美术游戏中家园互动方法的实践研究
幼儿园游戏化美术教育活动的实践研究》课题阶段小结
幼儿园游戏化美术教育活动的实践研究》课题阶段小结一、课题的基本情况。
游戏是幼儿的天性，幼儿游戏中蕴含了发展的需要和教育的契机。
随着《纲要》的颁布，“以游戏为基本活动”这一理论概念已被大家认同和接受。
游戏是儿童主动的、自愿的活动，它是适应儿童内部的需要而产生的；游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，它不在于外部目的，而在于本身的过程；游戏不是模仿，而是通过想象去反映现实生活，而美术活动从本质上讲，也是游戏。
而游戏化的教学活动又是一种特别适合幼儿园孩子的活动，在游戏的情节中使幼儿获得成功的体验。
在日常美术教学活动中，不能完全区分绘画和游戏的活动。
在美术活动过程中，从幼儿的心理特点和认知规律出发，将绘画兴趣和绘画内容，转化为具体的游戏内容、规则、目标，使得游戏和美术活动自然的结合，从而提高幼儿美术水平的发展。
美术活动是艺术教育的一部分，在幼儿园课程中如何有效的开展美术活动，让幼儿身心得到愉悦发展是本课题研究的出发点。
目前对美术教育的研究比比皆是，但涉及具体活动设计与实施的却不多见，因此我们以“游戏”为枢纽，开展“主题式游戏化美术活动的目标、内容的设计与实施的研究”具有它独特的价值：首先，在开展美术活动的形式上会变得富有趣味和多样化；其次，以游戏的方式开展美术活动能充分吸引幼儿的兴趣，体现幼儿的自主性，从而在活动中感受美、欣赏美。
为此，我们进行了游戏在美术活动中的运用的研究研究。
二、研究方法。
在研究活动中我们运用的研究方法有：观察法，调查法，混合法，行动研究法，榜样学习法，经验总结法。
三、课题实施措施。
1、以游戏化的活动激发幼儿的兴趣。
爱玩是孩子的天性，因此，他们很容易对美术活动表现出自发的热情与兴趣，但是这种兴趣往往是停留于表面，容易受到情绪、注意力等的影响发生转移。
所以，我们充分利用这一特点，在日常的教学活动中，运用游戏形式，如一个小故事、一个谜语、一段音乐等吸引他们的注意，让幼儿在娱乐、玩耍中学习美术知识和技能。
游戏化课程中大班美术活动的实践探索和研究
游戏化课程是一种以游戏的方式来设计和组织教学活动的教育方法。
在游戏化课程中，教师可以结合游戏的特点和学生的兴趣，将学习内容转化为具有挑战和乐趣的任务，以激发学生的主动性和积极性。
美术活动是游戏化课程中的重要组成部分，通过游戏化设计，可以提高学生的艺术创造力和审美能力。
在大班美术活动中，教师可以通过以下几个方面的实践探索和研究，提高学生的参与度和学习效果。
一、设计有趣的任务在游戏化课程中，任务是学生进行学习和实践的核心。
在设计美术活动任务时，教师可以结合学生的兴趣和游戏元素，制定具有挑战性和趣味性的任务。
例如，教师可以让学生画出自己梦想中的城堡，以及里面的人物和动物，同时要求学生在规定的时间内完成任务，并加上评分制度。
这样一来，学生在完成任务的过程中，不仅可以锻炼自己的艺术技巧，还能感受到学习的成就感和乐趣。
二、提供多样化的资源为了保证游戏化课程的效果，教师需要为学生提供多样化的美术资源。
资源可以包括艺术家的作品、美术书籍、图片、音频和视频等。
通过使用这些资源，学生可以更好地了解艺术的发展历程和不同的艺术风格，激发他们的艺术创造力和表现欲望。
此外，教师还可以邀请艺术家或专业人士到班级进行讲座或工作坊，从而进一步拓宽学生的视野和提高他们的艺术水平。
三、鼓励合作与竞争合作和竞争是游戏化课程中的两个重要元素。
在大班美术活动中，教师可以组织学生进行小组合作，设计一些团队性的任务。
例如，教师可以让学生合作完成一幅大型艺术作品，让每个学生负责其中的一部分。
通过合作的方式，学生可以相互协作、分享经验和知识，提高他们的艺术技巧和沟通能力。
另外，教师还可以设计一些竞赛性的活动，激发学生的竞争意识和艺术天赋。
例如，教师可以组织学生进行速度绘画比赛，要求学生在规定的时间内完成一幅作品。
通过这种方式，学生可以在紧张的氛围中挑战自我，展示自己的才华和艺术水平。
四、评价和反馈在游戏化课程中，评价和反馈是促进学生学习和进步的重要环节。
幼儿园创意绘画互动：儿童美术教育与家长互动方案
幼儿园创意绘画互动：儿童美术教育与家长互动方案在幼儿园阶段，创意绘画是一项非常重要的课程。
它不仅能够培养孩子的审美能力和创造力，还可以帮助孩子发展他们的想象力和表达能力。
幼儿园创意绘画互动对于儿童的美术教育和家长的互动是至关重要的。
一、创意绘画对幼儿的重要性1.1 培养审美能力创意绘画可以帮助幼儿培养审美能力，让他们在美的艺术世界中感受和理解到美的真谛，培养他们对美的独特感受力和审美情趣。
1.2 发展想象力创意绘画可以激发幼儿的想象力，让他们在绘画中表达自己的内心世界，发挥他们的创造力和想象力。
1.3 提升表达能力通过创意绘画，幼儿可以学会通过绘画表达自己的情感和想法，培养他们良好的表达能力和沟通能力。
1.4 塑造性格创意绘画可以培养幼儿的耐心、细心和专注力，培养他们的好习惯和性格。
二、家长参与创意绘画的重要性2.1 增进亲子关系家长参与幼儿创意绘画可以增进亲子关系，让家长和孩子在绘画过程中互相交流和沟通，增进感情。
2.2 帮助家长了解孩子通过参与孩子的创意绘画，家长可以更加深入地了解孩子的兴趣、想法和潜在的特长，有利于家长更好地引导孩子的学习和发展。
2.3 增强家庭教育互动家长参与幼儿创意绘画，可以促进家庭教育的互动，家长通过陪伴孩子一起绘画，可以帮助孩子在家庭环境中更好地学习和成长。
三、创意绘画互动方案3.1 家长陪同参与学校可以组织家长一同参与幼儿的创意绘画课程，让家长和孩子一起动手，共同完成一幅绘画作品。
3.2 举办亲子绘画比赛学校可以组织亲子绘画比赛，鼓励家长和孩子一起参与，不仅可以增进亲子关系，还可以让家长和孩子在绘画中交流和学习。
3.3 开展亲子创意绘画工作坊学校可以定期组织亲子创意绘画工作坊，邀请专业美术老师指导家长和孩子一起进行绘画，让家长和孩子在专业指导下共同学习创意绘画。
四、我的观点和理解创意绘画对于幼儿的发展是非常重要的，而家长参与也是至关重要的。
我认为，学校应该加强对家长的教育，让家长更加了解创意绘画对孩子的重要性，鼓励家长多参与孩子的绘画活动，增进亲子关系。
快乐家园美术实践报告(2篇)
第1篇一、引言美术教育作为我国素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
快乐家园美术实践课程作为我校特色课程，旨在为学生提供一个自由、快乐、富有创造力的学习环境。
本报告将从课程设计、实践过程、成果展示等方面对快乐家园美术实践课程进行总结和反思。
二、课程设计1. 课程目标快乐家园美术实践课程旨在培养学生的以下能力：（1）观察力：通过观察生活中的美好事物，提高学生的审美能力。
（2）想象力：激发学生的创造力，培养学生的想象力。
（3）动手能力：通过实践操作，提高学生的动手能力。
（4）团队协作能力：在小组合作中，培养学生的团队协作精神。
2. 课程内容（1）绘画：包括水彩画、油画、国画等。
（2）手工制作：包括剪纸、泥塑、纸艺等。
（3）摄影：培养学生用镜头捕捉美好瞬间的能力。
（4）陶艺：让学生在陶艺创作中感受艺术的魅力。
三、实践过程1. 观察与启发在实践过程中，教师引导学生观察生活中的美好事物，激发学生的创作灵感。
如：带领学生参观美术馆、博物馆，欣赏优秀美术作品；组织户外写生，让学生在自然环境中寻找创作素材。
2. 创意与表达在创作过程中，教师鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的情感。
如：举办主题绘画比赛，让学生围绕特定主题进行创作；组织创意手工制作活动，让学生发挥创意，制作出独具特色的工艺品。
3. 动手实践在实践过程中，教师注重培养学生的动手能力。
如：组织学生进行剪纸、泥塑、陶艺等手工制作，让学生在实践中掌握技巧。
4. 团队合作在实践过程中，教师注重培养学生的团队协作能力。
如：组织学生进行小组合作绘画、手工制作等，让学生在合作中学会沟通、分享。
四、成果展示1. 展览活动学校定期举办快乐家园美术实践成果展览，展示学生的优秀作品。
通过展览活动，提高学生的自信心和成就感。
2. 校外交流学校积极参加各类美术比赛和交流活动，为学生提供展示才华的平台。
如：组织学生参加全国青少年美术比赛、省市级美术展览等。
幼儿园家庭美术创意互动方案 幼儿园家庭
美术创意互动方案随着现代社会的不断发展，幼儿园教育的重要性日益凸显，越来越多的家长开始重视幼儿园家庭美术创意互动方案。
在孩子的成长过程中，美术创意活动可以促进幼儿的智力发展和情感体验，丰富孩子的精神世界，提高综合素质。
设计一套合理的、有效的幼儿园家庭美术创意互动方案显得尤为重要。
一、背景在现代社会中，幼儿园家庭美术创意互动方案正逐渐成为家长们关注的焦点。
从孩子的早期启蒙教育开始，艺术美术即为重要组成部分，尤其是与家庭教育相结合，更有助于激发孩子对美术的兴趣，促进亲子关系，提高家庭教育质量。
而在幼儿园的日常教学中，家庭美术创意互动方案也可以有效地增强孩子的家庭认知，加强师生家庭之间的交流和交流。
二、目的设计一套幼儿园家庭美术创意互动方案的目的主要有以下几点：1. 帮助家长更好地了解幼儿园的美术教育进程，促进家长对孩子美术教育的关注和参与。
2. 提供多种互动形式，为孩子提供更多的美术创意活动，丰富孩子的课余生活。
3. 促进家庭教育与幼儿园教育的有机结合，加强家园合作，提高教育质量。
三、方案设计1. 制定互动方案计划：幼儿园需要制定一套详细的互动方案计划，包括每个月、每个季度的家庭美术创意活动安排，明确亲子互动形式和内容。
2. 制定互动内容：家庭美术创意互动方案可以包括多种形式，比如绘画、手工制作、观影、书法等，内容多样化，满足不同家庭的需求。
3. 推行互动活动：幼儿园应当积极推行互动活动，邀请家长参与，鼓励家长与孩子共同完成美术创意任务。
4. 定期反馈：幼儿园应当定期向家长反馈孩子的美术成果和活动情况，鼓励家长对孩子成长过程给予积极的评价和鼓励。
四、实施步骤1. 制定详细方案计划：幼儿园应当在新学年开始前，制定一整年的详细方案计划，包括每个月的亲子美术活动内容和形式安排。
2. 组织实施：幼儿园需要组织老师和工作人员，积极策划和组织亲子美术创意活动，提供必要的素材、工具和指导。
3. 建立家长联络裙：幼儿园可以建立家长联络裙，定期向家长宣传和推送家庭美术创意互动方案内容，鼓励家长积极参与。
幼儿美术教育过程中家园合作的策略-最新教育文档
幼儿美术教育过程中家园合作的策略美术专指视觉艺术，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。
学前儿童美术指的是三至六岁的幼儿所从事的美术造型活动和欣赏活动，是以儿童为主体进行的活动。
美术在幼儿所有的活动中占有举足轻重的地位，对幼儿身心发展具有重大意义。
幼儿美术教育的范围和领域不仅仅局限于幼儿园，美术教育的资源渗透在幼儿生活环境的方方面面。
因此，探索家园合作在幼儿美术教育过程中的意义和策略，对幼儿美术教育的进行和发展有着重大的推动作用。
一、幼儿美术教育及加强家园配合的重要性美术教育是一种开发心智、培养素质、发展人心、完善人格的教育，是其他教育形式都无法替代的教育。
幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，是对幼儿全面发展教育的理想活动。
美术教育可以发展幼儿对美的感受力、理解力和表现力，还能发展幼儿的观察力记忆力、想象力、创造力和实际操作能力，并且对幼儿良好的个性心理品质的形成也有重要作用。
儿童绘画的过程和内容是儿童表达思想与情感的工具。
Cathy A.Malchiodi在《儿童绘画与心理治疗》一书中，详尽阐述了如何通过儿童绘画评价儿童的成长和发展状况，了解儿童对自我及家庭的认识，从而帮助儿童解决在情感与人际关系等方面的困扰和问题。
美术教育对幼儿成长的意义越来越被人们重视。
家长们也在探索和运用各种方法用以提高幼儿的美术水平。
对于大多数幼儿来说，他们美术兴趣和能力生长的根源在家庭中。
幼儿的美术教育不可能由幼儿园单独完成，幼儿园与家庭并行也不利于幼儿的能力发展，只有幼儿园和家庭相配合，才能取得最大的教育效果。
二、幼儿美术教育中加强家园合作的策略策略一：全面了解，有效沟通。
充分、有效的家园沟通，有利于家长和教师在教育理念和方法上最佳化，让不同的孩子得到最适合的教育方式。
一般说来，幼儿美术能力的发展分为三个阶段：“涂鸦期”、“象征期”和“形象期”。
随着幼儿年龄的增加，画面中的形象就会逐渐丰富和细节化。
幼儿园精彩家园：美育与家园共育实践
幼儿园精彩家园：美育与家园共育实践幼儿园作为孩子们成长的第一步，承担着重要的教育任务。
在幼儿园教育中，美育是一项重要的内容，它能够促进孩子的全面发展。
而家园共育则是指家庭和幼儿园之间的紧密合作，共同为孩子的成长努力。
本文将就幼儿园美育与家园共育实践展开探讨，以期帮助孩子们在温暖的家园中得到更好的成长。
一、美育在幼儿园的重要性1.1 培养审美情感美育在幼儿园中的重要性首先体现在培养审美情感方面。
在幼儿园的环境中，可以通过美术、音乐等形式激发孩子们的审美情感，使他们对美的事物产生浓厚兴趣，培养艺术修养。
1.2 促进综合素质的发展美育还能促进幼儿综合素质的发展。
美育与认知、情感、意志、审美情趣等各个方面有机结合，能够全面提高幼儿的综合素质，使他们在成长过程中更加全面、均衡地发展。
1.3 塑造积极向上的人格美育还可以塑造幼儿积极向上的人格。
在美的熏陶下，幼儿会形成乐观向上的性格，对生活充满热爱和向往，这对他们的成长有着积极的影响。
二、家园共育在美育中的作用2.1 家庭与幼儿园的紧密合作家园共育是指家庭与幼儿园之间的紧密合作，共同为孩子的成长努力。
在美育方面，家庭与幼儿园共同携手，可以更好地培养孩子的审美情感，使他们在家庭和幼儿园两个环境中都能接受到美的熏陶。
2.2 促进家园互动家庭与幼儿园的共育模式也可以促进家园之间的互动。
家长可以参与到幼儿园美育活动中，与孩子一同感受美的魅力，增进亲子关系，使家庭和幼儿园的教育工作形成良性互动。
2.3 共同培养孩子的综合素质家园共育可以帮助家长更好地了解孩子在幼儿园的生活和学习情况，更好地与幼儿园相互配合，共同培养孩子的综合素质，使孩子在家园双重环境中得到更好的成长。
三、实践中的问题与对策3.1 实践中存在的问题在幼儿园美育与家园共育实践中，也不乏一些问题。
有的家长对于美育的重要性认识不足，有的幼儿园在美育方面的教育理念和方法存在差异，都给美育与家园共育带来了一定的困难。
游戏化课程中大班美术活动的实践探索和研究
游戏化课程中大班美术活动的实践探索和研究游戏化课程在教育领域中正日益受到重视，尤其在大班中的美术教学中有着巨大的潜力。
本文将浅谈游戏化课程在大班美术活动中的实践经验和研究成果。
在游戏化课程中，教师可以通过创造有趣的游戏机制和活动来激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。
1.明确游戏化课程中的美术目标。
美术教育的目的是培养学生的审美能力和艺术创造力，帮助他们理解和欣赏美学作品。
在大班美术活动中，我们可以通过设计游戏化活动来达到这些目标。
例如，使用竞赛机制可以激发学生的竞争意识和创造力，通过评选最佳作品或最佳创意，鼓励学生积极参与美术创作。
2.选择合适的游戏化工具和素材。
游戏化课程中的工具和素材可以是数字化的，也可以是传统的。
数字化工具如数字画板和绘画软件可以帮助学生更好地表达自己的创意，传统工具如颜料和画笔则可以培养学生的手工技能。
在选择素材时，我们可以根据学生的兴趣和年龄段来设计不同的主题，如动物、自然景观等，以便激发他们的创造力和想象力。
3.在游戏化课程中，教师需要扮演好游戏设计者和引导者的角色。
作为游戏设计者，教师需要设计有吸引力的游戏机制和规则，并确保游戏过程的平衡和公正。
例如，可以设置关卡，让学生按照一定的步骤进行美术创作，每个关卡都会有不同的难度和挑战。
作为引导者，教师需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提高自己的作品。
教师还可以组织学生之间的合作，促进他们的交流和分享。
4.评估和反思是游戏化课程中的关键环节。
教师可以根据游戏规则和目标，设计相应的评估方式和标准。
例如，可以通过评选最佳作品、举办美术展览等方式来评估学生的美术成果。
同时，教师也要及时反思教学过程和结果，探索更好的教学方法和策略。
综上所述，游戏化课程在大班美术活动中的实践探索和研究具有重要意义。
通过创造有趣的游戏机制和活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。
同时，游戏化课程也需要教师的精心设计和引导，以及评估和反思，才能达到良好的教学效果。
幼儿园大班教学大班美术教育中家园共育的模式与实践
幼儿园大班教学《大班美术教育中家园共育的模式与实践》一、教学价值美术教育在幼儿园教育中起着非常重要的作用，可以促进幼儿美感的形成和发展，培养幼儿创造性思维和审美情趣，提高幼儿的综合素质。
家园共育的模式可以让家长参与到孩子的学习中来，增强家长对孩子的教育参与感和教育体验，同时促进学校和家庭的沟通和互动。
二、教学目标1.了解幼儿美术教育的重要性和价值；2.培养幼儿的美感和审美情趣；3.提高幼儿的创造性思维；4.促进家长对幼儿美术教育的理解和参与；5.加强家园沟通和互动。
三、教学区域教室、画室、家庭。
四、教学准备1.教学用具：彩纸、颜料、画笔等；2.教学资料：幼儿美术作品、教学视频、教学课件等；3.家长参与的协议书。
五、教学介绍1.简单介绍美术教育的价值和重要性；2.阐述家园共育的概念和实践；3.向家长介绍课程内容和教学方法。
六、教学重点1.培养幼儿的创造性思维；2.提高幼儿的美感和审美情趣；3.加强家园教育的沟通和互动。
七、教学方法1.互动式教学；2.体验式教学；3.示范性教学；4.实践性教学。
八、教学过程1.家长签署参与协议书；2.教师介绍课程内容和教学方法；3.家长与孩子一起体验、探索；4.教师进行示范性教学；5.幼儿进行实践性操作；6.教师和家长共同评价和讨论孩子的作品。
九、教学反思1.教学方法的有效性和针对性；2.教学过程中的问题和不足；3.幼儿的学习情况和家长的反馈。
十、教学案例本次教学活动是一次家园共育的美术课程实践。
教师首先向家长介绍课程内容和教学方法，然后鼓励家长与孩子一起体验和探索。
教师进行了一次示范性教学，并让幼儿亲自动手操作。
在教学过程中，教师和家长共同评价和讨论孩子的作品，并对孩子进行了针对性的指导和引导。
通过此次教学活动，幼儿的美感和审美情趣得到了提高，家长对幼儿美术教育的理解和参与也得到了加强。
幼儿园中班美术教案：家园合作项目
幼儿园中班美术教案：家园合作项目本文旨在探讨幼儿园中班美术教案中的家园合作项目，并就该项目的设计与实施进行深入讨论。
在幼儿园教育中，家园合作是非常重要的一环，通过家园合作项目，可以增进家长和学校之间的沟通，促进家长的参与，为幼儿的全面发展提供更多的支持与帮助。
而美术教育作为幼儿园教育中的一项重要内容，同样需要借助家园合作项目，来促进学生的艺术素养和创造力的培养。
一、项目目标家园合作项目的目标是通过家长的参与，扩大幼儿对美术的认知和理解，培养其观察和创造能力，促进幼儿在美术方面的全面发展。
具体目标包括：1. 让家长了解中班美术教学内容和目标，可以在家中配合教师的指导，开展相关的艺术活动。
2. 促进家长与幼儿之间的亲子互动，增进家庭关系。
3. 发挥家庭环境和资源对幼儿美术创作的辅助作用，拓宽幼儿的美术体验。
二、项目步骤1. 通知家长教师在学校通知家长，介绍本次的家园合作项目内容、目的和安排，鼓励家长积极参与。
2. 设计家庭任务教师设计简单、有趣的家庭任务，如让家长陪伴孩子在家中找寻不同形状的物体，并进行印画；或者以家庭中的蔬菜水果为题材，进行剪贴画创作等。
3. 沟通与指导教师要与家长进行充分的沟通，指导家长在家中和孩子共同完成相关的艺术活动。
4. 收集作品家长和孩子在家完成作品后，将作品带回学校，并由教师统一收集。
5. 展示与共享教师组织展示孩子和家长完成的作品，让孩子有机会向同学共享自己的作品，增强孩子的自信心。
三、项目评估教师可以通过收集家长和孩子的反馈意见，评估家园合作项目的效果，并对项目进行总结和回顾。
教师也要共享自己对于本次项目的观点和理解。
从而不断完善和改进家园合作项目，促进家长和学校更好地共同育人。
通过家园合作项目的设计与实施，可以促进幼儿在美术方面的全面发展，而家长的参与也能够增进家长和孩子之间的亲子关系。
这样的教学模式不仅能够增进家校合作，也有利于培养孩子的动手创造和艺术表现能力。
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美术游戏中家园互动方法的实践研究
作者：陈志英
来源：《新课程·上旬》2015年第05期
摘要：在美术游戏中引入家园互动的方法，既可弥补教学中因互动不足所带来的短板问题，又促进亲子关系更为和谐地健康发展，最终实现提升美术课教学质量的目标。
关键词：美术游戏；家园互动；成效
一、问题的提出
美术游戏，通俗易懂地讲，是指教师在美术课程教学中以强化游戏为教学手段，尽可能地隐藏教育目的，从而为幼儿创造出愉悦的学习氛围，在生动有趣的游戏活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，从而在悄然中达到教育目的。
美术游戏的实施，的的确确对提升美术课程的教学质量起到了很大的推动作用，受到众多教师的青睐，并得到积极的应用。
但总结教学成效，也发现了一些短板问题。
其中，因教师精力有限，游戏时间太短，与班级每一位幼儿互动不够，带来了负面的不利因素，给美术游戏留下了一个“阴影”。
为弥补其短板现象，笔者结合自身教学经验，提出将家园互动方法融入美术游戏中，取得家长对开展美术游戏的配合，为游戏活动创造出新的平台，更加激发幼儿的丰富创造力、想象力与思考能力，培养他们的审美情趣与个性品质，融洽亲子关系，最终为实现教学效果的提升打下坚实的基础。
二、美术游戏中融入家园互动方法的具体实践
1.美术游戏案例
教师让大一班学生画自己喜欢的小动物，开课前，教师用了6至8分钟时间，设置了游戏活动。
师：小朋友们有喜欢的小动物吗？
生：有啊。
师：喜欢什么呢？
生：乌龟……狗狗……小白兔……小鸟……（幼儿七嘴八舌）
师：谁愿意模仿一下自己喜欢的小动物呢？
课堂现场一片热闹沸腾，幼儿自顾自地表演起来。
结果教师只是点了7个幼儿上台模仿自己喜欢的小动物，然后终止游戏活动，幼儿开始在教师提供的模板上画自己喜欢的小动物。
2.教案分析
尽管游戏活动极大地调动了幼儿的课堂兴趣，但迫于时间关系，整个游戏活动控制在8分钟之内。
活动中，只有7个幼儿参与其中，其他幼儿成为活动的旁观者。
因此，当教师中止游戏，没得到表演机会的那些幼儿，脸上有了不悦神情，影响到了教学效果。
但要教师让全班几十个幼儿一一表演，也是件非常不现实的事。
3.案例完善
因此，为弥补此教学不足，可将家园互动方法引入游戏活动中。
（案例同上）……
生：乌龟……狗狗……小白兔……小鸟……（七嘴八舌）
师：我们模仿下自己喜欢的小动物，让自己的爸爸妈妈看，好不好？
生：好。
活动室内，每一位幼儿都在尽情地模仿，表演着自己心中喜欢的小动物，爸爸妈妈则在一边认真观看，有的家长相互探讨着，有的家长与幼儿沟通着，指点不恰当的地方，教师则在一旁进行全面引导与指导。
游戏宣布结束，每一位幼儿的脸上都洋溢着快乐的神情，带着愉悦心情，开始在模板上画自己心中喜欢的小动物，家长则在一边辅导。
有一个爸爸遭到孩子的极力反驳：“老师说的，小猫的眼睛是蓝色的。
”“黑的吧！”家长也搞不清，与教师沟通，确认小孩是对的。
同时教师还告诉家长，因猫的品种不一，蓝色、黄色多一些，还有棕色、绿色的。
三、实践取得的成效
在美术游戏中融入家园互动方法，给幼儿、家长及教师都带来了极大的益处，主要表现为：
1.在美术游戏中融入家园互动方法，所产生的作用非常之大，教师在家长的全力配合下，不但弥补了教学中的不足之处，也带给教师一些启发和灵感，拓宽了教育视野。
2.幼儿在家长的重视、陪伴与指导下，学习的积极主动性得到调动，更加踊跃地参与到游戏活动中，在掌握美术知识的同时，从中锻炼了自我审美情趣和人格品质。
3.家长在参与互动活动中转变了教养观念，利用接送孩子的时间开始与老师交流，让老师对幼儿有了更加全面的了解，也提升了家长的家教能力。
同时，家长与孩子之间的关系更加亲密、融洽、和谐。
参考文献：
高红星.学前儿童美术教育[M].科学出版社，2012.。