七年级科学上册 第1章 科学入门 第1节 科学并不神秘(1) 第一章第一节科学在我们身边课件 浙教版
浙教版七年级上册科学1.1 科学并不神秘课件
第1节：科学并不神秘
奇妙的自然现象
可以用科学原理解释这些现象，人们在探索 科学的同时，享受着科学带来的成果和兴趣。
科学就在我们身边 （现象）
3
科学就在我们身边 （变化）
科学要研究各种自然现象，寻找它 们产生、发展的原因和规律。
4
人类社会的进步与科学发展密切相关
1300多年前，我国古 人发明了火药并用于 医药和军事。
1、互联网对国家安全的挑战 2、网络犯罪日趋严重，计算机病毒日益猖狂 3、对身心健康发展的影响 4、互联网让人懒于思考，盲目照搬他人方法 5、互联网占据人们零散时间，无暇享受生活
和真实社交带来的乐趣，疏远亲友关系。
青少年把互联网作为工具，不要作为玩具！
归纳
科 学 并 不 神 秘
什么是科学 科学研究方法 科学的作用
观察法 实验法
练习
1、科学家有许多发明和创造，其科学研究的首要工作是（ C ）
A.记录结果，分析论证 B.写论文报告，资源共享 C.关注现象，提出问题 D.搜集资料，考察验证
2、下列不属于科学研究的是（ A ）
A.小明到杭州旅游，发现西湖十大美景 B.苹果落在地上，牛顿发现万有引力定律 C.瓦特好奇于水的沸腾，发明了蒸汽机 D.麦哲伦航海探险蒸汽机的发明
进入了工业化时代
电磁学的创立
进入了电气化时代
科学给我们带来了什么
计算机技术的发明 现代航天技术 发现了DNA
进入了信息化时代 能够探索宇宙的奥秘 打开遗传科学的大门
超级计算机“天河一号”“神舟八号”与“天宫一号”对接
科学的发展改变了我们对自然界的认识
科学给我们带来了什么
练习
3、有下列现象： A.夏天雨后美丽的彩虹 B.火山爆发 C.海岛附近看到美丽的“海市蜃楼” D.含羞草开花 E.伊拉克战争 F.“神舟六号”上天 G.种子发芽 H.大雁南飞 I.昆虫蜕皮，青蛙冬眠
七年级科学第1章第1节 科学并不神秘
第1节科学并不神秘教学目标：1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展教学重点和难点：1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了。
资源的准备和开发：收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件，并对实验做相应的改进，比如把夹气球的橡皮筋用软夹子代替，同时可以适时的提出潜水艇的概念，说明此原理从小到大都可以利用到。
教学过程：引入：科学入门提问：什么是科学？科学与和技术的区别？科技又叫科学技术，包括科学和技术一、科学在我们身边－－奇妙的大自然观察各种各样变化着的自然现象（通过课件对P2,3页出现的自然现象进行生动的展示）火山爆发，地震等用视频呈现不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现1.举例说出自然现象昆虫蜕皮，青蛙冬眠，刮风下雨，冰山融化，病毒感染，蜘蛛织网,螳螂捕蝉等都是自然现象。
提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这种自然现象吗？（同学间可以互相问答）2.不断变化的自然界P2-3 图1-2牛顿瓦特苹果落地—万有引力水的沸腾顶起壶盖—改进蒸汽机3.科学的定义科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。
如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个小科学家在从事科学研究。
4.研究科学的方法：观察、实验、思考我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。
5.活动P4思考，然后用下面的实验来证明。
请两个同学上来做实验，下面的同学观察会沉浮的气球并思考这个实验和金鱼能在水中浮沉的联系，从而小结出他们的原理。
《第一章 科学入门 第1节 科学并不神秘》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版七年
《科学并不神秘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解科学的基本观点和原理，理解科学探究的过程和方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的科学素养和探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学精神和方法。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生积极参与科学探究活动，体验科学探究的过程和方法。
2. 教学难点：帮助学生理解科学的基本观点和原理，培养他们的科学思维和探究能力。
三、教学准备1. 准备相关实验器械和材料，确保实验过程的顺利进行。
2. 制作PPT课件，用于展示教学内容和实验过程。
3. 提前安排学生分组，确保每个小组都有足够的资源和器械。
4. 准备一些相关的科学故事和案例，用于教室讨论和讲解。
四、教学过程：（一）导入新课通过介绍科学在生活中的应用，引导学生认识到科学并非奇奥莫测，而是与我们休戚与共。
例如，通过展示一些平时生活中常见的科学应用，如微波炉、冰箱、洗衣机等，引导学生思考它们的原理和科学知识。
同时，可以播放一些关于科学钻研的视频，让学生了解科学家们的尽力和效果，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）新课教学1. 介绍科学课程的主要内容和方法，让学生了解学习目标。
可以通过举例一些简单的科学实验和探究活动，让学生初步感受科学实验探究的乐趣和方法。
2. 讲解基本观点和原理，例如牛顿运动定律、能量守恒定律等，让学生对科学知识有初步的认识和理解。
可以通过一些简单的生活实例，如摩擦力、重力等，让学生更好地理解这些观点和原理。
3. 组织学生进行探究活动，让学生亲自动手操作实验器械，进行实验探究。
例如，可以组织学生进行简单的化学实验，如制作酸碱指示剂等，让学生了解化学反应的原理和过程。
同时，可以引导学生思考一些生活中的科学问题，如为什么汽车轮胎是黑色的？为什么水壶内壁会出现水垢？等等，让学生运用所学知识进行探究和解答。
4. 组织学生进行小组讨论和交流，分享自己的探究效果和经验，同时听取其他同砚的看法和建议。
浙教版七年级第一章第一节《科学并不神秘》精品课件
2. 学习科学的基本方法是（ D ） A．仔细观察 B．积极实验 C．认真思考 D．以上都是
3.下列现象不属于自然现象的是 （C ）
A.昆虫蜕皮
B.刮风下雨
C.人造卫星飞上天 D.雨后出现了彩虹
4.下列关于科学的说法，不正确的是（ B ）
A科学是对人类有用的，它能推进人类文明的进步
B.科学对人类有用，没有任何不利之处。
利用机器人扫地
袁隆平杂交水稻技术 为世界粮食生产作出 了贡献
CT检查能发现我们身 体内某些微小的变化
想一想 科学技术给我们带来哪些好处？
1.科学技术改变了人们的生活方式—方便、舒适
2012年6月16日18时37分，神舟 九号飞船在酒泉卫星发射中心发 射升空。2012年6月18日约11时 左右转入自主控制飞行，14时左 右与天宫一号实施自动交会对接， 这是中国实施的首次载人空间交 会对接。并于2012年6月29日10 点00分安全返回 。
科学是无止境的， 人们在解决问题的同时，也会出现新的问题.
探索月球
探索火星
浩瀚的宇宙
我们要不断地去探索和发现问题、创造性 地解决问题，推动科学与人类社会的进步。
二、科学还给我们带来了什么
“神舟八号”与 “天宫一号”对接
DNA 双螺 旋结 构的 发现
我国首台运算速度超 千万亿次/秒的超级计算机“天河一号”科学发现是指---科学活动中对未知事物或规律的
揭示，主要包括事实的发现和理论的提出。
6.下列不属于科学问题的是 （ B ） A千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低 B 杭州植物园内哪种花卉最美观 C 杭州西溪国家湿地公园 内哪几种植物冬 季开花 D 天目山自然保护区内哪种植物自然生长速 度最快
科学研究的是各种自然现象，花卉美不美观不是科 学问题，不属于科学研究的范畴
浙教版七年级上册第一章 科学入门第1节 科学并不神秘(共26张PPT)
科学的发展促进了社会的进步
从 火 药 到 火 箭
星从 导司 航南 系到 统卫
萤火虫与冷光
利用机器人扫地
袁隆平杂交水稻技术为世界 粮食生产作出了巨大贡献
CT 检查能发现人体内某些微小的变化
全自动家用电器、ＩＰ卡、电脑、ＤＶＤ、自动 提款卡、打印机，还有新兴的数字电视、数字影 院、ＣＤＭＡ、无线网信息传递等等。
思考与讨论：
科学技术还给我们 带来哪些负面影响？
科学技术给人类带来的负面影响
塑料薄事故
思考与讨论：
互联网给人们的生活与生产带 来极大便利，但不合理的使用也会 给社会与个人带来不利影响。谈谈 互联网给我们带来的影响。
布置作业
作业本A：第1章第1节
我们周围有许多奇妙的现象
美丽的含羞草
壮观的火山爆发
破壳而出的小鸟
铅笔在水中被“折断”
说一说： 你还知道哪些奇特的自然现象
探究如何将略有凹陷的乒乓球恢复球形
一只乒乓球略有凹陷时，你 有办法使它恢复球形吗？
1．将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯 子中。 2．将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会 恢复成球形 。 __________
瓦特因好奇于水 的沸腾顶起壶盖而发 明了蒸汽机。
瓦 特
科学研究是从疑问开始的
“对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
科学要研究各种自然现象，寻找它们 产生、发展的原因和规律。学习科学 可以帮助我们理解、解释和预测各种 事物、现象及变化。
思考与讨论
将自己最感兴趣的自然现象或 问题与同学进行讨论。
你能解释这个现象吗？
温度升高，乒乓球内的空气受热膨胀， 使凹陷的乒乓球恢复成球形
探究矿泉水瓶为什么会瘪下去？
浙教版科学七年级上册每课教学反思(附目录)
浙教版科学七年级上册每课教学反思第1章科学入门第1节科学并不神秘一第2节走进科学实验室一第3节科学观察一第4节科学测量一第5节科学探究一本章复习与测试一第2章观察生物一第1节生物与非生物一第2节细胞一第3节生物体的结构层次一第4节常见的动物一第5节常见的植物一第6节物种的多样性一本章复习与测试一第3章人类的家园一一地球第1节地球的形状和内部结构一第2节地球仪和地图一第3节组成地壳的岩石一第4节地壳变动和火山地震第5节泥石流一第6节地球表面的板块一第7节地形和地形图一本章复习与测试一第4章物质的特性第1节物质的构成一第2节质量的测量一第3节物质的密度一第4节物质的比热一第5节熔化与凝固一第6节汽化与液化一第7节升华与凝华一第8节物理性质和化学性质第1章科学入门第1节科学并不神秘1.教学设计方面本节课的教学重点为科学方法，需要运用具体的例子来讲解。
在课堂中，教师要注意接纳同学在学习过程中出现的疑问，并及时给予解答，引导学生遵循科学思维的教学过程。
教学效果方面2.在教学过程中，同学的积极性相对较高，尤其是在实验环节,同学们展示了良好的合作、共同探讨的精神，在表达自己的观点和问题时也更加主动。
3.教学改进方面在未来的教学中，我会更注重通过多媒体的形式给学生提供更充分、直观的展示，以及更多让学生主动参与教学的形式，提高学生的兴趣和学习效果。
科学方法代表了人类认识和控制世界的科学思维方式和证实真理的方法，是理解科学的起点，也是开展科学实践的基础。
带着学生去领略科学的魅力，引导他们培养科学思维、探索科学的乐趣，有助于他们在未来的学习和生活中形成更广阔的视野和更具创造力的思维方式。
第2节走进科学实验室本次教学主要通过实验探究的方式，让学生深入了解科学实验的方法和过程，培养学生科学探究的兴趣和能力。
同时，通过实验室的介绍和教授实验室安全知识，提高了学生的实验操作能力和安全意识。
注重让学生通过亲身实践来体验科学探究的过程，培养了学生的探究精神和实验操作能力，增强了学生自主学习的能力，为今后的科学学习奠定了基础。
浙教版《科学》七年级上(第一章)知识点整理
第一章科学入门1.1 科学并不神秘1.科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。
2.科学研究是从疑问开始的。
科学技术改变了人们的生活、思维方式。
3.我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。
1.2 走进科学实验室1.实验室取用药品三原则：（1）“三不原则”：不能用手拿药品；不能用鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。
（2）节约原则：严格按实验规定用量取用药品。
如果没有说明用量，一般取最少量，液体 1ml~2ml，固体只要盖满试管的底部。
（3）处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
2.固体药品通常保存在广口瓶中，取用固体药品一般用药匙。
有些块状固体应用镊子取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净以备下次再用。
3.酒精灯的使用：用火柴点燃，用灯帽盖灭，禁止燃烧时添加酒精。
4.量筒、集气瓶、水槽、漏斗不能加热；坩埚、蒸发皿、试管、燃烧匙能直接放在火焰上加热；烧杯、烧瓶要放在石棉网上加热。
5.试管：加热时用试管夹夹在中上部；加热液体时，液体不超过容积的 1/3；加热液体时试管外不能有水，不能骤冷，防止炸裂；加热液体时试管口向上成 45 度，加热固体时试管口略向下倾斜。
加热时，先预热后集中加热。
6.蒸发皿：加热液体时，不超过容积的 2/3。
7.烧杯：用作反应时液体不超过容积的 2/3，加热时液体不超过容积1/2。
烧瓶中液体加热时不超过 1/2。
8.广口瓶用于盛放固体药品，细口瓶用于液体药品。
容易见光分解的物质用棕色瓶。
碱性液体用橡胶塞，酸性液体用玻璃塞。
9.酒精灯失火要立即用湿布盖灭。
割伤要用 3%双氧水清洗，再贴上止血贴。
烫伤用大量冷水冲洗伤处，并在伤处涂上烫伤膏。
被化学试剂灼伤要先用湿抹布拭去皮肤上的化学药品，再用缓缓流水冲洗 1 分钟以上。
10.胶头滴管：加液体时不能伸入容器，更不能接触容器，垂直悬空于容器上方 0.5cm 处。
浙教版七年级科学上第一章第一节：科学并不神秘(课件24张)
A 牛顿发现了万有引力 B 小明发现了西湖十大美景 C 小王发现蚯蚓有触角 D小东发现自 己说的很多
6. 小明喜欢《科学》课程，在走进科学大门过程中，下列认识和说法不正确的是（）
A 从探究身边的问题着手
B 收集资料，发现规律
C 书本上的知识肯定是对的
D 写论文报告资源共享
认为看见新鲜事物就是科学发现
科学活动中对未知事物或规律的揭示，主要包括事实的发现和理论的 提出。例如，19世纪以来，电子、X射线、放射性等的发现。
课堂回顾
1.学要研究各种自然现象，寻找它们产生、 发展的原因和规律。
2.科学的学习方法是要：视察、实验、思考。
随堂练习
1.对自然的认识是一个不断修正和完善的过程．请阅读以下材料，回答问题： 材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自 土壤； 材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里， 只浇水．经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克， 如图甲所示．
第一节 科学并不神秘
小的时候我们对整个世界充满了好奇
浩瀚而神秘的宇宙
盎然的花草和翩翩而美好的蝴蝶
多姿多彩的烟花
神秘的种子萌发
同时我们的脑海里也出现了这些问题？
天空为什 么是蓝色 的？
期望成为科学家，像他或者她？？
从此我们将进入科学的进一步学习。 在学习之前我们先带着这样的问题： 1.什么是科学？； 2.我们为什么要学习它？； 3.怎样来学习科学？
人类的技术水平和生产能力逐渐提高；
2.科学技术改变了人们的生活方式；（列举生活方 式改变的例子。。。）
3.科学改变了人们的思维方式；
浙教版初中七年级(上)科学各章知识点汇总
浙教版初中七年级(上)科学各章知识点汇总-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中七年级（上）科学各章知识汇总第一章科学入门第一节科学并不神秘1、科学的重要性：科学技术促进了人类文明进步的同时也带来了负面影响，需要和谐发展科学技术2、学习科学的方法是：仔细观察、认真思考、积极探究实验。
科学研究最重要的环节是实验。
3、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。
第二节走进科学实验室1、常见仪器：试管：是少量试剂的反应容器。
试管加热时，要用试管夹（长柄向内，短柄向外，手握长柄），试管内的液体液体体积不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹在距离试管口1/3处。
加热时试管要倾斜45度，并先均匀预热，再在液体集中部位加热。
热的试管不能骤冷，以免试管爆裂。
电流表：测定电流的大小。
电压表：测定电压的大小。
酒精灯：是常用的加热仪器，实验室的主要热源。
使用时用它的外焰加热。
烧杯：能用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等。
表面皿：可暂时盛放少量的固体和液体。
药匙：用来取用少量固体。
玻璃棒：主要用于搅拌、引流、转移固体药品。
①能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙②不能直接加热的仪器：烧杯、烧瓶③不能加热的仪器：集气瓶、水槽、漏斗、量筒④加热常用仪器：酒精灯、电炉、酒精喷灯2、用手在瓶口轻轻煽动，使少量的气体飘入鼻孔。
禁止把鼻子凑到容器口闻气体。
3、实验室意外事故的处理：①酒精灯失火：立即用湿布扑灭。
②割伤：用双氧水清洗，再贴上止血贴。
③烫伤：用大量冷水冲洗受伤处④吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理⑤被化学试剂灼伤：首先用抹布拭去皮肤上的化学药品，接着用缓缓流水冲洗1分钟以上。
4、胶头滴管的正确使用注意事项：使用滴管时，胶头在上，管口在下；滴管口不能伸入受滴容器，更不能接触容器。
滴管用完后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。
“悬挂式”5、酒精灯的正确使用①酒精灯的结构：灯帽、灯芯、灯芯管、灯身。
浙教版七年级上册科学知识点汇总 -第一章
第一章科学入门第1节：科学并不神秘1、科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。
学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
2、科学研究是从疑问开始的。
3、科学带给我们什么？①科学的发展改变人们对自然界各种事物的认识，人类的技术水平和生产能力逐渐提高。
工业化时代——电器时代——信息时代。
②科学技术改变了人们的生活方式。
③科学技术也改变了人们的思维方式。
④科学技术如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。
第2节：走进科学实验室一、常见的仪器的用途和操作方法：（一）、试管1、主要用途：①盛放少量固体或液体；②收集少量气体或验纯；③在常温或加热时，用作少量物质的反应容器；④用作少量气体的发生容器。
2、使用方法：①可直接在酒精灯上加热，使用前应擦干试管外壁，再进行预热，后集中在药品部位加热；②给液体加热时液体体积不得超过试管容积的1/3；③加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成45°角；④加热固体时，试管口略向下倾斜；⑤使用试管夹夹持，夹在试管中上部（约离试管口1/3处），加热后不能骤冷，也不能立即放回塑料试管架上。
3、原因：①防止试管因受热不均而破裂；②防止液体溢出；③防止液体喷出伤人，倾斜可增大受热面积，使受热均匀；④避免管口冷凝水倒流使试管炸裂；⑤避免烫伤手，防止试管炸裂，塑料试管架熔化变形。
（二）、试管夹1、主要用途：夹持试管。
2、使用方法：①试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部（约离试管口1/3处）；②手握长柄，不要把拇指按在短柄上。
3、原因：①防止杂质带入试管，加热时烧焦试管夹。
②防止试管脱落。
（三）、烧杯1、主要用途：①用作常温或加热时较多量的液体物质的反应容器；②溶解物质或配制溶液。
2、使用方法：①加热时要垫石棉网，液体体积不超过容积的2/3，加热前外壁应擦干，不能用于固体加热；②进行反应时液体体积不得超过容积的1/3；③配溶液时，要用玻璃棒轻轻搅拌。
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科学就是研究各种自然现象， 并寻找它们相应答案的一门学科。
这个是谁？
有谁知道牛顿的故事？ 为什么苹果向下落 而不是向天上？
这个是谁？
有谁知道瓦特的故事？
瓦特因好奇于水的沸 腾顶起壶盖而发明了 蒸汽机。
科学家的研究从 “对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
问题的发现和提出
第1节 科学并不神秘
奇妙的大自然现象
你对含羞草知道多少？
含羞草, 又称“知羞草”、“怕痒花”和“惧内草”。含羞 草被触摸后，先是小羽片一片片闭合起来，四根羽轴接着 也合拢了，然后整个叶柄都下垂。 含羞草常见于路旁、 空地等开阔场所。全株皆可入药。
奇妙的大自然
蜂巢
奇妙的大自然现象
珍贵的间蜂猴：
小带物间 ，、的蜂 也亚代猴 称热表： “带之是 小森一地 懒林，球 猴，生上 ”因活珍 。体在稀
科学技术还给我们带来哪些影响 ？
你能够得出什么结论？
• 科学是一把双刃剑，科学技术的发展必须与保护环境， 协调人和自然的关系相结合。
课堂总结
作业
• 1：作业本A（课堂） • 2:天天伴我学---第一，二部分（回家）
1 、爱因斯坦说： “提出问题比发现问题 更重要”。你能对你最 感兴趣的自然现象提出 问题吗？
根据下列现象你能够提出哪些问题？
把石块投入水中后。。。
软木塞投入水中后。。。 金鱼投入水中后。。。
什么生物的运动现象与之相似呢?
鳔的大小在不同水层中会发生变化
有谁能总结一下，金鱼 为什么能在水中沉浮？
重热动
奇妙的大自然
奇妙的大自然
奇妙的大自然现象 壮观的火山岛
壮观的火山岛：是地壳运动的结果。
海底火山
奇妙的大自然
大自然中的各种事 物是否始终保持不 变？不断变化的自然界Fra bibliotek种子长成了幼苗
鸟蛋会孵出小鸟
食物长霉
大雁迁徙
不断变化的 自然界
你能举例说出更多的自然现象吗？
例：昆虫蜕皮，青蛙冬眠,刮风 下雨，冰山融化，病毒感染.蜘蛛 织网,螳螂捕蝉等都是自然现象。
金鱼是通过鳔来调节自 身体内的气体量而改变自己 在水中的位置的！
金鱼的这一原理，科技上有哪 些应用？
想一想？
金鱼的这一原理，科技上有哪些应用？
二
你觉得科学给我们的生活、 家庭、社会带来了哪些好 处？
转基因生物
转基因荧光猪
运用科学的方法和知识，可 以为人类创造美好的生活
上图为抗虫棉
讨论：