做一个生态瓶PPT课件
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《做一个生态瓶》课件
池塘里动植物的食物链
肉食性鱼类
杂食性鱼类 草食性鱼类
浮游生物
田螺
。
水草﹑藻类
动 物 的 粪 便 也 给 植 物 提 供 了 充 足 的 养 料
2、非生物环境
空气 水 泥土 岩石
思考：
1.水生植物需要哪些生存条件？ 2.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
3.动物为植物的生长作出了哪些贡献？
三、制作生态瓶的步骤
第一步：先在桶底装入一层淘洗干净的沙， (如要加几块小石子也就在这时候放）,再装入 大半桶自然水域中的水 第二步：往桶里种上自己准备的水草 第三步：再放入小动物 第四步：最后把写了本组组员名字的标签贴在 生态瓶的外面
材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好 一些，我们还应该考虑些什么？
水生植物：水藻、水草等 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及肉食 性的鱼等。 虾、软体类：田螺、海蚌等 水鸟类：鸭 水生昆虫 青蛙
池塘里的鱼
植食性鱼：饵料以浮游植物为主，如遮目鱼、 梭鱼、蓝子鱼等。 肉食性鱼：一般以动物为摄食对象，海洋中大 多数鱼类属于肉食性鱼，如带鱼、石斑鱼、大 黄鱼、鲸鲨、姥鲨等。 杂食性鱼是指摄食两种以上性质不同的食物， 有动物，也有植物，并兼食水底腐殖质，如鲫 鱼、鲤鱼等。
3、生态系统
生态系统： 像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作 用、相互依存，形成一个密不可分的整体，我 们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、 一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 是一个生态系统。
二、设计生态瓶
1.你们准备让哪些生物来生活？ 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ 5.生物放入的顺序需要考虑吗？那么你认为它的顺序 应该是什么样的呢？ 6.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好，我们还要 为它们考虑什么呢？
五年级上册科学课件-1.6 做一个生态瓶｜教科版 (共10张PPT)
把根插入沙子中，如果不牢固，可用 小石子帮忙固定 。
生态瓶观察记录表
观察时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 ……
生态瓶里的变化
生态瓶制作方案 设计人:第 小组 名称 植物名称，数量
数量Βιβλιοθήκη 动物名称，数量非生物 我们制作水生生态系统模型图
我们想到需要特别提醒其它小组的 建议
金 鱼 藻
田 螺
铜 钱金 草鱼
野
慈 菇
泥 鳅
1、我们要先放沙子，还是先放水？
先放沙子，水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、是先放植物，还是先放动物呢？
植物先放,增加水中的氧气 3、植物怎么固定？
像生物和非生物这样互相作用、互相依 存，形成一个密不可分的整体，我们可以把 它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋等都可以看成一个生态系统。
金 鱼 藻
田 螺
铜 钱金 草鱼
野
慈 菇
泥 鳅
• 按照老师提供的材料完成生态瓶制作 方案
• 提示：考虑不能喂食、不能换水、存 活时间尽可能长。
生态瓶观察记录表
观察时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 ……
生态瓶里的变化
生态瓶制作方案 设计人:第 小组 名称 植物名称，数量
数量Βιβλιοθήκη 动物名称，数量非生物 我们制作水生生态系统模型图
我们想到需要特别提醒其它小组的 建议
金 鱼 藻
田 螺
铜 钱金 草鱼
野
慈 菇
泥 鳅
1、我们要先放沙子，还是先放水？
先放沙子，水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、是先放植物，还是先放动物呢？
植物先放,增加水中的氧气 3、植物怎么固定？
像生物和非生物这样互相作用、互相依 存，形成一个密不可分的整体，我们可以把 它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋等都可以看成一个生态系统。
金 鱼 藻
田 螺
铜 钱金 草鱼
野
慈 菇
泥 鳅
• 按照老师提供的材料完成生态瓶制作 方案
• 提示：考虑不能喂食、不能换水、存 活时间尽可能长。
制作一个生态瓶-PPT课件
生态瓶标签样本
生态瓶名称
瓶内生物
制作者
管理者
看哪一组最快、最有秩序、最讲卫生
做一个生态瓶
1、同学们根据自己组的研究方案去做一个生态瓶。 2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的变化 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 ……
做一个生态瓶
我们的生态瓶 准备用哪些材料？
哪些生物来生活？
设方法与步骤
生态瓶模型图
温馨提示一：
做一个生态瓶 的方法与步骤
第一步：先放沙石 第二步：再倒水种水生植物（把根部压在沙石中， 即可）
第三步：沉淀会儿，放入动物
（把装动物的袋子放入瓶中，袋口扣在瓶口，使
里外的温差不大时再到入动物） 第四步：标水位，贴标签
苏教版科学六年级下册-7做个生态瓶 课件(共19张PPT)
苏教版科学六年级下册
教学目标
★1. 理解生态系统和生态平衡的概念。 ★2. 制作生态瓶，能分析影响生态平衡的因素。 ★3. 认识到保护身边多种多样的生物非常重要。 ★4. 体会生态平衡的重要性，意识到人与自然要和谐相处。
生态系统
实地观察：花坛中的物品
生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
生态系统
海獭的毛皮既轻柔又保暖，一度成为人们 竞相拥有的保暖物品。18世纪晚期至20世纪早期， 人们为了得到海獭毛皮而肆意捕杀海獭。随着海 獭数量的不断减少，海胆（海獭的主食）数量逐 渐攀升。它们疯狂地吃所有的海藻（海胆的主 食），致使海藻数量大大下降。于是，鱼、小海 蟹等其他动物因失去食物来源和栖息地而导致数 量锐减。就这样，因为海獭被大量捕杀而无法限 制海胆的数量，这个小型生态系统就遭到了破坏。
学科学 爱科学
Thanks!
一、填空题 1. 生物 连同它们周围的 环境 叫做生态系统。
2.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在 一定水平 且 变化不大 ，这种状态就叫作生态平衡。
二、判断题
（1）因为要保护动物，所以我们不能捕杀任何动物。 （× ）
（2）虽然我们要保护植物，但农田里的野草影响了农作物生长，我们
生态平衡
你还知道哪些生态平衡遭到破坏的例子？
过度放牧时，动物吃掉它们喜欢的 牧草，杂草就开始入侵。饥饿的动物踩 踏土地，加剧了土地侵蚀。缺少植被保 持水土，使地表裸露，变得不适合种子 萌发。干燥的裸露地表更多地反射阳光， 导致进一步的干燥。
生态平衡
你还知道哪些生态平衡遭到破坏的例子？
大量喷洒农药首先会造成环境污染。 其次，大量农药挥发到空气中，流到水体 中，沉降聚集在土壤中，并通过食物链的 富集作用转移到人体，对人体产生危害。
教学目标
★1. 理解生态系统和生态平衡的概念。 ★2. 制作生态瓶，能分析影响生态平衡的因素。 ★3. 认识到保护身边多种多样的生物非常重要。 ★4. 体会生态平衡的重要性，意识到人与自然要和谐相处。
生态系统
实地观察：花坛中的物品
生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
生态系统
海獭的毛皮既轻柔又保暖，一度成为人们 竞相拥有的保暖物品。18世纪晚期至20世纪早期， 人们为了得到海獭毛皮而肆意捕杀海獭。随着海 獭数量的不断减少，海胆（海獭的主食）数量逐 渐攀升。它们疯狂地吃所有的海藻（海胆的主 食），致使海藻数量大大下降。于是，鱼、小海 蟹等其他动物因失去食物来源和栖息地而导致数 量锐减。就这样，因为海獭被大量捕杀而无法限 制海胆的数量，这个小型生态系统就遭到了破坏。
学科学 爱科学
Thanks!
一、填空题 1. 生物 连同它们周围的 环境 叫做生态系统。
2.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在 一定水平 且 变化不大 ，这种状态就叫作生态平衡。
二、判断题
（1）因为要保护动物，所以我们不能捕杀任何动物。 （× ）
（2）虽然我们要保护植物，但农田里的野草影响了农作物生长，我们
生态平衡
你还知道哪些生态平衡遭到破坏的例子？
过度放牧时，动物吃掉它们喜欢的 牧草，杂草就开始入侵。饥饿的动物踩 踏土地，加剧了土地侵蚀。缺少植被保 持水土，使地表裸露，变得不适合种子 萌发。干燥的裸露地表更多地反射阳光， 导致进一步的干燥。
生态平衡
你还知道哪些生态平衡遭到破坏的例子？
大量喷洒农药首先会造成环境污染。 其次，大量农药挥发到空气中，流到水体 中，沉降聚集在土壤中，并通过食物链的 富集作用转移到人体，对人体产生危害。
《做一个生态瓶》优质公开课PPT
• 第一步：先在桶底装入一层淘洗干净的 沙，再装入大半桶自然水域中的水 • 第二步：往桶里种上自己准备的水草 • 第三步：再放入小动物 • 第四步：最后把写了本组组员名字的标 签贴在生态瓶的外面
制作生态瓶
处理瓶子——放砂注水——投放生物—— 加盖封口——粘贴标签——放置瓶子。
生态瓶观察记录表
日 期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 植物的情况 动物的情况 水的情况 其他情况
水、泥土、空气、阳光等
6.非生物对生物有什么作用？
水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的
1.生物和非生物
互相作用
、
互相依存 ，形成密 生态系统 。
不可分的整体，我们可以把它们看成一个
2.生物与非生物之间的关系是： 互相作用、互相依存 的关系。 3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 一个生态系统。
芦苇 昆虫 荷花 田螺 小鱼 浮游生物 浮萍 昆虫 水草 大鱼
蝌蚪 小虾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扇贝
讨论一： 5.我们还可以在池塘里找到那些 非生物？它们对生物有什么作用？
空气
阳光
水
泥土
像池塘里的这些生物和非生物这 样，相互作用，相互依存，形成一个 密不可分的整体，我们可以把它们看 成一个生态系统。
讨论二 ： 1.我们的生态瓶里准备让那些生物来 生活？ 2.什么样的生物可以在这个有限的空 间里生活？ 3.放入生物的时候，先放植物还是先 放动物？ 4.如果要有动物，那它们的食物来源 是什么？ 5.除了生物，还需要其他一些东西吗？
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
生态瓶观察记录表
观察时间
第一天 第二天 第三天
制作生态瓶
处理瓶子——放砂注水——投放生物—— 加盖封口——粘贴标签——放置瓶子。
生态瓶观察记录表
日 期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 植物的情况 动物的情况 水的情况 其他情况
水、泥土、空气、阳光等
6.非生物对生物有什么作用？
水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的
1.生物和非生物
互相作用
、
互相依存 ，形成密 生态系统 。
不可分的整体，我们可以把它们看成一个
2.生物与非生物之间的关系是： 互相作用、互相依存 的关系。 3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 一个生态系统。
芦苇 昆虫 荷花 田螺 小鱼 浮游生物 浮萍 昆虫 水草 大鱼
蝌蚪 小虾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扇贝
讨论一： 5.我们还可以在池塘里找到那些 非生物？它们对生物有什么作用？
空气
阳光
水
泥土
像池塘里的这些生物和非生物这 样，相互作用，相互依存，形成一个 密不可分的整体，我们可以把它们看 成一个生态系统。
讨论二 ： 1.我们的生态瓶里准备让那些生物来 生活？ 2.什么样的生物可以在这个有限的空 间里生活？ 3.放入生物的时候，先放植物还是先 放动物？ 4.如果要有动物，那它们的食物来源 是什么？ 5.除了生物，还需要其他一些东西吗？
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
生态瓶观察记录表
观察时间
第一天 第二天 第三天
做一个生态瓶 PPT
贴在生态瓶得外面
1、我们要先放沙子,还就是先放水？ 水可以沿着杯壁慢慢得放下去。
2、水要选择什么样得水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂,最好就是池塘水。
3、就是先放植物,还就是先放动物呢？ 先放植物,增加水中得氧气
4、您们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量与 容器得大小
❖ 杂食性鱼就是指摄食两种以上性质不同得食 物,有动物,也有植物,并兼食水底腐殖质,如鲫 鱼、鲤鱼等。
❖ 空气 ❖水 ❖ 泥土 ❖ 岩石
2、非生物环境
瞧图回答问题:
1、池塘里有哪些水生生物？ 2、水生植物需要哪些生存条件？ 3、池塘里得植物为动物提供了哪些帮助？ 4、动物为植物得生长作了哪些贡献？ 5、池塘里有哪些非生物？ 6、1、池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、 青蛙、鸭子、蜻蜓等 2、水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
3、池塘里得植物为动物提供了哪些帮助？ 氧气、食物
4、动物为植物得生长作了哪些贡献？ 养料、防止植物得大量生长 5、池塘里有哪些非生物？ 水、泥土、空气、阳光等
3、一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以瞧 成一个生态系统。
判 断:
1、做生态瓶前,我们一定要先了解这些生物得生活需要。( √)
2、一群蚂蚁生活在一起,互相依赖、互相影响,形成了
一个生态系统。
( ×)
3、非生物在生态系统里不起任何作用。
(×)
4、生态瓶中得动物、植物越多越好。
(× )
6、非生物对生物有什么作用？ 水、泥土、空气、阳光就是水生生物生存必需 得
池塘里得动物可以以 某种植物为食物
池塘里得淤泥还可 以就是一些动物得 栖息之所
1、我们要先放沙子,还就是先放水？ 水可以沿着杯壁慢慢得放下去。
2、水要选择什么样得水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂,最好就是池塘水。
3、就是先放植物,还就是先放动物呢？ 先放植物,增加水中得氧气
4、您们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量与 容器得大小
❖ 杂食性鱼就是指摄食两种以上性质不同得食 物,有动物,也有植物,并兼食水底腐殖质,如鲫 鱼、鲤鱼等。
❖ 空气 ❖水 ❖ 泥土 ❖ 岩石
2、非生物环境
瞧图回答问题:
1、池塘里有哪些水生生物？ 2、水生植物需要哪些生存条件？ 3、池塘里得植物为动物提供了哪些帮助？ 4、动物为植物得生长作了哪些贡献？ 5、池塘里有哪些非生物？ 6、1、池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、 青蛙、鸭子、蜻蜓等 2、水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
3、池塘里得植物为动物提供了哪些帮助？ 氧气、食物
4、动物为植物得生长作了哪些贡献？ 养料、防止植物得大量生长 5、池塘里有哪些非生物？ 水、泥土、空气、阳光等
3、一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以瞧 成一个生态系统。
判 断:
1、做生态瓶前,我们一定要先了解这些生物得生活需要。( √)
2、一群蚂蚁生活在一起,互相依赖、互相影响,形成了
一个生态系统。
( ×)
3、非生物在生态系统里不起任何作用。
(×)
4、生态瓶中得动物、植物越多越好。
(× )
6、非生物对生物有什么作用？ 水、泥土、空气、阳光就是水生生物生存必需 得
池塘里得动物可以以 某种植物为食物
池塘里得淤泥还可 以就是一些动物得 栖息之所
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做一个生态瓶
我们的生态瓶 设计方案 动物 哪些生物来生活？
准备用哪些材料？ 植物
制作生态瓶的方法与步骤
生态瓶模型图
温馨提示一：
做一个生态瓶 的方法与步骤
第一步：先放沙石 第二步：再倒水种水生植物（把根部压在沙石中， 即可） 第三步：沉淀会儿，放入动物 （把装动物的袋子放入瓶中，袋口扣在瓶口，使 里外的温差不大时再到入动物） 生态瓶标签样本 第四步：标水位，贴标签
第二天 第三天 第四天 第五天 ……
生态瓶名称 瓶内生
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。 2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的变化 第一天
我们的生态瓶 设计方案 动物 哪些生物来生活？
准备用哪些材料？ 植物
制作生态瓶的方法与步骤
生态瓶模型图
温馨提示一：
做一个生态瓶 的方法与步骤
第一步：先放沙石 第二步：再倒水种水生植物（把根部压在沙石中， 即可） 第三步：沉淀会儿，放入动物 （把装动物的袋子放入瓶中，袋口扣在瓶口，使 里外的温差不大时再到入动物） 生态瓶标签样本 第四步：标水位，贴标签
第二天 第三天 第四天 第五天 ……
生态瓶名称 瓶内生
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。 2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的变化 第一天