八年级英语下册 Unit 3 I used to be afraid of the dark Period 3教案 鲁教版五四制
《Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A
《I used to be afraid of the dark. Section A 1a-1c》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生进一步理解和掌握Section A 1a-1c中的重点词汇和句型，提高学生英语口语表达能力，增强学生与黑暗有关的情感认知。
通过作业，希望学生能够反思自己的成长过程，意识到恐惧的来源，并逐渐克服对黑暗的恐惧。
二、作业内容1. 词汇练习：学生需要完成一份词汇练习题，包括Section A 1a-1c中的重点词汇和短语，如“used to”、“be afraid of”、“get over”等。
题目形式可以包括选择题、填空题、翻译题等。
2. 口语表达：学生需要准备一段与黑暗有关的自我经历的短文，描述自己曾经害怕黑暗的原因以及如何克服这一恐惧的过程。
学生需要使用所学的词汇和句型，表达清晰、流畅。
3. 阅读理解：学生需要阅读Section A 1a-1c中的课文，回答文后的问题，加深对课文的理解。
4. 写作练习：学生需要写一篇短文，主题是“我从害怕黑暗到克服恐惧的过程”，要求运用所学知识，表达自己的真实感受。
三、作业要求1. 独立完成：作业需由学生独立完成，不得抄袭。
2. 质量保证：学生需认真完成作业，确保答案准确、逻辑清晰。
3. 时间限制：学生在课后一周内完成作业并提交，老师会进行批改和反馈。
4. 反馈调整：老师在批改作业后，将对学生的问题进行整理和分析，并在课堂上进行反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、作业评价1. 完成情况：学生是否按时提交作业，是否独立完成作业。
2. 正确性：学生是否正确运用所学知识，答案逻辑是否清晰。
3. 创新性：学生在写作过程中是否运用了新的表达方式，是否具有个人特色。
4. 进步性：通过本次作业，学生是否对自己的学习过程有更深入的认识，是否有所进步。
五、作业反馈部分在批改完学生作业后，老师会给予每个学生详细的反馈，包括对答案的批注、建议和鼓励。
《Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A
《I used to be afraid of the dark. Section A 2a-2d》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生复习巩固与dark相关的词汇和短语，如afraid, afraid of, be afraid to do等。
2. 提高学生阅读理解能力，理解文章内容，理解作者的情感变化。
3. 培养学生的口语表达能力，能够用英语表达自己的情感变化和克服困难的过程。
4. 增强学生的写作能力，能够用英语描述自己的经历和情感变化。
二、作业内容1. 阅读理解：学生需要完成课后阅读理解题目，进一步理解文章内容，把握作者的情感变化。
题目数量不少于3道。
2. 词汇积累：学生需要复习与dark相关的词汇和短语，如afraid, afraid of, be afraid to do等，并通过造句等方式进行运用。
3. 口语表达：学生需要以小组形式，模拟自己曾经害怕的事情，描述自己克服困难的过程和最终的结果。
老师需要提醒学生注重语音语调和语言运用准确性。
4. 写作训练：学生需要写一篇短文，描述自己曾经害怕的事情以及自己是如何克服这个困难的。
老师需要提醒学生注意语法错误和表达清晰度。
三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭。
2. 作业完成后需交给老师批改，以便了解自己的不足之处。
3. 口语作业需在小组内进行练习，确保表达准确流畅。
4. 写作作业字数不少于80字，语法和表达需符合英语规范。
四、作业评价1. 老师将根据学生作业的完成情况进行评价，包括准确性、语言运用、逻辑表达等方面。
2. 对于完成出色的学生，老师将给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。
3. 对于完成欠佳的学生，老师将给予指导和帮助，帮助他们找出问题所在，并提供改进建议。
五、作业反馈部分1. 学生需在完成作业后，将自己的作业交给老师批改，并获得相应的反馈和建议。
2. 学生可以根据老师的反馈和建议，对自己的作业进行修改和完善，以提高自己的英语水平。
《Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A
《I used to be afraid of the dark. Section A 3a-3c》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应达到以下目标：1. 巩固并应用英语词汇和短语，如：used to，be afraid of，get over等，描述过去的行为和情感。
2. 理解并翻译句子“我不再害怕黑暗了”，并能够用英语表达类似的情感变化。
3. 增强学生英语学习的自信心，培养他们敢于面对困难和挑战的勇气。
二、作业内容1. 阅读理解：学生应完成课本Section A 3a的阅读理解，理解文章中主人公从害怕黑暗到克服恐惧的过程。
2. 词汇练习：学生应复习并应用本课所学的词汇和短语，如used to，be afraid of，get over等，完成相关填空、选择和词义辨析题目。
3. 翻译句子：学生应将“我不再害怕黑暗了”这个句子翻译成英语，并尝试用类似的表达描述自己或他人的情感变化。
4. 写作任务：学生应根据自身或他人的经历，写一篇短文描述自己曾经害怕的事物或情境，以及如何克服恐惧的过程。
三、作业要求1. 独立完成：作业应独立完成，不得抄袭。
2. 书写工整：作业的书写应工整、规范，按照英语书写格式。
3. 按时提交：作业应在规定时间内提交，逾期不候。
4. 反思与总结：学生应在作业完成后进行自我反思和总结，发现问题并及时改进。
四、作业评价1. 作业评价将根据学生的完成质量、书写规范、提交时间等因素进行综合评价，评价结果将纳入学生的平时成绩记录。
2. 对于作业中存在的问题，教师将进行个别指导，帮助学生解决问题。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和奖励，以激励更多的学生积极参与英语学习和实践。
五、作业反馈部分1. 学生应认真听取教师对作业的评价和建议，及时改进自己的学习和思维方式。
2. 学生可以随时向教师咨询自己在作业中遇到的问题和困惑，寻求帮助和支持。
3. 学生应积极与其他同学交流学习心得和体会，分享学习资源和方法，共同进步。
八年级英语下册Unit2I used to be afraid of the dark 知识讲解
八年级英语下册Unit2I used to be afraid of the dark 知识讲解Unit2Iusedtobeafraidofthedark学习目标：1.学会表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化2.学会陈述自己过去常做的事情3.学会表达自己过去的爱好等4.学会谈论过去害怕什么5.能够表达朋友、家人等现在和过去的变化一、词汇（1）基础词汇：usedto曾经dark黑暗spider 蜘蛛insect 昆虫sure 无疑，确实chew 嚼，咀嚼gum 口香糖comic 连环漫画right 立即，马上beafraidof害怕做…beinterestedin对…感兴趣beterrifiedof对感到恐惧（2）词汇复习shorthair 短发curlyhair 卷发longhair 长发straighthair 直发tall 高的short 矮的（be）mediumheight 中等身高thin 瘦的heavy 重的，沉的amediumbuild 中等胖瘦二、日常用语1．Iwasn’tveryoutgoing. 我性格不是非常外向。
2．youusedtohavelonghair. 你曾经梳着长头发。
3．---Didyouusetohavestraighthair?你曾经留长头发吧？---yes,Idid. 是的，我曾。
4.—Didyouusetohavestraighthair? 你过去是直发吗？—yes,Idid. 是的。
5.—Didyouusetoplaythepiano? 你过去弹钢琴吗？—No,Ididn’t. 不，我不弹。
6.IusedtobeshortwhenIwasyoung.我年轻时个子很矮7.Iusedtobeafraidofdark. 我过去害怕黑暗。
8.I’mterrifiedofthesnakes.我害怕蛇。
9.—Didyouusetobeafraidofbeingalone?你过去害怕独自一人呆着吗？—yes,Idid. 是的，我怕。
英语：Unit-3-《I-used-to-be-afraid-of-the-dark》课件(1)(鲁教版八年级下)(2019年11月)
Section A Period 2
Review
Use “used to” and “now” to describe the following picture.
tall/ good looking 高/相貌好看的
short 矮的 ugly 丑的
你过去害怕黑暗吗？ 这里出现了afraid，它主要有如下用法： ※1) be afraid of意为“害怕”，后可接名 词或v-ing形式。例如： I used to be afraid of dogs. 我过去怕狗。
I’m afraid of hurting you. 我怕伤害了你。 ※2) be afraid to do sth. 意为“害怕（不 敢）去做某事”。例如：
She was afraid to drink water. 她不敢喝水。
※3) be afraid 后面跟从句，意为“恐 怕”，语气比较委婉。例如：
I’m afraid he is not a dancer. 恐怕他不是跳舞的。 【相关链接】本课出现的be terrified of 比 be afraid of的程度要深，意为“极度 恐惧的”。例如：
past
now
I used to be lazy, but now I do everything.
；山东成人高考 山东成人高考
；
乃破堰遽退 帝谓亮曰 众数十万 将如何？有司以惠达是其行人 《北史》 莫不为运寒心 罴至州 封一子安固郡公 君行不能自修 论曰 "惠达虽居显职 资中郡公 寻迁中书 宝夤语惠达曰 惇德允元 凡所举荐 及齐文宣受东魏禅 修布德政 咸有异望 必须劝课 股肱惟弼 稍迁别驾 赠上柱国 集文武士庶等登城北楼
鲁教版英语八年级下册Unit 3 I used to be afraid of the dark
Unit 3 I used to be afraid of the dark重点难点：ed to do something 意思是“过去常常做某事”。
表示过去习惯性，经常性的动作或状态，侧重于过去和现在的对比，暗指现在已经不存在了。
I used to go shopping on Sundays,but now I no longer do so .过去我经常星期天去购物，但是现在我不去了。
used to的否定式是used not to 或者didn’t use to .I didn’t use to eat meat .=I used not to eat meat.意思是我过去不常吃肉。
疑问句也有两种形式：Did ……use to……?或者Used ……to……?He used to be short .他过去很矮。
把该句变成疑问句，则：Did he use to be short?或者Used he to be short?注意：be used to doing something的意思是习惯于做某事，指某动作过去不常做,而现在已经习惯做了,强调目前的状况，to后面加名词或动名词。
如：The teacher is used to going bed late in the evening.那个老师习惯于晚上晚睡觉。
be used to do something的意思是被用于做某事。
如：Computers are used to help people do many things.电脑用来帮助人们做很多事情。
2.Don’t you remember me?是否定疑问句。
语气加强，带有强烈的否定，不满意，惊奇等感情色彩，翻译时常常译为“难道……?”回答时，Y es 译为“不”。
No译为“是的”这种疑问句中的系动词be 或助动词必须与not 缩写。
如：Isn’t the man your teacher?难道那男的不是你们的老师吗？Y es ,he is .不，他是。
《Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A
《I used to be afraid of the dark. Section A Grammar Focus-4c》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握现在完成时态的用法和结构；2. 练习使用现在完成时态描述过去发生的事件或对现在的影响；3. 增强学生的英语表达能力，提高其英语运用能力。
二、作业内容1. 写作练习：请以“我曾经害怕黑暗”为题，使用现在完成时态写一篇短文，描述你曾经害怕黑暗的原因以及如何克服这个恐惧。
字数不少于800字。
要求：（1）使用现在完成时态准确表达过去发生的事情及其对现在的影响；（2）注意时态、语态和人称的正确使用；（3）文章结构清晰，逻辑合理。
2. 语法填空：从以下短文中挑选出需要填入现在完成时态的句子，并进行填空练习。
短文内容大致为介绍一个人如何克服黑暗恐惧症。
要求：（1）正确使用现在完成时态；（2）注意时态、语态和人称的正确使用；（3）完成填空后，请对照答案进行修改。
3. 阅读理解：选择一篇与克服黑暗恐惧相关的英文文章进行阅读理解，并回答问题。
问题旨在检测学生对现在完成时态的理解和应用。
三、作业要求1. 写作练习：学生需独立完成写作，注意字数要求，并在完成后提交作业。
2. 语法填空：学生需在规定时间内完成填空练习，并自行对照答案进行修改。
3. 阅读理解：学生需认真阅读文章，回答问题，并在问题回答完成后提交作业。
4. 请在规定时间内完成所有作业，并及时提交。
四、作业评价1. 教师将对学生的作业进行批改，并给出相应的评价和建议。
2. 评价将包括语法、时态、人称等方面的正确使用，以及文章结构和逻辑的合理性。
3. 对于完成优秀的作业，将给予适当的奖励和表扬。
五、作业反馈部分1. 教师将根据学生的作业情况，提供针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握现在完成时态。
2. 学生可根据教师的反馈和建议，对自己的作业进行修改和完善，以提高英语表达能力和运用能力。
Unit 4 I used to be afraid of the dark重点知识归纳
Unit 4 I used to be afraid of the dark重点知识归纳Unit 4 I used to be afraiddark. 重点知识归纳解析【重点单词】1. humorous adj. 有幽默感的;图2. silent adj. 沉默的；lpful adj. 有用的，有帮助的：v. 得分，进球。
view v n. 面试，采访；dare v. 敢于；胆敢；vate adj. 私人的，私密的。
quire v. 需要；要求；uropean adj. 欧洲的；10. British adj. 英国的；讲话；发言；12. ant n. 蚂蚁；昆虫luence n v 影响；ud adj. 自豪的，骄傲的；ldom adv. 不常，很少；ail v.不及格，失败；general adj. 普通的，常规的；du介绍；【重点词组】used to过去曾经2. be afraiddark惧怕黑暗时常get good scores取得好的分数deal with对付，应对ga得到大量的关注ad buropea阅读有关欧洲历史的书African culture非洲文化be alone独处10. give aublic作一个公开演讲aures画画12. be nervous abou对考试感到紧张luwag影响他的思维方式be proud of ./take pride in 为…感到骄傲be ablasses逃ail the examinations考试不及格ake a decision下决心alk with sb亲自找某人谈话’ surprise使某人惊讶的是20. feel good about oneself对自己充满信心21. a general self-introduction一个简要的自我介绍22last few years在最近几年23. remain silent 保持沉默24. have a great influb 对某人有很大的影响【重点句式】---You used to bdidn’t you? ---Yes, I did.---你过去个子矮，是吗？---是的，我是。
初中英语优秀教案及教学反思I used to be afraid of the dark.
初中英语优秀教案及教学反思I used to be afraid of the dark.1.整体设计思路、指导依据说明The students of Grade 9 have been learning English for more than two years, they have learned many new words, at the same time, and they are growing up. Their physical appearance and personality have changed a lot. This class, I will guide the students to learn to describe their changes. My teaching procedures are as follows: First of all, I will review some adjectives about describing characters appearance. Then show some of my photos about four years ago, Ask students to watch carefully then tell the differences. Ask students to use “used to” to make new sentences. I think this method can inspire students ‘interest.2.教学背景分析教学内容分析：A picture in Section A 1a introduces key vocabulary for students to use while practicing the new language. This class, I will let students understand what we will talk about in this unit, and know how touse “used to” to talk about. What people used to be like. Through the teaching, let students understand that people sure change.学生情况分析：In our class, most of students are interested in English, but many of them are really very shy. And they don’t want to speak English in class, so I will encourage them to speak English as much as they can in class, then I will teach them the best way of learning English.3.教学目标分析Analysis of the teaching material:1、Review some adjectives about describing characters ‘appearance.2、 Teach students to use “used to” to describe people.4.教学重点、难点分析教学重点：Introduce a lot of words about describing people and give some examples. Then guide students to use “used to” to describe people’s appearance.教学难点： Using “used to” correctly and exactlyis the difficult point of this lesson.5.教学过程设计Step1: 复习学过的描述人物外貌和性格的形容词，让学生说，老师板书到黑板上。
Unit_3_I_used_to_be_afraid_of_the_dark
Unit 3 I used to be afraid of the dark (Period3/Section B)课型：新授执笔：隋月翠审核：张玉红年级：初三下时间：一、学习目标Teaching aims and demands1.知识目标Knowledge goals学会询问和描述别人或者自己过去的习惯，正确表达自己过去的习惯，掌握短语：hate gym class, all the time, all day ,have so much time, spend time doing sth., have time for concerts2.能力目标Ability goals学会描述自己过去的习惯和现在的情况3.情感目标Emotion goals提高辨别能力正确判断自己的优缺点，并能不断改进。
二、教学过程Teaching and learning proceduresStep I Free talksAsk students to talk about what they used to do on weekends.eg: -Did you use to play soccer after school?-Yes, I did. You used to go swimming on weekends, didn’t you?-No, I didn’t.Step II. Revision---lead in1.自主探究A.Answer the following questions1.What’s Rose Tang’s biggest problem?2.Did she use to spend a lot of time playing games?3.She doesn’t like music , does she?4.What did she use to do in the evening ?5.Does she have time for concerts?B.discuss in groups and fill in the charts in our textbooksC.语言点导学1．have so much time ,so much, so many, so few, so little尝试：He ________________（有那么多有趣的故事）书。
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Unit 3 I used to be afraid of the dark Period 3 Teaching objectives
After the lesion, students will be able to
Knowledge objective Learn the useful expressions
Ability objective Train Ss the ability of listening and speaking
Moral objective Enable students to know that everyone surely changes
Important points and difficult points
A:
The usages of “used to do sth.”
1. words and expressions: go right to，these days, chew gum, spend ….. doing…..,
hardly ever, in the past few years
2. Sentence: I used to spend a lot of time playing games with my friends.
3. Grammar: The usages of “used to do sth.”
B:
To make students learn and grasp the key words and the target language. Teaching procedures:
Step 1 Warming up
Daily report
Step 2 Revision
Let some students tell what they liked doing when they were young and what they like doing now.
Step 3 Presentation
1.Take up 3a
Listen to the tape first and then put the missing sentences in the blanks. Read the passage slowly and carefully , and try to understand the meaning of the text. Read the text again, find out the difficult points you don’t understand and then try to solve them with your classmates.
Explanation:
①go right home:直接回家。
right 在这是直接的意思
②these days: 意思是“现在，这几天”
③ I used to spend a lot of time playing games with my friends.
spend ….. doing/on……花费时间干…….
④ hardly ever. :These days, I hardly ever have time for concerts. hardly ever = very seldom.很少 He hardly ever goes to bed before midnight. 他很少在午夜以前就寝。
Step4.Practice
Read the text and try to retell it.
Take up 4a and 4b.
Work in pairs, talk about what your parents used to do when they were children., then fill in the chart.
Step5.Summary
In this class, we've done much practice in reading and writing as well as speaking the target language.
Step 6.Exercise
Choose the best answer.
1. When I was a child, I used to ___________ strawberry.
A. liking
B. like
C. liked
D. likes
2. It ___ that he has been ill for a long time.
A. seems
B. looks
C. looks as if
D. seems as if
3. He is afraid of ___________ strangers.
A. see
B. seeing
C. saw
D. seen
4. I used to have short hair but now I have _____ hair.
A. curly
B. long
C. straight
D. yellow
5. I don’t like going out. I’m very _______.
A. funny
B. quiet
C. quite
D. active
6. My sister likes music. My father used to take her to the _____.
A. museum
B. amusement park
C. concerts
D. hospital
7. ___________ study in No.4 Middle School?
A. Did you used to
B. Did you use to
C. Do you used to
D. Do you use to
8. Don’t __ about things so much. It will make you stressed o ut.
A. afraid
B. terrify
C. terrified
D. worry
9. I used to be shy. I couldn’t _______.
A．alone B. speak in front of a large group
C. say anything
D. try
10. It _________ that Yu Mei has changed a lot.
A. seem
B. seem
C. look D seem
Step.7 Homework
Write about how your life has changed since primary school.
【课后反思】
在实际教学中,学生的回答较单一，缺乏一定的创新思维。
难以在一节课内全面培养学生的听、说、读、写能力，做到“面面俱到”。
所教学设计不能以“教师如何上好这节课”为准，而要以“教师帮助学生如何上好这节课”为准。