谁的主意好教案
故事《谁的主意好》教案
故事《谁的主意好》教案
活动目标：
1.能按顺序观察每幅画面，并根据图中人物的形象和表情讲述故事主要内容。
2.有较好的阅读习惯，知道爱护图书。
活动准备：
幼儿画册
活动过程：
一、幼儿自由阅读《幼儿画册》中的故事。
老师引导幼儿安静地看书，一页一页地按顺序看，初步了解故事内容。
二、老师和幼儿一起有序阅读。
1.观察第一幅图
师：图上有什么？他们想干什么？
2.让幼儿根据自己的经验和想象，说说怎样才能知道小兔子在不在家。
3.引导幼儿有序地阅读，了解小动物是用什么方法解决问题的。
提问;‘小猫用了什么方法？“让幼儿学一学小猫捶门的方法，并学说：“喵喵喵，我来使劲把门捶。
”以此类推，让各组幼儿观察画面，思考问题，学画面中小动物说话，并学做几个动物的动作，加深对故事内容的理解。
三、讨论：谁的主意最好，为什么？
四、继续阅读故事结尾。
提问：最后谁的主意好，让小兔开了门？
五、引导幼儿讨论：如果我去找小兔，我会怎么做？。
小班语言优质教案《谁的主意好》
小班语言优质教案《谁的主意好》课程名称：语文教学时长：1课时教学目标：1. 学生能理解故事情节，掌握故事中的重要语言知识。
2. 学生能够运用课文中的语言知识进行表达和讨论。
教学重点：1. 学生能掌握故事中的重要语言表达。
2. 学生能流利并准确地使用课文中的语言句式。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 小组讨论的教学任务卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用PPT呈现教学目标。
2. 导入故事题目《谁的主意好》，请学生猜测故事的大致内容。
Step 2：听故事并理解（15分钟）1. 展示故事PPT，通过音频讲解方式，让学生听故事。
2. 要求学生带着问题听故事：故事中发生了什么？有哪些人物？他们分别有什么主意？他们是如何讨论的？3. 随机抽查学生回答问题，激发学生积极参与。
Step 3：语言重点梳理（10分钟）1.学生回答问题后，教师指导学生回顾故事中出现的重要语言，包括单词、词组和句式。
2. 教师引导学生发现并总结故事中的关键语言点与句式。
3. 教师板书总结的语言知识，以便学生后期巩固。
Step 4：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组派出一名发言代表。
2. 分发任务卡片，卡片中列出不同的问题，让学生进行小组讨论。
3. 每个小组的发言代表报告小组的讨论结果，其他组员进行补充和评价。
4. 引导学生在小组讨论中灵活运用故事中的语言知识。
Step 5：总结反馈（5分钟）1. 教师组织学生小结讨论结果，总结出哪个主意最好，并向学生解释为什么。
2. 教师引导学生思考和总结今天学到的重要语言知识，与学生一起回顾目标。
3. 学生进行自我评价，教师提出改善意见和建议。
拓展延伸：1. 学生可尝试编写自己心目中的故事《我们的主意最好》并与同学分享。
2. 学生可利用课前准备的故事主题进行角色扮演，增加学生参与度和课堂趣味性。
小班语言优秀教案及教学反思《谁的主意好》
小班语言优秀教案及教学反思《谁的主意好》天气多好啊!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口，小兔家的门关着。
怎样才能知道小兔在不在家呢?小猫说：“喵喵喵，我来使劲把门捶!”小羊说:“咩咩咩，我来用力把门踢!”小鸭说：“嘎嘎嘎，我来放开喉咙大声喊!”小鸡说：“叽叽叽，我来轻轻把门敲。
”小猫使劲把门捶，小兔家里没动静;小羊用力把门踢，小兔家里没动静;小鸭放开喉咙大声喊，小兔家里没动静;大家都说：“小兔一定不在家。
”小鸡轻轻把门敲，“咚咚咚，小兔在家吗?”小兔打开门说：“在!”小猫、小羊和小鸭问：“你听到了我们的声音，为什么不赶快出来?”小兔回答说：“因为我想听到有礼貌的敲门声。
”小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
目标：1.观察画面，讲述故事主要内容。
2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
准备：白板课件【幼儿园PPT课件制作】过程：一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家?二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了?(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声)师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。
(我们跟小动物打个招呼。
)2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢?3.看看小动物想了什么办法?小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法?(1)小猫想了什么办法?我们来听一听、看一看说一说，学一学：“喵喵喵我来用力把门锤。
”(2)小羊想了什么办法?说一说，学一学：“咩咩咩我来用力把门踢”(3)小鸭想了什么办法?根据幼儿的观察自由讲述。
说一说，学一学：“嘎嘎嘎我来用力大声喊。
”师总结：这样做对吗?为什么?对了，小兔和小朋友想的是一样的，“他们太吵了，没礼貌。
”所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门?;.来源屈.老师教。
案网;小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀?小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门?(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢?为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了?(那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声)4.现在你们明白了，故事中谁的主意好?那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍三、你最喜欢故事中的谁?那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。
谁的主意好幼儿园小班语言教案
谁的主意好幼儿园小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解并运用“谁的主意好”这个词汇。
帮助幼儿掌握基本的提问和回答技巧。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力。
提升幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信心和团队合作精神。
增强幼儿对语言和阅读的兴趣。
第二章：教学内容2.1 主题：谁的主意好介绍“谁的主意好”的概念，引导幼儿理解和运用。
通过故事、歌曲、游戏等方式，让幼儿参与到主题活动中。
2.2 材料：故事书《谁的主意好》图片卡、贴纸等辅助材料第三章：教学步骤3.1 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力。
引导幼儿思考“谁的主意好”的概念。
3.2 故事分享：讲述故事《谁的主意好》，让幼儿倾听并理解故事内容。
通过提问和讨论，帮助幼儿深入思考故事中的主题。
3.3 活动一：创意绘画给每组幼儿提供一张空白纸和颜料，让他们画出自己认为“谁的主意好”的场景。
鼓励幼儿用自己的想法和创意进行绘画。
3.4 活动二：小组讨论将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的绘画作品。
引导幼儿讨论并评价哪个作品中的“谁的主意好”最有趣或最独特。
第四章：作业与评价4.1 作业：请幼儿回家后，与家长一起想一个“谁的主意好”的场景，并用画画的方式表达出来。
4.2 评价：在下一次课堂上，让幼儿展示自己的作品，并分享他们的想法。
评价幼儿的绘画技巧、创造力和团队合作能力。
第五章：教学延伸5.1 活动建议：组织一次“谁的主意好”的主题表演，让幼儿参与其中，展示自己的才华和创造力。
开展一次“谁的主意好”的小组竞赛，让幼儿通过团队合作解决问题，培养他们的团队合作精神。
5.2 家庭作业建议：鼓励家长在日常生活中，与幼儿一起思考和讨论“谁的主意好”的场景，培养幼儿的思维能力和创造力。
建议家长多给幼儿提供阅读材料，如相关的故事书、幼儿杂志等，增强幼儿对语言和阅读的兴趣。
第六章：教学资源6.1 教材：《谁的主意好》故事书绘画纸张、颜料、画笔等绘画材料6.2 辅助材料：图片卡、贴纸、角色扮演道具等教学PPT或幻灯片第七章：教学注意事项7.1 安全：确保绘画材料安全无毒，避免幼儿误食或接触皮肤。
幼儿园小班教案《谁的主意好》含反思
幼儿园小班教案《谁的主意好》含反思一、教学目标：1.能够理解“好主意”和“不好主意”的概念。
2.以及同学将能够分析和评估各种对主意的质量，并学会用多种方法来达成共识。
二、思路设计：本次课程将以绘本《谁的主意好》为基础，启发孩子们如何识别和评估主意的好坏，并让他们学会将不同的想法和观点进行整合，最后达成共识的过程。
通过学习和探究，培育孩子们的思维本领和合作精神。
三、教学过程：1. 老师介绍故事，引导同学思考老师向同学介绍本节课的主题《谁的主意好》，引导同学思考如何识别和评估好主意。
通过启示孩子们谈论和共享不同的主意，引导同学质疑并推翻那些不能达成共识的主意，从而培育孩子们的批判思维本领。
2. 听故事并进行讨论老师让孩子们先听故事《谁的主意好》，然后通过问题和讨论引导孩子们思考和评估各个角色的主意，培育孩子们的合作和沟通本领。
3. 分组活动，比较评估把孩子们分成小组，并给每个组一个主意，要求他们对这个主意进行讨论和评估，最后从小组内选择出一个最优秀的主意。
部分孩子会由于个人看法和观点而显现错误，检查这些错误并让孩子独立进行矫正。
4. 合作讨论，达成最后共识将小组内的最优秀的主意放在一起，让小组的孩子们进行合作讨论，比较和评估这些主意，并在讨论中达成最后的共识。
让同学们本身判定哪个主意是最好的，并为什么认为它是最好的。
5. 总结反思老师总结本节课的重点，再次强调如何识别和评估好主意，并激励同学们在今后的生活中，多共享本身的想法和观点，并学会将他们的看法合理的提出来与人交流，培育孩子们良好的交往和合作习惯。
四、教学反思：1. 启发孩子们思考的过程很紧要。
在课前，老师应当先引导同学思考本课的主题并激发他们的爱好；2. 前期故事讲解过程很关键。
老师需要细心准备问题和讨论，并让同学能够把握关键词和句式；3. 整个教学过程需要充分激励互动和发问。
孩子应当被允许在教学过程中随时提出疑问，并和老师进行互动；4. 活动中的细节也特别紧要。
小班语言活动优秀教案：《谁的主意好》
小班语言活动优秀教案：《谁的主意好》《小班语言活动优秀教案：《谁的主意好》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：1. 引导幼儿观察画面，能根据人物的形象和表情大胆猜测，讲述故事内容。
2. 学会如何做小客人，掌握礼貌用语，体会与他人相处时应有的文明行为。
3. 通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：小兔家、小鸡、小鸭、小羊的头饰 PPT活动过程：一、初步了解故事内容，教师和幼儿一起带着问题阅读。
1. 观看PPT(1)提问：他们的脸上的表情怎么样?猜猜他们这是去干什么呀?2. 引出故事师：看看故事里是怎么说的?(天气多好呀———在不在家呢?)师：谁来帮他们出出主意，怎样才知道小兔在不在家?(你们真有办法，那看看小动物们都有什么主意?)3. 展示四个小动物不同的做法小猫想的是什么办法呢?小羊、小鸭又怎么做的呢?最后小鸡想的什么主意?三、讨论“你们觉得谁的主意好?为什么?”为什么小鸡的做法好，小猫、小羊、小鸭的做法不好呢”(让孩子明白，使劲捶门不礼貌，用劲踢门会把门踢坏，放开喉咙大声喊不仅喊坏嗓子还会太吵。
)师：“小兔会给谁开门呢?”师：那我们一起来看看吧!四、引导幼儿思考并谈论：如果我去小兔家，我会怎样?帮助幼儿结合个人的经验，想象自己在同样的情境中会怎样做。
在此过程中，进一步提高幼儿在理解故事内容的基础上归纳概括个人看法的能力。
五、幼儿分角色表演故事。
可由教师扮演小兔，请幼儿分别扮演小猫、小羊、小鸭小鸡站在门外表演。
如条件许可，可请全体小朋友参加，多人扮演同一角色，以使全班幼儿积极地参与到表演中去。
最后进行简单的评价。
小班语言活动优秀教案：《谁的主意好》这篇文章共2159字。
小班语言《谁的主意好》说课稿
小班语言《谁的主意好》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将就小班语言活动《谁的主意好》进行说课。
【一、说教材】《谁的主意好》是一篇寓言故事，选自幼儿园小班语言教材。
该故事以动物们共同解决一个问题为主线，通过生动有趣的角色对话，展现出每个动物不同的思考方式和解决问题的策略，既富有生活气息，又富含哲理，非常适合引导小班幼儿理解并体验“集思广益”的道理，同时也能有效锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
【二、说目标】根据小班幼儿的认知特点和发展需求，我设定以下教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道每个动物都有自己的想法，明白集体智慧的重要性。
2. 技能目标：能够复述故事中各个动物提出的主意，并尝试用简单的句子表达自己的想法。
3. 情感态度目标：激发幼儿乐于分享、善于倾听他人意见的良好品质，初步培养团队协作意识。
【三、说重难点】本节课的教学重点是让幼儿理解故事内涵，了解每个人的想法都可能成为解决问题的好主意；难点在于引导幼儿从故事中提炼出“集思广益”的理念，并在日常生活中学会倾听与尊重他人的观点。
【四、说教法与学法】采用情境创设法、讲述法、角色扮演法等多种教学方法，通过多媒体展示、实物操作、互动问答等形式，充分调动幼儿的多种感官参与学习。
在学法上，倡导自主探索、合作交流的学习方式，鼓励幼儿在游戏中学习，在实践中感知。
【五、说活动准备】提前准备《谁的主意好》的故事绘本、动物头饰、相关背景音乐以及故事场景布置等材料。
此外，也需预备一些实际问题情境卡片，以便在活动中引导幼儿模拟解决问题的过程。
【六、说活动过程】1. 导入环节：通过播放欢快的音乐，引出故事主题，激发幼儿兴趣；2. 主体环节：教师讲述故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节，随后分角色扮演，加深对故事寓意的理解；3. 实践环节：设计情景模拟游戏，让幼儿在具体的问题情境中提出各自的解决方案，体验“集思广益”的过程；4. 总结环节：回顾故事内容，强调每个人都有好主意，要学会欣赏和接纳别人的意见。
小班语言优秀教案及教学反思《谁的主意好》
小班语言优秀教案及教学反思《谁的主意好》教学目标1.能够听懂故事中人物对话中的主旨。
2.通过故事中人物的互动，培养小班幼儿的合作意识。
3.获取新的词汇：share, idea, listen等。
教学内容故事简介这是一个故事发生在阿妈家，布鲁和斯特普是好朋友。
他们有一个问题：他们到底该做什么游戏好呢？布鲁想打棒球，而斯特普则想玩男孩的小汽车。
他们之间产生了分歧，互相争执各自的主意。
然而他们却无法决定要做什么游戏，因为每个人的主意都有好的一面。
经过阿妈的提示，两个小朋友明白了合作的重要性，并想出了一个两个人都喜欢的游戏：玩儿下棋。
教学步骤1.教师先大声朗读故事《谁的主意好》。
2.分角色让幼儿们朗读故事。
3.询问学生故事发生的地点和人物是谁。
引导幼儿们说出一个主意。
4.分角色让学生朗读故事。
5.询问学生故事传递的信息和故事的主旨。
6.引导学生用自己的语言表达故事的主旨。
小组活动1.将班级分为小组，让每组小朋友们分别说出自己喜欢的游戏。
2.鼓励小组成员让别人听听自己的意见。
3.引导小组表达出大家共同喜欢的游戏。
拓展活动1.教师可以做游戏，让幼儿们通过游戏合作解决各自的问题。
2.让幼儿们分享自己在游戏中获得了哪些新的词汇。
教学反思本次教学通过故事传递了合作的重要性，让小班幼儿们在思考游戏时，发掘出大家都能接受的方法。
并且通过小组活动，让孩子们得到了协调团队，解决问题的体验。
在讲故事的过程中，我发现课堂氛围非常活跃，孩子们听得非常认真，大家议论纷纷。
这给我带来了很多启示，我需要引导孩子们寻找并解决存在的问题。
他们的思维非常活跃，其实他们是非常善于思考和解决问题的。
在教育中，我们需要更多地培养幼儿的社交技能，并给予关键的道德提示。
通过这次讲述《谁的主意好》的故事，我有效地完成了这个目标，也期望未来我们能做得更好。
【幼儿启蒙】-小班语言教案：谁的主意好教案及教学反思
目标：1观察画面，讲述故事主要内容。
2在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
过程：一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家?二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件1今天天气多好呀，谁来找小兔玩了?(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声)师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。
(我们跟小动物打个招呼。
)2幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢?3看看小动物想了什么办法?小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法?(1)小猫想了什么办法?我们来听一听、看一看说一说，学一学：喵喵喵我来用力把门锤。
(2)小羊想了什么办法?说一说，学一学：咩咩咩我来用力把门踢(3)小鸭想了什么办法?根据幼儿的观察自由讲述。
说一说，学一学：嘎嘎嘎我来用力大声喊。
师总结：这样做对吗?为什么?对了，小兔和小朋友想的是一样的，他们太吵了，没礼貌。
所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门?小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀?小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门?(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢?为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了?(那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声)4现在你们明白了，故事中谁的主意好?;来源;大考吧幼师;那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍三、你最喜欢故事中的谁?那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。
活动反思：PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。
通过这次上课，让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的，可能是之前太过于准备，想的太多了，等到上课的时候特别特别紧张，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里没底。
本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的经验也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更紧张了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也忘记了，还有一个小兔子开门的环节，也忘记放PPT了。
幼儿园小班语言教案《谁的主意好》
幼儿园小班语言教案《谁的主意好》一、教学目标1.让幼儿了解“合作”的概念。
2.培养幼儿团队合作的能力。
3.培养幼儿双方交流协商解决问题的能力。
4.激发幼儿积极参与活动的兴趣。
二、教学准备1.教具：教案、拼图、颜色笔、幼儿玩具2.环境：富有创意的幼儿园课堂环境3.科技：投影仪、音箱、笔记本电脑三、教学过程1. 热身（5分钟）教师提供幼儿们熟悉的玩具，让他们可以自由玩耍几分钟。
此过程中，教师可以随时与幼儿沟通、交流，了解他们的玩具喜好等信息。
2. 自我介绍（10分钟）教师向幼儿们征求意见，安排幼儿自我介绍。
在介绍过程中，教师可以与幼儿互动，增加亲密感。
3. 导入（5分钟）教师可以过渡到本节课的主题：合作。
教师可以提出问题：如何与小伙伴一起玩耍？幼儿可以说出许多不同答案。
教师可以记录下幼儿们的答案，并鼓励他们在玩耍的过程中试着实践。
4. 活动部分（30分钟）步骤一、拼图竞赛教师可以把幼儿分成小组，每组2到3位幼儿。
每组要拼成完整的拼图，谁最先拼好谁获胜。
在竞赛的过程中，教师可以时刻提醒孩子，让他们理解“合作”的概念。
步骤二、交流协商如果有一组幼儿在拼图的过程中发生冲突，教师可以通过同时听取双方的意见，引导他们进行协商、讨论，以便达成共识。
创造让他们善良、合作、互相尊重的环境。
步骤三、总结回顾教师可以引导幼儿们回顾竞赛过程中发生的事情，并对激励合作、协商的愿景进行总结。
5. 结束（5分钟）在课堂结束时，教师可以让幼儿谈谈他们学到了什么，回答问题：你认为怎样才能真正进行合作？让幼儿用一句话概括今天的学习。
四、教学效果1.学生学会了如何合作，双方交流时发现了更好的方法。
2.在玩耍和学习的环境中，幼儿们逐渐适应了协作的方式。
3.学生们开始了解如何处理矛盾，合作的方法和技巧，为他们今后的生活奠定了基础。
五、家庭作业和推荐阅读家庭作业1.与父母交谈，讨论如何在日常生活中实践协商的方法。
2.最近一次玩耍时，回顾谁提出了更好的想法或主意，并记录下来。
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小班语言《谁的主意好》
刘文艳
活动目标：
1、倾听故事，了解故事中小兔只给小鸡开门的原因，知道到别
人家要礼貌地敲门。理解词汇：“锤”、“踢”、“敲”。
2、能说出小动物们分别是怎样敲门的，并能正确评判它们的行
为。
3、懂得跟人交往要有礼貌，行为要文明。
活动准备：
1、电脑课件
2、小羊、小猫、小鸡、小鸭、小兔的头饰若干
活动过程：
一、出示小兔，导入活动
1、教师出示课件1，提问：看看，谁来了啊？（小兔子）
2、师：我们一起跟小兔打个招呼吧！（小兔，你好！）这是小
兔的蘑菇房子。（课件2）今天天气真好，有好多小动物想去小兔
家找它一起做游戏。
3、教师出示课件3，并提问：看看，都有哪些小动物来了嗨！
小兔家的门怎么是关着的呢！要怎样才能知道小兔在不在家呢？
（幼儿大胆发表自己的意见）
4、小动物们想到了什么好办法呢，我们一起去看一看。导入第
二环节。
二、分段欣赏理解故事内容
1、教师出示课件4，提问：小猫在干什么啊？它是怎么敲门的
呢？从哪里可以看出来呢？我们来听听小猫是怎么说怎么做的吧？
师：非常用力的敲门还有个好听的词叫做“捶”，我们一起来
学一学。
教师鼓励幼儿学一学小猫捶门的样子，并学说：“喵喵喵，我
来使劲把门捶！”
2、师：小羊也想到了好办法，我们一起来看看吧！（出示课件
5）
提问：小羊用了什么方法？（用脚踢门时很用力）
教师鼓励幼儿学一学小羊踢门的样子，并说说：“咩咩咩，我
来用力把门踢！”
3、师：看看，接下来谁也想到了好办法？它的方法又是怎么样
的呢？（出示课件6）
教师鼓励幼儿学一学小鸭喊门的样子，并说说：“呷呷呷，我
来放开喉咙大声喊！”
4、教师出示课件7，请三个幼儿上前来分别表演小猫、小羊、
小鸭敲门的办法，其他幼儿仔细观看并一起说说。
5、师：就在这时，小鸡走过来说，让我来试一试吧！它会有什
么好办法呢？（出示课件8）小鸡又是怎么做的呢？
教师鼓励幼儿学一学小鸡敲门的样子，并说说：“叽叽叽，我来轻
轻把门敲！”
6、师：小鸡敲门轻轻的，“咚咚咚，小兔在家吗？”（师幼一
起学小鸡说说）就在这时，小兔打开门说：在。（出示课件9）
7、小猫、小羊、小鸭看见小兔子说：你在家里，为什么我们叫
你时你不开门呢？小兔子说：我想听有礼貌的敲门声。
8、教师小结：原来啊，小兔子喜欢有礼貌的敲门声，刚才小猫
捶门、小羊踢门、小鸭张大嘴巴在门外喊，都是没有礼貌的做法，
所以小兔没开门。只有小鸡敲门时最有礼貌，它轻轻地敲门，小兔
才为她开门呢。我们小朋友去别人家做客，敲门时应该跟谁学呢？
我们应该做一个懂礼貌敲门的客人。
三、完整欣赏故事
1、教师播放录音，和幼儿一起仔细倾听故事。
2、提问：故事里，谁敲门的主意最好啊？（小鸡的）所以，我
们这个故事的名字就是《谁的主意好》。
3、师：老师这里有故事里小动物的头饰，我们一起在小舞台上
去表演吧！