简泉小学语文教研组工作计划2012年2月21日

简泉小学语文教研组工作计划
惠农区简泉小学蔡军
新的学期又开始了，为了能够将教研活动搞的丰富多彩，调动组员参与研究的积极性，以网络教教科研研究为准绳，以教研活动为载体，工作思路要创新。

本学期打算仍然以开展各种活动的同时，不忘教师业务学习。

质量是学校的第一生命力，教学质量可以反映一个教师教学水平的高低，如果学校教师教学质量提高了，那么这所学校的知名度也一定能够得到社会的认可。

结合二期课堂质量工程实施，本学期语文教学要有改革和创新，这种创新来自要转变教师教育教学观念，提升教师教学理念，促进学生全面发展和终身发展，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

现将本学年工作做好如下工作：
一、学好理论，更新观念，提高素质
新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。

为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1．认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。

要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2．每位语文老师要逐渐养成阅读教学书籍的习惯。

语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路。

结合自己的教学实践的同时要学习他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学基本功。

3．紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

二、抓教学中的问题，养成反思的习惯。

在新课程的改革中，遇到的问题是很多的。

要求每位教师在平时的教学中，将自己遇到的问题记下来，在教研组活动时，提出自己的问题，大家共同讨论研究解决。

如果是同种类型的普通存在的问题，可以做为小课题让大家反思，
展开专题研究得到认可后，将解决办法作为经验进行整理收集，并把反思工作作为一项长久的教研活动。

坚持下去，继续采用自我反思和对照同伴反思的方式，从小问题入手，逐渐把教学反思纳入自己的教学中，让教学反思成为教学中不可缺少的一部分，变成自觉的习惯行为。

三、狠抓常规，改革教学，提高效率
1．抓课堂教学常规的落实。

语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。

全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。

要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式。

语文课堂教学要激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养。

做到教学面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学，努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2．加强备课检查力度，严格规范学生书写习惯以及教师批改习惯，加大分类分层作业的设计与研讨，与此同时，教研组应加强有效练习和创新试题的研讨力度，做到精练精评。

3．加强教学质量监控力度。

本学年将采取教学质量月反馈的形式，教研组将分学段每月分字、词、句、课文背诵等栏目安排达标（水平）测试，及时总结反馈。

特别要加强对月测试卷的出卷、阅卷等工作，找出教学中存在的问题从而提高教学质量。

四、深入开展课改实验，努力改善学校语文课堂教学现状
以课程改革实验为契机，树立新的教学理念，进而推进教学研究活动的开展。

1．学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨教材教法，进一步提高教学水平和教学质量。

以新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性。

开展教师“六个一”活动（每周写一点读书摘记；每周向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每月撰写一篇教育叙事研究或一篇教学反思或一个教学个案研究；每学期
上一节校级研讨课；每月自己制作一个课件；每学期撰写一篇教学论文）。

2．完善校本教研制度，加强语文教研组集体研讨活动，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同年段间教师的交流与研讨。

组织教师学习新课程课堂教学评价方案，领会新课程课堂教学评价的基本思想与标准，开展课堂教学实例研讨活动。

要将“诊断性个案研究”方式引入教学研究之中，形成一种民主、平等的教研新风。

要着重研究教师教学行为，是否关注学生课堂上的情绪、参与、交往和思维状态，是否为学生创设了一种宽松、民主、和谐、平等的课堂氛围，是否关注学生的学习过程方法、情感态度价值观。

3．努力改善学校语文课堂教学现状，真正提高教学质量。

在课堂中重视学生语文素养的整体提高；重视学生语文学习的积累、感悟、熏陶和语感培养；重视学习语文学习中联想、想象能力和创造性思维的培养；在课堂教学过程中要突出启发式和讨论式的教学方式，鼓励学生探究式学习；重视写作教学中富有创意的表达；重视沟通课本内外、课堂内外的联系；对学生语文学习成绩的评价要重视语文积累，笔试与口试结合，过程与结果并重，激励引导学生语文素质的全面发展。

4．继续制定好切实可行的教研活动方案。

在三月初组内交流，根据上学期的教学成绩，个人根据本班学生实际情况制定好小专题。

五、以提高教师教学水平为重点，加强教师队伍建设，进一步提高教学质量
1．教师教学水平是提高教学质量和教学效率的关键因素。

通过提高教师的教学水平，减负增效，全面提高教学质量。

积极创建一支高质量的教师队伍，使教师和学生在走进新课程的过程中都得到极大的发展。

组织教师认真研究教学，寻找进一步提高教学质量和效率的途径和方法，努力提高语文教学质量和效率。

为此，教研组以“三课”活动为载体，促进教师课堂教学能力的提高。

首先，教研组将开展以骨干教师展示课，普通教师研讨课，学科带头教师公开课为主的三课活动。

主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，采用“集体备课——个体执教——探究反思——多人执教——共同评议的形式，进一步改革课堂教学，创新教学方法。

要求听课作到有准备的听、有思考的听、有吸
收的听，并做到每听必评。

要求市级、区级骨干教师每学年上示范课不少于5次，讲座不少于4次；惠农区级骨干教师每学年不少于3次，其他教师汇报课不少于2次。

每次活动要有资料的完整积累。

充分利用教学比武、教学案例研究与反思等活动，努力探索新课标下的“轻负担、高质量”的课堂教学途径。

其次，教研组长要不定期的深入课堂听课，针对教学中出现的问题进行集体会诊，深入细致的帮助分析教学中的成功和失败之处，并开出对诊的“处方”。

2．要抓好备课关、上课关。

要求每位语文教师在深入浅出钻研教材的基础上，对教材有独到的见解，不能照搬教参，备课要做到：“胸中有纲，心中有书，目中有人，教中有法，”充分利用一切资源，课堂教学要摒弃形式上的东西，在主要环节上下功夫，精心设计教法。

教研组将每月组织特色教案评比活动，调动教师教研积极性。

3．加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的带头作用。

开展优秀课堂教学观摩课，供老师们学习、借鉴。

学科带头人继续做好业务水平再提高工作，切实落实专业论文、教改课题、示范课、专题讲座等活动。

六、开展丰富多彩的语文课外活动
进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。

策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。

组织好学生黑板报，手抄报、诗歌（或散文）朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等活动，以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。

简泉小学语文组
2012年2月21日
语文教研组活动安排。