经典诵读读书卡

篇一：小学生读书卡(定稿)

读一本好书，就是和许多高尚的人因谈话———高尔基

三年级

姓名：

班级：姓名：

导语

古代有许多名人热爱读书,撰写出更了许多有关于读书的名言,如:

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈; 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子; 立身以立学为先，立学以读书为本——

欧阳修等,希望同学们能够效仿古人, 读万卷书，行万里路!

书名：作者：阅读时间：

在看书的过程中，我不明白的生字有：

古诗阅读记录卡

班级:_______姓名:_______

导语:

古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下两匹结实的基础。

古诗展示区：

我在右面我喜欢的词下面画了小圆圈

我在我线或生活气息最深刻的优美句子下面画上了波浪线我体会到的诗人情怀

在阅读过程中，我认识的生字词

爸爸妈妈的话：

月日

导语:

古代有许多名人热爱读书,撰写出上学了许多有关于读书的名言,如:业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈; 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子; 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修等,希望同学们能够效仿古人, 读万卷书，行万里路!

阅读日期

成语

故事中的主要人物

家长签名

成语

故事中的主要包括人物故事中的主要人物

故事中的主要包括人物小说中的主要人物

故事中的主要人物

故事中的主要就人物故事中的主要包括人物故事中的主要就人物

故事中的主要人物

家长签名

篇二：我的读书卡

教导处2021-4-15

一、活动目的：

书籍是人类进步的毕氏。为了让每一位学生就书目能与好书交朋友，

与智慧牵手，让书籍为高中学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感恩，懂得感恩。同时为了营造浓郁兴大的荷香校园，丰富校园文化生活，展现师生的个性风采和精神面貌，我们将在第17个读书日来临之际，举办我校第四届读书节活动。特制定本方案。

二、活动主题：

“感受书香，品味经典，做幸福读书人”

三、活动时间：

2021年4月23日至4月29日（为期一周）

四、活动口号

良师益友——我们读好书（一年级）

行万里路——我们多读书 (二年级)

学海无涯——我们勤读书（三年级）

益智明理——我们爱读书（四年级）

与经典同行，打好人生底色（五年级）

与名著为伴，塑造幸福心灵。（六年级）

五、活动内容：

1、周一（4月23日）上午晨会开展“世界读书日”主题演讲，

让学生了解“世界读书日”，从小养成学医的好习惯。

2、周一（4月23日）晚间晨会后陈主任和黄主任主持开展“世

界读书日”主题活动。流程：(1)、主持人讲话。(2)、潘校长

为读书节致辞。(3)、陈调研员宣读读书日倡议书。(4)、一到自

修六年级选四到五名学生谈读书感受。（读了哪一本好书，明白了什

么道理??）（5）、现场互动。（6）、主持人讲话。（7）、各年级活

动口号。（8）、全校背诵《弟子规》“孝”篇。

3、“

4、23”世界读物日主题黑板报。（各班于4月23日前完成）

4、周一（4月23日）下午第一节发放图书，读一本课外书。并填写“我的阅读卡”。第二节各班组织读书日主题班会 (一、二年级主

题为“我爱读书”，三到六年级主轴为“做一个快乐的儒生”。)，每

位同学向其他同学推荐一本好书。晚上三到六年级写一篇读书日活动

日记,次日交到语文老师处批阅。各班选出三张斯卡做得好的读书卡，

于周五和获奖的优异作文一起展出。（由李忆珊组长和教导处负责。）

5、4月27日举行第二次经典诵读展示活动。（李忆珊组长，蒋常青老师负责。）

6、周六、周日开展学生和家长“共读经典诗文”互动读书活动，

助推家长和孩子间的交流，营造一个学艺良好的读书家庭气息，倡导

全民阅读。

完

附“我的阅读卡”样板一份

我的读书卡

篇三：读书卡

读一本好书，就是和许多高尚的人则谈话———高尔基280 班姓名：

读书有三到，谓心到，眼到，口到。希望小朋友多读书，读好书。日期书名阅读时间看书态度成本和收获家长签字

读书有三到，谓心到，眼到，口到。希望小朋友多学艺，读好书。班级：导语:姓名：古代有许多著名人士热爱读书,编写编订出了许多

有关于读书的名言,如:业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈; 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子; 立身以立学

为先，立学以读书为本——欧阳修等,希望同学们能够效仿古人, 读

万卷书，行万里路!书名：作者：阅读时间：在看书的过程中，我绝不

认识的生字有：这份读物给我印象深刻的优美句子有：好词

读书有三到，谓心到，眼到，口到。希望小朋友多读书，读好书。古诗写作记录卡班级:_______姓名:_______ 导语: 古人曰：“熟读

唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅

风趣的谈吐、纤尘不染生辉的写作结实打下结实的基础。古诗展示区：

我在我前面喜欢的词上面画了小圆圈我在我印象最深刻的优美句子下面画上了波浪线我体会到的诗人情怀在阅读过程中，认识我认识的生字词小孩子的话：月日

读书有三到，谓心到，眼到，口到。希望牧童多读书，读好书。成语积累卡班级:_______姓名:_______导语: 上古时代有许多名人热爱读书,撰写出了许多有关于学艺的名言,如:业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈; 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子; 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修等,希望同学们能够效仿古人, 读万卷书，行万里路!阅读日期成语故事中均阅读的主要人物家长签名阅读日期成语故事中均阅读的主要人物家长签名阅读日期成语故事中均阅读的主要人物家长签名阅读日期成语故事中均阅读的主要人物家长签名阅读日期成语故事中均阅读的主要人物家长签名阅读日期成语故事中均阅读的主要人物家长签名阅读日期成语故事中均阅读的主要人物家长签名阅读日期成语故事中均阅读的主要人物家长签名阅读日期成语故事中均阅读的主要人物家长签名阅读日期成语故事中均阅读的主要人物家长签名阅读日期成语故事中均阅读的主要人物家长签名

评语大全之评语阅读习惯

评语阅读习惯【篇一：读书笔记评语】给秀：好字如美文。给波：优秀是一种习惯。给茹：可再读一些感性的文章来丰富自己的阅读。给秀兰：对自己好点，因为一辈子不长；对别人好点，因为下辈子不一定遇上。给琳：杨柳依依，硕果累累。给卫：怀平常心，做平常事，成就快乐人生。给贤：“你说高山流水，客答春江，后来章台游冶，系马垂杨。你说锦瑟韶光，华灯幢幢；后来荼靡开至，青苔满墙。你说天地玄黄，风月琳琅；后来月斜江上，云淡天长??” 网上流传的一首词，据说是一位中学老师的作品，词句工整，用典华美，推荐给喜欢诗词的你。给琴：只要幸福，不要忧伤。给丽：一口气吃掉幸福，在它过期之前。给杰：喜欢“业精于勤”，人如其字，要不羁、洒脱哟！给庆英：春，在于心。给娟：成就别人的梦想，实现自己的梦想。给翠萍：无需做悲情的英雄，爱自己，爱他人，爱生活。给志玲：你若安好，便是晴天。给利：从“旅行者”的谨慎，鳌拜的不懂隐忍，可以读出你的稳重、大气，这是很令人欣赏的品质。其实，也可以更加自信与张扬一些，让你的优势更优，强势更强。给伊：于坚守中走向成熟。给桂萍：做最乐观的骆驼与电执着的鲨鱼，相信关于绿州的神话和可以冰融的玻璃。有时，获得成功与幸福的往往是最“傻气”的人。给春丽：谢谢你，这本书在我的书柜里定居许久了，一直没有读它的欲望。今天却很认真地读完了你的笔记，了解了故事，也很赞同你的观点——每个人都应知道自己到底想要些什么，才不会在生活中迷失方向，陷入泥淖。给岩：做一个快乐的女人，做一个幸福的老师。给岭：我们都是这样一路走过来的呀！给君丽：文字是治愈孤独的一剂良药。给福玲：国学其实很有趣，但需要你静下心来，细细体味。

【整合】古诗文诵读活动方案共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。诵读活动方案一、指导思想以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。二、诵读措施营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。改变阅读质量，提升阅读品味。 1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。 2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。 3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。三、活动具体措施（一）明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。

（二）建立较为完善的诵读评价机制 1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。 2、评价内容: 把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容（可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。 3、评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。（三）诵读时间及方式 1、诵读时间：a、晨读时间为7：50——8：20，自由背诵时间 b、午读时间为12：30——1：00，检查背诵时间 c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容 d、放学回家时间：由班级诵读员带领齐诵古诗词。 2、诵读方式 ⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。 ⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。 ⑶大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。 ⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合。 3、诵读口号：诵经典育新人（四）、评价方式 ⑴班级内评出“朗诵之星”，由老师发喜报或在班级展示台中展示。 ⑵根据每日诵读情况量分表，结合班内诵读实际情况，每周评出五到七个五星诵读班级。大队部给予授牌。

师生读书活动展示方案

师生读书活动展示方案读书活动展示方案（篇1）活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!通过开展“经典诵读”、“交换阅读”、“同步阅读”、“亲子阅读”等活动，培养学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中亲近母语，增加积淀，陶冶情操，获取真知;激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。活动形式: 小品、朗诵、舞蹈、故事;展示亲子读书卡及班级优秀作文选刊等。活动准备：将中队人数分为六个小队，分工合作，做好各项准备工作，布置好活动场地。各队员准备有关资料，以小队为单位，排演与读书有关的节目。活动过程：一、活动开始： (一)开场白：主持人1：我们今天的主题队会有些特别。主持人2：是啊，学校的领导、老师也来参加我们这次活动了。主持人1、2：让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来吧!(鼓掌) 主持人1：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就对我们说：孩子，长大后，你要好好读书。

主持人2：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e,学会了读书写字。主持人1：从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是-(合：)书。主持人2：古人说：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟. 主持人1：现在的人说：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。主持人2：啊，从书中我们认识了《白雪公主》;知道了《十万个为什么》;明白了《钢铁是怎样炼成的》。主持人1、2：：今天，就让我们与书为伴，在书的海洋中尽情遨游吧! 主持人1：：首先请欣赏小书童队为大家带来的小品《郊游路上》。 1、小书童队：经典诵读之《三字经》 2、经典诵读之《弟子规》： 3、经典诵读之《笠翁对韵》： 4、欣赏舞蹈：《读书郎》： 5、好书介绍：好书推荐╠╠学生分别用一句话介绍手中的书。主持人1：呀!有这么多好书!真让我眼馋啦!如果我想把这些书都一一看完，你们有什么高招吗? 生(合)：这个嘛!那些小书生们自有办法! 6、交换阅读、同步阅读、亲子阅读： 7.故事演讲：

问渠那得清如许为有源头活水来

问渠哪得清如许为有源头活水来 ------书香班级建设经验交流为了营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成学生热爱书籍博览群书的好习惯，我校开展了全校性的读书活动。在这样一个浓厚的读书活动氛围中，作为一名普通的班主任，创建书香班级成为我追求的目标。就我个人来说，我喜爱读书,但是，我更喜欢教我的学生去感受读书的乐趣，品味书籍的魅力。我也愿意选择用书香浸润孩子的心灵。同时，我又陷入了深深的思考：如何能让班级墨香弥漫，书声琅琅呢？读书这道清渠的活水在哪儿呢？我耐心地寻找，探究清渠的源头。我将几年来积累的点滴经验，向大家做以汇报：一、创设氛围——扑面而来是书香。走进我班的教室，你会被浓浓的书香萦绕，而散发书香的是教室里的小小书吧：（图片）书架上面排满了各类书籍，有科普类、文学名著、地理、历史、科幻等。共计500多册。这些书都是孩子们自发捐给班级的。一到下课，这里便被一群小书迷们包围，我还指导学生们给图书分类、编号，然后选举出几位责任心强的学生做图书管理员，由他们负责图书的保管、借阅工作。另外我还巧妙地运用教室的展板、黑板来创设读书氛围，引导学生阅读。教室后面的展板上设有读书专栏(图片），定期展示孩子们的读书成果。在黑板一角开辟出诵读专栏（图片），学生经常处在这样充满书香的环境中，看看记记，读读背背。耳濡目染，感受书海的

浩瀚和读书的乐趣，从而形成跟书本交朋友的愿望。二、指导阅读——朵朵花开伴书香每周五的读书课是孩子们最盼望的一节课，我尝试了三种类型的班级读书课：（课件） 1、阅读指导课。基本环节：阅读方法指导——读书尝试——交流体会。在指导阅读名著《彼得潘》时，从多角度、有创意的环节创设入手指导阅读，让孩子学会了读书方法，懂得了要珍惜童年的快乐时光。 2、好书推荐课（图片）。基本环节：介绍读物——激发兴趣——体验阅读鼓励学生采取自己擅长的方式，向别人推荐自己喜欢的读物，力求吸引其他同学，从而形成学生争相阅读的场面。《中华上下五千年》、《追风筝的人》《海底两万里》、《草房子》等名著被评为同学们最喜欢的书，并展示在班级的读书展板上。 3、阅读积累、汇报课（图片）。基本环节：自由阅读——积累练习——汇报阅读成果。积累练习方式多样：摘抄词句、写读后感、仿写片段、建立读书卡片（佳词卡、佳句卡、仿写卡、拓展卡、体会卡等），展示阅读积累，督促、激励和反馈阅读收获。通过这些不同形式的读书课的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。三、经典诵读——万紫千红斗芳菲

世界读书日主题活动方案12篇

世界读书日主题活动方案12篇世界读书日主题活动方案1 一、指导思想读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。二、活动目的： 1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。 2、通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。 3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使师生体验到：我阅读，我快乐! 三、活动时间： 20__年11月16日至12月29日。四、活动主题：让阅读成为习惯，使书香充满校园。

五、活动内容： 1、晨诵时间诵读经典诗词精选16则(适合本年级同学诵读的，教研组内商定统一题目)。 2、结合教育推荐书目，班级开展“整本书阅读”指导与交流活动。 3、一二年级绘本故事阅读，三至六年级整本书阅读，全校“亲子诵读”比赛。六、活动安排：活动分五个阶段，具体安排如下：第一阶段：准备期(11月13日—15日) 1、各语文教研组商定本年组经典诵读篇目，各班利用周四、周五晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。 2、各班主任根据学生的年龄特点，确定本届读书节每生至少读一本有意义的课外书籍，并帮助学生做好阅读书籍的推荐。 3、每位教师至少读一本书籍。第二阶段：启动期(11月16日) “让阅读成为习惯，使书香充满校园”读书节主题启动仪式，教导处通过专题会议和校园广播发出读书倡议，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同

兰州市教育局关于对兰州市2018年市级文明校园测评验收和往届市级文明校园复查工作的通报

兰州市教育局关于对兰州市2018年市级文明校园测评验收和往届市级文明校园复查工作的通报文章属性 •【制定机关】兰州市教育局 •【公布日期】2018.12.17 •【字号】兰教基〔2018〕461号 •【施行日期】2018.12.17 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教育其他规定正文关于对兰州市2018年市级文明校园测评验收和往届市级文明校园复查工作的通报各县区教育局、兰州新区教育文化体育局、兰州高新区社农局，市属各学校、各事业单位中小学、市管民办学校：为进一步培育和践行社会主义核心价值观，全面落实“立德树人”根本任务，优化育人环境，不断提升办学品质，根据《教育部、中央文明办关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》、《兰州市关于深入开展文明校园创建活动实施方案》、《关于进一步加强全市文明校园创建工作的指导意见》和《兰州市教育局关于开展2018年全市文明校园创建工作的通知》要求，2018年，市教育局、市文明办在全市中小学继续开展了文明校园创建工作，现通报如下：一、基本情况

市教育局、市文明办组织专家于2018年10月29日—11月2日对全市70所申报学校进行了验收，在 112 所往届文明校园中随机复查了 32 所。评估组严格对照《兰州市文明校园创建评估标准（2018修订版）》，采取听取汇报、查阅资料、师生座谈、调查问卷、实地查看、现场反馈等方式，对验收学校创建情况和往届文明校园复查情况进行了综合评估。评估期间，共听取学校汇报102场次，查阅资料3000余卷、座谈师生3000余人次，经评估组综合评议，市教育局、市文明办审核，兰州市城关区张掖路小学等57所学校符合《兰州市文明校园创建评估标准（试行）》基本要求，拟命名为兰州市文明校园。二、主要做法与成效各学校对争创文明校园高度重视，能够以创建文明校园为核心不断深化社会主义核心价值观教育，提升未成年人的思想道德建设，努力提高办学品质。（一）严抓基层党建，加强党风建设各校注重领导班子建设，作风民主、职责分明、凝聚力强。“两学一做”教育开展以来，各学校党总支加强党建工作，认真履责，发挥基层党组织的堡垒作用和党员的先锋引领作用，贯彻落实“三会一课”制度，丰富活动载体，在学校的教育教学改革中起到了先锋模范作用。如八十一中、城关区大沙坪小学的学校班子建设和党建工作特色鲜明，学校党建工作规范，资料详实。（二）坚持文化引领，发展育人特色各学校借助优势平台，以典型文化活动为载体，推陈出新。活动主题突出，在实践中丰富文化建设的内涵，彰显办学特色，体现了学校发展的核心育人理念，弘扬社会主义核心价值观，凸显文明校园创建主题。如永登县祁连山学校传承了企业学校的传统，打造了“铸”文化，并因地制宜的开辟了劳动技能实践园地，以班级为单位，组织学生开荒种菜，让孩子们接受了劳动教育和品德教育；兰州五十九中的“水样教育”、西固区玉门街小学的“玉润文化”、福利路第一小学的“福”文

二年级经典诵读活动方案(共5篇)

二年级经典诵读活动方案〔共5篇〕第1篇：二级经典诵读活动施行方案二年级经典诵读活动施行方案一、活动目的本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步广阔学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动才能，深化学校读书文化的教育。二、活动要求 1、时间上要有保障〔1〕每天晨读时间进展诵读。〔2〕语文课前3分钟进展诵读。〔3〕午诵时间进展诵读。〔4〕回家诵读10分钟。2、组织上要有保障班主任语文老师要实在组织好，确保每次活动井然有序，学生每天都有收获。 3、活动上要有保障〔1〕各班可根据本班实际开展形式多样的活动。

〔2〕将不定期举行各种活动，力促经典诵读的顺利开展。三、活动内容：二年级——《唐诗三百首》、《大学》、《中庸》四、活动安排和措施 1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，老师引导学生阅读，教给学生根本的阅读方法。进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。 2、每日晨读时间诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。 3、利用双休日、节假日，倡导学生阅读一定量的诗文。详细为《唐诗三百首》每周背诵1首，寒暑假各10首。一学期能背诵20首。 4、利用学习园地、手抄报、读书征文等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 5、每日课前3分钟诵读形成常规，老师组织，学生全员参与。 6、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进展诵读，便于记忆。 7、充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

书香教师评选申报材料

书香教师评选申报材料江海霞一名优秀的语文的老师，首先自身是“语文”性的,要必须喜欢读,喜欢写,喜欢观察,要必须是做一个真正的性情中人，还必须是一个善于有“心机”的人，要懂得安排自己的工作和学习之间的关系，要会和学生接触,要有美德。还必须是一个对知识贪婪的人,热爱生活，兴趣广泛，最后最重要的是还要有对教学研究和教学方法有尝试意识的人.总的来说就是要把自己浸泡在语文的广阔世界里。勤读万卷书，只为一节课.按照课文涉及到的书,我舍得花钱买书,也舍得花时间看书。《史记》、《红楼梦》、《欧亨利短篇小说》、《西游记》、《读者》等古今中外书籍广泛涉猎，这些知识不仅提高了个人修养，还促使自己对课文的理解更加清晰，教学起来更加得心应手。为了形成良好的读书习惯,提高自己的写作水平，我坚持勤写教后反思,分析得失，研讨课写听后感，取其精华去其糟粕。为了能进一步了解学生的所思所想，我也读孩子们喜欢的书，如《窗边的小豆豆》《男生贾里》《女生日记》等，拉近了我与孩子们的距离。为了提高学生的文化底蕴，我结合自己读书的收获,指导学生阅读，让学生诵读经典名著。我带领学生积极参与读书活动，精心布置了教室：班级建立了图书角,旁边张贴了我推荐给学生阅读的书籍名称，以及学生向学生推荐的读书目录，黑板报、墙报开辟了读书专栏，墙壁上悬挂着关于读书的名人名言，我们定期评选班级读书明星，努力打造书香班级，给学生营造良好的读书氛围。我们还开展了一系

列丰富多彩的读书活动，如小书虫手记展评、“我的照片故事”评比、开展诗歌经典诵读比赛、诗词知识大比拼、制作读书卡、编写诗集及学生作文集等，让学生充分体验读书带来的快乐。在作文教学中，我常用教师下水文指导学生习作，培养学生习作的兴趣，提高学生习作的能力，指导学生作文在报刊书籍及网站发表多篇。高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”书给我以启示与引导,推动着我一步一步往前走。 2014.12

以陪伴为话题的作文6篇

以陪伴为话题的作文篇1 人人都需要陪伴。在我孤单的时候，在困难来临的时候，您总陪伴在我身旁。因为有您的陪伴，才让我充满勇气去面对困难，微笑地迎接挑战。还记得那一天，我半夜突然呕吐，想叫醒身边的您走开点，可还没等我叫出声，我就抑制不住地再一次一泻千里。“哇哇”的声响惊扰了您。您的脸惊得煞白，慌乱中赶紧跑去开灯，拿来纸巾与温水给我。在您慌忙时，我瞥见您的衣服上、手腕上满是又脏又臭的呕吐物，而您却似乎没看见似的，只顾忙里忙外地照顾我。您急急忙忙地送我去医院，当医生说发高烧需要挂瓶时，您不顾总是酸痛的腰，硬是背着体重比你重的我爬着楼梯上了五楼。这天夜里，您一直守在我身旁。在梦中，我与您快乐地在春光明媚的早上放风筝，阳光照在我的身上，我感到异常的温暖，心头有了一股幸福的感觉在升腾。梦醒了，我感到腿部像有东西压着我，我轻轻地坐起来，睁开迷蒙的双眼，眼里是您那幅倦极了的写满担忧的睡容。透过您的倦容，我似乎看到了您夜里忙碌的身影和忧心忡忡的神情。我知道，是您寸步不离的陪伴，细心的呵护与照顾，才有了我一夜甜蜜的梦境。瞬间，我的泪珠在眼眶里打转，禁不住地滴落下来，或许是泪花的声音惊醒您了。您见到我醒了，第一件事就是用手摸了摸我的额头，焦急地问：“怎么样，人还难受吗？”我对您笑着说：“没事儿，好了！”紧接着，我又补了一句：“妈妈，谢谢您！您辛苦了！”您用手抵了抵我的额头，微笑地说：“小傻瓜，谁叫我是你的妈妈呀！”您话音未落，我便投进您的怀抱中，您紧紧地搂着我，静静地。

在您的怀里，我的脑海里浮现了一句话，“陪伴是最长情的告白。”是呀，当我们还是孩子，母亲的陪伴是我们成长的最美滋养；而当我们长大了，母亲成了孩子，我们的陪伴也会是母亲安享晚年的最真告白。以陪伴为话题的作文篇2 生命需要陪伴，没有陪伴的生命是孤独的，黑暗的。从花草到人类，生命都不无时无刻在寻找陪伴——草儿长在一起，变成了草原；花儿簇拥在一团，变成了花丛；树木也紧挨在一起，变成了森林…… 人类呢？似乎人类不必费多大力气，在城市中，在乡村里，甚至在荒漠中，总能看到人类的影子——显然，简单的同类已经不能称之为人类的“陪伴”，人类是高等的生物，自然有更高的要求。于是，人类有了朋友。真正的朋友是互相认可与信任的，他们默契，具有相似的品格——真诚、善良与理解；他们在一起总能产生超过两个人的力量，他们也使人类找到了倾诉的对象，找到了最初的陪伴。但是，这仍然不够。于是，人类有了爱情。爱情，区分了人类和其他一切生物，只有人类有爱的情感，有倾注一生的耐心。真正的爱情是永恒的，不为时间而褪色，不为灾难而动摇，他们具有相似的品格——忠诚，责任感和勇气，他们互视对方为自己的一切，并以此为动力，为了共同的未来而努力奋斗，使人类找到了一生的陪伴。或许，大多数人到此就已满足了，有了朋友和爱人的陪伴，再

语文活动方案(10篇)

语文活动方案(10篇) 语文活动方案(一) 一、理念背景：为了倡导“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的教育理念，推进“经典诵读”校本课程建设，营造浓厚的校园书香氛围，激发全校师生读书的兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，丰富学生的校园生活，提高学生语文综合素养。二、活动目标。培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活中充满着语文味，在丰富多彩的活动中提高学生语文素养。以开展语文节为途径，培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和言语实践能力，丰富学生的语文学习经历与促进学生的语言积累，带动每位学生享受语文学习的快乐。 1、尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。 2、努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作的过程中，激发阅读的兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。 3、读书征文、经典诗文诵读、读书笔记、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为平台，学习课外知识，交流读书心得，感受阅读的乐趣，推动我校读书活动广泛开展。三、活动主题。在阅读中积累经典，在活动中学习语文。

四、活动口号。让阅读成为习惯，让经典润泽心灵。五、活动时间： 20__年__月__日——__月__日。六、组织机构：本次活动成立学校领导小组，下设各主题专场评价小组及后勤保障小组。 1、领导小组。组长：__ 成员：__、__、__、__、__。 2、工作组织小组。组长：__。副组长：__、__、__。组员：全体语文教师。 3、后勤保障小组。组长：__。组员：__、__。七、实施安排： (一)活动流程：第一专场(3月份)：开幕式;“我与经典有个约会”读书宣传活动;校“我读书、我快乐、我成长”寒假读书征文比赛;3月份诵读之星申报; 第二专场(4月份)：校一—六年级经典诗文诵读比赛，校班级读书会

部队读书日的方案

部队读书日的方案部队读书日的方案（篇1）一、活动目标： 1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。 2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。 3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野二、活动主题：好书伴我成长三、活动口号：读书好,读好书,好读书四、活动对象全体学生五、活动时间 __、3~__、12 六、活动步骤第一阶段：各年级根据规定的书目及校本课程《中华经典诵读》丛

书制定读书计划，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评估等第二阶段：各年级根据制定的计划开展各种读书活动，第三阶段：各年级汇报学生读书活动的成果，交流指导学生读书活动的经验。七、活动安排 1、读书活动启动仪式; 2、确定读书及各班到阅览读书时间; 3、各班可利用综合实践活动课及班队课时间开展“好书伴我成长”主题活动。以下活动可作参考:成语积累活动;名人名言积累;古诗文背诵竞赛;故事会;“5分钟演讲”活动;手抄报展览评比;作文比赛;课文朗读比赛;赏析精彩片断等;报刊剪辑;读书手抄报展览;读书卡交流等(各班可自行制定主题班队活动具体内容;) 4、征文活动(读后感比赛、讲故事比赛等);学校会结合实际定期或不定期开展各类读书活动，如“美文诵读赛”“演讲赛”“讲故事赛”“古诗擂台赛”“读书笔记展评”“读书手抄报展”等各类读书活动。本学期12月底举行“分享读书之乐汇报会”(届时见具体方案)。 4、落实评价 ①教师要鼓励学生给自己建立“读书成长册”。成长册内容包括：个人小档案、读书计划、家校卡、读书笔记、读书获奖记载等，学生也可自行设计一些内容。 ②学校每学期会进行“读书明星”“书香班级”的评比活动，在组织

提倡经典诵读的倡议书范文素材大全

提倡经典诵读的倡议书范文素材大全书香润泽校园，阅读丰富人生。读书让浓郁书香溢满校园，增添人文气息;那你知道关于小学经典诵读倡议书吗?今天给大家带来一些提倡经典诵读的倡议书范文素材大全，希望可以帮助到有需要的同学! 提倡经典诵读的倡议书范文素材大全【1】尊敬的家长们，亲爱的孩子们：你们好! 夏日的阳光像金子一样，洒进大地妈妈的怀抱，我们翘首以待的暑假又来临了，手捧着甜甜的礼物，快乐的心情是不是就像叽叽喳喳的小鸟，飞上了蔚蓝的天空?亲爱的孩子们，在这个愉快的暑假里，在参加各类特长班的同时，请让我们一如既往地捧起书本，继续我们美好的书香之旅!在此，103班蝴蝶谷中队特发出“快乐暑假、轻松阅读”的倡议： 1.暑假期间，在爸爸妈妈的帮助下，认真阅读每一本书籍，让爸爸妈妈用相机帮你记录下你在“书中遨游”的每一个瞬间，假期结束后选出最美的几张照片发给高老师。 2.读书要做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，希望小朋友在读完一本书后，记录下它的名字，并通过“读写绘”的形式，把它画下来;也可以写写关于读书的读书小记或者心情日记;还可以办一期读书手抄报，展示自己的读书成果;甚至还可以跟家人、朋友一起演一演故事里的内容…… 3.充分利用网络资源，在班级博客中积极发表博文(日记)，用文字记录下成长的每一天。下个学期开学后，我们将举行一系列的活动来展示你的读书成果，分别评选出“书香家庭”、“读书之星”、“阅读新秀”等，相信爱读书的你肯定会名列其中的，加油! 提倡经典诵读的倡议书范文素材大全【2】一、指导思想：读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。让读书成为师生

的习惯，让书香浸润人的心灵。通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。二、活动目的： 1、培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”。争创“书香班级”，营造书香校园，推进教育教学改革。 2、激励教师与书本为友，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。 3、通过生生阅读，师生阅读，亲子阅读等不同方式，形成阅读的良好氛围，分享读书的感动和乐趣，形成校内外、学校家庭共同阅读，让读书成为我们的生活方式。三、活动要求： (1) 每个班级要有自己的阅读口号。培养小干部开展诵读，每天利用语文课前3-5分钟进行阅读交流或背诵经典。如：美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台、国学经典诵读等。 (2)发动学生、家长组建班级图书角，有图书管理员，有借阅制度。 (3)教师积极参与学校、科组内“教师读书沙龙”活动。每位教师阅读一本经典名篇，开展教师阅读沙龙交流活动。 (4)发动家长、学生积极参加“读书节”亲子阅读活动。通过亲子共同阅读，增进父母与孩子共同学习，共同成长，创设父母与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。 (5)利用班级文化宣传本班读书活动，各班班主任及时把本班开展阅读的情况以读书卡、读后感、班队活动等不同形式进行展示。四、活动口号：走进名著，在阅读中沉淀; 乐读经典，在书香中成长。五、活动时间： _年3月～6月六、主要工作及活动内容：

小学副校长工作总结(最新)

小学副校长工作总结1 20__年8月，承蒙领导和同事们的信任，担负副校长和二年级的语文教学。回首本学期的工作，我不但收获了领导的指导关怀，同事的帮助协作，更是在学习与工作的繁忙中锻炼了自己，成长了自己。下面，我就本学期来工作情况总结以下：一、学习提升从我担负副校长的那天起，我就牢牢记住：各项工作既要做指战员又要做兵士。因此我始终紧抓学习，积极参加各种培训活动，同时主动向领导与同事学习，向书本与实践学习、向会议与网络学习，在不断学习中找准定位，积极实践，并将学习和工作有效链接，以此不断进步本身的业务水平，拓宽工作思惟，强化业务能力，全面提升本身综合素质，使自己更能胜任副校长的工作。二、快乐工作我本着多工作，少得利;多服务，少亲疏;多干实事，少说空话;多揣摩事，少揣摩人。这一原则，以健康的心态，主动的态度工作并快乐着。一是分管工作让人放心。作为一位副校长，我分管学校的教育教学、师资队伍、小片区管理等工作，我明确自己的职责，摆正自己的位置，坚持从教师中来到教师中去，努力修建领导与领导、领导与教师之间___的工作关系，打造___的团队。我很庆幸学校有一群优秀团结的教师团队，大家为着一个共同的目标走到这里，聚沙成塔、集腋成裘，固然工作中有不同的声音，不同的意见，但大家都能求同存异、上下一心。每项工作我努力做在前，做老师的榜样。由于我校师资队伍的特殊性，期初每个工作岗位需要一段磨合期，我主动为他们分忧解难，使学校尽快步入正常的教学轨道。特别是吴培瑜教导的带领下，学校的教学常规、教务工作更细化、规范化。为了做真做细做实做好小片区管理工作，我主动跟进，积极与龙头校第二实验小学联系，根据《第二实验小学小片区管理实施方案》，期初共同制定《片区联研活动安排表》，除平常的教研活动、网络教研外，积极其老师提供平台，本学期举行四场不同学科的联研活动语文、数学、英语、艺术，把二小的丰富资源、教研模式带入__小学，开辟老师们的思惟，强化新教师的反思能力，增进教师共同成长，进步教育教学质量。20__年元月25日，在晋江市第二实验小学召开的晋江

读书日营销方案

读书日营销方案 •相关推荐读书日营销方案（通用5篇）为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编整理的读书日营销方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。读书日营销方案1 一、活动主题让阅读成为习惯，让思考伴随人生二、活动背景 “世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是希望散居在世界各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，但在我国这个日子还没有广为人知，近两年开始有出版社和书店搞一些公益活动。三、活动目的为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多，青年志愿者协会携手湖南工学院图书馆举办此次活动，旨在以多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力!也让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣，加强读书学习的交流。四、活动主办方青年志愿者协会、图书馆五、活动时间与地点

暂定于20xx年4月22日湖南工学院百花公寓前六、活动前期准备组织部：活动期间安排人员维持秩序，活动前提前去布置现场。生活部：准备活动所需器材：遮阳篷、摆放书本所用的桌子、书本分类牌以及会帽、会旗。8米长横幅用于校内宣传与读书日签字活动、签字笔。宣传部：制作两张POP与写三张海报，张贴于百花公寓、校门口、教学楼。内容：介绍读书日活动的内容、地点、时间。安排现场拍摄人员(2人)。办公室：安排2人对活动进行记录。此外各个部门安排4名成员到寝室(主要以毕业生寝室为主)进行活动宣传，记录需要卖书卖物或者捐书的情况。要把卖书者的姓名、寝室号、以及价格进行详细记录。(注：书本的价格应依据书本的新旧程度以及原价来定) 七、活动流程 (1)活动宣传前期宣传：由宣传部制作POP与海报进行张贴。中期宣传：各部门安排4人到寝室收集书本时进行活动宣传。要说明清楚本次活动的时间、地点以及活动内容的趣味性、实际意义。后期宣传：进行板报宣传，悬挂签名的横幅。 (2)基本流程 ①收集寄售书本 1.到寝室收集寄售书本时要说明卖书、换书的流程，并鼓励同学们活动当天到活动地点来参与签名、换书活动。 2.收集时要卖书者在书签上写一句赠言或者感言，若书本卖出，买书人可以获得这张书签。书本未卖出，书签则反馈给捐书人。 ②记录寄售或捐赠信息 1.记录内容包括书名、原持有人姓名、寝室号、价格。 2.将捐书人、卖书人的姓名、寝室号用铅笔写在书本第一页的角落上，方便售出书本时进行统计与后期的反馈工作。 3、将收集到的要寄售的书本进行分类，如：教学辅导书、军事历史书、小说类、语言文字类等等。 ③活动现场布置22日上午10：00开始布置现场，布置工作由组织部负责，有空余时间的青协成员前往百花前篮球场帮忙布置。

中职学校班级建设设计方案

中职学校班级建设设计方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中职学校班级建设设计方案，希望能够帮助到大家。中职学校班级建设设计方案1 一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。二、建设目标 1、彰显二(2)班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质 2、呈现二(2)班学生卓越发展的轨迹 3、创设二(2)班学生素质展示的平台 4、让二(2)班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长三、班级布置的思路 1、班级个性命名：快乐家族中队

2、班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。 3、班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二(2)班，迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋，这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长! 4、班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长! 四、主题文化板块设计思路 1、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。 2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是43个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。 3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每

楚雄州教育科学研究课题

楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书（以上由州规划办填写）课题级别规划课题学科分类基础教育课题名称开展经典诵读提高学生语文素养的行动研究课题负责人李玉明负责人所在单位禄丰县妥安乡小学申请结题鉴定形式会议结题填表日期2016年12月5日楚雄州教育科学规划领导小组办公室年度 2014年课题编号 125143038

州级课题结题鉴定申请评审须知一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州规划办。二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观地签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料： 1.《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》一式2份； 2.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式2份； 3.必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份； 4.课题开题报告或实施方案复印件各1份。 5.6000字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份。 6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整的成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为电子文档）送交规划办存档。四、课题结题鉴定采用会议或通讯两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交州规划办。采用通讯形式时，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。五、封面内容填写要求：课题级别为重点课题、规划课题，学科分类为综合理论、高等教育、职成教育、基础教育；申请结题鉴定形式为会议结题鉴定、通讯结题鉴定（须事先口头提出申请并经规划办同意）。六、课题结题鉴定完成后，由州规划办向课题组给出课题结题鉴

诵读散文读书活动方案(精选5篇)

诵读散文读书活动方案(精选5篇) 诵读散文读书活动方案精选篇1 读书是人类最古老的习惯之一，莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在生活节奏越来越快的今天，读书是一种慢生活的方式，是一条对话智者的连线，是一个养性修身的习惯。在第__届“4·23世界读书日”来临之际，__区图书馆拟在全区开展“阅读点亮心灵，学习成就梦想”阅读推广活动，进一步营造和形成爱读书、读好书、善读书的良好社会文化风尚。活动主题： “阅读点亮心灵，学习成就梦想” 活动时间： 4月1日——4月26日活动对象：广大读者及在校大中小学生主办单位： __区文体局;__区图书馆活动内容： (一)“阅读点亮心灵，学习成就梦想”阅读推广主题讲座时间：4月12日地点：__区图书馆七楼多功能室

内容：邀请鲲鹏青少年活动中心讲师前来举办阅读推广主题讲座，主要涉及培养少儿阅读兴趣、阅读书目的选择、阅读方式、家庭阅读和亲子阅读的重要性等。培育和发展阅读群体，营造更为浓厚、活跃的阅读氛围。 (二)品经典茗香——经典名著荐读主办方精选100册中外经典读物，以及融汇了中华传统美德和时代新风的乡规民约、祖训家规等民俗作品，作为本次活动的推荐书目。广大读者可通过我馆网站首页宣传浮标登录福建省图书馆“八闽悦读”平台，进行实名注册后阅读本次主题活动推荐的经典著作。 (三)感悟经典魅力——经典文学名著读后感征文为培养读者良好的阅读习惯，开展经典文学名著读后感征文活动。要求如下： 1、根据推荐阅读的经典著作的内容，撰写下读后感。作品要求原创，字数在1500字以内。 2、参赛方式：参赛者可将电子稿发送至电子邮箱：__，来稿请注明所读书名、作者、出版社、出版时间，读者姓名，联系方式。征文截止日期为3月31日。 3、评选方式：本次征文活动分成人组、少儿组，分别设一等奖、二等奖、三等奖各若干名。 4、奖项设置：主办单位将对优秀作品的作者进行表彰，发放奖金、奖品、荣誉证书，并将优秀作品选送至省文化厅，参加最终评选。 (四)童音诵读——文学经典诵读为让小读者静下心来诵读品味文学经典，在诵读中陶冶情操，并让更多少年儿童同享阅读快乐，特举办“童音诵读——文学经典诵读”活动。要求如下：

关于小学语文培训心得体会7篇

关于小学语文培训心得体会7篇小学语文培训心得体会篇1 我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文培训。在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上

小学经典诵读活动方案(多篇)

小学经典诵读活动方案（多篇）篇：小学经典诵读活动方案经典诗文诵读活动综合方案环秀街道办事处庙头小学一、指导思想以弘扬祖国优秀传统文化为核心，以经典诵读为抓手，创建书香校园，提高学生的文化和道德素质，使学生受到潜移默化的熏陶、感染和教育，促进学生全面可持续发展。二、活动目的通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育具有民族精神，高尚道德、聪明才智、承担起振兴中华重任的创新人才。（一）诵读经典、提高修养中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。在诵读古诗文活动中，可以陶冶品行、加强修养，起到儿时诵读终身收益之功效。（二）拓展视野，启迪心智

“国学经典诵读”内容丰富，且富有哲理，读起来琅琅上口，青少年儿童诵读，既可以增强记忆力，又可以打好语言文字基础，扩展视野，提高学习效率。组织领导成立领导小组负责计划的制定；各年级组长负责本年级经典诵读活动的实施、检查落实；全体语文教师，负责组织辅导本班经典诵读及考核。四、诵读内容：各年级配套读本五、具体实施（一）诵读时间 1、利用每天晨读十分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。 2、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。（二）诵读要求 1、变换朗读方法：学生喜欢求新求变，新奇的东西总能让他们乐于去尝试，因此我在诵读的过程中采用了多变的朗读方法，有跟读、齐读、引读、接龙读、男女生读、小组表演读、配乐朗读，灵活多变的朗读使学生感受到了祖国语言文字的优美，受到情的感染、美的熏陶。 2、在活动中读：比如跳长绳、踢键子，可以让学生跳一下，踢一下背一下句子，语言节奏和活动节奏融合在一起，学生深刻体会到语言文字的韵律美，同时也使诵读经典活动无形中走进了孩子们的生活。 3、模仿古人读：在朗读时，让学生模仿古人摇头晃脑、陶醉其