北风和小鱼课时2_2016111502180349
北风和小鱼课件完整版共28页
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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
北风和小鱼课件完整版
6
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露
凝
无
游
氛
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天
高
风
景
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。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
பைடு நூலகம்
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
北风和小鱼
北风和小鱼（第一课时）教学目标：1、会写和、树两个生字，理解生字组成的词语，培养孩子们养成良好的写字习惯。
2、理解课文内容，体会北风的得意，感受草地、梧桐树、鸟儿对北风的害怕之情。
3、能正确、有感情地朗读课文。
教学重点：识写生字，理解课文，有感情朗读课文。
教学难点：感受北风的得意，培养良好的写字习惯。
教学过程：一、谈话导入1、请大家闭上眼睛，感受冬天慢慢到了，听谁来了？（放北风音乐）2、（出示小鱼图）瞧瞧这又是谁来啦？（齐读）3、我们今天要来走进他们之间发生的故事。
(出课题，齐读。
)4、认识“和”字。
二、整体感知1、师范读全文。
2、生自己试读全文。
3、出难词检测。
幻灯出示：北风一口气鹅毛大雪知道梧桐树浮出水面4、整体感知“北风”：前面大家都仔细读了课文，课文中的北风给你留下了什么印象？能不能用课文中的一个词来概括？北风得意了几次？（两次）请小朋友们把北风第一次得意的句子找出来读读，看谁找得又快又准。
过渡：小朋友们，北风为什么得意？让我们一起从第一自然段中来寻找答案。
三、学习课文1-2自然段。
（一）学习第一自然段。
1、分句学习（1）学习第一句话①理解“呼呼”谁知道北风是怎么吹的？谁来学学？谁能吹得更猛烈些？课文是怎么描写北风吹的？请你把这句话带上你的表情读出来。
②（幻灯出示：北风呼呼地吹。
）带着这样的感情齐读第一句话。
（2）精讲第2、3、4句话①呼呼的北风向谁吹去了呢？赶快到课文中去寻找答案。
（CAI出示2-4句话）出示句式：北风吹向了、和。
（草地、梧桐树、鸟儿）②学“树”字③北风呼呼地吹向草地、梧桐树、鸟儿，他们害怕北风吗？（怕）。
④理解“变、落、躲”。
北风吹来，小草怎么样啦？--梧桐树—鸟儿总结：作者通过这几句地描写，形象地展现出了青草、梧桐树、鸟儿对北风的害怕，也显示出了北风的威力。
2、感情朗读第一自然段。
3、扩展训练：北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟，还吹向了谁？还有谁也害怕北风吹呢？出示句式：北风吹向了，。
北风和小鱼
指名读，齐读。
3、大家看，这是课文的第4自然段，数一数有几句话。这么长的一句话在读得时候应该特别注意什么？（标点符号的停顿）老师告诉大家看到逗号，就轻轻地在心里面数1，看到句号，就轻轻地在心里面数2。）谁能读好这一句？齐读。
二、检查预习，认读生字。
1、互相检查预习：昨天老师带大家画出了田字格中的生字词，并要求同学们回家预习时圈出绿线间的生字，并在读课文时特别注意读准这些生字新词的读音。你们都做了吗？轻轻打开课文，翻到第118页，现在互相检查一下，看看有没有圈出绿线中的生字，有没有标出自然段序号，有没有家长签字。
2、互读认读生字词语。
现在老师要给大家一次互相学习检查的机会，男生这一排同学用手指圈好画出的生字、词语，读给女生听；女生这一排同学一边看指得好不好，一边听他读得准不准，有不准的要帮忙纠正。
A、反馈：有没有发现读得不准的词语，正音、齐读。（2名同学）
B、有没有发现读得非常好的同学？（带领大家读PPT上的词语）
表扬预习工作做得好。
4、生自读课文：
下面就请大家用老师教的方法，自己练习把课文读通顺，注意读准轻声音节和停顿。
生自读。齐读课文。
四、书写生字。
“口、知”
1、仔细观察，你发现了什么？（异同点）
2、“口”能不能拆成两部分，不能，就叫独体字。说笔画。示范书写。
3、“知”怎样记住它？（不知道的部分就说笔画）
跟“和”比较。用熟字加部分熟字换个部分来记。
三、整体感知，练读课文。
1、师范读课文
北风和小鱼之间会有什么样的故事发生呢？听老师读课文，用手指，读哪儿，指哪儿。检查自己的自然段标得是否正确。（5个自然段）
2、指导读准轻声
你们想不想像老师这样读准课文，要读准课文，还要先读准这样一些词（PPT出示轻声音节），看看红色字的音节有什么特点？（轻声音节），谁能说说读准轻声音节有什么好方法？（强调前一个发音），你们自己先读一读看。
最新北师版小学数学二年级下册《春风》优秀教案
最新北师版小学数学二年级下册《春风》优秀教案简介本文档是关于最新北师版小学数学二年级下册教材《春风》的一份优秀教案。
该教案的设计旨在帮助学生在研究数学知识的同时培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
通过多种教学方法和活动，学生将能够更好地理解和运用所学的数学概念。
教案内容教案的内容涵盖了《春风》这本教材的主要单元和知识点。
每一堂课都有清晰的教学目标和教学步骤，包括导入、呈现、练和归纳等环节。
教案中还包含了丰富多样的教学资源和活动，旨在激发学生的研究兴趣和积极参与。
教学方法和活动教案运用了多种教学方法和活动，以促进学生的主动参与和深入理解。
其中一些教学方法包括：- 示教法：通过教师的示范，引导学生理解和掌握数学概念。
- 互动讨论：通过小组活动和全班讨论，鼓励学生思考和交流。
- 探究式研究：通过问题解决和实际应用，培养学生的探索精神和创新思维。
教案中也包含了丰富多样的活动，如游戏、角色扮演和实地考察等，以提供多样化的研究体验和巩固所学的机会。
效果评估教案中提供了多种评估方式来检验学生对知识的掌握程度和能力的提升。
这些评估方式包括：- 小组合作任务：通过小组合作任务，评估学生在合作与交流中的表现和能力。
- 个人练：提供一些个人练题，评估学生在数学概念和技能上的掌握程度。
- 课堂参与：通过观察学生的课堂参与情况，评估他们在课堂上的积极性和研究态度。
特色和创新点该教案的特色和创新点在于注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
通过引导学生提出问题、思考解决方案和尝试多种方法，该教案能够培养学生的逻辑思维和创造力。
此外，教案中的互动活动和实践任务也能够提高学生的参与度和研究兴趣。
总结最新北师版小学数学二年级下册《春风》优秀教案是一份经过精心设计和丰富多样的教案。
它为学生提供了全面而丰富的学习机会，旨在帮助他们理解和掌握数学知识，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
通过创新的教学方法和活动，学生将能够在愉快的学习氛围中充分发展他们的潜力。
北风和小鱼- 优秀PPT课件3
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和知面出
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
北风和小鱼.ppt
鹅毛大雪
北风气极了，猛吹一口气， 鹅毛大雪飘落在河面上，河水结 冰了。
北风看不见小鱼了， 非常得意 ， 它 哪里知道 ，小鱼正在水底捉迷藏呢。
北风看不见小鱼了， 非常得意 ， 它 哪里知道 ，小鱼正在水底捉迷藏呢。风的吗？
我们就不怕！
11 北风和小鱼
北桥中心小学 戈佳
yán sè wú tóng shù duǒ
颜色 梧 桐 树 躲
dé yì
得意
fú chū
浮出
yuán yuán de yǎn jing
圆 圆 的眼 睛
yì kǒu qì é máo dà xuě jié bīng 一口 气 鹅 毛 大 雪 结 冰
hé miàn zhī dào zhuō mí cáng
北风呼呼地吹着，它向 吹
一吹，
。
北风呼呼地吹着 。它向草地 吹一吹 ，青草变了颜色。它向梧 桐树吹一吹 ，梧桐树落了叶。它 向鸟儿吹一吹 ,鸟儿躲进了窝。
北风 得意 地说：“哈哈，大家都
怕我。”
小鱼听了浮出水面 ，鼓起 圆圆的眼睛说：“我们就 不
怕。”
北风 气极了 ，猛吹 一口气， 鹅毛大雪 飘落在河面上，河水结 冰了。
北风和小鱼
1北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，青草 变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。 它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
2北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。” 3小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛 说:“我们就不怕。” 4北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落 在河面上，河水结冰了。 5 北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知 道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
河面
知 道 捉迷 藏
呼呼
北风 呼呼地 吹着 。
它向草地吹一吹 ， 青草变了颜色。
北风和小鱼 课时1
北风和小鱼
课时
1
上课时间
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。
学习重难点
正确朗读课文，识字。
教学准备
（师生）
教学挂图黑板
课型
新授
教学过程
二次备课
一、谈话导入新课，揭示课题
小朋友，老师知道大家可爱听故事了。今天，我就为大家带来一个故事，大家仔细听，故事讲了谁和谁的故事？
北风在上呼呼地刮着，小鱼在水里自在地游着，有一天它们之间发生了一个故事........
这就是我们今天要学的课文。题目是《北风和小鱼》（板书）。
学习生字“和”。
二、初读指导
1、听教师范读课文。
2、自读课文。
3、效果检查。
⑴出示词语：
颜色梧桐树 都 浮出 水面
一口气 河面 知道 鹅毛大雪
⑵指导朗读，指点学生从平、翘舌音、前、后鼻音等方面区分加点字读音的异同。
⒉指导写字。
3.学生描红，练写。
作业设计
1.正确流利地朗读课文。
2.抄写生字。
板书设计
北风和小鱼
怕北风不怕北风
和树出面气口毛知
教学后记
（不少于200字）
了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。
得意：称心如意，感到非常满意。
浮出：从水里钻到水面。
鼓起：凸起，涨大。
鹅毛大雪：形容雪非常大。
⑶齐读生字词。
⒋各自轻声朗读课文。
⒌理清脉络，想想课文哪部分写了以下内容。
⑴有些动植物怕北风，北风很得意。
⑵北风自以为是，但小鱼不怕它。
三、指导书写
⒈学习生字，练习书空。
北师大版小学语文二年级教案5篇
北师大版小学语文二年级教案5篇老师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，仔细的讨论教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面给大家带来关于北师大版小学语文二班级教案，方便大家学习。
北师大版小学语文二班级教案1《回声》教学目标：★认识6个生字，会写8个字。
★正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。
★初步了解回声形成的原因。
激发学生探索科学的爱好。
★初步感知课文按事情进展的顺序记叙的写法。
教学重点：理解课文内容，激发学生探索科学的爱好。
教学难点：初步了解回声形成的原因。
教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、解题、导入新课。
同学们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过?二、识字写字。
1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文。
3、学生自主识字、小组沟通识字方法。
4、班上汇报。
5、写字指导。
(1) 学生观察。
(2) 老师示范：“纹、影、倒、游”四个字。
三、初读课文，初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。
3、学生质疑。
【第二课时】一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。
二、朗读感悟。
1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。
想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。
2、把你画出的句子在小组里读一读。
3、课件演示回声的成因。
在读读妈妈说的话。
4、自由读、指名读老师范读：理解回声的成因。
三、实践活动。
回家后做实验或到郊外听回声。
北师大版小学语文二班级教案2《田家四季歌》知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
一年级《北风和小鱼》第一课时教学设计一等奖3篇
1、一年级《北风和小鱼》第一课时教学设计一等奖教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
重点难点1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、通过多种形式的朗读，正确流利的`朗读课文。
教学过程一、情境导入，揭示课题。
1、冬天到了，竖起小耳朵，听一听，（播放风声）这是什么声音？是呀，冬天的风特别寒冷，这就是北风（出示卡片：北风）谁来叫一叫它？（指导读好后鼻音“风”）2、（出示小鱼图）再看看，这是谁呀？（出示卡片：小鱼）谁来和它打个招呼？（指名读）3、要把北风，小鱼连起来，中间可以用上哪个字？（板书“和”）出示“和”字卡片，读一读，认一认，教师范写，学生书空，并组词。
4、北风和小鱼之间发生了怎样的故事呢？今天老师要和小朋友一起学习《北风和小鱼》这个故事。
二、创设情境，整体感知1、录音范读：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？我们先来听听这个有趣的故事吧。
三、合作探究，初读课文1、接下来请小朋友们赶快打开书本118页，自由读读吧？要求：（1）借助拼音读课文。
第一遍要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍；标上自然段序号。
（2）第二遍要求圈画生字，绿色通道内的用圆圈，田字格内生字用横线，借助拼音把生字的音读准。
2、检查自学情况：课文读完了，昨晚老师让你们回家预习了，现在老师检查一下你们预习的情况。
（1）出示生字词：①带拼音读知道梧桐树浮出水面颜色都是躲进了窝和好一口气鹅毛大雪指名读，做小老师领读，分组读。
（翘舌音：出、树、知；平舌音：色；后鼻音：桐）②去拼音读：开火车读男女生分读齐读（2）指名给课文分段，教师评价反馈。
（共5自然段）（3）开火车分自然段读课文，及时纠音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指导读。
鹅毛大雪/飘落在/河面上。
小鱼/正在水底/捉迷藏呢。
3、分组赛读课文，男女赛读，与教师合作读课文。
四、合作探究，指导写字1、出示字卡并认读生字：知、和2、分析字形，这两个字有什么共同点，学生交流。
北风和小鱼
北风和小鱼(第一课时) 宜兴市第二实验小学：吴臻 教学目标： 1、读准字音，读通课文，指导书写“口 和 知”三个生字。 2、正确流利地朗读课文，初步了解课文大意。 3、学习第一、二自然段，朗读体会北风的强大 4、培养学生正确的读书姿势和写字姿势。 教学重点： 1、朗读课文和识字、写字。 2、通过各种朗读、展开丰富的想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话揭题： 冬天来了，从北方吹来一股寒冷的风，我们叫它（板书）北风，一起喊喊它的名字（齐读） 清清的小河里生活着一群可爱的小鱼。（板书）小鱼 快跟可爱的小鱼打个招呼（齐读）。 要把这两样事物连起来，中间可以加个“和”。 “和”是我们今天要学的生字，是个左右结构的字，左边禾字旁，捺脚缩回变成点，右边是个口。口加禾字旁就是“和”（一起写一遍） 连起来读一读。（齐读课题） 北风和小鱼，一个在空中吹，一个在水里游，他们俩碰到一起会发生什么故事呢？ 请大家打开课文，听老师读读这个故事吧！（教师范读） 小朋友们想不想自己来读一读这个故事呢？ 二、初读，整体感悟。 1、请大家借助拼音读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，开始吧！（巡视读书姿势） 2、检查自读效果： 课文要读好，必须过三关 A.首先，我们挑战第一关：词儿读读准 （1）出示带拼音的生字词语。（自由练读、开火车读，相机指导读准字音。） （2）出示不带拼音的生字词语。（指名分行读） （3）游戏：捉迷藏（词语抢读） 恭喜大家，第一关顺利通过！ B.接下来，我们挑战第二关：句子读读通 （分别出示3句难读的长句子，指导句中停顿。） C.第二关也难不倒大家，最后我们一起来闯第三关吧 指名分段朗读课文 （你认为谁读得好，就把大拇指送给他！看来这些小朋友都是朗读小明星，都有自己的粉丝呢！） 课文读到这儿，你觉得北风怎么样？小鱼呢？ 三、精读课文第一自然段 1、听！北风来了„„（北风呼呼声的音频）你觉得北风怎么样？ 2、瞧，北风瞪着眼睛，鼓起腮帮子，张大嘴巴，让我们一起来学学北风的样子使劲吹一吹。出示“呼呼地”，指导读词 3、出示：北风呼呼地吹。 谁来读好这句话？（指名读） 谁能比他读得更猛些？（再指名读） 真冷啊！我们一起来读读这句话（齐读） 4、呼呼的北风吹向了谁呢？请小朋友们自由地读读课文的第一自然段，相信你一定能找到答案的！ 5、交流板书（贴图）：草地、梧桐树、鸟儿。 （1）当北风向草地吹一吹时，青草有了什么变化呢？（指名读） 青草原来是什么颜色？被北风一吹，变成了黄黄的，这个变化谁会读出来？（变化不够大，有变化了） 是啊，北风一吹，青青的草变成了黄黄的草。小草冻得脸都变了色。从这个变化中你可以看出什么？ （女生一起读一读） （2）北风吹过草地，又吹向了（看图） 它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么啦？谁来做做落叶？读读这句话（评：这片落叶真好看，多像一只蝴蝶在空中翩翩起舞啊）。 把“落了叶”这个词语强调下，就更能体现北风的威力了。谁再来试试？ 北风越吹越猛，树叶一片接着一片往下落，谁再来读。 从这一片片的落叶中，我们再次感受到了北风的厉害。 （男生一起读一读） （3）北风吹过梧桐树，又吹向了（看图） 它向鸟儿吹一吹，鸟儿怎么做的？ （躲进了窝） 下面老师来当北风，你们做小鸟躲进窝，好吗？ 采访一下这只小鸟，你为什么要躲进窝啊？那你来读读这句话。 看图，躲进窝的小鸟会怎么说，怎么做呢？ 好可怜的小鸟，好强大的北风啊！ 大家一起读一读，也可以加上动作表演一下。 6、北风的威力可真大，让我们一起来读一读，再次感受北风的厉害吧！ （起立，配北风声齐读） 7、读了刚才的内容，你能在这句话里填一个字吗？ 青草、梧桐树、鸟儿（ ）北风。 8、大家想想，还有谁怕北风呢？仿照课文的样子来说一说 句式训练：北风向（ ）吹一吹，（ ）（ ）。 四、精读课文第二自然段 过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿都怕它，它会怎么样？ 看它的表情，这就叫“得意”（指名读词） 它会说些什么？（出示第2段） 1、自己读读，看谁能把北风得意的样子读出来或表演出来 2、指名多人朗读 3、看他的表情，听他的声音多“得意”啊！ 4、让我们一起来做一回得意的北风。齐读第二自然段。 5、小结：北风认为大家都怕他，那有没有谁不怕它呢？我们下节课再学习。 五、学习生字。 1、认读生字 2、为生字找朋友 3、说笔顺 4、范写 5、描红、仿影
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教学内容 北风和小鱼 教材版本 苏教版
教学课时 共 2 课时 第2课时 课 型 新授
教学目标 有感情地朗读课文。正确识记本课生字
教学重点 懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教学难点 在熟读的基础上，领悟这则故事的寓意
教学准备 多媒体课件、生字卡，卡通图片小黑板
教 学 过 程 修注栏
一、复习活动。
1．开火车练词语。(出示卡片。)
颜色 梧桐树 都 浮出 水面
一口气 鹅毛 大雪 河面 知道
2．指名分自然段有感情地朗读课文。
二、课本剧表演。
1．小组内分角色表演读。
2．戴上头饰表演。
3．反馈，评价。
三、教学生字词。
1．字音。(指导读准。)
“都”不能念成d0，“知”不能念成酉。
2．字形。(独体字。)
面：独体字。笔顺规则是从上到下，先里头后封口。第二笔是短撇。第
四笔是横折钩，钩略小。部件“回”不能写成“回”。
毛：独体字。第一笔是撇，略平。第三笔横较长。末笔是竖弯钩，底端
平展，向上钩出。
出：第一笔是竖折，竖短折长。第三笔是长竖，从竖中线高高穿过。第
四、五笔和第一、二笔一样。
口：绝非是方框儿。第一笔竖靠里收笔，第二笔横折靠里收笔，第三笔
横使第一笔竖露一点，又使横靠折处露一点。整个字形有点儿像梯形。
气：独体字，上紧下松。前三笔要写得小巧，第四笔“飞”要写得宽大
些，稳稳托住上边部分。
3．词意。(重点理解。)
得意：称心如意，感到非常满意。(联系生活理解。)
浮出：从水里钻到水面。(动作理解。)
鼓起：凸起，涨大。(动作理解。)
鹅毛大雪：形容雪花多，雪下得大，纷纷扬扬。(联系生活举例。)
4．学生看清笔顺，在书上描红。
5．书写生字四遍，各组一个词语。
四、课堂小结。
北风和小鱼，你喜欢谁?为什么呢?
作业设计：把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
和 树 出 面 气 口 毛 知
课后反思：
教材分析：本课是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐树落叶，鸟儿
躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之
明，妄自尊大的行为。
板书设计
教学反思