第五单元 化学方程式

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第五单元化学方程式(单元知识清单)九年级化学上册(人教版)

第五单元化学方程式(单元知识清单)九年级化学上册(人教版)

第五单元化学方程式知识导引知识清单知识点1:质量守恒定律1.定义:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。

2.适用范围:适用于一切化学变化,不适用于物理变化。

3.微观本质:在化学反应前后,原子的种类、数目、质量均保持不变。

4. 理解:知识点2:实验验证质量守恒定律1.红磷燃烧前后质量的测定2. .铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定3. 质量守恒定律验证实验中的“不守恒”知识点3:化学方程式1.定义:用化学式表示化学反应的式子,叫做化学方程式。

2.意义:3.书写原则:(1)必须以客观事实为基础。

(2)必须遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类和数目必须相等。

4.书写步骤:注意事项:①生成物中有气体生成且反应物中没有气体时,则在生成物化学式的右边注明“↑”符号;②溶液中的反应,生成物有难溶性固体,即沉淀,则需在该生成物的化学式右边标“↓”。

5.化学方程式的配平:Ⅰ.最小公倍数法步骤:(1)找出两边各出现一次的元素,选择同种原子的个数最多的原子,求最小公倍数,得分子个数;(2)使该原子数目在反应前后都为所求出的最小公倍数;(3)一般先从氧原子入手,再配平其他原子。

例1:KClO3——KCl+ O2例2:Al + Fe3 O4—— Fe + Al2O3Ⅱ.观察法步骤:(1)从化学式较复杂的一种生成物(反应物)推求有关反应物(生成物)化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数;(2)根据求得的化学式的化学计量数,再找出其它化学式的相应计量数,这样即可配平。

例1:Fe2O3+ CO——Fe + CO2例2:H2O + Fe —— Fe3O4+ H2Ⅲ.奇数配偶法这种方法适用于化学方程式两边某一元素多次出现,并且两边的该元素原子总数有一奇一偶。

步骤:(1)找出在化学反应中出现次数最多的元素;(2)从原子数为单数的元素入手(一般为氧元素),即乘2;(3)由已推求出的化学计量数决定其它化学式的化学计量数。

2024新人教版九年级化学第五单元课题二化学方程式第一课时教学设计

2024新人教版九年级化学第五单元课题二化学方程式第一课时教学设计

第五单元化学反应的定量关系课题2化学方程式化学方程式的意义-教学设计一、课标分析:《化学方程式》这一章节是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第五单元课题2的内容。

教材从质量守恒定律出发,强调方程式书写的科学性与准确性,是学生学习化学的基础。

化学方程式课程标准注重理解质量守恒定律,掌握化学方程式的书写及配平方法,强调从微观角度理解反应实质。

学生需通过实验探究,理解并应用化学方程式,解决实际问题,培养科学探究精神和定量分析能力。

同时,课程也关注学生化学用语的规范使用,为其后续学习奠定基础。

二、教学目标:通过具体化学反应的分析,引导学生建构化学方程式相关知识体系,理解化学方程式的概念及其重要性,掌握化学方程式的书写原则和书写方法,培养学生按照化学含义去理解和读写化学方程式的能力三、教学重难点:教学重点:化学方程式的书写和配平方法教学难点:理解配平化学方程式的本质教法与学法:教学方法:启发式教学学习方法:合作式学习法、自主学习法教学准备:教师准备:课程标准、多媒体课件学生准备:复习质量守恒定律六、教学过程:八、教学反思:在完成了化学方程式的教学之后,我进行了深入的反思,这次经历不仅让我对教学方法有了更深的理解,也让我对学生的学习过程有了更全面的认识。

首先,我意识到化学方程式的学习不仅仅是记忆和模仿,更重要的是理解其背后的化学原理和逻辑。

因此,在未来的教学中,我需要更加注重引导学生理解质量守恒定律、化学反应的实质等基础知识,帮助他们建立扎实的理论基础。

同时,通过案例分析、实验演示等方式,让学生直观感受化学反应的过程,加深对化学方程式的理解。

其次,我发现学生在化学方程式的书写和配平方面存在较大的困难。

这可能是由于他们对元素符号、化学式等基础知识掌握不牢固,或者是缺乏系统的练习和指导。

针对这一问题,我计划在未来的教学中加强基础知识的复习和巩固,同时增加课堂练习和课后作业,让学生在反复实践中掌握技能。

此外,我也会采用分组讨论、合作学习等方式,让学生在交流中互相学习、互相帮助,共同提高。

初中化学人教九年级上册第五单元 化学方程式 第五单元—化学方程式PPT

初中化学人教九年级上册第五单元 化学方程式 第五单元—化学方程式PPT
[答案] ②燃烧更旺,发出白光 C+O2=点==燃==CO2 ④明亮的蓝紫色火焰 S +O2=点==燃==SO2 反应物(氧气)浓度越大,反应越剧烈,反应现象越明显
化学·新课标(RJ)
第五单元┃ 化学方程式
11.工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中 一个主要反应的化学方程式为Fe+CrCl2===Cr+FeCl2。已知参加反应的铁的质量为28 g,则生成的铬的质量为多少克?
(2)根据化学方程式计算的步骤依次是①设: 设未知量 ;②写:写出化
学方程式;③找: 找相关量 ;④列: 列比例式 ;⑤求:

⑥答:求未知量
。 简明地写出答案
化学·新课标(RJ)
第五单元┃ 化学方程式
典例1 :质量守恒定律的理解 例1 碳在氧气中燃烧,下列说法中,符合质量守恒定律的是( B ) A.8 g碳和32 g氧气完全反应,可生成11 g二氧化碳 B.6 g碳和16 g氧气完全反应,可生成22 g二氧化碳 C.6 g碳和20 g氧气完全反应,可生成26 g二氧化碳 D.32 g碳和12 g氧气完全反应,可生成44 g二氧化碳
四种说法,其中错误的是( A )
A
B
图5-1
C
D
化学·新课标(RJ)
第五单元┃ 化学方程式
[解析] A 因该反应有氧气参加,只生成一种固体物质P2O5,根据质量守恒定律 可知,反应后生成的固体质量比反应前固体磷的质量增加了。
点拨 本题主要考查通过化学方程式提取信息。在阐述化学方程式意义时, 要从内在因素和外在条件、质的意义和量的意义等方面出发,抓住关键, 有序表达,避免在表面等无关紧要的方面纠缠。
石灰水变浑浊
_____________

九年级化学上册 第五单元 化学方程式汇总

九年级化学上册 第五单元 化学方程式汇总

化学方程式总汇(上册)1.碳酸钙+稀盐酸==氯化钙+水+二氧化碳2.高锰酸钾△锰酸钾+ 二氧化锰+氧气3.过氧化氢水+氧气4.二氧化碳+ 石灰水=== 碳酸钙+ 水5.甲烷+ 氧气点燃二氧化碳+ 水6.磷+ 氧气点燃五氧化二磷7.铁+ 氧气点燃四氧化三铁8.碳+ 氧气点燃二氧化碳(氧气充沛)9.硫+ 氧气点燃二氧化硫10.水通电氢气+氧气11.镁+ 氧气点燃氧化镁12.二氧化碳+ 水=== 碳酸13.碳酸== 二氧化碳+ 水14.碳+氧气点燃一氧化碳(氧气不充沛)15.碳+ 氧化铜高温铜+ 二氧化碳16.锌+ 稀硫酸== 硫酸锌+ 氢气17.氢气+ 氧气点燃水18.一氧化碳+ 氧气点燃二氧化碳19.一氧化碳+氧化铁高温铁+二氧化碳20.碳+ 氧化铁高温铁+ 二氧化碳21.氯酸钾MnO2△氯化钾+ 氧气22.一氧化碳+ 氧化铜△铜+ 二氧化碳23.碳酸钠+稀盐酸==氯化钠+水+二氧化碳24.碳酸钙高温氧化钙(生石灰)+二氧化碳25.酒精+ 氧气点燃二氧化碳+水26.碳+二氧化碳高温一氧化碳27.氧化钙+水==氢氧化钙(熟石灰、消石灰)28.氢气+ 氧化铜△水+ 铜29.锌+ 稀盐酸== 氯化锌+ 氢气1.CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑2.2KMnO4△K2MnO4 + MnO2+O2↑(分解)3.2H2O22H2O + O2↑(分解)4.CO2+ Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O5.CH4 + 2 O2点燃CO2+ 2H2O6.4P + 5O2 点燃2P2O5(化合)7.3Fe + 2O2 点燃Fe3O4(化合)8. C + O2点燃CO2(化合)9.S + O2点燃SO2(化合)10.2H2O 通电2H2↑+ O2 ↑(分解)11.2Mg + O2点燃2MgO(化合)12.H2O + CO2 == H2CO3(化合)13.H2CO3 == H2O + CO2 ↑14.2C + O2点燃2CO(化合)15.C + 2CuO 高温2Cu + CO2↑(置换)16.Z n + H2SO4===ZnSO4 + H2↑(置换)17.2H2 + O2 点燃2H2O(化合)18.2CO + O2 点燃2CO2(化合)19.3CO + Fe2O3高温2Fe + 3CO220.3C + 2Fe2O3高温4Fe + 3CO2↑(置换)2KCl + 3O2↑(分解)21.2KClO3MnO2△22.C O + CuO △Cu + CO223.N a2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑24.C aCO3高温CaO + CO2↑(分解)25.C2H5OH + 3O2点燃2CO2+ 3H2O26.C + CO2 高温2CO(化合)27.C aO + H2O == Ca(OH)2(化合)28.H2 + CuO△H2O + Cu (置换)29.Z n + 2HCl ===ZnCl2 + H2↑(置换)备注:按重要顺序排列。

人教版九年级化学第五单元化学方程式知识点总结

人教版九年级化学第五单元化学方程式知识点总结

第五单元化学方程式知识点总结一、质量守恒定律1、含义:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。

说明:①质量守恒定律只适用于化学变化....;....,不适用于物理变化②没有参加反应的物质质量及不是反应生成的物质质量不能..计入“总和”中;③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏。

2、微观解释:在化学反应前后,原子的种类、数目、质量均保持不变(原子的“三不变”)。

3、化学反应前后(1)一定不变宏观:反应物、生成物的总质量不变;元素种类、物质总质量不变。

微观:原子的种类、数目、质量不变。

(2)一定改变宏观:物质的种类一定变。

微观:分子种类一定变。

(3)可能改变:分子总数可能变。

二、化学方程式1、含义:用化学式表示化学反应的式子。

能直接反映质量守恒定律。

2、表示的意义:(1)表示反应物、生成物和反应条件;(2)表示各物质之间的质量比(质量比=各物质的相对分子质量×各化学式前面的系数的积的比);(3)表示各物质的微粒之间的个数比(即各化学式前面的系数比);例如:以2H2+O2 2H2O为例①表示氢气与氧气在点燃条件下生成水;②表示氢气、氧气与水的质量比为4:32:36;③表示氢分子、氧分子与水分子的个数比为2:1:2;点燃3、化学方程式的读法:以2H2+O2 2H2O为例①从反应物、生成物和反应条件角度:氢气和氧气在点燃的条件下生成水;②从各物质的质量比角度:每4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃条件下生成36份质量的水;③从各物质的微粒个数比角度:每2个氢分子与1个氧分子在点燃条件下生成2个水分子。

三、如何正确书写化学方程式1、书写原则(1)以客观事实为基础;(2)遵守质量守恒定律(标准:等号两边原子的种类和数目相等)。

2、化学方程式的配平(1)标准:方程式两边原子种类和数目相等即配平了;(2)配平的原则:在化学式前面加上适当的系数(化学计量数)来保证方程式两边原子种类和数目相等。

九年级化学上册 第五单元 化学方程式课件 (新版)新人教版

九年级化学上册 第五单元 化学方程式课件 (新版)新人教版

注:注明反应条件和产物状态
读法:根据化学方程式的意义确定读法
应用
表示化学反应 根据化学方程式进行计算
人自己打败自己是最可悲的失败, 自己战胜自己是最可贵的胜利。
一、质量守恒定律
运用质量守恒定律要注意以下几点
⒈适用范围是化学反应,不能用来解释物 理变化。 ⒉“守恒”是指质量守恒,并不是指体积 等守恒。 ⒊“质量守恒”对反应前的物质而言,是 指“参加反应”的物质质量的总和,不参 加反应的物质的质量不能计算在内。
一、质量守恒定律
练一练 1.判断下列是否正确? A、纸燃烧化为灰烬,灰烬的质量比纸的质量小 B、2克氢气和8克氧气在点燃的条件下发生化合 反应生成10克水 C、10克水受热变为10克水蒸气 D、蜡烛燃烧后质量变小
• C. 4∶3∶2
D. 108∶96∶204
练一练
6、近几年来,科学发现在生物体内存在少量一氧化氮,它 有扩张血管和增强记忆力的功能,成为当前生物科学研究 的热点。一氧化氮是工业制取硝酸的中间产物,生成一氧 化氮的化学方程式为: 4NH3 + 5O2 催化剂 4NO + 6X ,则X的化学式是 H2O
下生成二氧化碳。 ② 量的方面:每12份质量的碳跟32份质量的氧 气完全反应生成44份质量的二氧化碳。 ③微观(粒子方面):每1个碳原子与1个氧分子 反应生成1个二氧化碳分子。
练一练
1、根据化学方程式不能获得的信息是—D— A、该反应中的反应物和生成物 B、各反应物和生成
物的质量比
C、发生反应所需要的条件 慢
D、化学反应的快
2、10克A和足量的B混合加热发生反应,10克A完全
反应,生成8克C和
D
• 4克D,则参加反应的A与B的质量比为—— A、1:1 B、2:1 C、4:1 D、5:1 C 3、化学方程式3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4可读作:__ A.铁加氧气等于四氧化三铁

九年级化学第五单元-化学方程式知识点加习题

第五单元化学方程式知识梳理【知识网络】【知识归纳】一、质量守恒定律1、定义:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。

2、质量守恒的理解⑴参加化学反应的,所给予物质不一定都参加反应,若反应物有剩余,剩余的物质没有参加反应。

所以必须强调“参加化学反应”,而且质量守恒定律只能用于解释化学变化。

⑵质量总和“是参加化学反应的物质的质量总和和反应后生成的物质的质量总和”。

如:镁在氧气中燃烧生成氧化镁,参加反应的镁的质量和参加反应的氧气的质量的和等于反应后生成的氧化镁的质量。

反应物和生成物的总质量不变宏观元素的种类不变(1)五个不变原子的种类不变微观原子的数目不变原子的质量不变宏观:物质的种类一定改变(2)两个一定改变微观:分子的种类一定改变(3)可能改变:分子总数可能改变;元素的化合价。

3、运用质量守恒定律解释实验现象的一般步骤:①说明化学反应的反应物和生成物;②根据质量守恒定律,应该是参加化学反应的各物质质量总和等于各生成物质量总和③与题目中实验现象相联系,说明原因。

4、利用原子、分子知识解释质量守恒原因解释“质量守恒”要从化学反应的实质去分析,由分子构成的物质在化学反应中的实质是:分子分裂成原子,原子从新组合成分子,分子聚集成新物质。

在化学反应中,不论物质分子经过怎样的变化,但反应前后原子种类和数目都不变,各原子质量也不变。

所以,反应前后的质量总和必然相等。

5、适用范围:所有的化学变化。

质量守恒定律的应用:(1)根据质量守恒定律进行简单的计算:(2)运用质量守恒定律解释化学反应中的一些简单的现象和问题;(3)判断化学反应中某种物质得的组成;(4)确定化学反应中某种物质的化学式。

6、验证实验:当有气体参加反应或有气体生成时,该反应必须在密闭容器内进行才能验证质量守恒定律。

探究质量守恒定律的重要实验红磷燃烧前后质量的测定①红磷燃烧时,为什么在锥形瓶瓶底铺一层细沙?答:为了吸收红磷燃燃烧放出的热量,以防止锥形瓶炸裂。

【课件】第五单元课题2化学方程式第1课时-九年级化学人教版(2024)上册


2H2O2 _______ 2H2 O + O2
写出化学方程式: 工业上经常用碳来冶炼金属,碳和氧化铜在一定条件下 冶炼得到铜和二氧化碳
反应前后,原子种类、个数不变,即相同
硝酸银受热时会发生反应2AgNO3 推测X是( B )
2Ag + 2X + O2。
A.N2O
B.NO2
C.N2O5
D.NO
4.下图表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化,其
O原子个数:
2
CO2 1
2
符合客观事实
该化学方程式氧原子数目不相等
H2 + O2
H原子个数: 2
O原子个数:
2
原子总个数:
4
点燃
H2O 2
1
3
如何使得两边各元素原子各自相等
配平: 在化学式前配上适当的化学计量数
配平后写等号 2H2 H原子个数: 24
= + O2
点燃
→ 2H2O
24
× H2O2?
+ O2 =点燃
CO 2
(1)宏观: 表明反应物、生成物和反应条件 (2)微观: 表明微粒个数比
(化学式前的数字之比) (3)质量: 表明物质的质量比
(化学式前数字×相对分子质量)之比
小结读法: C
+ O2 =点燃
CO 2
(1)宏观: 碳 和 氧气 点燃 生成 水 (2)微观:
每1个碳原子和1个氧分子点燃生成1个二氧化碳分子
(3)质量:
每12份质量的碳和32份质量的氧气点燃生成 44份质量的二氧化碳
练习: 2H2
点燃 + O2 = 2H2O
点燃 H2+Cl2 = 2HCl

人教版九年级化学上册第五单元化学方程式PPT课件


)
C.高锰酸钾加热分解后,试管内固体药品减少的
质量等于生成氧气的质量
D.水蒸发成水蒸气的质量等于水的质量
木材的燃烧
铁丝燃烧
蜡烛燃烧后什么也没有留下,
难道物质从世上消失了吗?
蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳, 根据质量守恒定律,参加反应的 讨论质量 守恒定律 蜡烛和氧气的质量总和一定等于 时,各状 生成的水蒸气和二氧化碳的质量 态的物质 均要讨论 由于水蒸气和二氧化碳以气体形 式逸出,所以蜡烛质量变小。
九年级化学上册· 人教版
第五单元 化学方程式
第1节 质量守恒定律
想一想
参加化学反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和
铁丝燃烧后,质量会变 大,所以化学反应后质 量是变大的.
小明
木材燃烧完后,只剩下灰, 所以化学反应后质量是 变小的.
小林
白磷燃烧前后质量的测定
实验现象
白磷燃烧,发出黄光,生成浓浓的白烟。 气球先胀大后缩小
MnO2
KCl + O2
(2)Al + H2SO4
Al2(SO4 ) 3 + H2
(3)Fe3O4+ H2
高温
Fe + H2O
如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
1、书 写 原 则 2、书 写 步 骤
一是必须以客观事实为基础 二是要遵守质量守恒定律,等号 两边各原子种类与数目必须相等
写:左反右生中短线 配:配平
标:标明反应条件和生成物状态(无中生有) 等:把短线改成等号
课堂练习
1、请配平下列反应的化学方程式:
(1)KClO3
×
⑶在化学反应中,对有气体生成的反应,反 应前后的原子种类不一定相同。 ( × ) ⑷参加化学反应的各物质的质量总和,等于 反应后生成的各物质的质量总和。( √ )

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的意义
③反应物、生成物各物质之间的质量比(宏)
考点:如何描述化学方程式的意义(化学方程式的读法) C:12 O:16
【典型例题】
点燃
说说看,你能从化学方程式:C+O2
CO2中获得那些信息(即意义)?
(1)表示反应物,生成物和反应条件(宏观意义)
碳和氧气在点燃条件下反应,生成二氧化碳
(2)表示反应物和生成物之间各物质的质量比(宏观意义)
2CO2+2H2O的
A.反应物与生成物的质量比为1∶3∶2∶2 粒子个数比
B.1个乙烯气和3个氧气在点燃条件下,生成2个二氧化碳
和2个水
宏观物质不讲数目
C.在常温乙烯和氧气混合就可以发生反应 反应条件
D.7g乙烯气与24g氧气完全反应,可以生成9g水
二、化学方程式的书写原则


2
方Байду номын сангаас
1
程 式
必须以客观事
4 P +5 O2
2 P2O5
复习巩固
在化学方程式中注明反应发生的条件。如把加热(常用 “△”号表示)、点燃、催化剂、通电、高温等,写在等 号上方,如果反应是在常温下进行,则不需注明。又有催 化剂又有加热的,催化剂在等号上方,加热在等号下方。
注意: 点燃≠燃烧≠加热≠高温
练习1:写出下列化学方程式 :
一、化学方程式读法及意义
2H2 + O2
点燃
2H2O 思考:
1.在该反应中的反应物、生成物及 反应条件是什么?
粒子数目之比 2 : 1
:
2
相对质量之比 4 : 32 物质的质量之比 4 : 32
:
36 2.在该反应中氢分子、氧分子和水
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第五单元化学方程式课题1质量守恒定律主备人:陈彦平修改人:日期一、学习目标:二、学法指导三、随堂小测1、参加化学反应的各物质的,等于反应后生成的各物质的,这个规律就叫做质量守恒定律。

2、在化学反应中,反应前后原子的、、没有改变。

3、化学方程式不仅表明了、和,同时,通过相对分子质量(或相对原子质量)还可以表示各物质之间的关系,即各物质之间的。

P92四、典型例题·考点一质量守恒定律的内容:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。

【例1】(2008•南通)A、B、C三种物质各15 g,它们化合时只能生成30 g新物质D。

若增加10g A,则反应停止后,原反应物中只余C。

根据上述条件推断下列说法中正确的是A.第一次反应停止后,B剩余9 g B.第二次反应后,D的质量为50 g C.反应中A和B的质量比是3∶2 D.反应中A和C的质量比是5∶2解析:由题中“若增加10g A,则反应停止后,原反应物中只余C”得知,第一次反应,生成30克D时,A已经消耗完,所以实际反应中,A与D的质量比是1:2,根据这个比例,就能确定当A消耗25克时,生成D为50克,此时15克B也刚好用完,依据质量守恒定律,得知C在反应中消耗的质量为(50克—25克—15克=10克),因此,反应中A和C的质量比是5∶2。

答案:D·考点二质量守恒的微观实质化学反应的过程,也就是参加反应的各物质的原子重新组合,生成新物质的过程,因而化学反应前后,原子有“三不变”的特点——原子的种类不变;原子的数目不变;原子的质量不变。

【例2】(2008•广东)化学反应前后可能发生变化的是A.物质的总质量B.元素种类C.原子数目D.分子数目解析:根据质量守恒定律,A、B、C三个选项都对,而化学反应前后分子数目也许变,也许不变,这是由方程式配平后的化学计量数所决定的。

答案:D五、小结本堂课学习内容六、反思和评价七、练习1.(2008•荷泽)下列用微观图示表示的物质变化,属于化学变化的是A.①②B.②③C.①③D.①②③2.(2008•咸宁)下列四个反应的生成物都是C,如果C的化学式为A2B5,则该反应的化学方程式为A. 2AB2 +B2 == 2CB. 3AB2 +B2 == 2CC. 4AB2 +B2 == 2CD. AB2+4B2 == 2C5.(2008•黄冈罗田)山茶油是一种绿色保健食品,其主要成分是柠檬醛。

现从山茶油中提取7.6g柠檬醛,使其在氧气中完全燃烧,生成22g二氧化碳和7.2g水,则柠檬醛中A.只含有碳、氢元素B.一定含有碳、氢、氧元素C.一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素D.含有的元素无法确定6.(2008•南京)在反应2A+5B=2C+4D中,C、D的相对分子质量之比为9:22。

若2.6 gA 与B完全反应后,生成8.8 gD。

则在此反应中,B与D的质量比为A.4:9 B.8:11 C.10:11 D.31:447.(2008•潍坊)在密闭容器内有四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表:下列说法正确的是()A.反应后X的质量为6gB.该反应的反应物是X、YC.参加反应的X、Z的质量比是1:3D. Y、Q的相对分子质量比一定为1:14.(2008•南允)物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?小刘、小李按下面的步骤进行探究:.(1)提出假设:物质发生化学变化前后总质量不变。

(2)设计并进行实验:小刘设计的实验装置和选用药品如A所示,小李设计的实验装置和选用药品如B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

①这两个实验所发生的化学反应方程式为:小刘的实验:小李的实验:②实验结论:小刘认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;小李认为:在化学反应中,生成物总质量与反应物总质量不相等。

③你认为的结论正确,导致另一个实验结论错误的原因是:④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:⑤使用上述实验装置,请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的,这两种药品可以是和(填化学式)[注:以上四种药品均不能再用]5.(2008•恩施)将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下:下列说法中错误的是A.a和b是反应物,d可能是催化剂。

B.反应后a物质的质量为4.64gC.c物质中元素的种类,一定等于a、b二种物质中元素的种类D.若物质a与物质b的相对分子质量之比为2:1,则反应中a与b的化学计量数之比为2:1课题2如何正确书写化学方程式主备人:陈彦平修改人:日期一、学习目标二、学法指导三、随堂小结1、书写化学方程式要遵守两个原则:一是必须以,绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应;二是要遵守,等号两边各原子的种类与数目必须。

2、写出下列反应的化学方程式:木炭在空气中燃烧磷的燃烧镁在空气中燃烧铁在氧气中燃烧氢气燃烧加热高锰酸钾实验室用过氧化氢溶液制氧气四、典型试题·考点一化学方程式的书写1.化学方程式的书写原则:①以客观事实为基础,不能凭空臆造;②要遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类与数目必须相等。

2.化学方程式的书写步骤:①写出反应物和生成物的化学式。

②配平化学方程式。

③注明化学反应发生的必要条件:如加热、高温、点燃、催化剂等。

3.该考点的最常见题型就是依据题目所给信息,写出一些未学过的化学方程式。

【例1】(2008·咸宁) 5.12汶川大地震给灾区人民带来极大不幸。

为防止灾后发生疫情,必须对灾区进行消毒,其中的一种消毒剂是漂白粉,它的有效成分是次氯酸钙[Ca(ClO)2],次氯酸钙能与水和二氧化碳(把水和二氧化碳当成碳酸)发生复分解反应,请完成这个反应的化学方程式: Ca(ClO)2 + CO2 + H2O == ↓+ 。

解析:这道题是有一定难度的,我们把水和二氧化碳当成碳酸来对待,这样反应物就可以看成两种了,此时就能按照复分解反应的规律来互相交换成份,也就是钙离子与碳酸根离子结合,形成碳酸钙,氢离子与次氯酸根离子结合生成次氯酸,这是只要注意配平和沉淀符号就行了。

答案:CaCO3↓+2HClO·考点二含有有机物的化学方程式的书写当方程式中出现有机物时,我们往往用待定系数法进行配平,也就是假定该有机物的化学计量数是“1”,然后以此为标准,来观察配平其他物质的化学式。

【例2】(2008•三明)今年我国“世界环境日”的主题为“绿色奥运与环境友好型社会”。

(标识如右图)⑴北京奥运会采取的下列措施中,与“绿色奥运”理念无关..的是:。

(填序号)①招募志愿者为奥运会提供服务;②在奥运场地使用新型清洁燃料汽车;③奥运工程建设中,应用太阳能、地热等能源。

⑵“祥云”火炬的燃料是丙烷(C3H8),丙烷在空气中点燃生成二氧化碳和水,符合“绿色奥运”的要求,其化学方程式为。

⑶汽车尾气中含有CO和NO,消除这两种物质对大气污染的方法是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”,使它们发生反应生成两种参与大气循环的气体。

这两种气体是:和。

解析:在(2)中C3H8是有机物,就假定该有机物的化学计量数是“1”,这样反应物中碳原子有3个,氢原子有8个,就在等号右边二氧化碳前写上“3”,水前写“4”,此时等号两边碳、氢原子的个数就相等了,然后数出等号右边氧原子的个数是10个,就在左边氧气前写“5”,等号两边就平了。

在(3)中依据题意“生成两种参与大气循环的气体”这句话,以及质量守恒定律就不难猜出这两种气体是氮气和二氧化碳了。

答案:⑴①⑵C3H8+5O2点燃3CO2+4H2O ⑶CO2;N2(或二氧化碳;氮气)五、小结本堂课学习内容六反思与评价七、练习1.(2008•福州)随着汽车数量的剧增,解决汽车事来的环境问题已成为汽车行业研究的一项课题下列图是小梅同学收集到的相关图片:(1)图8中的内容是《东南快报》的一则报道。

①报道中提到的天然气的主要成分是,其在空气中燃烧的化学方程式为。

②福州汽车如果改用天然气作燃料,优点是。

(2) 图9是2008年北京国际汽车展中我国自行研制的氢动力概念跑车图片①汽车最理想的清洁燃料是氢气,氢气在空气中燃烧的化学方程式① ② ③ ④⑤为 。

但氢动力汽车目前还不能普及,原因是 。

(答一点)②为了普及氢动力汽车,科学家仍在不懈努力。

据英国《新科学家》杂志报道,以色列科学家发明了一种车用制氢装置,装置中制氢气的原理:硼(B)和水在高温下反应,生成氢氧化硼[B(OH)3]和氢气。

其反应的化学方程式为 。

2.(2008•南通)1909年化学家哈伯在实验室首次合成了氨。

2007年化学家格哈德·埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的反应过程,获得诺贝尔化学奖。

(1)将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨(NH 3)。

反应的化学方程式为 。

(2)用、N 2、H 2、NH 3。

观察下图,写出符合在催化剂表面合成氨反应过程的顺序________________________(将下面五张图按反应过程顺序用序号排列)。

(3)表面化学对于化学工业很重要,它可以帮助我们了解不同的过程。

在潮湿的空气里,铁表面吸附了一层薄薄的水膜,同时由于空气中O 2的溶解,水膜呈中性。

若空气中CO 2溶解,水膜呈酸性,写出该反应的化学方程式______________________。

在汽车排气管上安装尾气净化装置,可使尾气中的CO 和NO 在催化剂表面发生反应,产生两种空气组成的气体,写出该反应的化学方程式________________________________3.(2008•晋江)“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”是北京奥运会的三大理念。

请你根据学过的知识,全力支持北京奥运。

(1)奥运火炬(见右图)的外壳主要材料轻薄高品质的铝合金材料。

工业上制取 金属的方法是:通电分解氧化铝(Al 2O 3)得到单质铝,同时生成了氧气。

请写出 该反应的化学方程式: 。

(2)采集奥林匹克圣火的唯一方式是利用凹面镜集中阳光来引燃火种。

阳光为火种的燃烧提供了 。

火炬燃烧时, 能转化为热能和光能。

北京奥运火炬所用燃料丙烷(C 3H 8)属于 (选填“有机物”或“无机物”)。

丙烷完全燃烧只生成水和二氧化碳,其反应的化学方程式为: 。

(3)福娃是2008年奥运会吉祥物,制作它的外部材料是纯羊毛绒,内充无毒的合成纤维。

区别它们时可用灼烧的方法,如有烧焦羽毛气味的是 。

4.(2008•杭州)已知Fe (OH )2是白色絮状沉淀,并极易被空气中的氧气氧化成Fe (OH )3红褐色沉淀。

右图为Fe (OH )2制备实验的改进装置,使用该装置能在较长时间内观察到生成的Fe (OH )2白色絮状沉淀。

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