轮转医师培训计划
icu轮转培训计划
icu轮转培训计划一、培训目标ICU（Intensive Care Unit，重症监护室）是医院内设备齐全、技术先进、医疗水平高的一个特殊科室，是对危重病患加强监护治疗的医疗机构。
ICU轮转培训计划旨在提高医务人员对危重病患的监护治疗能力，提升危重病患的生存率和治疗效果，增强医院对危重病患的医疗服务能力，达到提高医院综合医疗水平的目标。
二、培训内容1. 基础知识培训1.1 重症监护病房概述1.2 ICU病患的常见病情1.3 ICU监护设备的使用和维护1.4 ICU的护理工作2. 专业技能培训2.1 重症监护病房内常见急救措施2.2 重症监护病房内病患的检查和观察2.3 重症监护病房内的病患护理技术2.4 重症监护病房内的病患心理疏导3. 案例讨论与实操3.1 急诊情况的处理3.2 突发病情时的处理3.3 危重病患的抢救与处理3.4 病患家属的情绪处理4. 轮转培训4.1 轮转培训进度安排4.2 轮转培训期间的监护实习5. 结业考核5.1 口头考核5.2 案例呈报5.3 实操考核III、培训对象在职医师、护士等医务人员，尤其是急诊科医师、内科医师和护士。
IV、培训时间ICU轮转培训计划一般安排为2个月，具体时间安排按照实际情况而定。
V、培训方式1. 集中培训培训机构为医院内特设的ICU轮转培训基地，由专业的ICU医师和护士进行教学和讲解。
2. 实操培训培训机构为医院内ICU病房，学员在实际工作环境中进行实操培训，由导师进行指导和评估。
3. 在职培训学员在完成基础知识和专业技能的学习后，可在ICU病房进行实习轮转，完成培训计划。
VI、培训管理1. 培训计划制定由医院的专业人员结合ICU轮转培训的实际需求，制订详细的培训计划。
2. 培训资料准备提供相关专业书籍、学习资料、案例资料等，为学员学习和实操提供支持。
3. 培训教材编写将ICU轮转培训的相关知识整理编写成教材，作为学员学习的参考资料。
4. 培训师资力量配备医院内的专业ICU医师和护士担任培训教师，提供高质量的培训服务。
全科专业培训轮转计划
全科专业培训轮转计划第一部分：培训目标与方向全科专业培训轮转计划旨在培养全科医生的全方位能力，使其能够熟练掌握基础医学知识和临床技能，为患者提供全面的医疗服务。
通过轮转培训，全科医生将有机会学习不同科别的知识和技能，提升自己的综合素质，打好基础，为未来的医学发展打下坚实的基础。
第二部分：培训内容安排1.内科轮转培训内科轮转培训是全科医生必不可少的一部分，通过内科轮转培训，全科医生将学习各种常见疾病的诊断和治疗方法，包括心血管、呼吸、消化等系统疾病的诊断和治疗。
此外，还将学习使用各种内科检查设备，了解内科检查方法与结果的分析。
内科轮转培训还涉及医疗纪录的撰写和管理等内容。
2.外科轮转培训外科轮转培训是培养全科医生必不可少的内容之一，通过外科轮转培训，全科医生将学习各种常见疾病的外科治疗方法，包括手术治疗、创面处理等。
此外，还将学习外科手术的操作规范、危急情况的处理方法等。
外科轮转培训还将开展实践操作，提高全科医生的外科手术操作技能和团队协作能力。
3.妇产科轮转培训妇产科轮转培训是全科医生不能忽视的重要内容。
通过妇产科轮转培训，全科医生将学习妇产科常见疾病的诊断与治疗，包括妇科疾病、产科疾病以及妇产科手术的相关知识和技能。
此外，还将了解孕产妇护理、新生儿护理等内容，提高全科医生对妇产科疾病的诊断和治疗水平。
4.儿科轮转培训儿科轮转培训是全科医生的一项重要内容，通过轮转培训，全科医生将学习儿科常见疾病的诊断和治疗方法，了解儿科检查设备的使用，提高对儿科重要疾病的判断能力。
此外，还将学习儿科医师与患儿家长的沟通技巧，提高遇紧急状况时的处理能力。
5.其他专科轮转培训在全科医生的全面培训中，还应包括其他专科轮转培训内容，如眼科、耳鼻喉科、皮肤科、骨科等。
通过专科轮转培训，全科医生将学习各个专科的相关知识与技能，拓宽自己的医学知识面，提高自己的综合素质。
第三部分：培训实施计划在全科专业培训轮转计划中，需要结合实际情况，制定详细的培训实施计划。
儿科规培生轮转培训计划(3篇)
第1篇一、前言儿科作为医学领域的重要组成部分，承担着儿童保健、疾病预防、诊断和治疗的重要任务。
为了提高儿科医务人员的专业水平，培养高素质的儿科人才，我国实行了儿科规培生制度。
本文将针对儿科规培生轮转培训计划进行详细阐述。
二、培训目标1. 提高儿科规培生的专业素养，使其具备扎实的儿科临床知识和技能。
2. 培养儿科规培生的临床思维能力和沟通技巧，提高其临床诊疗水平。
3. 培养儿科规培生的科研意识和创新能力，为其今后从事儿科研究奠定基础。
4. 培养儿科规培生的职业道德和团队协作精神，使其成为具有社会责任感的医务工作者。
三、培训内容1. 基础医学知识：包括解剖学、生理学、病理学、病理生理学、生物化学、免疫学等。
2. 临床医学知识：包括内科学、儿科学、妇产科、神经病学、皮肤病学、传染病学等。
3. 儿科专业知识：包括新生儿学、儿童保健、儿童生长发育、儿童营养、儿童心理、儿童呼吸系统疾病、儿童心血管系统疾病、儿童消化系统疾病、儿童泌尿系统疾病、儿童内分泌疾病等。
4. 临床技能培训：包括病史采集、体格检查、诊断、治疗、护理、手术等。
5. 沟通技巧培训：包括医患沟通、团队协作、患者教育等。
6. 科研能力培养：包括文献检索、科研设计、数据分析、论文撰写等。
四、培训方式1. 讲座：邀请知名儿科专家进行专题讲座，系统讲解儿科专业知识。
2. 临床教学：在导师的指导下，参与临床病例讨论、查房、手术等。
3. 案例分析：通过分析典型病例，提高儿科规培生的临床思维能力和诊疗水平。
4. 技能培训：进行病史采集、体格检查、操作技能等实际操作培训。
5. 科研培训：开展科研项目，培养儿科规培生的科研意识和创新能力。
6. 考核评估：定期进行考核，包括理论考核、技能考核、临床考核等。
五、培训时间1. 总培训时间为3年，分为两个阶段：第一阶段为1年，第二阶段为2年。
2. 第一阶段主要进行基础医学知识和临床医学知识的学习，包括理论课程和临床实践。
急诊轮转培训计划方案
急诊轮转培训计划方案背景急诊科是医院门诊部门中最重要的科室之一，是医院的“门面”，也是医院与病人之间联系最紧密的纽带。
急诊科处于病人就医的第一道关口，负责对急危重症患者的抢救、治疗和转送等工作，同时也承担着大量的常见病、多发病和疑难杂症的诊治工作。
因此，急诊科医生的专业水平和技术能力对医院的社会声誉和乃至整个医疗机构的质量安全都有着至关重要的影响。
目的为了进一步提高医院急诊科医生的岗位能力和综合素质，增强他们的危机意识和责任意识，提高他们对各类急诊患者的诊治能力，我们制定了以下急诊轮转培训计划方案，希望能够提高整个医院急诊科的诊疗水平和服务水平。
总体安排急诊轮转培训计划是针对医院急诊科全体医生开展的培训工作，全程持续1年，包括理论培训和实践培训两部分。
理论培训理论培训主要针对急诊科医生的专业知识和技能进行提高，内容包括急诊内科学、急诊外科学、抢救学、急诊影像学、急诊输液与治疗方案、急诊无创检查技术和急诊危重症处理等。
每周定期组织医生进行理论培训，由学科带头人和教授等高级医师讲授。
实践培训实践培训主要针对急诊科医生的实际操作能力和团队协作能力进行提高，通过对急诊科的轮转、参加各种救援和转运工作、与急救中心和其他科室的合作等方式进行。
全年度分为3个月轮转，分别从急诊科、重症监护室、影像科、实验室、药房、护理等科室轮换，让医生全面理解急诊医学工作的全过程。
具体措施1.针对急诊医师的专业技能进行深入细致的培训，包括急诊内科、急诊外科、急诊抢救、急诊诊断技术和急诊治疗方案等方面。
2.定期开展急救教育活动，提高对医生处理急诊情况的能力。
3.每月组织一次病例讨论，为医生提供交流和学习的机会。
4.在实践方面，安排医生轮转至其他科室，学习其他科室的相关技能，一方面可以更好地理解与合作，另一方面可以从多个角度掌握掌握不同的病例处理方法。
5.制定相关考核计划，监督医生的培训进程与效果。
6.提供必要的培训机会，包括专业学术会议、现场培训等，在学术和实践方面全面提高急诊科医生的素质。
新生儿科轮转医师培训计划
新生儿科轮转医师培训计划一、培训目标：1.了解新生儿科基本理论知识，包括新生儿生长发育、常见疾病及护理等，并掌握相关的临床技能。
2.熟悉新生儿临床病历的写作，学习医疗记录的规范，培养良好的医疗记录习惯。
3.学习与其他科室合作的技巧，能够协调护理和医生工作，并与家属有效沟通，提供良好的医疗服务。
4.了解新生儿科的发展现状和未来发展趋势，掌握新科研进展等。
二、培训内容：1.基础理论知识课程：包括新生儿生长发育、疾病诊断和治疗方案等。
2.医疗记录规范：学习如何规范地书写病历，如何填写医嘱单等。
3.临床实践：参与新生儿科的日常工作，包括查房、参与诊疗、护理工作等。
4.临床技能培训：包括新生儿的抢救技能、呼吸机操作、静脉置管等。
5.科研讲座：了解新生儿科的发展现状和未来趋势，掌握新科研进展等。
6.体验式学习：实地参观其他医院的新生儿科室，了解其运作模式和管理方法。
7.交流讨论：安排讨论课，让医师互相交流经验，提升专业水平。
8.模拟操作：通过模拟设备和案例进行操作练习，提高处理紧急情况的能力。
三、培训方法：1.导师制：每位医师培训生都有专门的导师指导，定期进行指导性带教。
2.师承传授：利用临床实践时间，让医师培训生跟随主治医师学习相关技能和知识。
3.学员互动：设置小组学习方式，定期召开讨论班、学习班等。
4.实践操作：利用模拟器材进行实际操作练习，提高医师培训生的操作技能。
5.多元化培训：根据医师培训生的具体情况，定制不同形式的培训方法，如案例分析、学术讲座等。
6.评估考核：定期对医师培训生进行知识技能的考核，发现问题及时纠正。
四、培训时间：1.计划安排为期一年的培训时间，每周工作6天，每天工作8小时。
2.包括理论课程、实际操作、交流讨论、考核等环节。
3.培训期满后，根据实际情况，可进行延长或提前毕业。
五、培训措施：1.提供必要的学习资料，包括书籍、参考资料等。
2.为医师培训生提供良好的学习环境和条件，包括实习场所、实验器材、实践机会等。
全科医生轮转培训计划方案
全科医生轮转培训计划方案一、前言全科医生作为医疗卫生系统中的基础性岗位，需要具备广泛的医学知识和临床技能，能够为患者提供全面的医疗服务。
为了提高全科医生的整体素质和综合能力，医疗单位需要建立一个科学合理的轮转培训计划，让全科医生在实践中学习并提高自己。
本文就全科医生轮转培训计划做出详细的安排和计划。
二、培训目标1. 注重临床实践能力的培养。
通过不同科室的轮转，培养全科医生的实践技能，提高其对各类疾病的诊断和治疗水平。
2. 增强团队合作和交流能力。
通过轮转培训，促进医生与不同科室的合作和交流，培养其协作能力和团队精神。
3. 提高医疗质量和服务水平。
全科医生的综合素质和专业能力的提高，将直接影响医疗服务的质量和水平。
4. 培养全科医生的创新意识和解决问题的能力。
通过轮转培训，激发医生对医学科研的兴趣，培养其创新思维和解决问题的能力。
三、培训内容和方式1. 临床轮转为了确保医生在各个科室都有相对均衡的轮转机会，医院可以根据医生的实际情况，制定不同科室的轮转计划，包括但不限于：内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、康复医学科等。
医院可设立由各科室主任或骨干医生组成的轮转小组，负责医生的轮转安排和指导。
2. 学术培训临床轮转是医生培训的重要组成部分，而学术培训则是医生成长的内在动力。
医院可以每季度组织一次学术讲座，邀请相关专家授课，讲解新的医学进展和诊疗技术，为医生提供学习和交流的平台。
3. 医疗质量管理培训医疗质量管理是医院的重要工作之一，医生需要不断学习医疗管理知识和技能。
医院可以邀请相关专家开设医疗质量管理课程，引导医生了解质控标准和程序，提高其医疗服务水平和安全意识。
4. 培养患者沟通能力医生的沟通技能直接关系到医患关系和治疗效果。
医院可以通过模拟患者沟通训练、角色扮演等方式，帮助医生提高沟通技巧和医患关系处理能力。
四、培训计划1. 培训周期医院可以根据实际情况和医生个人需求，制定不同的培训周期，一般建议为6-12个月为一个培训周期。
全科医生培训轮转计划方案(2篇)
第1篇一、背景随着我国医疗卫生体制改革的不断深入，全科医生在基层医疗卫生服务中扮演着越来越重要的角色。
为了提高全科医生的综合素质和临床技能，培养一批具备良好职业道德、专业素养和实践能力的全科医生，特制定本全科医生培训轮转计划方案。
二、培训目标1. 提高全科医生的理论水平和实践技能，使其能够胜任基层医疗卫生服务工作。
2. 培养全科医生具备良好的职业道德和团队合作精神。
3. 使全科医生熟悉国家医疗卫生政策，提高其政策执行能力。
4. 增强全科医生对基层医疗卫生服务的认识，提高其服务意识。
三、培训对象1. 具有临床医学、预防医学等相关专业背景的医学毕业生。
2. 在职的全科医生。
四、培训时间1. 新毕业的全科医生培训时间为2年。
2. 在职全科医生培训时间为1年。
五、培训内容1. 理论培训：包括全科医学基本理论、常见病多发病诊疗、公共卫生知识、法律法规、职业道德等。
2. 实践培训：包括临床实践、公共卫生实践、社区实践等。
六、培训方式1. 课堂教学：邀请知名专家、教授进行专题讲座，系统讲解全科医学理论知识。
2. 临床实践：在各级医疗机构进行轮转，包括内科、外科、妇产科、儿科、中医科等科室。
3. 公共卫生实践：在基层医疗卫生机构进行公共卫生服务实践，包括健康教育、预防接种、慢性病管理等。
4. 社区实践：在社区进行家庭医生签约服务，开展健康教育、慢性病管理等。
七、培训考核1. 理论考核：包括笔试和面试，考核内容为全科医学基本理论、常见病多发病诊疗、公共卫生知识等。
2. 实践考核：包括临床实践、公共卫生实践、社区实践等环节的考核，考核内容为实际操作能力、沟通能力、团队合作能力等。
3. 综合考核：结合理论考核和实践考核，对全科医生进行全面评价。
八、培训师资1. 邀请国内外知名全科医学专家、教授担任主讲教师。
2. 挑选具有丰富临床经验、教学经验的医生担任临床实践指导教师。
3. 邀请公共卫生、法律法规、职业道德等方面的专家进行授课。
普外科轮转医师培训计划
普外科轮转医师培训计划第一节：培训背景和目的普外科是外科学的一个重要分支，涉及临床、教学和研究方面的内容。
普外科轮转医师培训计划的目的在于帮助轮转医师熟悉临床工作流程，提高医疗技能和专业水平，同时培养医学生对危重病人的处理能力，增强临床工作能力，提高医护人员的科研能力和综合素质。
第二节：培训时间和地点普外科轮转医师培训计划将持续12个月，培训地点设在医院内的普外科临床部门。
第三节：培训目标1. 熟练掌握普外科临床诊疗流程和技术操作；2. 提高对急危重病人的救治能力；3. 提高对普外科常见病和多发病的诊断和治疗水平；4. 学会合理使用各种检验和检查手段，提高诊断能力；5. 培养临床医生团队协作精神，提高对医护人员的沟通和协调能力；6. 培养科研创新意识，提高医护人员的科研能力；7. 培养医务人员的职业道德和医疗卫生法律知识；8. 掌握急救技能和医疗器械使用知识。
第四节：培训内容1. 日常病房查房2. 门诊诊疗3. 急诊抢救4. 手术室手术操作5. 会诊会讨6. 学术讲座和病例讨论7. 文献阅读和科研方案撰写8. 心理健康和职业道德培训第五节：培训方法1. 实习教学：培训医师将全程参与临床诊疗，由主治医师或副主任医师亲自指导。
2. 中心课程：安排医师定期参加主题讲座和手术指导。
3. 多学科会诊：培训医师将参与科室会诊工作，学习跨学科协作技能。
4. 病例报告：培训医师每周撰写并讲解一例临床病例，讨论诊断和治疗方案。
5. 手术演示和模拟实验：培训医师将通过手术模拟实验和手术影片学习手术技能。
6. 科研训练：培训医师将撰写科研方案并参与科研项目的设计和实施。
第六节：培训指导和评估1. 每位培训医师将有一名主治医师作为指导老师，负责日常指导和培训计划的执行。
2. 每月进行一次个人培训计划的评估，对医师的诊疗技能、专业知识、沟通能力和科研成果进行评估。
3. 每季度进行一次医师团队综合评估，评估团队的临床工作能力、协同配合和科研创新等方面。
icu医生轮转培训计划
icu医生轮转培训计划一、培训目的ICU（Intensive Care Unit）是重症监护室的缩写，是指为危重病人提供高度专业护理与治疗的特殊医疗机构。
ICU医生是重症医学的专家，需要具备专业的技能和知识，能够迅速应对危急情况，为病人提供全面的治疗和护理。
因此，ICU医生轮转培训计划的主要目的是为了培养优秀的ICU医生，提高其专业素养和技术水平，使其能够胜任ICU工作，提高病人的治疗效果和生存率。
二、培训对象本培训计划主要面向ICU医生轮转培训人员，包括执业医生、住院医师和实习医生等。
三、培训内容1. ICU基础知识：包括ICU的概念、建设标准、设备设施、重症监护室的特点和ICU常见疾病等。
2. ICU护理技术：包括危重病人的护理原则、常规护理措施、危重病人的康复护理和病人家属的护理等。
3. ICU临床技能：包括心肺复苏、急救技能、危重症病人的诊断与治疗原则、监护仪的使用和抢救技能等。
4. ICU专业知识：包括危重病人的病因和发病机制、危重症疾病的诊断和治疗、危重病人的器官支持和代谢支持等。
5. ICU医疗质量管理：包括医疗事故的预防与处理、病人安全与质量管理、医患关系处理等。
6. ICU专业素养：包括医德医风、团队协作、沟通技巧、心理健康等。
四、培训方式1. 理论培训：采取专题讲座、学术讨论、案例分析等形式，由专业教师授课，以培养医生的专业知识和技能。
2. 实践培训：安排ICU实习，由资深ICU医生带领轮转培训医生进行实操操作，提高其在实际工作中的技能水平。
3. 个性指导：每位轮转培训医生都将有一个指导教师，负责对其进行个性化的指导和辅导，帮助其解决在工作中遇到的问题和困难。
4. 案例讨论：定期安排轮转培训医生进行案例讨论，通过分析真实案例，总结经验教训，培养医生的临床思维和分析能力。
五、培训时间本培训计划为期一年，分为基础培训和实践培训两个阶段。
基础培训阶段为三个月，主要是对ICU的基础知识和技能进行系统学习和掌握；实践培训阶段为九个月，主要是进行ICU实习，提高医生在实际工作中的能力和水平。
住院医师科室轮转培训计划
住院医师科室轮转培训计划一、引言住院医师科室轮转培训是医学教育的重要组成部分，通过轮转培训可以让住院医师在不同科室中获得全面的临床经验和知识技能，提高其综合素质和临床竞争力。
科室轮转培训计划的制定和实施对于培养优秀的临床医生具有重要的意义。
本文将针对住院医师科室轮转培训计划进行详细的分析和阐述。
二、培训目标1. 培养住院医师具备扎实的基础医学知识和临床技能，能够独立处理常见病、多发病和急危重症。
2. 提高住院医师的综合素质和临床经验，使其成为全科医生或专科医生中的“后备力量”。
3. 促进住院医师对不同科室的了解和认识，为其今后选择专业方向提供参考。
4. 提高住院医师的团队协作能力和沟通能力，使其能够更好地适应临床工作环境。
三、轮转科室根据培训目标和住院医师的实际情况，可以将科室轮转划分为内部轮转和外部轮转。
内部轮转包括内科、外科、妇产科、儿科、急诊科等，外部轮转包括跨学科、特需专科、基层医疗机构等。
在轮转过程中，住院医师需在各科室中完成规定的学习任务和临床工作，积累临床经验，达到培训目标。
四、轮转培训计划内容1. 学习任务（1）掌握科室专业知识和技能。
在不同科室中，住院医师需要了解该科室的常见疾病、诊断和治疗方法，掌握相应的医学知识和临床技能。
（2）参与临床工作。
住院医师需要积极参与临床工作，包括查房、会诊、手术、急救等，参与病例讨论和科室业务活动，了解和掌握科室的临床工作流程和规范。
（3）参与科研学术活动。
在科室轮转期间，住院医师需要参与科研和学术活动，包括参加科室会议、参与病例讨论和学术交流等，积极参与科室的科研项目和学术讨论。
2. 培训内容（1）内科轮转。
通过内科轮转，住院医师可以了解和掌握内科的常见疾病和诊疗方法，包括消化内科、心血管内科、呼吸内科等。
（2）外科轮转。
通过外科轮转，住院医师可以了解和掌握外科的常见疾病和手术技术，包括普通外科、骨科、泌尿外科等。
（3）妇产科轮转。
通过妇产科轮转，住院医师可以了解和掌握妇产科的常见疾病和妇女保健知识，包括产科、妇科、计划生育等。
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内科学是一门涉及面广、整体性强的临床医学，它与临床各科关系密切，更
是临床各科的基础。内科学研究的范围包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内
分泌、神经等系统的疾病和代谢、营养、结缔组织、关节、理化因素以及精神等
方面的疾病。
一、培养目标
本阶段为二级学科基础培训，培训期间住院医师不确定专业。培训目的是使
住院医师打好内科临床工作基础。要求能准确询问、书写病史，进行全面体格检
查，熟悉各轮转科室诊疗常规（包括诊疗技术），基本掌握门、急诊常见疾病的
诊断和处理。
二、培养方法
在内科范围内的各三级学科（专业）及其它相关科室轮转。
1．轮转目的
掌握：神经系统损害的主要症状和体征；神经系统疾病的定位和定性诊断原
则；12对颅神经的应用解剖；感觉和运动障碍的分类、定位和定性诊断；急性
炎症性脱髓鞘性多发性神经病的临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗原则；脑血栓
形成、脑出血、脑栓塞和蛛网膜下腔出血的常见病因、临床表现、诊断、鉴别诊
断和治疗原则；帕金森氏病的病理和临床表现；癫痫的临床表现、诊断要点与癫
痫持续状态的抢救；重症肌无力的发病机理、临床表现；腰椎穿刺术的适应证、
禁忌证、常见并发症。
了解：急性脊髓炎的治疗和护理、锥体外系统的主要组成部分和病变时出现
的症状、癫痫的病因、分类和发病机理；脑电图和肌电图的临床应用。
2．基本标准
（1）学习病种及例数要求
病 种 例数(≥) 病 种 例数(≥)
面神经炎 1 三叉神经痛 0-1
坐骨神经痛 1 脊髓压迫症 0-1
脑梗死 2-5 脑出血 2-5
蛛网膜下腔出血 0-2 帕金森病 0-2
癫痫和癫痫持续状态 0-1 偏头痛 0-2
多发性硬化 0-1 重症肌无力 0-2
急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病 0-1
（2）基本技能要求
腰椎穿刺术操作5例。
3．较高标准
（1）学习病种及例数要求
急性脊髓炎、多发性神经炎、周期性麻痹、帕金森氏综合征和帕金森氏叠加
综合征。
（2）临床知识、技能要求
名称 例数 名称 例数
脑电图 5 脑血流图 5
（3）外语、教学、科研等能力的要求
有关文献综述或读书报告1篇。
精神科
1．轮转目的
掌握：常见疾病的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理；常用抗精神病
药、抗抑郁药、抗焦虑药的分类、作用特点和临床应用及常见药物副作用的处理；
心身疾病的概念及常见类型。
了解：精神疾病的病因及发病机理；心境稳定剂的概念及类型；生物、心理、
社会医学模式的概念；心理测量的概念及常见的类型。
2．基本标准
（1）学习病种及例数要求
病 种 例 数(≥)
抑郁性障碍 1
焦虑障碍 1
器质性精神障碍/躯体疾病所致精神障碍（包括痴呆） 1
（2）基本技能要求
种 类
精神检查及描述记录
疾病诊断程序
支持性心理治疗及常见精神科急诊处理与干预
SAS（焦虑自评量表）
SDS（抑郁自评量表）的应用与评估
3．较高标准
（2）学习病种及例数要求
病 种
精神分裂症
双相情感障碍
进食障碍
精神活性物质所致精神障碍
癔症、应激相关障碍、神经症
（2）临床知识、技能要求
了解：认知行为心理治疗，家庭心理治疗，，音乐、娱乐治疗，智力测量、
神经心理测量的应用。
（3）外语、教学、科研等能力的要求
有关文献综述或读书报告1篇。
消化内科
1．轮转目的
掌握：消化系统的解剖和生理生化功能（消化、内分泌、免疫）；功能性胃
肠病的诊断、鉴别诊断和处理；慢性胃炎的病因、诊断方法、鉴别诊断及治疗；
消化性溃疡的发病机理、临床表现、鉴别诊断、并发症及处理；幽门螺旋杆菌与
胃炎及溃疡病的关系；制酸剂如组胺H2受体阻滞剂和质子泵抑制剂的药理作用
及临床应用；胃粘膜保护剂的药理作用和临床作用；幽门螺旋杆菌的治疗；克罗
恩病与溃疡性结肠炎的鉴别要点及抗炎和免疫抑制剂治疗；肝硬化的发病机理，
代偿期与失代偿期的表现；肝性脑病、门脉高压的产生机理；腹水形成的原因及
实验检查的特点、鉴别方法和处理；急性胰腺炎间质型与出血坏死型的区别及常
规处理；上消化道出血的紧急处理；三腔两囊压迫管使用的适应证、禁忌证；肝
穿刺活检的适应证、禁忌证及并发症；消化系统X线检查的适应证、禁忌证。
了解：肠结核与克罗恩病的鉴别；结核性腹膜炎的鉴别；慢性腹泻的常见病
因及处理；慢性肝病病因及处理；消化内窥镜常见病理图像的识别；其它诊疗技
术。
2．基本标准
（1）学习病种及例数要求
病 种 例数(≥) 病 种 例数(≥)
胃食管返流性疾病 2 食管癌 1
慢性胃炎 2 功能性胃肠病 2
消化性溃疡 2 胃癌 1
结肠癌 1 急性胰腺炎 1
肝炎后肝硬化 2 慢性胰腺炎 1
原发性肝癌 1 肝性脑病 0-1
黄疸 1 慢性肝病（酒精性肝硬化、原发性胆汁性肝硬化） 1
急性胆道感染 1 腹水 3
炎症性肠病（溃疡性结肠炎和克罗恩病） 0-1
上消化道出血常见疾病
（急性胃黏膜病变、消化性溃疡出血、食管胃底静脉曲张破裂出血）
2
（2）基本技能要求
操 作 名 称 例数(≥)
腹腔穿刺术 1
消化系统CT检查（读片） 2
3．较高标准：
（1）学习病种
病 种
腹腔结核（肠结核与结核性腹膜炎）
慢性腹泻
其他
（2）临床知识、技能要求
（3）外语、教学、科研等能力的要求
有关文献综述或读书报告1篇。
操 作 名 称 操 作 名 称
胃镜检查术 肝穿刺活检
内窥镜下逆行胰胆管造影术（ERCP） 胃液分析及十二指肠引流术
结肠镜检查术 腹水浓缩回输