教研组长培训方案
校本教研培训活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研作为一种新型的教育研究模式，越来越受到教育界的关注。
为了提升教师的专业素养，促进学校教育教学质量的提高，我校决定开展校本教研培训活动。
本次培训旨在通过专家讲座、案例分享、互动研讨等形式，帮助教师掌握校本教研的基本理论和方法，提高教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对校本教研的认识，明确校本教研的意义和目的。
2. 帮助教师掌握校本教研的基本理论和方法，提高校本教研的实践能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的专业素养，为学校教育教学质量的提升奠定基础。
三、活动时间2022年9月10日-2022年11月10日四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、网络教室等五、活动对象全校教师六、活动内容（一）专家讲座1. 主题：校本教研概述时间：2022年9月10日内容：介绍校本教研的起源、发展、意义、目的和特点，使教师对校本教研有一个全面的认识。
2. 主题：校本教研的方法与策略时间：2022年9月17日内容：讲解校本教研的基本方法，如观察法、访谈法、调查法等，以及如何制定校本教研计划、实施和评价。
3. 主题：校本教研中的教师专业发展时间：2022年9月24日内容：探讨校本教研如何促进教师专业发展，包括教师专业素养的提升、教学能力的提高等方面。
4. 主题：校本教研中的团队合作时间：2022年10月1日内容：分析校本教研中教师之间的合作方式，如何建立良好的教研团队，提高教研效果。
5. 主题：校本教研中的信息技术应用时间：2022年10月8日内容：介绍信息技术在校本教研中的应用，如在线教研平台、教育资源共享等。
（二）案例分享1. 时间：2022年10月15日内容：邀请优秀教研团队分享他们的教研案例，包括教研主题、实施过程、成果展示等。
2. 时间：2022年10月22日内容：邀请学校优秀教师分享他们在校本教研中的成功经验，如如何开展课题研究、如何提高课堂效率等。
班组长培训的计划方案(3篇)
第1篇一、前言班组长作为企业生产管理中的关键角色，其素质和能力直接影响到生产效率和团队士气。
为了提升班组长的管理水平，提高生产效益，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提升班组长的领导力、执行力、沟通能力和团队协作能力；2. 增强班组长的安全管理意识，提高安全生产水平；3. 培养班组长的创新思维和解决问题的能力；4. 使班组长掌握先进的生产管理理念和方法，提高班组管理水平。
三、培训对象1. 公司全体班组长；2. 有意向提升自身管理能力的基层管理人员。
四、培训时间1. 培训周期：2个月；2. 每周培训时间：2天；3. 培训地点：公司培训中心。
五、培训内容1. 领导力与执行力- 领导力概述- 班组长角色定位- 领导风格与团队建设- 目标管理与执行- 时间管理与工作效率2. 沟通能力与团队协作- 沟通技巧与艺术- 团队协作的重要性- 团队冲突的预防和处理- 团队激励与士气提升3. 安全管理- 安全生产法律法规- 安全生产责任制- 常见事故案例分析- 安全生产现场管理4. 创新思维与解决问题- 创新思维概述- 问题分析与解决方法- 创新项目实施与管理- 团队创新能力的培养5. 先进生产管理理念与方法- 精益生产概述- 班组生产计划与控制- 5S现场管理- 班组绩效评估与激励六、培训方式1. 理论授课：邀请资深讲师进行专题讲座，深入浅出地讲解相关理论知识；2. 案例分析：通过实际案例分析，帮助学员理解和掌握相关技能；3. 互动研讨：组织学员进行分组讨论，提高学员的参与度和实际操作能力；4. 角色扮演：模拟实际工作场景，让学员在实战中提升自己的管理能力；5. 考核评估：设置理论考核和实际操作考核，检验学员的学习成果。
七、培训师资1. 邀请具有丰富实践经验和理论知识的资深讲师；2. 公司内部优秀管理者；3. 外部培训机构专业讲师。
八、培训费用1. 培训费用由公司承担；2. 学员交通、住宿等费用自理。
九、培训实施1. 培训前，收集学员需求，制定详细的培训计划；2. 培训过程中，严格按照培训计划执行，确保培训效果；3. 培训结束后，对学员进行考核，评估培训效果；4. 对培训过程中发现的问题进行总结，为后续培训提供改进方向。
班组长培训方案及计划模板
一、培训目标1. 提高班组长综合素质，使其具备良好的领导能力和团队管理能力。
2. 增强班组长对生产流程、质量控制、安全管理的理解和掌握。
3. 提升班组长沟通协调、问题解决和决策能力。
4. 培养班组长对团队建设的关注，提升团队凝聚力和执行力。
二、培训对象1. 公司全体班组长2. 有潜力成为班组长的人员三、培训时间1. 理论培训：2天2. 实践培训：1个月四、培训内容1. 理论培训（1）领导力与团队管理（2）生产流程与质量管理（3）安全管理与事故预防（4）沟通协调与人际关系（5）问题解决与决策能力（6）团队建设与凝聚力提升2. 实践培训（1）跟班学习：班组长跟随优秀班组长学习，了解其管理方法和工作经验。
（2）现场指导：针对实际工作中遇到的问题，由专业讲师进行现场指导。
（3）案例分析：通过分析典型案例，提升班组长的问题解决能力。
（4）角色扮演：模拟实际工作场景，让班组长学会应对各种突发情况。
五、培训方法1. 讲师授课：邀请行业专家、优秀班组长等进行授课，分享经验和心得。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让班组长了解问题解决的方法和技巧。
3. 角色扮演：模拟实际工作场景，让班组长学会应对各种突发情况。
4. 小组讨论：分组讨论，提高班组长之间的沟通能力和团队协作能力。
5. 实地考察：组织班组长参观优秀企业，学习先进的管理经验。
六、培训评估1. 课后作业：要求班组长撰写培训心得，总结培训收获。
2. 考核评估：对班组长进行理论知识和实践能力的考核，评估培训效果。
3. 持续跟踪：对班组长进行跟踪调查，了解其在工作中的表现和成长。
七、培训计划1. 第1天：开班仪式、培训目标及内容介绍、领导讲话2. 第2天：领导力与团队管理、生产流程与质量管理3. 第3-4周：安全管理与事故预防、沟通协调与人际关系4. 第5-6周：问题解决与决策能力、团队建设与凝聚力提升5. 第7-8周：跟班学习、现场指导、案例分析6. 第9-10周：角色扮演、小组讨论、实地考察7. 第11周：考核评估、培训总结、颁发证书八、培训预算1. 培训场地租赁费用2. 讲师授课费用3. 课间茶歇费用4. 案例分析、角色扮演、实地考察等实践培训费用5. 考核评估费用6. 培训资料制作费用通过以上方案和计划，相信能够有效地提升班组长队伍的整体素质，为公司的发展提供有力的人才保障。
教研活动培训讲座方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教学水平和科研能力，促进教师之间的交流与合作，我校特举办本次教研活动培训讲座。
本次讲座旨在通过专家的讲解和互动交流，帮助教师掌握最新的教育理念、教学方法和研究方法，提升教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对教育改革和新课程标准的认识，使教师能够准确把握教育改革的方向和目标。
2. 帮助教师了解和掌握现代教育技术，提高教师运用信息技术进行教学的能力。
3. 培养教师的科研意识和能力，提高教师的学术水平和教育教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学能力——新时代教师专业素养与教学实践”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象1. 全体教师2. 教研组长、备课组长3. 教育教学管理人员七、活动内容1. 开幕式（9:00-9:10）- 校长致辞- 主讲人介绍2. 专题讲座一：《新时代教师专业素养的内涵与要求》（9:10-10:10）- 主讲人：知名教育专家- 内容：从教师的专业理念、专业知识和专业能力三个方面，深入解析新时代教师应具备的素养。
3. 互动环节（10:10-10:30）- 教师提问与专家解答- 教师分组讨论4. 专题讲座二：《基于核心素养的教学设计与实施》（10:30-11:30）- 主讲人：知名教育专家- 内容：以核心素养为导向，探讨教学设计的原则和方法，以及如何将核心素养融入教学实践。
5. 互动环节（11:30-11:50）- 教师提问与专家解答- 教师分组讨论6. 专题讲座三：《教育科研方法与论文写作》（11:50-12:00）- 主讲人：知名教育专家- 内容：介绍教育科研的基本方法，以及论文写作的技巧和规范。
7. 总结与闭幕式（12:00-12:10）- 教研部门负责人总结- 颁发培训证书八、活动准备1. 准备讲座场地，确保音响、投影等设备正常运行。
班组长培训方案(3篇)
班组长培训方案（3篇）班组长培训方案（通用3篇）班组长培训方案篇1班组长是企业组织生产经营活动的基层管理人员，企业的所有生产活动都在班组长管理中进行，所以班组长工作的好坏直接关系着企业经营的成败，而对班组长定期进行有效的培训是提高班组长管理能力的一个重要途径。
企业班组长的培训虽是企业培训工作的一个重要部分，但多年来有关对员工培训研究探讨很少具体地涉及到班组这一层面，所以对班组管理和对班组长培训至今还没有成熟的理论。
大量的员工培训书籍都是写给中、高级管理人员以及专业技术员工的，企业的很多培训也都是面向中高层管理人员。
然而随着市场经济的深入发展，班组长地位与作用日益突出，研究班组长培训具有一定的现实意义。
一、班组长培训内容的定位班组是企业内部根据劳动分工和协作以及管理的需要，把工作过程中直接协作或相同职能人员组织在一起从事生产活动的基本单位。
班组是企业组织结构的基石，虽然企业的种类繁多，大小不等，组织的层次和管理部门有多少不同，但班组大致分为生产班组、辅助班组、职能班组、服务班组四种。
它具有“小”而“全”，“细”而“实”的特点。
现代工业企业中班组的设置一般遵循运作高效、职责分明、分工合理和协作紧密的原则。
随着社会的不断发展和进步，班组成员的学历层次越来越高，班组长正由技能型向智能型转化。
班组长的培训的内容地位与作用主要体现在以下几个方面：（一）职业道德素质。
班组长必须敬业爱岗，严以律己；要以身作则，勇挑重担；要平等待人，办事公道；要实事求是，诚实质朴；更要顾全大局，团结协作。
在培训内容上，必须要设计出加强班组长职业道德素质的课程和内容。
（二）文化技术素质。
班组长应熟练掌握本工种、本岗位生产的基本操作技能；精通本岗位、本工段、本车间产品的技术指标、工艺规程、操作要领；熟悉本班组生产设备和工具的性能、构造、维护保养知识，并能排除较复杂的故障；对生产中出现的紧急情况和技术质量问题，有正确果断的组织处理能力；善于学习和掌握新设备、新技术、新工艺、善于组织革新创造，是生产技术上的多面手。
学习小组长培训计划
学习小组长培训计划一、培训目标通过本次小组长培训，希望可以使每一位学员掌握小组领导的基本知识和技能，提高组织管理水平，进一步提高团队协作能力，增强学员的领导力，为以后的工作打下坚实的基础。
二、培训内容1. 小组领导基本知识- 小组领导的定义和职责- 小组领导的特点和要求- 小组领导的基本素质和技能2. 组织管理- 组织目标和规划- 岗位分工和任务分配- 组织沟通和协调3. 团队协作- 团队建设和激励- 团队合作和冲突管理- 团队凝聚和士气提升4. 领导力提升- 自我认知和自我管理- 沟通技巧和社交能力- 团队建设和激励5. 实践案例分析- 分析经典案例- 思考解决方案- 分享经验和心得三、培训方法1. 理论讲解通过专业的讲师进行理论课程，讲解小组领导的基本知识和技能，帮助学员建立基础。
2. 案例分析案例分析是培训的重点环节，通过真实案例的分析，加深学员对理论知识的理解，提高解决问题的能力。
3. 角色扮演通过模拟情景练习，提高学员的应变能力和领导技巧。
4. 小组互动小组互动可以增进学员之间的交流和沟通，促进学员的学习成果。
五、培训计划本次培训将采用模块化的方式进行安排，分为四个培训模块，每个模块包含理论讲解、案例分析、角色扮演和小组互动，每个模块的培训周期为一周，具体计划如下：第一周- 模块一：小组领导基本知识- 理论讲解：小组领导的定义和职责- 案例分析：分析成功小组领导的案例- 角色扮演：模拟小组领导情景练习- 小组互动：小组讨论交流第二周- 模块二：组织管理- 理论讲解：组织目标和规划- 案例分析：分析组织规划案例- 角色扮演：模拟组织规划情景练习- 小组互动：小组讨论交流第三周- 模块三：团队协作- 理论讲解：团队建设和激励- 案例分析：分析团队协作案例- 角色扮演：模拟团队协作情景练习- 小组互动：小组讨论交流第四周- 模块四：领导力提升- 理论讲解：自我认知和自我管理- 案例分析：分析领导力案例- 角色扮演：模拟领导力情景练习- 小组互动：小组讨论交流六、培训考核通过每个模块的学习任务和小组练习，来考核学员的学习成果，具体考核方式为课堂讨论、个人作业和小组练习，通过积极参与和表现优异的学员将会给予相应的奖励，等级证书。
班组长培训策划书3篇
班组长培训策划书3篇篇一班组长培训策划书一、培训背景随着企业的发展和壮大，班组长在企业中的作用越来越重要。
他们不仅是生产一线的组织者和领导者，更是企业战略的执行者和推动者。
因此，提高班组长的综合素质和管理能力，对于企业的发展具有重要的意义。
二、培训目标1. 了解班组长的角色和职责，掌握班组管理的基本方法和技巧。
2. 提高班组长的沟通能力、协调能力和团队建设能力。
3. 增强班组长的安全意识和质量意识，提高班组的安全生产和质量管理水平。
4. 培养班组长的创新意识和问题解决能力，提高班组的工作效率和效益。
三、培训对象各生产部门的班组长四、培训时间和地点1. 培训时间：[具体时间]2. 培训地点：[具体地点]五、培训方式1. 课堂讲授：由专业讲师进行理论知识的讲解，使学员掌握班组管理的基本方法和技巧。
2. 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，使学员加深对理论知识的理解，提高解决实际问题的能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，使学员亲身体验班组管理的过程，提高沟通能力和协调能力。
4. 现场参观：组织学员到优秀企业进行现场参观，学习先进的管理经验和方法。
六、培训内容1. 班组长的角色和职责：介绍班组长在企业中的地位和作用，以及班组长的职责和权限。
2. 班组管理的基本方法和技巧：包括班组目标管理、班组人员管理、班组生产管理、班组质量管理、班组安全管理等方面的内容。
3. 沟通技巧与团队建设：介绍沟通的基本方法和技巧，以及如何建设高效的团队。
4. 安全生产与质量管理：介绍安全生产和质量管理的基本知识和方法，以及如何预防和处理安全事故和质量问题。
5. 创新思维与问题解决：介绍创新思维的方法和技巧，以及如何解决工作中遇到的问题。
七、培训评估1. 培训满意度调查：在培训结束后，通过问卷调查的方式了解学员对培训内容、培训方式和培训讲师的满意度。
2. 学习成果评估：在培训结束后，通过考试或实际操作的方式检验学员对培训内容的掌握程度。
组长教研活动方案小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学组长的教育教学管理水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升组长的教学领导力和团队协作能力。
以下是本次教研活动的详细方案。
二、活动目标1. 提高组长的教育教学管理水平，使其能够更好地发挥引领、协调、组织、监督作用。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 通过研讨，提升教师的教学能力和研究水平。
4. 培养组长的创新意识和问题解决能力。
三、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日四、活动地点小学会议室五、活动对象小学全体组长及骨干教师六、活动内容（一）集体备课1. 时间：2022年X月X日2. 内容：选取本学期一至两节课，进行集体备课。
3. 目的：通过集体备课，提高教师的教学设计能力，确保课堂教学质量。
（二）教学研讨1. 时间：2022年X月X日2. 内容：围绕集体备课时选定的课程，进行教学研讨。
3. 目的：通过研讨，优化教学设计，提升课堂教学效果。
（三）经验分享1. 时间：2022年X月X日2. 内容：邀请优秀组长和骨干教师分享教育教学经验。
3. 目的：借鉴他人经验，提高自身教育教学水平。
（四）问题解决1. 时间：2022年X月X日2. 内容：针对教学过程中遇到的问题，进行集体讨论，寻求解决方案。
3. 目的：提高组长的团队协作能力和问题解决能力。
（五）总结与反思1. 时间：2022年X月X日2. 内容：对本次活动进行总结与反思，提出改进措施。
3. 目的：确保活动取得实效，促进组长和教师的专业成长。
七、活动流程1. 主持人开场，介绍活动目的、意义和流程。
2. 集体备课：分组进行，各小组选定课程，进行备课。
3. 教学研讨：各小组汇报备课成果，其他组员提出意见和建议。
4. 经验分享：邀请优秀组长和骨干教师分享教育教学经验。
5. 问题解决：针对教学过程中遇到的问题，进行集体讨论，寻求解决方案。
幼儿园组长教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强幼儿园教师队伍建设，促进教师专业成长，我园特制定本教研活动计划。
本次教研活动旨在通过共同学习、交流、研讨，提高教师的教育教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学工作的认识，明确教育教学目标。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 丰富教育教学方法，提高教育教学质量。
4. 培养教师具备良好的师德师风，关爱幼儿，关爱教育事业。
三、活动内容1. 教育教学理念分享邀请专家进行教育教学理念讲座，帮助教师了解当前教育发展趋势，明确教育教学目标。
2. 教学案例分析选取优秀教学案例，组织教师进行研讨，分析案例中的优点和不足，提出改进措施。
3. 教学观摩与反思组织教师观摩优秀教师的课堂教学，进行现场点评，鼓励教师反思自己的教学行为，提高教学水平。
4. 教学经验交流邀请经验丰富的教师分享自己的教学经验，帮助新教师快速成长。
5. 教学技能培训针对教师在实际教学中遇到的问题，开展教学技能培训，提高教师的教学能力。
6. 教育教学研究组织教师开展教育教学研究，探讨教育教学中的热点、难点问题，提出解决方案。
7. 教师职业道德培训加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。
四、活动安排1. 活动时间：每周一、三、五下午2. 活动地点：幼儿园会议室3. 活动形式：讲座、研讨、观摩、培训、研究等五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织实施。
2. 教研活动领导小组下设办公室，负责活动的具体安排、协调、监督等工作。
3. 各教研组负责活动的具体实施，组织教师参加活动。
4. 教研活动领导小组定期对活动进行总结，评估活动效果。
六、活动评价1. 教师参与度：统计教师参加活动的出勤率，了解教师对教研活动的关注程度。
2. 教师满意度：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对教研活动的满意度。
3. 教学成果：通过教师的教学成果、课堂表现等，评估教研活动的效果。
教师培训的计划及方案(精选7篇)
教师培训的计划及方案（精选7篇）教师培训的计划及方案篇1一、现状分析本教研组现有教师9名，以中青年为主，小学语文教研组工作计划。
在教学上用心肯干，努力上进，且大部分都是班主任，是学校的中坚力量，透过对于一些课题的研究，老师已经能够熟练掌握农远资源的使用，但还是存在必须的问题的，所以致使教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进行课堂备课和教学。
二、主要工作：1、根据学校要求，着手进行课题申报和研究，初步拟定为“电子备课”方面的资料。
2、做好教学开放周组织宣传工作。
3、做好观看名师教学录像的工作。
三、具体工作安排：三月份：1、完成教研组计划的制定。
2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。
3、开学初常规教学检查(单元计划，进度表)。
四月份：1、组织观看名师教学的实况录像。
要求有记录(算听课一节)，有评价反思。
2、组织参加电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。
3、备课笔记和作业检查。
五月份：1、期中测试状况的分析。
2、作文和写字比赛。
3、举行语文综合性学习活动。
六月份：1、让骨干教师介绍语文学科复习经验，拟定复习计划。
2、对电子备课状况进行反思和总结。
教师培训的计划及方案篇2一、指导思想贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(__-__)》和《湖南省建设教育强省规划纲要(__-__)》，紧紧围绕实施素质教育的战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平较高的中小学教师队伍，为建设教育强县提供强有力的师资保障。
二、总体目标以"国培计划"为引领，"省培计划"为拓展，市、县培训为主体，校本研训为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地对全县中小学教师进行分类、分层、分岗培训。
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教研组长培训方案（版权所有） 1 教研组长培训方案
上海方略教育机构 2011年 10月 目 录 1.背景分析....................................................................................................................................... 1 1.1需求分析 ............................................................................................................................ 1 1.2方略教育优势资源分析 .................................................................................................... 1 1.3教研组长工作职责分析 .................................................................................................... 1 1.3.1执行教学计划 ........................................................................................................ 1 1.3.2组织教研活动 ........................................................................................................ 2 1.3.3引领专业发展 ........................................................................................................ 2 2.培训描述....................................................................................................................................... 2 3.培训方案详述 ............................................................................................................................... 3 3.1培训对象 ............................................................................................................................ 3 3.2培训内容 ............................................................................................................................ 3 3.3培训目标 ............................................................................................................................ 3 3.4培训模式 ............................................................................................................................ 4 3.4.1专家讲坛 ................................................................................................................ 4 3.4.2组长访学 ................................................................................................................ 4 3.4.3案例分析 ................................................................................................................ 4 3.4.4模拟研讨 ................................................................................................................ 4 3.4.5专题研讨 ................................................................................................................ 4 3.5教学安排 ............................................................................................................................ 5 3.5.1模块一 通识培训 .................................................................................................. 5 3.5.2模块二 访学培训 .................................................................. 错误!未定义书签。 3.5.2模块三 远程研修 .................................................................................................. 6 3.6师资与基地学校 ................................................................................................................ 7 3.6.1核心师资 ................................................................................................................ 7 3.6.2相关师资 ................................................................................................................ 9 3.6.3基地学校 .............................................................................................................. 10 教研组长培训方案（版权所有）
1 1. 背景分析
1.1 需求分析 “一个好的教研组必定有一个好的教研组长”。教研组作为中小学管理和教学研究的基层组织，也是学校教育教学工作的具体实施者，它对学校管理体系的稳固、系统的顺畅运行、教育目标的实现、教育质量的保障起着关键的作用；教研组长是教研组建设的领头羊、教研活动的组织者、教学业务的引领者，教研组长本身专业素养和管理能力的高低会直接影响到学校教育教学质量。另外，全国对基础教育课程改革的大力推进，教师专业发展迫切需要，都对教研组长的专业素养、组织能力提出了更高的要求。建设好教研组长队伍，能有效提高学校教学管理效能，进一步提升校本研修水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量。全国各地教育行政主管部门均开始关注对教研组长进行专门、系统的培训。 1.2 方略教育优势资源分析 上海方略教育机构，顺应中国经济不一般发展对教育不一般发展的呼唤应运而生，是一所以“新理念、新模式、新技术、新服务”为特色的新型教育培训机构，它整合了多类优质教育资源，开发了多类培训产品。 经过几年的探索和实践, 方略教育已在长三角地区与众多学科名师及名校建立了稳定的合作关系，拥有丰富的教师及学校资源，有能力为教研组长提供知名专家引领、领略优秀教研组长风采、深入名校访学与挂职等多种培养模式，自身已形成了一支专业且敬业的服务团队，能为广大的教研组长提供优质、有效的培训服务。 1.3 教研组长工作职责分析 教研组长是教学计划的执行者、教研活动的组织者、教师专业发展的引领者。 1.3.1 执行教学计划 (1) 领会计划。经常与学校领导沟通，汇报情况，准确理解和把握学校教育教学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。 (2) 加强管理。协助教导处切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、阅卷和统计反馈工作。能依据学生的实际，及时调控教学进程。 (3) 确保质量。组长本人教学效果显著，能实现预期目标，并指导组内成员提高教学水平，使学科教学质量均衡发展。