【教育资料】第一单元第一课《我们爱你啊中国》说课设计学习精品
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和理解《我们爱你啊,中国》这首歌曲的背景和意义。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 介绍《我们爱你啊,中国》这首歌曲的创作背景和历史意义。
2. 分析歌曲的结构和音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 教授正确的歌唱姿势和呼吸方法。
三、教学步骤1. 开场白：引导学生关注祖国的美丽河山和灿烂文化，激发他们的爱国情感。
2. 介绍歌曲：讲解歌曲的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲的价值和重要性。
3. 分析歌曲：引导学生关注歌曲的结构和音乐特点，如旋律、节奏、和声等，增强他们对音乐的感知和理解能力。
4. 教授歌唱技巧：讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法，帮助学生提高歌唱水平和表现力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习效果。
2. 通过学生的歌唱表演，评估他们的歌唱技巧和音乐理解能力。
第二章：教学内容一、教学目标1. 让学生了解和理解《我们爱你啊,中国》这首歌曲的歌词内容和意义。
2. 通过歌词的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
3. 提高学生的文学素养和语言表达能力。
二、教学内容1. 解读《我们爱你啊,中国》这首歌曲的歌词，理解其表达的主题和情感。
2. 分析歌词的语言特点和修辞手法，如押韵、对仗、排比等。
3. 教授正确的朗读技巧和语调把握。
三、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生关注歌曲的歌词。
2. 解读歌词：讲解歌词的意义和表达的主题，帮助学生理解歌曲的价值和重要性。
3. 分析歌词：引导学生关注歌词的语言特点和修辞手法，增强他们的文学素养和语言表达能力。
4. 教授朗读技巧：讲解正确的朗读姿势和语调把握，帮助学生提高朗读水平和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习效果。
2. 通过学生的朗读表演，评估他们的语言表达能力和对歌词的理解程度。
《我们爱你啊,中国》教案-经典教学教辅文档
《我们爱你啊，中国》教案《我们爱你啊,中国》以饱含激情的笔墨赞誉了祖国的博大辽阔、美丽富饶和悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国非常热爱的感情。
一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、经过理解诗歌言语和吟诵诗句，激发先生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点：理解诗歌言语，领会诗歌意境。
三、教学难点：激发先生透过字里行间领会对祖国的热爱。
四、教学工夫：2课时五、教学设计第一课时一、课时目标：1、从全体动手，感受诗歌的美。
2、捉住重点内容，将诗歌分段。
二、教具预备：《我爱你，中国》的录音磁带。
三、教学过程：教学过程自我加减一、导入新课：1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。
2、今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌--《我们爱你呀，中国》。
你们想知道中国究竟有哪些可爱的地方吗?就一同来学习吧!二、初读课文，了解大意。
1、轻声读课文，留意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。
2、检查自读情况。
(1)出示生字，读准字音，认清自行。
(2)读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。
(3)指名分节朗读，要求读迟滞。
3、默读全诗，想一想课文讲述了祖国的哪些可爱的地方，边读边划出重点词语。
(小结：幅员辽阔山河绚丽教学过程自我加减物产丰富文明灿烂民族伟大奋发开拓)4、从诗的内容和方式下去看，课文可以分为哪几部分?讨论小结：(全诗按照总分总的按次来写的)第一段：(1)祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。
第二段：(2-6)我们热爱的祖国山河绚丽、物产丰富、文明灿烂、民族伟大。
第三段：(7)祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。
5、朗读全诗，初步领会祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。
理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“弥漫”、“盎然”的意思。
2、考虑：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的?(时差、温茶、季节差)“啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全文中起什么作用?(总领全诗，是全诗的主旋律)3、指点由感情地朗读。
《我们爱你啊,中国》教案设计
《我们爱你啊,中国》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习这首诗歌，感受到诗人对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
2. 学习并掌握诗歌中的关键词语和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 通过对诗歌的深入学习，引导学生了解中国的文化、历史、自然、地理等知识，增强学生的综合素质。
二、教学重点：1. 诗歌中表达的爱国情怀。
2. 诗歌中的关键词语和句子的理解和运用。
三、教学难点：1. 诗歌中深层次的含义的理解。
2. 对中国文化、历史、自然、地理等知识的深入掌握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生理解诗歌的内容和背景。
2. 采用问答法，引导学生深入思考和探讨。
3. 采用实践法，让学生通过实际行动来表达对祖国的热爱之情。
五、教学准备：1. 准备诗歌的文本，方便学生阅读和理解。
2. 准备相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解诗歌的内容。
3. 准备相关的讨论问题和实践活动，让学生能够深入参与课堂。
六、教学过程：1. 导入：通过播放中国自然风光的视频，引导学生思考他们对中国的印象和感情。
2. 新课导入：介绍诗歌的背景和作者，让学生了解诗歌的产生和意义。
3. 诗歌讲解：逐句讲解诗歌，解释关键词语，帮助学生理解诗歌的内容和深层含义。
4. 深入探讨：引导学生思考诗人对祖国的热爱之情，并鼓励学生分享自己的感受。
5. 实践活动：让学生分组讨论，创作一首以“我爱你，中国”为主题的诗歌，并展示给全班同学。
七、作业布置：1. 要求学生背诵诗歌，加强他们对诗歌内容的理解和记忆。
2. 要求学生写下自己对诗歌的感受和理解，培养他们的写作能力。
八、教学反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解诗歌的深层含义，感受到诗人对祖国的热爱之情。
教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生背诵诗歌和写作作业的完成质量，评价他们的学习效果。
《我们爱你啊,中国》教学教案
《我们爱你啊,中国》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《我们爱你啊,中国》这首诗歌，让学生了解诗歌的作者、背景和主题，提高学生对中国文化的认识。
1.2 技能目标培养学生正确的朗读、理解和欣赏诗歌的能力，提高学生的文学素养。
1.3 情感目标激发学生对中国文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍《我们爱你啊,中国》的作者、创作背景和诗歌主题，帮助学生更好地理解诗歌。
2.2 诗歌结构分析分析诗歌的结构、韵律和修辞手法，让学生了解诗歌的基本构成和艺术特点。
2.3 诗歌内容讲解详细讲解诗歌的内容，帮助学生理解诗歌的意义和表达的情感。
第三章：教学方法3.1 朗读法组织学生朗读诗歌，培养学生的语音表达能力，让学生感受诗歌的韵律美。
3.2 讲解法教师详细讲解诗歌的内容、背景和艺术特点，帮助学生深入理解诗歌。
3.3 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课介绍诗歌的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读诗歌组织学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
4.3 讲解诗歌详细讲解诗歌的内容、背景和艺术特点，帮助学生深入理解诗歌。
4.4 小组讨论组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。
4.5 总结课堂总结本节课的学习内容，强调诗歌的艺术魅力和对中国文化的价值。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作能力。
5.2 作业评价评价学生完成的作业质量，检查学生对诗歌内容的理解和掌握程度。
5.3 课后访谈评价通过课后访谈了解学生对诗歌的喜爱程度和对教学效果的评价。
第六章：教学资源6.1 教学PPT制作精美的教学PPT，展示诗歌的文本、图片和相关背景信息，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。
6.2 教学视频寻找与诗歌相关的教学视频，如诗歌朗诵、背景介绍等，让学生更直观地感受诗歌的魅力。
《我们爱你啊,中国》教案设计
《我们爱你啊,中国》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《我们爱你啊,中国》这首诗歌，了解中国的美丽河山、丰富物产、悠久历史和灿烂文化，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 培养学生有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，提高学生的朗读能力。
3. 通过对诗歌内容的学习，培养学生对中国传统文化的认识和理解，增强学生的民族文化自信心。
二、教学重点：1. 让学生掌握诗歌的基本内容，理解诗歌所表达的爱国主义情感。
2. 培养学生有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
三、教学难点：1. 帮助学生理解诗歌中的一些生僻词汇和表达，如“揣着”，引导学生联系上下文理解词语的含义。
2. 引导学生深入体会诗歌所表达的爱国主义情感，感受诗人对祖国的热爱之情。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌的课件或黑板报，展示诗歌的内容和插图。
2. 准备诗歌的朗读音频，为学生提供示范。
五、教学过程：1. 导入新课，向学生介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自读诗歌，注意生字的读音和词义的把握。
3. 教师带领学生学习诗歌，解释生僻词汇和表达，帮助学生理解诗歌的内容。
4. 学生齐读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏。
5. 教师指导学生有感情地朗读诗歌，引导学生深入体会诗歌所表达的爱国主义情感。
6. 学生分角色朗读诗歌，增加学生对诗歌的理解和体验。
7. 教师组织学生进行诗歌接龙游戏，巩固学生对诗歌的记忆和理解。
8. 学生讨论：你认为诗歌中的哪些句子或词语表达了诗人对祖国的热爱之情？为什么？10. 学生在课堂上展示自己对诗歌的理解和感悟，可以是朗读、背诵或创作。
11. 课堂小结，教师强调诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的热爱。
12. 布置作业：让学生回家后向家长分享诗歌的学习成果，并选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读和解析。
六、教学反思：本节课结束后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
课文《我们爱你啊,中国》教案
《我们爱你啊,中国》教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习课文《我们爱你啊,中国》，让学生了解中国的历史、文化、自然风光和现代化进程，增强学生的爱国情感。
1.2 技能目标培养学生朗读、默读和复述的能力，提高学生的语言表达和理解能力。
1.3 情感目标激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感和责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《我们爱你啊,中国》是一首表达对中国无限热爱的诗歌，通过描绘中国的历史、文化、自然风光和现代化进程，展现了中国民族的自豪感和对未来的憧憬。
2.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，体会作者表达的爱国情感。
难点：理解课文中的历史、文化、自然风光和现代化进程的描述。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。
3.2 讲解法对课文中的历史、文化、自然风光和现代化进程的描述进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3.3 讨论法引导学生就课文内容进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示中国的历史、文化、自然风光和现代化进程的图片，引导学生思考中国的魅力所在，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。
4.3 讲解课文对课文中的历史、文化、自然风光和现代化进程的描述进行讲解，帮助学生理解课文内容。
4.4 讨论课文引导学生就课文内容进行讨论，让学生表达自己对中国的热爱之情。
第五章：课后作业5.1 朗读课文并背诵要求学生回家后朗读课文并背诵，加强学生的语言表达能力。
5.2 家庭作业要求学生回家后向家长介绍课文中的历史、文化、自然风光和现代化进程的内容，培养学生的表达能力和分享意识。
第六章：课文深入分析6.1 历史部分的讲解详细解读课文中所提到的中国历史事件，如秦始皇统一六国、唐代盛世的繁荣、宋代文化的辉煌等，帮助学生了解中国悠久的历史和丰富的历史文化遗产。
6.2 文化部分的讲解分析课文中的中国文化元素，如诗词、书法、绘画等，让学生感受中国文化的博大精深和独特魅力。
《我们爱你啊中国》课程教案
《我们爱你啊中国》课程教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生深入了解中国的历史、文化、地理、科技等方面的知识，增强学生对祖国的热爱之情，提高学生的综合素质。
1.2 课程内容本课程将围绕中国的历史、文化、地理、科技等方面展开，通过讲解、讨论、实践等方式，使学生深入了解中国的国情，培养学生的爱国情怀。
第二章：中国历史2.1 古代历史介绍中国古代的重要历史事件和人物，如三皇五帝、夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国等。
2.2 近现代历史介绍近现代中国的重大历史事件，如鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等。
第三章：中国文化3.1 古代文化介绍中国古代的文化成就，如儒家文化、道家文化、佛教文化、诗词、书画、戏曲等。
3.2 近现代文化介绍近现代中国文化的发展，如新文化运动、五四运动后的文化变革、现代文学、艺术等。
第四章：中国地理4.1 地理概况介绍中国的地理位置、地形地貌、气候特点等。
4.2 地理特色介绍中国的名山大川、湖泊海洋、自然保护区等。
第五章：中国科技5.1 古代科技介绍中国古代的科技成就，如四大发明、农学、医药学等。
5.2 近现代科技介绍近现代中国科技的快速发展，如航天、信息技术、高速铁路等。
第六章：中国经济6.1 经济发展历程介绍新中国成立以来我国经济建设的历程，重点讲解计划经济时期、改革开放时期以及入世后的经济发展。
6.2 经济体制改革分析我国经济体制改革的主要内容，如农村经济体制改革、城市经济体制改革、国有企业改革等。
6.3 产业结构调整介绍我国产业结构调整的背景、目标及取得的成果，分析当前我国产业结构存在的问题及发展方向。
6.4 区域经济发展探讨我国区域经济发展的战略及政策，如西部大开发、东北振兴、中部崛起等。
第七章：中国社会7.1 社会变迁回顾新中国成立以来我国社会生活的变迁，如农村土地改革、城市住房改革、教育医疗改革等。
《我们爱你啊,中国》教案
《我们爱你啊,中国》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解本课程的主题和内容，激发学生的爱国情感。
2. 培养学生对中国的历史、文化、地理等方面的兴趣。
教学重点：1. 让学生理解课程的主题和意义。
2. 引导学生关注中国的历史、文化、地理等方面的特点。
教学难点：1. 如何引导学生深入了解中国的历史、文化、地理等方面的内容。
2. 如何激发学生的爱国情感。
教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考为什么我们要热爱中国。
2. 通过多媒体展示中国的历史、文化、地理等方面的图片和视频，激发学生的兴趣。
教学内容：1. 引导学生思考为什么我们要热爱中国。
2. 介绍中国的历史、文化、地理等方面的特点。
教学步骤：1. 引导学生思考为什么我们要热爱中国，让学生提出自己的观点。
2. 通过多媒体展示中国的历史、文化、地理等方面的图片和视频，让学生了解中国的特点。
3. 总结学生的观点，强调热爱中国的意义。
第二章：中国的历史教学目标：1. 让学生了解中国的历史发展脉络，培养学生的爱国情感。
2. 培养学生对中国历史的兴趣和热爱。
教学重点：1. 让学生掌握中国的历史发展脉络。
2. 引导学生关注中国历史上的重要事件和人物。
教学难点：1. 如何让学生深入了解中国历史上的重要事件和人物。
2. 如何激发学生对中国历史的兴趣和热爱。
教学方法：1. 采用讲述法，讲述中国的历史发展脉络。
2. 通过多媒体展示中国历史上的重要事件和人物的图片和视频，激发学生的兴趣。
教学内容：1. 讲述中国的历史发展脉络。
2. 介绍中国历史上的重要事件和人物。
教学步骤：1. 讲述中国的历史发展脉络，让学生了解中国的发展历程。
2. 通过多媒体展示中国历史上的重要事件和人物的图片和视频，让学生了解中国历史上的重要事件和人物。
3. 引导学生关注中国历史上的重要事件和人物，激发学生对中国历史的兴趣和热爱。
第三章：中国的文化教学目标：1. 让学生了解中国的文化特点，培养学生的爱国情感。
《我们爱你啊,中国》教案
《我们爱你啊,中国》教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化、地理、经济等方面的基本知识，增强学生的国家认同感和自豪感。
2. 通过学习这首诗歌，培养学生的文学素养和审美情趣。
3. 提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 诗歌《我们爱你啊,中国》的内容解析。
2. 中国历史、文化、地理、经济等方面的基本知识介绍。
第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌内容和相关知识。
2. 互动法：引导学生进行讨论和分享。
3. 实践法：让学生通过实际行动来表达对祖国的热爱。
二、教学步骤1. 导入：引导学生思考为什么热爱祖国，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解诗歌：详细解析诗歌的内容和意境，让学生感受诗歌的美。
3. 知识介绍：分别介绍中国的历史、文化、地理、经济等方面的基本知识，让学生了解祖国的发展和成就。
第三章：教学评价与反思一、教学评价1. 学生对诗歌内容的理解和表达能力。
2. 学生对相关知识的掌握程度。
3. 学生对祖国的认识和热爱程度的提高。
二、教学反思1. 反思教学内容是否全面、生动，能否激发学生的学习兴趣。
2. 反思教学方法是否得当，能否达到教学目标。
3. 反思教学评价是否合理，能否全面反映学生的学习情况。
第四章：教学资源与工具一、教学资源1. 诗歌《我们爱你啊,中国》的文本。
2. 中国历史、文化、地理、经济等方面的图片、视频等资料。
二、教学工具1. 投影仪：用于展示诗歌文本和相关资料。
2. 计算机：用于播放视频和音乐。
第五章：教学计划与安排一、教学计划1. 第一课时：讲解诗歌内容和意境，介绍中国历史、文化、地理、经济等方面的基本知识。
2. 第二课时：进行诗歌朗诵和讨论，让学生表达对祖国的热爱之情。
二、教学安排1. 第一课时：诗歌解析和知识介绍（15分钟），学生互动讨论（15分钟），实践活动（15分钟）。
第六章：教学活动设计与指导一、教学活动设计1. 诗歌朗诵比赛：让学生分组朗诵诗歌，提高口语表达能力。
我们爱你啊中国教案
【教学目标】1. 让学生了解中国的自然风光，增强对祖国的热爱之情。
2. 通过学习，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生合作探究和分享交流的学习习惯。
【教学重点】1. 让学生掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
【教学难点】1. 让学生理解作者对祖国自然风光的热爱之情。
2. 引导学生运用所学知识进行创作。
【教学准备】1. 教师准备PPT，内容包括中国的自然风光图片和相关诗词。
2. 学生准备课本和笔记本。
【教学过程】1. 导入：教师展示中国的自然风光图片，引导学生说出自己最喜欢的风景。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
3. 词汇学习：教师讲解关键词汇和句型，学生进行口语练习。
4. 情感教育：教师引导学生理解作者对祖国自然风光的热爱之情。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对中国自然风光的感受。
6. 创作练习：学生运用所学知识进行创作，可以是诗歌、短文等形式。
7. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
【教学目标】1. 让学生了解中国的历史文明，增强对祖国的热爱之情。
2. 通过学习，提高学生的文学素养和历史知识。
3. 培养学生合作探究和分享交流的学习习惯。
【教学重点】1. 让学生掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
【教学难点】1. 让学生理解作者对祖国历史文明的尊重之情。
2. 引导学生运用所学知识进行创作。
【教学准备】1. 教师准备PPT，内容包括中国的历史文明图片和相关诗词。
2. 学生准备课本和笔记本。
【教学过程】1. 导入：教师展示中国的历史文明图片，引导学生说出自己最感兴趣的历史事件。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
3. 词汇学习：教师讲解关键词汇和句型，学生进行口语练习。
4. 情感教育：教师引导学生理解作者对祖国历史文明的尊重之情。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对中国历史文明的认识。
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第一单元第一课《我们爱你啊,中国》说课设计《我们爱你啊,中国》是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。
yuwenmi小编整理了《我们爱你啊,中国》说课设计，欢迎欣赏与借鉴。
《我们爱你啊,中国》说课设计
尊敬的各位评委、各位老师，下午好!今天我说课的题目是《我们爱你啊，中国》。
一说教材
《我们爱你啊,中国》是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。
体裁是现代诗歌。
作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。
本文是诗歌，语言优美、简练;结构清晰，总分总，且首尾呼应。
教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大，从而激起学生的民族自豪感。
二说目标
根据新课标对六年级学生阅读的要求：朗读诗歌，品悟诗歌，把握思想感情，我特制定以下目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大
祖国的思想感情。
4、学习本文的写作方法创作一首诗。
其中，目标3是教学重点也是教学难点。
三说学情
六年级的学生对诗歌有一定的接受能力，有自主学习诗歌的能力，但是作为老师有必要帮助学生扫除障碍。
比如，课文第一小节有帕米尔高原、北国、南疆及东海，学生对这些词语不理解，如果单从词的本身来理解，学生还是不能从这些词语中体会出我们祖国的幅员辽阔。
这时，我以课件的形式演示中国版图，让学生从图中找出北国、南疆等词语，学生就会更直观地感受到祖国的幅员辽阔，无需在理解这些词语的意思。
还有就是，学习这篇诗歌，学生需要有一定的知识体系和知识网络，所以在学习这首诗歌之前，我还是让学生提前预习，上网搜索资料，这样学起来，就会轻松一些。
在教学时，我会运用多媒体课件适时适当地展示出祖国山河、风景优美的图片，使学生更直观地感受到祖国的伟大，从而使心灵深处激起民族的自豪感。
四说教法
针对以上情况，本课教学我采用朗读法、讨论法、读悟结合法，读写结合，采取“自主合作探究”的方式，引导学生读悟文本中走进文本，升华主题。
五课时安排
两课时第一课时主要让学生学习字词、理解字词，读通读顺课文。
理清文章脉络，学习第一段，初步感受祖国的伟大之处。
下面我重点谈一下第二课时的教学。
(一)复习导入整体感知
通过第一课时的学习，学生已感知全诗内容，初步感受到了作者对祖国的热爱之情。
为了防止学生遗忘，我设计了一个这样的题目：这首诗从哪几个方面抒发了作者对祖国的热爱之情?
(二)评析诗歌，全面感悟
新课标要求学习诗歌时候，要以读为主，读中感悟，激起学生思想情感。
这也是本课的教学重点和教学难点。
那么究竟如何突破这一重点和难点呢?
一、例如我在学习第二小节时，我是这样设计的：
(1)首先指名读第二小节，同时提出问题：本节描绘了壮丽山河的哪些特点?
清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔
(3)齐读，这时学生读得稍微好些。
(4)读了这一小节，你仿佛看到了什么画面?多媒体出示诗中描绘的画面，进一步让学生更直观地感受山河的壮丽。
(同桌讨论后，学生联系实际谈了很多……)
(5)再读、齐读、男女生比赛读，通过分层朗读，使学
生更深刻地感受到祖国的伟大和自豪。
(为什么这样设计呢?一句诗就是一幅画，让学生读诗后想象诗中画面，留给学生丰富的想象空间。
交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。
)
(6)在充分朗读地基础上，我设计了这样一个问题：
除了诗中写得，你还知道祖国有哪些美丽的风景?
(设计这一环节的原因，是锻炼学生的口语表达能力，并再次使学生感悟祖国的伟大，从而激起学生民族的自豪感，并为仿写打下基础。
模仿诗歌进行创作，虽有一定难度，但学生有兴趣，教师要求不高能写几句就写几句，学生很乐于创作。
)
(7)学生交流学习这一小节的方法
1自由读诗。
3、展开想象，再现画面，小组交流。
4、比赛朗读
二自学3——6节
多媒体出示自学方法，有了前面的学习铺垫，再放手让学生自由学习三、四、五、六小节，小组交流学习经验、体会、创作的诗，学生学得轻松自然，而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化。
在处理这一环节时，让学生选择自己喜欢的段落重点学习，其他段落次要学习。
应在充分朗读(分层朗读、多元化
朗读)地基础上，老师做出一定地辅导。
比如在指导第六小节学习时，我设计了这样一个问题：松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄。
这几句诗仅仅赞美的是梅花，是松树吗?
三、学习最后一节
1、过渡：学到这你的心情如何?
请骄傲自豪地齐读第七小节。
2、老师点出这一小节在全文中的作用，呼应开头。
3、提出问题:我们的祖国如此伟大，作为其中的一员，你们此时此刻应该怎么做，才能使祖国变得更加强大?
(学生联系实际谈了很多，谈出自己的理想，从而再次激起学生民族的自豪感)
4、齐读全文
(通过学习，学生感受到祖国的地大物博、民族众多、文化深厚，骄傲自豪之情溢与言表，这种情感在齐读中得到共鸣。
)
(三)拓展延伸
1、搜集祖国之最，如，最长的铁路，最长的山脉、河流、湖泊……
2、仿写诗歌(课后习题四)
六说评价
评价是激发学生阅读的最好老师，评价时要善于寻找学生的闪光点，多一些激励性、赞美性的语言。
评价分为：课内评价(师评、自评、互评)
课后评价(教后记(课堂的得与失)：对自己本堂课教学效果的评价与学生掌握情况的评价)。