听说课教案
听说课初中教案
听说课初中教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确朗读本节课的生词和句子。
（2）学生能够通过听力练习，理解对话的大意，并能够准确地回答相关问题。
（3）学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过听力练习，提高自己的听力理解能力。
（2）学生能够运用所学知识，提高自己的口语表达能力。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，增强学习的自信心。
（2）学生能够通过与他人的交流，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 生词和短语：通过听力材料，学习相关的生词和短语。
2. 对话：通过听力材料，学习对话的内容和表达方式。
三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生进行简单的对话，询问学生们的日常情况，引导学生开口说英语。
（2）学生进行简单的听力练习，如听录音并重复。
2. 引入（10分钟）（1）老师介绍本节课的学习内容，让学生了解将要学习的话题。
（2）学生通过观看图片或视频，对将要学习的话题进行思考和预测。
3. 呈现（15分钟）（1）老师通过听力材料，呈现生词和短语，让学生进行听力练习，并跟读。
（2）老师通过听力材料，呈现对话，让学生进行听力练习，并回答相关问题。
4. 练习（15分钟）（1）学生进行小组活动，通过角色扮演或对话练习，运用所学知识进行交流。
（2）学生进行听力练习，如听录音并回答问题。
5. 巩固（10分钟）（1）学生进行小组活动，通过完成任务或游戏，巩固所学知识。
（2）学生进行听力练习，如听录音并重复。
6. 总结（5分钟）（1）老师对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生进行自我评价，分享学习收获。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，以及学生的学习积极性。
2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力理解能力。
3. 口语表达能力：通过角色扮演或对话练习，评估学生的口语表达能力。
以上是一篇关于听说课的初中教案，希望能对您的教学有所帮助。
初中英语听说课说课教案
初中英语听说课说课教案课程名称：初中英语听说课年级：八年级教材：人教版《新目标英语》课题：Unit 7 Do you like bananas?课时：1课时二、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语：banana, orange, grape, like, dislike, favorite fruit等。
（2）能够运用所学句子询问别人喜欢的 fruit，并能用Yes/No回答。
（3）能够用所学语言谈论自己对水果的喜好。
2. 能力目标：（1）能够正确使用疑问词询问别人喜欢的 fruit。
（2）能够用英语进行简单的对话交流，提高听说能力。
（3）能够根据所给情景，运用所学语言进行创编对话。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
（2）引导学生关注健康，养成良好的饮食习惯。
三、教学重难点1. 重点：（1）本课的生词和短语。
（2）疑问词的运用和一般疑问句的回答。
2. 难点：（1）一般疑问句的构成和运用。
（2）情态动词 like 的用法。
四、教学过程1. 课前准备（1）准备与水果相关的水果图片和视频。
（2）准备录音机、磁带或音频文件。
（3）准备教学课件。
2. 课堂导入（1）向学生问候，引入课堂。
（2）通过展示水果图片和视频，引导学生谈论水果。
（3）利用问题引入本课主题：“Do you like bananas?”。
3. 新课呈现（1）呈现生词和短语，如banana, orange, grape, like, dislike, favorite fruit等，并进行认读练习。
（2）通过问答形式，引导学生运用疑问词询问别人喜欢的 fruit。
（3）讲解一般疑问句的构成和回答方式。
4. 听力训练（1）播放录音，让学生听懂对话内容。
（2）学生跟读对话，模仿语音语调。
（3）进行听力练习，如判断对错、选择答案等。
5. 口语练习（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学语言进行对话。
听说课教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：听说课2. 教学年级：XX年级3. 教学班级：XX班4. 教学时间：XX课时5. 教学目标：- 知识目标：学生能够掌握听说交流的基本技巧，提高口语表达能力。
- 能力目标：培养学生听、说、读、写综合运用语言的能力。
- 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，提高跨文化交际能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 听说交流的基本技巧- 英语口语表达能力的提高2. 教学难点：- 如何在真实语境中运用所学知识进行听说交流- 如何克服口语表达时的紧张情绪三、教学过程1. 导入新课- 复习上一节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
- 通过图片、视频、歌曲等形式，激发学生学习兴趣，引出本节课主题。
2. 听力训练- 播放听力材料，要求学生认真听，并完成相关听力任务。
- 教师引导学生分析听力材料中的关键信息，总结听力技巧。
3. 口语练习- 学生分组进行口语练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
- 鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
4. 角色扮演- 学生根据所学内容进行角色扮演，模拟真实情境，提高听说能力。
- 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
5. 小组讨论- 学生分组讨论与本节课相关的话题，培养团队合作能力。
- 教师引导讨论，确保学生积极参与，提高口语表达能力。
6. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。
7. 作业布置- 布置课后练习，巩固所学知识。
- 鼓励学生利用课余时间进行听说练习，提高口语表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力、合作意识等。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 听力测试：通过听力测试，评估学生的听力水平。
4. 口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力。
五、教学反思1. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
关于听说游戏活动公开课教案
关于听说游戏活动公开课教案一、教学目标1. 让学生在游戏中提高听说能力，培养学生的语言运用能力。
2. 通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 听说游戏活动：猜谜语、接龙、角色扮演等。
2. 游戏相关词汇：动物、水果、日常生活用品等。
3. 游戏场景：森林、水果店、家庭等。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够积极参与游戏，提高听说能力。
2. 难点：学生在游戏中能够准确运用相关词汇，完成任务。
四、教学准备1. 教具：卡片、图片、录音机等。
2. 教学资源：听力材料、相关词汇卡片等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 老师与学生简单交流，了解学生情况。
b. 学生自由发挥，用英语进行自我介绍。
2. 游戏活动（15分钟）a. 老师出示相关词汇卡片，学生快速说出对应的英文单词。
b. 老师播放听力材料，学生听后回答问题。
c. 学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。
3. 游戏总结与反馈（5分钟）a. 老师引导学生回顾游戏过程，总结所学内容。
b. 学生分享自己的收获和感受。
4. 课后作业（5分钟）a. 学生回家后，与家长进行英语口语练习。
b. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种听力任务，让学生在实际操作中提高听说能力。
2. 情景教学法：创建真实的语境，使学生在自然环境中学习和运用英语。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，促进师生、生生之间的交流。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在游戏过程中的表现，如参与度、合作意识等。
2. 结果评价：评估学生在游戏中的听说能力，如词汇运用、句子结构等。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我反思，互相学习，共同进步。
八、教学注意事项1. 确保游戏活动难度适中，既要让学生感到挑战，又要让他们充满信心。
2. 注意观察学生的情绪变化，适时调整教学节奏，营造轻松愉快的课堂氛围。
初中英语听说课教案
初中英语听说课教案教案：初中英语听说课教学目标：1. 听力目标：学生能够听懂关于日常生活的简单对话和短文，并能够获取相关信息。
2. 口语目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达。
教学重点：1. 听力技能的培养。
2. 口语表达能力的提高。
教学难点：1. 听懂较长的对话和短文。
2. 运用所学词汇和句型进行自由对话。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课(5分钟)1. 通过展示一些图片或物品引起学生的兴趣，引入本节课的话题：日常生活。
2. 引导学生讨论日常生活中常见的活动和场景。
Step 2: 听力训练(15分钟)1. 播放一段关于日常生活的对话，要求学生听懂对话内容，并回答相关问题。
2. 播放一段关于日常生活的短文，要求学生听懂短文内容，并回答相关问题。
Step 3: 口语练习(20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一个日常生活场景，例如购物、旅行、在学校等。
2. 学生在小组内进行对话练习，模拟真实情境，运用所学词汇和句型进行对话。
3. 鼓励学生积极参与，提供必要的帮助和指导。
Step 4: 听力训练(15分钟)1. 播放一段关于日常生活的对话，要求学生听懂对话内容，并填写相关信息。
2. 播放一段关于日常生活的短文，要求学生听懂短文内容，并完成相关任务。
Step 5: 小结与作业布置(5分钟)1. 小结本节课的重点内容，强调听力和口语的重要性。
2. 布置相关的听力和口语练习作业，要求学生在家继续巩固所学内容。
教学反思：本节课通过听力训练和口语练习相结合的方式，旨在提高学生的听力和口语能力。
通过听懂对话和短文，学生能够获取相关信息；通过口语练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达。
同时，通过小组合作的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在教学过程中，教师应注重学生的实际情况，根据学生的能力和兴趣进行差异化教学，提供必要的帮助和指导。
初中优质听说课教案
初中优质听说课教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 能够听懂并正确回答关于地点的问题。
2. 能够用英语询问并指明方向。
3. 提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学内容：1. 词汇：restroom, elevator, supermarket, hospital, restaurant, post office, bank, bookstore2. 句型：Could you please tell me where the... is? / Excuse me, where is the...?3. 对话：模拟在公共场所询问方向的情景。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师向学生展示一些公共场所的图片，如restroom, elevator, supermarket等，并引导学生用中文说出这些场所的名称。
2. 学生分组，每组选择一个场所，用英语描述该场所的位置和如何到达。
Step 2: 听力训练（15分钟）1. 老师播放一段对话，内容是两个人在公共场所询问方向。
学生听后，回答问题。
2. 老师再播放另一段对话，学生听后，找出对话中缺失的单词或短语。
Step 3: 口语练习（15分钟）1. 学生分成小组，每组编写一个关于在公共场所询问方向的对话。
2. 每组轮流表演对话，其他组学生听后，判断对话中是否存在错误。
Step 4: 游戏活动（10分钟）1. 老师准备一个地图，上面标有各个公共场所的位置。
2. 学生分成小组，每组选择一个场所，用英语描述该场所的位置和如何到达。
3. 其他组学生听后，找出描述中的错误。
Step 5: 总结与作业（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。
2. 布置作业：让学生编写一个关于在公共场所询问方向的对话，并背诵下来。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查他们对重点词汇和句型的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，让学生进行角色扮演，检验他们是否能正确运用所学知识。
大学英语听说课教案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：大学英语听说课2. 授课班级：XX级XX班3. 授课教师：XX老师4. 授课时间：XX课时5. 教材：《新视野大学英语听说教程》二、教学目标1. 知识目标：- 掌握基本的听力技巧，如听大意、听具体信息、猜词义等。
- 熟悉常用的口语表达方式，提高口语交流能力。
- 了解不同国家的文化背景，增强跨文化交际能力。
2. 能力目标：- 提高学生的英语听说能力，使其能够在实际生活中进行有效的沟通。
- 培养学生的自主学习能力，使其能够通过多种途径获取英语听说知识。
三、教学内容1. 听的教学内容：- 语音训练：包括对听音、重读、意群等的训练，增强学生的语音辨别能力。
- 听力技巧训练：包括听大意、听具体信息、猜词义、听细节、听隐含之意等。
- 听力理解训练：通过各种活动训练学生句子和语篇的理解能力。
2. 说的教学内容：- 发音：正确的发音，包括音节、重读、弱读、连读、失去爆破，辅音浊化，送气减弱、意群、停顿、语调等。
- 语法、词汇：合乎语法的句子，准确的用词。
- 交际功能：通过说的教学，提高学生的交际能力。
四、教学过程1. 热身（5分钟）：- 通过简单的口语交流，如问候、介绍等，调动学生的积极性。
- 通过听一些轻松的英语歌曲或小故事，帮助学生放松心情，为接下来的学习做好准备。
2. 新课教学（25分钟）：- 听力部分：播放相关听力材料，引导学生进行听前预测、听中理解和听后总结。
- 口语部分：针对听力材料，进行口语练习，如复述、讨论、角色扮演等。
3. 巩固提高（10分钟）：- 通过小组活动，让学生运用所学知识进行口语交流。
- 针对学生的错误，进行纠正和指导。
4. 小结作业（5分钟）：- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，如听写、口语练习等。
五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，提高学生的口语表达能力。
初中听说课教案设计模板
课时：2课时年级：初中教材：《英语》某版本教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握听说课中的关键词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 关键词汇和句型的理解和运用。
2. 日常对话的流畅性和准确性。
教学难点：1. 学生在口语表达中正确运用语法知识。
2. 学生在听说互动中克服害羞和紧张情绪。
教学准备：1. 多媒体课件或实物教具。
2. 英语听力材料。
3. 教师和学生用书。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频或歌曲等方式，引导学生复习与话题相关的词汇和句型。
2. 学生自由发言，分享自己对该话题的了解。
二、听前活动（10分钟）1. 教师简要介绍听力材料的内容和结构。
2. 学生根据问题预测听力材料中的信息。
三、听力训练（20分钟）1. 学生独立完成听力练习，教师播放听力材料。
2. 学生填写听力表格或回答问题。
3. 教师核对答案，讲解听力技巧。
四、听说互动（15分钟）1. 教师根据听力材料设计对话场景，学生分组进行角色扮演。
2. 学生运用所学词汇和句型进行对话，教师巡视指导。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生的进步。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上一节课的重点词汇和句型。
2. 引导学生思考如何将所学内容应用于实际生活。
二、听说练习（20分钟）1. 学生进行小组讨论，根据上一节课的听力材料，设计新的对话场景。
2. 学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
3. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
三、拓展活动（15分钟）1. 教师提供与话题相关的图片或视频，让学生进行看图说话或看视频回答问题。
2. 学生自由发挥，展示自己的英语口语能力。
四、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的学习情况进行总结，表扬学生的表现。
听说课教案设计初中
听说课教案设计——初中一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂并准确理解课文内容，掌握相关词汇和短语。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高听力水平和口语表达能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的听力技巧，提高听力理解能力。
（2）通过口语练习，提高学生的口头表达能力，使学生能够流利、准确地表达自己的观点。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生合作、参与的精神，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 教材：人教版《新目标》初中英语教材2. 课文：Unit 2 Lesson 1 "Can you play basketball?"3. 教学重点：词汇、短语的学习和运用；听力技巧的培养；口语表达能力的提高。
三、教学过程1. Pre-listening（听前活动）（1）导入：教师与学生用英语进行简单的日常交流，检查学生的英语水平。
（2）快速回答问题：教师提出一些与课文相关的问题，让学生快速回答，以引起学生的兴趣。
2. While-listening（听中活动）（1）学生听课文录音，回答问题：教师提出一些关于课文的问题，让学生听录音并回答。
（2）听力技巧训练：教师引导学生注意听力材料中的关键词、短语，培养学生的听力技巧。
3. Post-listening（听后活动）（1）小组讨论：学生分组讨论听力材料中的问题，培养学生的合作精神。
（2）角色扮演：学生根据听力材料中的情景进行角色扮演，提高口语表达能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对学生的学习态度进行评价。
2. 听力理解能力：通过课后作业、小测验等方式，检测学生对听力材料的理解程度。
3. 口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等方式，评价学生的口头表达能力。
五、教学建议1. 注重听力技巧的培养，引导学生注意关键词、短语，提高听力理解能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作、参与精神。
小学听说课教案设计
小学听说课教案设计一、教学目标通过本节听说课的教学，使学生能够：1. 熟练运用所学的词汇和句型进行口头表达；2. 培养学生的听力理解能力，能够听懂简单的对话和问题；3. 培养学生的口头表达能力，能够用简洁明了的语言做个人陈述；4. 培养学生合作和交流的意识，能够与他人进行简单的口头对话。
二、教学重点1. 培养学生的口头表达能力；2. 培养学生的听力理解能力；3. 培养学生的交流和合作意识。
三、教学难点1. 如何让学生积极参与口头表达活动；2. 如何培养学生的听力理解能力。
四、教学准备1. 录音机或音频设备；2. 图片或教具；3. 小组合作活动的指导材料。
五、教学过程1. 热身活动（根据学生现有的知识背景和兴趣点，设计一些与听说有关的问题，引起学生的兴趣。
例如：你最喜欢哪一种运动？为什么喜欢这个运动？）2. 听力训练（播放一段简短的对话或短文，并设计一些问题来考察学生的听力理解能力。
例如：你在文章中听到了哪些运动项目？）3. 口头表达练习（以小组为单位，让学生进行口头表达练习。
每个小组选择一个运动项目进行介绍。
可以提供一些必要的词汇和句型供学生使用。
例如：我们小组选择了足球，我们喜欢足球的原因是...)4. 合作对话活动（以小组为单位，设计一些对话情境让学生进行合作对话。
例如：A：你最喜欢哪种运动？B：我最喜欢篮球。
A：为什么喜欢篮球？B：因为...）5. 总结与拓展（总结本节课的学习内容，让学生自己反思自己在这个过程中的表现，并提出改进意见。
同时，可以拓展一下学生对听说课学习的意见和建议。
）六、教学反思通过本节课的教学，学生的口头表达能力有了一定的提升。
通过小组合作活动，学生在实践中不断锻炼了听说能力，提高了合作和交流的意识。
此外，通过听说训练，也增强了学生的听力理解能力。
在今后的听说课教学中，可以更多地进行小组合作活动，让学生在实践中不断提升口头表达能力和听力理解能力。
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听说课教案
一、教学目标Teaching aims
Improve the students’ listening ability
1.Ability aims
Tell the Ss’how to get the information about listening in advance. According to the contents of listening, let the students get the skills of listening.
nguage aims
How to ask for suggestions and how to make suggestions.
二、Teaching important points
Listen to the materials and choose the correct answers.
Work together with partners and write down their suggestions. 三、Teaching methods
Listening and cooperative learning
四、Teaching aids
A recorder, tapes & a projects
五、Teaching procedures
Step I: warm-up
Get the Ss’ to review the ways of making suggestions.
Step II: Listening
Ask the Ss to read the dialogue and try to find out the listening points first, then listen to the tape three times and follow it .After that , help the Ss to master the new structures.
Couldn’t we go somewhere outside Edinburgh?
We could do a bit of climbing.
I’m not very keen on climbing.
Walking’s not really my thing, either.
No way!
Step III: Listening and reading
T: Let’s listen to the text again, and try to follow it .
Play the tape three times.
Now please act out the dialogue with your partners.
Ask some groups to act out the dialogue before the class.
Step IV : Reading task
Listen and answer some questions about the dialogue.
.After reading the teacher checks their answers with the Ss.
Step V: Homework:
1.Write down a dialogue about what they will say when they ask for
suggestions and when they make suggestions..
2.Review the dialogue by heart.。