初一下期末考试现代文阅读复习

（3）妈妈看他的眼睛在发亮，又说： “一个人做善事是不受条件限制的，问 题是你想不想做！” ——《威廉.高露 洁》2013年调研抽测题（3分）
发亮本指“发光” ，这里运用神态描写， 生动形象地写出了威廉.高露洁领悟了妈 妈的话之后两眼发亮的情形，反映了高 露洁恍然大悟后激动、兴奋的心情。
（4）小小的心，长满了恨，恨是一颗牙， 日日夜夜地“茁壮”成长。 ——《拔掉 那颗蛀牙》第一阶段考试第22题
考题呈现1：联系全文内容，说说文
章题目《我怕把你弄丢了》的妙处（4分）寒假作业验收第18题
一语双关，既指母亲怕把我弄丢了， 又指我也怕把母亲弄丢了。文章标题 不仅设置悬念，吸引读者，而且含蓄 地点明了文章的主旨，体现了母女情 深。
考题呈现2：文章以“会飞的蒲公英”
为题，有什么含义？（4分）第一阶段 复习题第24题 一语双关，既揭示了蒲公英的自然 特征，也包含了母亲对“我”的殷切 希望：学习蒲公英一样不断进取的精 神，飞出大山。
（2）猫常常跳上桌子对鸟笼凝望着；
（3）“我”的妻子也认定猫咬死了鸟；
（4）“我”看见猫在露天台板上晒太阳， 嘴里好像还吃着什么。
考点三：品味词语
解题方法：
词语的本意+词语的特色（修辞方法、 人物描写角度、褒贬用法…） +语境意+ 人物的心理//表达的思想感情。
考题1：品味加线词语在文中的表达作 用。——《寒冷的味道》第二阶段考试 第20题（2分）
14．从第⑩段和⑪段的叙述中，你看出 排队的中年男子是一个什么样性格的人？ 这两段中哪个词语最能表现出中年民工 连续几天排队买票的辛苦？ 善良 爱家 的人。 中年男子是一个___________ 执着 热情 哆哆嗦嗦 。 表现其辛苦的词:___________
试题演练：结合文章内容，分析夸父形象
考点七：分析段落的作用
★题型一：分析开头段的作用
解题方法： 内容上： 内容要点（简要概括该段内容）+ 思想感情 结构上： 开篇点题，点明了文章的中心，总 领全文，引起下文（或为下文写什么内容做 铺垫）。
1、“夸父与日逐走，入日”——志存高远， 敢于挑战；
2、“渴，欲得饮,饮于河、渭；河，渭不足， 北饮大泽”——不畏艰难，坚持不懈； 3、“未至，道渴而死”——不怕牺牲； 4、“弃其杖，化为邓林”——无私奉献。
考点六：品析题目
解题方法：
关键词+文章主要内容+文章主 旨+（妙处：一语双关（象征），
设置悬念，含蓄点明主题全文线 索……）
考点五：分析人物形象
解题方法： 人物的思想性格+具体事例 （或具体描写）。
考题呈现1：文中父亲是一个怎样的人，
结合文章内容具体分析。——《父亲》 第一阶段考试第20题（4分）
他是一位任劳任怨的父亲，从他默 默打扫儿子摔碎的玻璃杯可以看出。
他是一位无私奉献的父亲，从他把 自己的眼角膜捐献给儿子可以看出。
重回故乡，收获快乐
演练1：根据文章内容（《社戏》），在 方框内填入恰当的内容。P115 随母归省 戏前波折 月夜行船 月下归航 六一送豆 船头看戏 回航偷豆
考点二：筛选信息
解题方法： （1）根据题干，确定答案区间 （文章的段落）；
（2）紧扣题意，依照课文的顺序，摘录 原文关键性语句，简洁作答。
考题1：从全文看，第③段“知道买票 难，没想到会这么难”中的“这么难” 主要体现在：——《让路》第二阶段考 试（3分） （1）找关系难以买到票 （2）通过电话实名订票买不到票 （3）到火车站售票窗口排队难以买到票
考题呈现2：每次发过火之后，父亲总是一
声不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地将一 地碎玻璃碴子一片片地捡起来，放进笆斗里， 然后拿出去倒在院子的墙角里。（从人物描 写角度赏析） (2分) ——《父亲》（第一阶 段考试第18题） 运用了神态、动作描写，形象地描写了父亲 在儿子发火后默默扫地的过程，揭示了父亲 对失明儿子的理解和无奈的心理，表现了父 亲对儿子无怨无悔、无私奉献的关爱。
“感激”本指衷心感谢，这里指我们偷 了六一公公的豆，“我”只说了豆“很 好”吃，他却衷心感谢“我”，后来还 送豆给“我”吃；表现了六一公公朴实 善良、宽容慈爱、热情真诚的美好品质。
考点四：赏析句子
解题方法： （解释关键词语）+修辞方法 或描写角度+描写内容及效果+ （表达的思想感情）
考题呈现1：请分析文中画线句子的表达 效果。 ①只是觉得满胸膛里都是火，那火像一 头雄狮拱撞着他，让他（吴亮）坐立不 安。（从修辞角度赏析） (2分) —— 《父亲》（第一阶段考试第18题） 运用了比喻，将吴亮心中的怒火比作一 头拱撞着他的雄狮。生动形象地表现出 吴亮失明后的暴躁、痛苦、怨恨、愤怒 的情绪。
考题呈现3：联系全文说说标题《拔
掉那颗蛀牙》有什么深刻含义？-（4 分）第一阶段考试第24题 “蛀牙”比喻“她”对家人的恨，以及 “她”自己的自闭性格的畸形发展。 “拔掉那颗蛀牙”警示人们不应有恨， 应该学会去爱。因为只有爱，才能让 人变得快乐。文章标题不仅设置悬念， 吸引读者，而且含蓄地点明了文章的
（2分）
“茁壮”本指生长特别旺盛，这里褒词 贬用，生动形象地写出了“我”对家人的 恨越来越强烈，突出强调了“恨”对我 成长的不正常的影响。
试题演练1：挪威国旗耀武扬威、扬
扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎 作响。——《伟大的悲剧》书P165
耀武扬威：炫耀武力，施展威风；扬扬 得意：形容非常神气；这里运用了拟人， 生动形象地描写了挪威国旗迎风飘扬的 情景；从侧面烘托了斯科特等人后于挪 威人到达南极的失望、沮丧、悲伤、痛 苦的心情。
一位民工父亲请求“我”让他带他乡下 的儿子来参房子，感到很幸福
考题2：请用简洁的语言概括全文的主 要内容。——《父亲》第一阶段考试 第16题（4分） 吴亮因工失明，父亲捐献自己的眼 角膜给他，使他重获了光明。
考题3：阅读第①段画线句，用简洁的 语言概括作者幼年时的一段往事。 ——《宽容是永恒的风景》第13周定 时作业第1题（4分） “我”偷摘鸡冠花时被女主人发现， 她宽恕了“我” 并送给“我”种子， 使我学会了种花和爱惜花草。
试题演练2：但是在这白雪皑皑的荒
漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那 些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过 联系的各种人的形象，他给所有这些人 留下了话。 ——《伟大的悲剧》P166
海市蜃楼：比喻虚无缥缈而不实际存在 的事物；这里指那些由于爱情、忠诚和 友谊曾经同他有过联系的各种人的虚幻 形象；表达了斯科特对亲人、朋友、祖 国的思念和热爱之情。
含义是：——第二阶段考试第17题（4
分） （1）我们放弃到桂林旅游，把路让给需 要回家的农民工；帮助他人，把机会让 给困难中最需要的人。
（2分）妙处：题目一语双关，形象含蓄。
考题呈现6：结合文章具体事例谈谈对 “宽恕是永恒的风景”的理解。-第13 周定时训练《宽恕是永远的风景》第5 题
“我”偷花时，花圃的女主人宽恕了 “我”，影响了“我”的一生；“我”宽 恕了叛逆时期的锋，改变了锋的一生并赢 得了锋的尊重。在生活中，我们学会宽恕， 会让他人的人生更加精彩，也能让自己获 得福泽；人与之间相互宽容，传承宽容，
记叙类
现代文阅读
2015年夏复习
记叙类现代文的文体知识：
1、四大文学体裁：
散文、小说、诗歌、戏剧。 2、五种表达方式：
记叙、议论、说明、描写、抒情 3、文章的顺序：时间、空间、逻辑。
4、记叙的顺序（方法）：
顺叙、倒叙、插叙 5、描写方法：
（1）人物描写和环境描写（自然景物描 写、社会环境描写） （2）正面描写和侧面描写 （3）描写人物的方法：肖像、语言、动 作、神态、心理
（把握文章的内容和主题）
★题型一：用简洁的语言概括故事情节。 解题方法：人+事（起因+经过+结果）
抓住主要人物和主要事情，用简洁 的语言清楚地表述事情的起因、经过、 结果，特别是事情的经过。
考题1：这篇文章讲述了一个怎样的故
事？请用简明的语言概括出来。—— 《民工父亲的幸福》第一阶段语文复习
试题第15题（3分）
考题2：通观全文，本文写了哪些“美丽 的错误”？为什么说这些错误是“美丽 的”？——《燕子》第14周定时作业 （4分） “父亲”把《送别》中的“长亭外”误 听为“长城外”；“我’’把“乌秋” 误认为“燕子”。因为这些错误与人无 害，与世无争，却能带给我们非常深沉 的安慰。
演练1： 《猫》一文中，“我”确认第三只猫是 罪犯的证据有哪些？书P199 （1）我们一家人都不喜欢它；
试题演练： 1、结合全文，说说题目《爸爸的花儿落 了》妙处。--书P13
题目一语双关，形象含蓄，耐人寻味。 实指爸爸种的夹竹桃的败落，暗指天性 爱花的爸爸因病去世，也暗含“我”在 爸爸的严格教育和亲切鼓励下已经长大 了；表达了“我” 对爸爸的感激之情和 因爸爸离世的悲痛之情。另外题目中的 “花”也作为全文的线索，贯穿了全文。
6、文章的线索——贯穿全文的、反复出 现的人、事、物、情。 7、写作方法：
对比、衬托、铺垫、象征等 8、修辞方法：
比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设 问、反问、反复
快速阅读文章的方法
猜读题目，默读全文，抓住主 要人物和写作重点，勾画出文章 的关键句（总起句、中心句、过 渡句、主旨句）
考点一：整体感知
试题演练：
说说下面句子在表达上的妙处。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和 的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息， 音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力， 透露出某种坚定不移的决心。-《斑羚飞渡》 （P207）
运用了排比，加强了语势，描写了镰刀头 羊的叫声，表现了镰刀头羊的临危不乱、沉 着冷静、镇定从容，抒发了作者对镰刀头羊
试题演练3：我的心还在喷涌着热血，
因为我常常感到它在泛滥着一种热 情。——《土地的誓言》书P61 “泛滥”原意是“江河水溢出，淹 没土地”，又引申为“思想、事物到 处扩散”。这里贬词褒用，形象生动 地表达出了作者对故土炽痛的热爱正 如决堤之水一发不可收拾。