谁的得分高练习课

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【小学】冀教版小学数学五年级上册第四单元第四课时游戏规则的公平性教学设计课题游戏规则的公平性

冀教版小学数学五年级上册第四单元第四课时游戏规则的公平性教学设计课题游戏规则的公平性单元第四单元学科数学年级五年级学习目标1、根据事件发生的可能性体验游戏规则的公平性。

2、能设计公平的游戏规则，能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明，能对事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。

3、积极参加数学活动，培养公平、公正的意识。

重点体验游戏规则的公平性。

难点设计公平的游戏规则，对事件发生的可能性作出预测并能说明理由。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、谈话导入：足球比赛，裁判用抛硬币的方法来决定谁先，公平吗？我们同学们经常玩游戏，怎样才能保证游戏规则的公平性呢？这节课我们就来研究这个问题。

公平，因为抛硬币时正面朝上和反面朝上的可能性相等。

利用学生感兴趣的足球比赛引入课题，激发学生学习兴趣，为本课的学习做好铺垫。

讲授新课一、摸球游戏。

1、摸球游戏。

每人摸10次，谁得分高算谁赢。

不用猜，肯定红红得分高。

2、小组活动：同桌每人摸10次，试一试，看谁的得分高。

我摸到红球得1分，你摸到绿球得1分。

好吧，那我先摸，摸完再放回去。

盒子里有2个红球，1个绿球，摸到红球的可能性大。

每次都是摸到红球的得分高。

通过摸球的游戏并记录，让学生亲身感受事件发生的可能性的大小，从而感受游戏规则的公平与否。

游戏规则：轮流从盒子里摸一个球，然后放回去，每人摸2021如果小明摸出的白球多，小明赢，如果小华摸出的黑球多，小华赢。

（1）选用（B）号盒子进行摸球，这个游戏对对方公平。

（2）选用（C）号盒子进行摸球，小明必赢；选用（A）号盒子进行摸球，小华必赢。

3、学校举行阳光体育活动，明明、光光和东东进行跳绳比赛，用转转盘的方式来决定谁先跳。

指针指向红色区域时东东先跳，指针指向蓝色区域时光光先跳，指针指向其他区域时明明先跳。

谁最有可能先跳？这个规则公平吗？怎样改才能公平？答：明明最有可能先跳。

因为可能性不相等，这个规则是不公平的。

新北师大版二年级上册数学同步练习册

5×3=
4× 2=
6× 2=
7× 5=
5× 9=
5× 8=
6× 5=
2× 8=
3、在里填上“>”，< ”或“=”
2×9
12
5×6
5+6
2×2
2+2
40
5×8
2×4
1×5
7×5
5×9
4、有 9 只小兔子，每只小兔子分 5 个苹果，这些苹果够分吗？
一共由 46 个苹果
5、他们各需要付多少钱？成人票：8 元/张学生：5 元/ 张
北师大版小学数学二年级上课堂练习题
基础巩固训练
1、一共有多少朵花？
3.有多少点子
（1）用加法算式，列式为：
个（）相加。
（2）用乘法算式算，列式为：
为：
。
（3）一共有（）朵花。
，算式里有（），也可以列式
2、你知道乘法算式各部分的名称吗？写出来并读一读。
1、6×5 即可以表示（）个（）相加，又可以表示（
（1）一共有多少只小熊猫？
（2）一共有多少只眼睛？
(3)一共有多少条腿？
18 成都高新区益州小学数学组
北师大版小学数学二年级上课堂练习题
4.动物聚会
基础巩固训练
1、写一写。
5+5+5+5=（）×（）
2+2+2+2+2+2=(
2、45、（）、35、（）、（）、20。
1、4、9、（）、（）。
4、
（）个（）
加法算式：
乘法算式：
3、把下面加法算式改写成乘法算式。
2+2+2+2+2 = （）×（）

小学数学二年级上册教材分析

多行多列排列的点子图也是乘法的现实意义：行数×列数=点子总数。 ●●●●●
●●●●● ●●●●● ●●●●●
4×5=20或5×4=20
乘法的直观模型定位：使学生在摆和说中体会乘法的意义。 •横数、竖数，进一步体会乘法的意义。 •反向思维，帮助学生理解简洁的意义。 •动手操作，根据算式确定点子数，从另一个角度理解乘法的意义。建议：两人一组进行操作。每一次操作都要求先列出加法算式，再列出乘法算式。使学生感到由于观察角度的不同，列出的算式也不同，但计算的结果相同。
•如果受教学条件所限，可以充分利用教材中的情境图，在小组内选择购买的物品，进行算钱、付钱和找钱的活动。
疑难问题：
1.有必要认识“分”吗？
已有的生活经验
学生在日常生活中都有跟家长一起购物的经验在日常生活中学生都见过人民币
本单元的主要内容
元、角、分的认识解决简单的实际问题
后续学习的相关内容三年级下册
加强实际操作，做好充分准备，提醒注意安全。
玩一玩，做一做——初步感知平移和旋转现象定位：在动态中直观感受
在有趣的游戏中感受上下平移和左右平移。简化了游戏，以适应年龄特点。笑笑和淘气的话给出了策略提示。在做陀螺中重点思考的问题
做好充分准备，活动材料人手一份。要明确每个活动承载的数学教学任务，不要上成手工课，要更多地引导学生从数学的角度思考问题。
二年级上册数学教材分析
7
《课程标准》中涉及到的目标
数的运算
（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。
（2）能熟练地口算表内乘除法。
（3）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
（4）经历与他人交流各自算法的过程。

新北师大版二年级上册数学第一单元加与减教案

第一单元加与减教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。

2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。

3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。

4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。

教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。

教学时间：7课时谁的得分高（第一课时）教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。

二、探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。

2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？3、小组讨论：谈们谁说的对？4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1）计算淘气的总分24+30+41=95先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。

可以用竖式计算：2 4+ 3 0————5 4先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。

在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十位。

结果是95、5 4+ 4 1————9 5也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。

北师大版数学二年级下册教案

北师大版数学二年级下册教案北师大版数学二年级下册教案1教学目标(一)使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。

(二)培养学生分析问题和解答问题的能力。

(三)培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点和难点重点：分析数量关系。

难点：理解数量关系。

教学过程设计(一)复习准备补充问题，再解答1.商店里有24个皮球，卖出20个，________?24-20=4(个)答：还剩4个。

2.商店里有4盒皮球，每盒6个，________?6×4=24(个)答：一共有24个皮球。

师说：刚才同学们这两道题做得很好，请同桌的两个同学讨论一下，能不能将这两道题合并成一道两步计算的应用题?生答：商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?师说：这道由两个一步计算的应用题合并成的两步计算的应用题就是我们今天要研究的例2，你们会解答吗?(二)学习新课1.出示例2例2商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?问：解答两步计算的应用题先干什么?生答：读懂题意。

师说：请同学们自由读题，读懂题意的同学就坐好。

(指名一同学读题) 问：读懂题意再干吗?生答：划出已知、求。

师问：谁来说说这道题的已知、求?生答：第1个已知条件是：商店里有4盒皮球。

第2个已知条件是：每盒6个。

第3个已知条件是：卖出20个。

所求问题是：还剩多少个?(同时打出相应的投影图或P7实物图)教师问：明确了这道题的已知、求，接下来要做什么工作?(分析数量关系) 教师问：这个工作非常重要，只有正确分析数量关系，才能正确解答。

请同桌同学讨论一下这道题要先算什么，再算什么。

集体讨论，教师板书：(1)商店一共有多少个皮球?6×4=24(个)(2)还剩多少个?24-20=4(个)答：还剩4个。

教师总结：解答两步计算的应用题，要先认真读题，找准已知、求，再想好先算什么，再算什么，一定能正确解答出应用题。

(三)巩固反馈1.做一做小明有6套画片，每套3张。

彰显本质练出兴趣——听华应龙老师《整数背景下的平均数》练习课有感

每一组的总分除以３Ｏ都除得尽。
师：对对对，都是若干个３０相加。这就回答了刚才
下如何彰显“ 平均数” 的统计意义？华老师提供给学生他们熟悉的、现实的、真实的统计题材，在真实的环境里，
学生人人参与统计过程．亲自收集数据。在比哪个组的口
●杨惠娟
华应龙老师是一位有着深厚文化底蕴、富有智慧的
同学的发现背后的道理是什么了，非常好！掌声送给他！师：还有谁能发现问题？没有问题了？那现在我们来
看看哪一组完成得最棒。
数学老师，前不久在苏州听了他的一节《整数背景下的平均数》练习课，更确信了这一点。整节课以三个活动为主线。首先以“ 比较全班８个小组的口算名次” 为真实情
生（齐）：同意。
法；最后以一个有趣的题目，让学生深刻体会 “ 极端数
据” 对平均数的影响。下面笔者选取其中的课堂片段，分
享学习体会。
师（微笑）：再看看，想想，还有没有想法？生：第二组少了一个人，第二组赢了。
师：人数不等的情况下，看总分行不行？
师：哦，第八组应该是３９０，看这两个人合作得多
师：啊？那你是不是觉得我们刚才算的平均分白算了？（生表示不同意）为什么不是？生：因为算平均分才公平，人多人少的问题。

《登高》同步练习统编版高中语文必修上册

语文《登高》课后习题练习小卷姓名：___________班级：___________评卷人得分一、选择题1．某位同学向游学来访的外国学生介绍“落木”，不正确．．．的一项是（）A．指飘落的树叶。

木，树木，这里指树叶。

B．是中国古代文人喜欢用的典型意象之一。

C．借鉴了屈原《九歌》中“木叶”的表达。

D．形容四季的树叶，准确精妙而引人回味。

【答案】D【详解】本题考查学生分析理解诗歌意向、内容的能力。

D．“形容四季的树叶”错，“落木”指的是秋天的落叶，符合《登高》一诗描写的“秋”景。

故选D。

评卷人得分二、小阅读-课内2．下列对杜甫《登高》这首词的赏析，不正确的一项是（）A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。

B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。

C．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情委婉含蓄，动人心弦。

D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。

【答案】C【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C．“委婉含蓄”理解错误。

结合“悲秋”“多病”等词可以看出颈联直接抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，与生命的衰弱顽强抗争之意，悲怆而博大，并不“委婉含蓄”。

故选C。

3．下列对诗歌杜甫《登高》的赏析，不正确的一项是（）A．首联对风、天、猿、渚、沙、鸟等景物，进行了生动细致的刻画。

B．颔联借“落木萧萧下”“长江滚滚来”喟叹时光流逝，生命短暂。

C．颈联“万里”“百年”分别从空间、时间两方面着笔，境界阔大。

D．尾联“苦恨”的意思是痛苦、遗憾，表达的是杜甫对故乡的思念。

【答案】D【详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌意象、情感、语言的能力。

D．“……痛苦、遗憾，表达的是杜甫对故乡的思念”错误，“苦”意思是“极”，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。

二年级数学教学进度表

新授课新授课新授课练习课新授课新授课新授课新授课新授课新授课新授课新授课练习课练习课新授课新授课新授课
1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 2课时 2课时 1课时 1课时 2课时
数学教学进度计划表
二年级上册任课教师：教学内容课型练习课新授课新授课新授课新授课练习课新授课新授课新授课练习课新授课新授课新授课新授课实践课实践课新授课新授课练习课复习课复习课 2016年9月2日课时数 2课时 1课时 1课时 1课时 1课时 2课时 1课时 1课时 2课时 2课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 2课时 1课时 2课时 4课时 4课时周 11 六测 11.7-11.11 单元起止日期次量
二观察物体
9.11-9.17 古尔邦节、中秋节放假《星星合唱队》（加减混合运算） 9.18-9.23 《练习一》《买文具》《买衣服》《小小商店》 9.26-9.30 机动《有多少块糖》
练习课练习课新授课新授课新授课练习课新授课
1课时 2课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时
5
6
10.1-10.7 国庆放假三数《儿童乐园》一数与乘《有多少点子》法 10.8-10.14 《动物聚会》 7 《练习二》《折一折，做一做》《玩一玩，做一做》四图 8 形的 10.17-10.21 《数松果》变化《做家务》《课间活动》《需要几个轮子》 10.24-10.28 《小熊请客》 9 五 2《回家路上》 5乘法口诀《练习三》 10 10.31-11.4 《整理与复习》《教室有多长》《课桌有多长》 11 六测 11.7-11.11 《1米有1.14-11.18 《分苹果》

统计(练习课)

课题：统计（练习课）设计教师：学习目标：⒈通过练习能熟练地进行简单的数据分析。

⒉能根据求平均数的方法进行简单的计算。

教学内容：练习十一第4、5题及相应的练习题。

教学方法：练习法教学过程：一、基础练习⒈甲数是108，乙数是189，丙数是105，这三个数的平均数是（）⒉甲、乙、丙三个数的平均数是42，乙丙两数分别为45、40，甲数是（）⒊刘明期中测试时语文得了89分，数学得了95分，他期中测试的语文数学的平均成绩是（）分。

⒋一个小组有7个同学，他们的体重分别是：39千克、36千克、38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。

这个小组的平均体重是多少千克？(0510152025303540辆）轿车面包车客车货车455055(1)每个小格表示( )辆车。

(2)面包车比货车多( )辆。

(3)( )车最少，( )车最多，它们相差( )辆。

(4)20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？32气温1401618202224262830/摄氏度十月十一月十二月(1)从上表中可以看出：三个月中，（）月份气温最高，（）月份气温最低。

(2)十月份的平均气温比十二月高（）度。

(3) 你认为这是哪个城市？有可能是哈尔滨吗？为什么？(4) 你还能提出什么问题？二、拓展练习1．应用一小组活动准备：拿出准备好的调查表，先用计算器求出平均数，再互相交流看法与观点。

（调查表有小组成员的体重，身高，家里近几个月的电话费、电费，上周的气温情况等）出示：某校第一季度用电情况统计表（1）从表中你有什么发现？（2）算一下某校第一季度平均每月的用电量。

（3）预测4月份的用电量。

（4）小组讨论，学生间交流。

（5）指名汇报：你是根据什么来估计的？2．应用二请用计算器帮这位小选手算算最后得分。

（5位评委的打分分别是：84、70、88、94、82、86 分）答案一：最后得分（84＋70＋88＋94＋82＋86）÷6＝84（分）。

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谁的得分高练习课
教学目标:
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
教学重点：
能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
教学难点：
初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备：课本，练习册
教学过程：
一、复习导入
1、口算练习：
54+19 46+27 30+24 54+43
43+40 39+28 26+48 13+24+35
2、笔算练习：
1 7 2 6 3 5 1 9
2 4 3 5 1 8 3 6
+ 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8
———— ———— ———— ————
二、练一练
1、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。三个小组一共有多少人？
2、计算
24+16+27 49+17+32
15+26+44 33+29+25
3、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌银牌铜牌
1996年 16 22 12
2000年 28 16 15
2004年 32 17 14
2008年 38 27 23
(1)2000年一共获得奖牌多少枚?
(2)2004年一共获得奖牌多少枚?
(3)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
三、总结：这节课你有哪些收获？
板书设计：

作业布置：练习册第一课
教学反思：