，提出改进对策。
一、干部管理实践中存在的问题1. 干部管理制度不完善，存在漏洞干部管理制度是保证干部管理实践正常运行的基础，但目前干部管理制度还存在漏洞。
一些地方的干部管理制度较为滞后，无法满足干部管理的需求。
一些地方的干部晋升、任免等还存在一定的不规范性、不透明性，存在潜在的腐败问题。
2. 干部队伍结构优化不足干部队伍结构的失调会直接影响干部队伍的素质和能力。
目前，一些地方的干部队伍存在专业人才不足、高素质干部匮乏、基层骨干队伍不稳定等问题，这会导致公共服务、基层治理等工作难以有效开展。
3. 干部考核评价标准较为简单、单一干部考核评价是干部管理实践的重要环节，但目前干部考核评价标准过于简单、单一，无法全面客观地评价干部的表现。
一些地方还存在权力干预、托关系等不正当干预现象，导致干部考核评价不公正。
4. 干部教育培训不系统、不科学干部教育培训是提高干部素质和能力的重要途径，但目前干部教育培训存在不系统、不科学的问题。
一些地方的干部教育培训形式单一，教学质量较低，无法有效提高干部的素质和能力。
二、改进对策1. 大力推进干部管理制度改革为完善干部管理制度，需要加大制度改革力度，建立健全科学规范的干部管理制度。
各级干部管理机构需要充分发挥职能作用，抓紧修订干部管理制度，增强干部管理制度的针对性、实效性和透明度，为干部管理实践提供有力保障。
2. 加强干部队伍结构优化为解决干部队伍结构失调问题，需要加强干部队伍的管理和培养工作。
一方面，需要加强对干部队伍的管理和激励，鼓励地方干部队伍建设自主创新，加强对基层骨干人才的挖掘和培养；另一方面，加强人才引进和培养，优化干部队伍结构，提高干部队伍的整体素质。
《干部教育培训与实践锻炼相结合的几点建议》
《干部教育培训与实践锻炼相结合的几点建议》干部教育培训工作是党的干部工作的重要组成部分，是干部培养、选拔和任用的基础。
抓好这项工作，对于优化干部知识结构、提高干部综合素质、转变干部作风、加强干部队伍建设、巩固执政基础，确保党的各项事业健康发展具有重要的意义。
传统的培训导致“学”与“用”的脱节，形成了“学归学、用归用”的现象，教育培训中所获得的知识与技能并没有很好地指导实践。
为进一步创新干部教育培训形式，建立规范的运行机制，特提出以下建议：一、当前干部教育培训制度存在的问题一是培训经费不能满足现实需要。
旗级党校、行政学校的场所和师资的数量与质量普遍距现实需要有一定差距，培训经费不足，配套设施不够完善，干部教育培训工作存在“难培训、培训难”情况。
此外，乡镇一级党校基本处于活动“瘫痪”状态，使原本应由乡镇党校培训的任务转加到旗级党校，旗级党校的负担变得更加沉重。
二是认识不到位。
一些单位对干部教育培训工作还没有给予足够的重视，把干部教育培训当作软任务，说起来重要，抓起来次要，忙起来不要，认为干部教育培训工作是做形式，走过场，浪费精力财力物力人力。
三是管理不严，存在调学难、管理难问题。
干部工学矛盾突出，借口经费紧张、工作忙，不按要求参加培训；少数干部参加培训只是“交交友，串串门，养养神”，学习不积极，不主动，不扎实，影响培训的质量。
四是缺乏创新意识，缺乏多元培训意识。
教学手段陈旧，一般采用满堂灌鸭式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味；培训内容不新，理论联系实际不够紧密，对现实问题分析得少且不透彻，一些适应时代要求的、干部队伍急需的业务知识的培训跟不上，存在“一个单子吃药”的问题，难以做到学以致用，影响了干部参加培训的积极性。
五是激励措施落实不够好。
对干部培训考核结果运用不够，存在培训与使用相脱节现象，干部学习既没有动力，也没有压力，形成学与不学一个样，学好学坏一个样的弊端。
六是缺乏市场运作意识。
干部教育培训主体班次
干部教育培训主体班次一、干部教育培训的重要性干部教育培训是党的建设和国家发展的重要组成部分，对于提高干部素质、推动国家现代化进程具有重要意义。
干部教育培训主体班次是干部培训的一种形式，具有独特的优势和作用。
二、干部教育培训主体班次的定义和特点2.1 定义干部教育培训主体班次是指在干部教育培训中，具有主要责任和主导作用的班次。
它是对干部进行系统、全面、深入的教育培训的重要形式。
2.2 特点1.高层次性：干部教育培训主体班次通常是面向高级干部、中层干部和基层干部的培训班次，具有一定的层次性和专业性。
2.组织性强：干部教育培训主体班次由党委、政府、组织部门等组织统一组织和管理，具有明确的组织架构和培训计划。
3.内容全面：干部教育培训主体班次涵盖了干部工作所需的各方面知识和能力培养，包括理论学习、实践锻炼、组织管理等多个方面。
三、干部教育培训主体班次的分类和特点3.1 分类根据干部教育培训的不同目标和内容，干部教育培训主体班次可以分为党委班次、政府班次、企事业单位班次等。
3.2 党委班次的特点1.以党的理论和党的路线方针政策为主要内容，旨在加强党员干部的党性修养和政治素质提升。
2.突出党的领导和组织原则，强调党的建设和党的工作方法。
3.重视思想教育和政治教育，注重培养党员干部的忠诚度和组织纪律性。
3.3 政府班次的特点1.以国家政策和法律法规为主要内容，旨在提高政府干部的管理能力和决策水平。
2.着重培养政府干部的服务意识和执行能力，注重实践操作和案例分析。
3.强调团队协作和沟通能力的培养，注重政府干部的综合素质提升。
3.4 企事业单位班次的特点1.以企业管理和经济运作为主要内容，旨在提高企事业单位干部的经营管理能力和创新能力。
2.注重实践操作和案例分析，培养干部的实际工作能力和问题解决能力。
3.强调市场竞争和企业发展的要求，注重干部的市场意识和创业精神。
四、干部教育培训主体班次的重要作用4.1 提高干部素质通过干部教育培训主体班次，可以提高干部的理论水平、业务能力和思想品质，增强干部的综合素质和能力水平。
干部教育培训工作中存在问题及对策探讨
干部教育培训工作中存在问题及对策探讨作者：张亚东来源：《山东青年》2017年第12期摘要：干部教育培训是提高干部素质与能力的主要途径，也是干部团队建设的重要内容，随着社会经济和信息技术的不断发展，国内外形势也发生了很大的变化，在新时期新形势下，我国对干部教育培训工作提出了更高的要求，本文针对干部培训中存在的具体问题进行了详细分析，并提出了几点针对性的解决策略，以期为提升干部教育培训工作水平提供价值参考。
关键词：干部教育；培训；问题；对策我院是兵团培训领导干部的主渠道、主阵地，自兵团成立以来，我院在干部培训中做出了巨大贡献，有效提升了党员干部的综合素质及能力，促使党组织形成强大的凝聚力与向心力，为国家进步、经济发展、科技实力的提升、人民生活水平的改善做出了不可磨灭的贡献，面对知识经济的日新月异，领导干部的学历层次也越来越高，该如何提升干部培训工作，发挥好主阵地作用，是我们面临的重大问题[1]。
为此，笔者总结了在培训工作中出现的问题并对如何改进提出了几点建议。
一、干部教育培训工作中存在问题（一）缺乏一定的思想认识目前存在很多单位或领导对教育培训不重视，没有开展干部教育培训工作的意识或者仅是为了应付上级检查走过场；还有部分干部思想错误，存在“要我学”“叫我学”的认知，认为干部培训就是一种形式，在培训中会友叙旧、联络感情，不能静下心来学习；还有干部对教育培训存在应付情绪，经常在培训地与办公室间来回跑，两头都不在的现象也时常发生。
（二）干部教育培训内容缺乏一定的针对性在部分干部培训中，很多还是将培训内容重点放在理论知识上，对于干部技能和业务方向的内容培训欠缺。
但对于每位学员来说，他们缺乏的知识都存在差异，有的干部可能本身就是从事理论研究，他们对于理论知识的熟识程度可能要比培训老师强，针对这一部分学员，他们缺乏的就是实践能力，他们需要的就是通过实地考察转化自己的理论知识。
而有的学员从事的是操作能力强的工作，他们缺乏的就是相关理论工作来强化日常工作，这就需要对其进行理论知识的培训[2]。
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超 越 之 歌
——竹山县国家税务局干部教育工作纪实
（电视专题片解说词）
这是一个急剧变革、激烈竞争、优胜劣汰的时代；
这是一个科技进步日新月异，知识更新不断加快的时代；
《财富》 周刊指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型
组织的公司。”
胡锦涛总书记把“勤奋好学、学以致用”的风气作为新形势下领
导干部应倡导的八大作风之首。
忽如一夜春风来。竹山县国家税务局的应变之道就是——以“五
个一学习”为载体，创新教育培训形式，优化干部队伍素质，打造一
支敢于超越的学习型组织。
为了建设一支学习型团队，竹山县国家税务局自2003年开始，
在系统内大力开展了以“五个一”学习为载体的全员教育培训。他们
针对以前干部学习习惯差，自觉性不强的问题，推行了“一周一学、
一月一述、一季一考、半年一赛、一年一评”的“五个一”学习。
“一周一学”就是在每周四下午，按照一周学政治、一周学业务、
一周看光碟的模式，由班子成员轮流主持，组织分管股室对新知识、
工作急需的知识、时效性较强的知识加以提炼，准备教学课件，进行
辅导，对重要内容和重大课题，聘请专家学者进行专题讲授；
“一月一述”就是在每月末的周四下午，从县局班子成员、各单
位负责人和一般干部职工中抽人进行述学，交流一个月来的学习心
得、探讨学习方法；办税大厅青年干部全彬是一名从交通改行过来的
干部，刚进来时不会简单的电脑操作，不会税收征管业务，不会写作，
是一名地地道道的门外汉。如今，经过学习他不仅成了办税大厅的办
税骨干，还爱上了文秘写作，成了名副其实的一名多面手了。
“一季一考”就是每个季度的最后一个周四下午，组织学习人
员对本季度学习的内容以网上答题或试卷答题方式进行集中考试，确
保以考促学，增强学习动力；
为了激发学习活力，强化学习效果，该局还每半年举行一次知识
竞赛活动，由各股室或全系统组队参加，寓教于乐，进一步巩固半年
来所学的知识；
该局还制定了专门的“五个一学习”考评办法，对组织单位和个
人从学习计划、课时、笔记、体会、考勤等方面进行考核，基层和机
关同步进行，据此评选“十佳学习之星”。为保证每次的学习效果，
他们每月提前拟定学习计划，每周提前通知学习内容。近年来，该局
共组织学习120多次，600多课时，内容涉及政治理论、时事方针、
法律法规、先进事迹、公文写作、财务管理、信息技术、及各类税收
业务知识；述学7次180多人次；考试4次400余人次；知识竞赛3
次，全系统共8个队、100多人参赛。在系统内营造了全员参与学习
的良好氛围，使干部养成了自觉学习的良好习惯。
除了开展“五个一”学习外，该局还针对干部教育培训中对专业
人才的培训内容不新、形式不活、力度不大、效果不佳的现状，灵活
运用岗位练兵这一日常的教育培训形式。让各单位根据工作实际和人
员情况，，让基层同志到机关或城区岗位练兵，机关同志下基层或城
区同志到农村岗位练兵，县局机关选派人员到上级机关或同级机关岗
位练兵。
在岗位练兵的过程中，他们针对专门业务定期下达研讨课题，积
极开展互帮式、研讨式、交流式学习，加大培训力度，提高专业水平，
这种跟岗学习式的岗位练兵方式，允许人员的合理流动，既激发了干
部队伍的活力，也实现了业务的传帮带，保证了岗位练兵的效果。近
年来我们共开展了8期26人次的岗位练兵，为基层培养了4名写作
人才、5名计算机操作人才， 9名稽查人才，一批从事文秘、计算机、
稽查等岗位的专业人才脱颖而出。
能手攻关培训，重在培养复合型人才，其目的性强，对干部的
业务素质要求高，参赛干部的学习压力大、动力也大，虽然时间短，
但学习效果是最好的。因此，该局高度重视对能手的培训，结合省市
局能手竞赛及“管理规范年”，成立了金税稽核、所得税、出口退税、
国际税收、税收管理员、稽查、文秘、办税服务操作等八大类能手攻
关小组，主要研讨本系列业务疑难，开展本系列业务辅导，对能手进
行攻关。去年以来，针对业务规范化管理中存在的问题，攻关组开展
研讨活动8次，下基层指导业务10余次，树立了业务规范管理的模
型样板，有效解决了长期困绕基层的税收文书的准确运用、纳税档案
的收集、管理等问题；同时开展能手攻关培训4期58人次，获得省
级能手2人，市级能手9人。
这是竹山县国税局整齐规范的“五个一”学习活动档案，里面包
括“五个一”学习实施方案、开展学习活动的原始纪录，每个干部学
习的基本情况等十余项内容。通过档案，可以全面了解竹山国税人勤
于学习、善于学习、精于学习的良好学习风气。如今，团队学习、学
以致用、终身学习的理念已深入人心，以学习提高素质，靠学习实现
价值已成产竹山国税人工作和生活的新时尚。
规范教育培训工作，制度建设是关键。竹山县局以制度建设为着
力点，建立了组织领导、制度保障、奖惩激励等三项工作机制。成立
了以党组书记、局长为组长，班子其他成员为副组长，各单位负责人
为成员的干部教育培训工作领导小组。近年来，他们以明确目标任务
为主，制定了《素质教育实施方案》、《干部教育规范化管理实施方案》，
提出了近期和远期的奋斗目标；从规范教育形式着手，制定了《“五
个一”学习制度》、《中心组学习制度》、《岗位能手攻关制度》、《岗位
练兵实施方案》等制度；在强化工作措施方面，出台了《岗位考试方
案》、《能手奖励制度》、《学历教育管理暂行办法》，鼓励干部参加学
历教育、能手竞赛，对取得学历和能手的分不同级别给予一次性奖励。
为打破“学与不学一个样”、“学好学坏一个样”的局面，激发
干部的学习热情和学习动力，他们制定了学习培训的奖惩激励机制。
首先对人才给予充分肯定。对业务能力强的人才，纳入后备干部人才
库，优先提拔到中层干部岗位上来，使其才有所用。近年来该局所提
拔的岗位能手、业务尖子占到新提拔中层干部的90%以上，做到了培
训与使用相结合；对通过自修或函授取得学历的、自学取得专业资格
证书的，分不同层次给予一次性奖励，对通过考试获得省、市级能手
的，按不同级别给予重奖。去年，共奖励取得大专、本科学历的2人、
获得计算机初级资格证书的1人，省级能手6人、市级能手20人，
兑现奖金24600元；为使人才能够更加安心地投入工作，无后顾之忧，
该局从生活上给予关心照顾，优先解决了5对夫妻分居的难题。
通过多种形式的教育培训活动，干部的业务素质、征管能力大大
提升，近年来共获得省级能手16人，其中最佳省级能手1人，市级
能手37人，县级能手50人。该局的“五个一”学习、团队学习等形
式多次得到县委、县政府主要领导的肯定，两年来先后被评为全市“创
建学习型城市双十佳单位”，全市“理论学习先进单位”。县局被省委
省政府授予“最佳文明单位”，办税服务大厅被妇联授予“全国巾帼
文明示范岗”，1个股室获得“全市国税系统先进单位”，2人获得了
“全省国税系统先进工作者”，9人获得了“全市国税系统先进工作
者”等荣誉称号。
有人说：一个成功的组织必须是一个互相关爱的组织；一个思想
开放的组织；一个不断反思并改进自己的组织；一个工作与学习有机
结合的组织；一个由学习型员工组成的组织。竹山县国家税务局正在
用坚持不懈的学习向这个目标迈进。