“教育科学研究方法”题库
全国2022年4月自学考试00456教育科学研究方法(二)试题及答案
2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法（二）试卷课程代码00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。
1．一种教育活动效果如何，既不单纯取决于教育者或受教育者的素质，也不单纯取决于教育内容或教育条件这些客观因素，而是要看这些因素之间是否实现了和谐的搭配。
这体现了教育研究对象具有（D）A．模糊性B．境域性C．复杂性D．整合性2．研究的问题与教育实践直接相关，并且回答的是“如何改进”的问题，其研究结果对教育实践具有直接的指导作用。
这类研究属于（B）A．基础研究B．应用研究C．评价研究D．预测研究3．日记描述法在教育研究中具有很重要的作用，国外最早使用这种方法的教育家是（C）A．勒温B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．蒙台梭利4．选择教育研究课题首先要考虑的问题是（C）A．是否有一定的事实依据B．是否符合教育科学本身发展的需要C．是否有研究价值D．是否有教育科学理论依据5．在研究习近平总书记关于教育的重要论述时，利用网络搜索引擎对教育文献进行的检索属于（A）A．在线检索B．顺查检索C．引文检索D．逆查检索6．在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（A）A．只能用作参考B．可作为提出建议的依据C．可做出研究结论D．没有任何意义7．通常情况下，教育观察法不必使用复杂的仪器设备，也不需要特殊条件，花费少，适用范围广，这说明敦育观察法具有的优点是（B）A．资料真实可靠B．操作简便易行C．不受语言限制D．机动性强8．教育研究中，由实验者操控、能够引起其他变量变化的变量被称为（D）A．因变量B．控制变量C．无关变量D．自变量9．在行动研究中，有一种价值取向，强调依据对教室内或学校中教育事实与现象的深度“了解”来促成对教育实践的改进。
这种行动研究的价值取向是（B）A．技术取向B．实践取向C．解放取向D．混合取向10．在某项教育实验研究中，采用的实验设计模式为SO1XO2。
2023年山东师范大学教育科学研究方法考试答案
一. 多选题1.在研究活动中进行课题论证时应从哪几方面进行（）A.研究问题的性质和类型B.课题研究的目的和意义C.该课题国外已完成的研究的状况分析D.课题研究的可行性分析A,参考答案：A,B,C,D,2.(2分)常用的定性观察的记录方式有（）A.叙述体系B.图式记录C.描述体系D.工艺学记录E.记号体系参考答案：A,B,C,D,3.(2分)影响教育实验内在效度的因素有（）+2分A.偶然事件B.成熟程度C.测验D.取样E.实验的偶然减员A,B,C,D,E,参考答案：A,B,C,D,E,4.(2分)抽样的基本程序包括（）A.规定研究总体B.取定样本容量C.抽取样本D.判断并纠正抽样偏差E.重新抽样参考答案：A,B,C,D,5.(2分)下列哪几种统计图必须用于连续性资料的是（）A.直方图B.次数多边图C.线形图D.条形图E.圆形图参考答案：A,B,C,6.(2分)在教育研究资料的统计分析中，常用的集中量数有（）A.算术平均数B.中位数C.标准分数D.众数E.离差参考答案：A,B,D,7.(2分)教育实验外在效度的威胁因素有（）。
A.测验的交互作用B.抽样偏差和实验处理的交互作用C.实验安排的副效应D.多重处理干扰E.测量手段参考答案：A,B,C,D,8.(2分)在一个“某中学课程整体改革的实验研究”的课题研究中，需要控制的因素有（）A.课程的理论基础B.课程目标C.课程内容D.课程组织形式E.幼儿行为参考答案：A,B,C,D,9.(2分)在教育研究资料的统计分析中，常用的差异量数有（）。
A.算术平均数B.标准差C.方差D.众数E.离差参考答案：B,C,E,10.(2分)根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( )。
A.个别访谈B.集体访谈C.结构性访谈D.非结构性访谈E.重复性访谈参考答案：C,D,二. 单选题答题要求：11.(2分)行为研究方法的研究过程与其他研究方法的一般步骤之间的最大不同在于（）A.长期循环性B.简洁短时性C.科学规范性D.不断修正性参考答案：A12.(2分)以下属于教育科学定性研究特性的陈述中，不正确的是( )。
教育科学研究方法试题
教育科学研究方法试题模拟试卷（一）一．填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种。
答案：应用研究比较与评价研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次.表现为四种水平.即_______.探究原因水平、_______、理论研究水平。
答案：直觉观察水平迁移推广水平3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。
答案：具体性4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。
答案：描述记录法行为核对表5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。
答案：前实验真实验6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。
答案：定义项二．是非题1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。
( ) 答案：√2．科学研究中的选题宜大不宜小。
( ) 答案：×3．研究假设一般表现为疑问句。
( ) 答案：×4．一个数量小但代表性高的样本.一般比数量大但代表性较差的样本好。
() 答案：√5．一个测量如果信度高则效度也一定高。
( ) 答案：×6．从严格意义上讲.行动研究还只是一种非正式研究。
( ) 答案：√7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料.而时间取样则不能。
( )答案：√8．多因子实验是指自变量只能有一个.但可有多个因变量。
( )答案：×9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义.但在下操作定义时.要使操作定义吻合于概念定义.并能揭示相应的概念定义。
( )答案：√10．实验法离不开观察和调查.它必须建立在观察或调查的基础上。
( )答案：√三．单项选择题1．在科学史上.首次研究了科学认识的"归纳-演绎"程序及所遵循的方法.并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是(C ) A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯2．题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的(B )A．一次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．四次文献3．历史研究法中属于第二层次的研究是 (D )A．马克思主义方法论的研究B．史学理论与方法的研究C．搜集、整理和分析处理史料D．历史事件与历史发展过程的研究4．对同一著作的不同版本.鉴别是否善本、"精本"或作者本人的稿本.需要采用 (B )A．辨伪考证法B．校勘法 C．年代考证法D．作者考证法5．根据观察的方式.教育观察研究可以分为 (A )A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察D．结构式观察与非结构式观察6．在教育调查研究中.最基本、使用最广泛的研究方法是 (B )A．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲.可以把访谈调查分为(C )A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查8．按实验控制程度.教育实验可以分为 ( A)A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验四．名词解释1．测量：就是根据一定的法则.将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。
教育科学研究方法题库
教育科学研究方法题库“教育科学研究方法”题库1、解释下列名词（1）科学研究（2）生活教育理论（3）研究的生态化倾向和现场化倾向2、科学研究有何特征？为什么说创造性是它的最本质最重要的特征？3、教育科学研究形成自身的体系是什么时候？它的主要标志有哪些？4、为什么说陶行知先生的“生活教育理论”已区别于杜威的实用主义教育思想？课题的选择与设计1、解释下列名词：（1）换位思考（2）假设（3）归纳假设（4）研究假设（5）取样与样本（6）自变量、因变量、无关变量6、简述文献检索对教育科研的意义。
7、为什么要论证课题？怎样写论证报告？8、假设在教育科研中起什么作用？对假设有什么要求？9、结合工作实际提出研究课题并设计研究方案。
教育观察法1、名词解释（1）教育观察法（2）时间取样观察（3）事件取样观察法（4）观察反应性（1）观察者放任3、教育观察的设计步骤。
4、怎样确定观察内容。
5、观察记录表有哪些功能。
6、实施观察时要做到哪些？7、怎样才能做到观察的客观性？教育调查法1、名词解释（1）教育调查法（2）问卷调查（3）问题的同类组合（4）问题的社会期望效应4、问卷调查与访谈调查的优缺点的比较5、设计问卷的题目时应注意哪些方面？6、编排问题次序时应注意哪些？7、正式提问的技巧有哪些？8、结合你的见习或实习，设计一份教育调查问卷，完成调查报告。
教育实验法1、名词解释（1）教育实验法（2）真实验（3）准实验（4）自变量（5）因变量（6）无关变量（7）期望效应（8）亨利效应（9）霍桑效应2、教育实验法的特点3、教育实验的准备阶段应包括哪些内容？4、有哪三种主要的实验方法？5、教育实验的主要步骤6、如何控制无关变量？7、结合教育实践活动，编制一份实验方案。
经验总结法1、名词解释（1）经验（2）经验总结（3）教育经验总结法2、教育经验总结法的特征3、教育经验总结与教育工作小结的区别4、教育经验总结法的作用5、教育经验总结法的实施步骤一、概念科学研究；教育科学研究；二、简答1、教育科学研究有哪些特点？2、为什么要开展教育科学研究？3、开展教育科学研究要遵循哪些道德原则？4、教育研究的层次有那些？5、教育研究的一般过程是什么？现代教育科学研究的发展简述：1、简述现代教育科学研究产生的时间与背景。
自考《教育科学研究方法》试题及答案整理
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【⽂章⼀】⼀、填空 1. ⼀个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进⾏多少次同样的操作，其结果总是⾮常 ( ) 的。
2. 分层随机取样是指对由性质并⾮完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按( )的⽅式选择样本。
3. 系统取样指从⼀个正确排列起来的总体序列中，每( )间隔选择样本的⽅式。
4. 研究计划⼀般包括：( )，课题意义，定义、限制和界定，( )，假设，⽅法，时间表7部分。
5. 影响研究信度的因素主要有：(被试⽅⾯的因素)、主试⽅⾯的因素、研究设计⽅⾯的因素和研究实施⽅⾯的因素。
6. ⼀般来说，在⾃然环境中所进⾏的研究其结果的( )较⾼;然⽽，在实验室环境中所进⾏的研究其结果的( )较⾼。
7. ⼴义的教育科学研究设计是为( )所拟定的⽐较详细的规划及付诸实施的全部过程。
8. 狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题⽽说明对研究中各种变量( )的⼀种简要的计划、结构、⽅法和策略等，即资料搜集与分析的程序。
9. 教育科学研究设计的基本⽬的有两项：其⼀是通过研究设计，确定( )研究数据的⽅式⽅法，实现采⽤合理、有效和经济的研究⽅法;其⼆是通过研究设计，提出实现研究⽬标的操作⽅案和研究过程，保证( )研究的问题和达到研究⽬的。
10. 教育科学研究⽅法可以按照⽅法中使⽤的⼿段分为四种基本类型：( )、实证、数学⽅法、( )表述四类基本⽅法。
⼆、名词解释(做)1.取样，2.⾃变量，3.因变量，4.中介变量，5.操作性定义，6.样本容量，7. 随机性原则，8.教育研究设计，9.信度，10. 效度。
三、简答题(选三题做) 1. 研究设计的⼯作内容 2. 列出4种随机取样⽅法 3. 简单随机取样法 4. 分层随机取样法 5. 确定研究变量的主要⼯作内容 6. 取样的原则 7. 取样的⼀般过程 8. 操作定义的原则 9. 操作定义设计的基本⽅法 10. 控制⽆关变量的主要⽅法 四、选择判断题(参考) 1. 下列说法中不正确的是( )。
教育科学研究方法单选题库
教育科学研究方法单选题库1.O是研究的核心［单选题］*假设（正确答案）选题研究结果研究对象2.在引用他人的论文时，应当在文中适当的地方注明出处，其正确顺序是（）［单选题］*书刊名、作者、卷（期）号、页码篇名、作者、日期、页码等作者、日期、书刊名、页码等作者、篇名、书刊名、日期、卷（期）号、页码等二确答案）3.（）是对事物作出量化描述，对非量化事物量化赋值的过程［单选题］*测量（正确答案）问卷调查访谈调查统计4.以（）为标准进行分类，可以将教育研究方法分为量化研究方法、质化研究方法、混合研究方法［单选题］*问题性质研究场所研究过程的阶段数据分析(正物答案)5.下列不属于访谈调查研究优点的是()［单选题］*不受语言文字限制直接性灵活性强调查的范围广I正确答案)6.与传统教育研究范式相比较，教育行动研究是在哪里做研究的()［单选题］* 任意环境中课堂情境中(正确答案)其他三个选项都不对变量可以得到控制的环境中7.下列选项中，不属于操作性定义的特征的是()［单选题］*可描述(正确答案)可观察可测量可操作8.在访谈中，访谈人员具有适当解说、引导和追问的机会，从而可探讨较复杂的问题，获取层次信息，这体现出访谈调查的()［单选题1*准确性深入性(正确答案)客观性真实性难以重复验证为特殊事件的研究所必须结果更具有针对性过程更体现生态化10.有教师对学生主题班会从头至尾地进行观察，注重特定行为的特征，关心的是行为如何发生、如何变化、结果如何等问题，此种观察运用了哪种观察方式0f单选题］*时间抽样行为抽样学生抽样事件抽样（正确答案）U.教育观察具有的功能（）［单选题］*能够观察过去和未来的现象能够观察到被研究者的内心活动教育观察无需耗费很多时间教育观察是检验教育理论是否正确的重要途径（正诳等女）12.第一次系统的将行动研究定义到教育中来，从而确立了行动研究在教育研究中的合法地位的著作是0I单选题］*《反思型教师与行动研究》《美国国防教育法》《改进学校实践的行动研究》（正确答案）《为了教师的研究》13.教育行动研究的主体是（）I单选题］*大学教授既不是教师，也不是大学教授教师和大学教授教师（正确答案）14.下列不属于假设的特征的是（）［单选题］*具有确定性具有一定的科学依据具有一定的猜测性具有多样性15.一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计情景作文方法在班上试行，经过一段时间后发现作文质量有较普遍的提高，在这个实验中，其设计特点是O［单选题］*真实验设计因素设计单组前后测设计单组仅后测设计止诊答矣）16.下列哪一项不是影响实验内在效度的因素［单选题］*历史或经历发展与成熟实验情景的人为性（正确答案）被试选择17.影响实验外在效度的因素是（）［单选题］*实验情景的人为性被试选择发展与成熟历史或经历18.反应测量所得结果的可靠性和稳定性程度的指标是（）［单选题］*效度难度区分度信度（正确答案）19.在合作学习对高中生数学学习成绩的影响的实验研究中，无关变量是（）［单选题］*教师的教学能力一碘答案）合作学习高中生数学学习成绩高中生的学习方式20.人类在各种社会实践中直接形成的，具有保存价值的原始文献是（）［单选题］*报纸数据库工具书教育法令集21.下列叙事研究的特点，下列说法中错误的是O［单选题教育叙事只能是自叙教育叙事要对过程中的细节加以关注教育叙事要内含教育意义叙述的事例是真实的、已经发生的22.下列不属于教育研究基本原则的是()［单选题］*伦理原则结果导向原则(正■笃案)客观性原则理论联系实际原则23.教育研究的逻辑起点是()［单选题］*个人兴趣的激发研究问题依管案)教育实践的需要教育知识创新的驱动24.理论研究的成果主要表现为()［单选题］*实验报告调查报告经验总结学术论文(正确答案)25.提出"互动过程分析"理论，并开发了人际互动的12类行为编码的作者是()f单选题］*弗兰德斯贝尔思(正确答案)古德布罗菲26.提出课堂观察"1ICC"模式的人是()［单选题］*崔允鄢丁确铲三）弗兰德斯顾泠沅贝尔斯27.通过一群教师聚焦现实的教育教学问题，在一定的教育学理论指引下，通过课堂观察，在不断行为自省、调整的过程中完成的研究是OI单选题］*叙事研究单一研究课例研究（正确答案）行动研究28.当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一个变量具有影响作用，我们就称那个具有影响作用的变量为（）［单选题无关变量因变量自变量（正确答案）反应变量29.关于文献定性分析，表述正确的是（）［单选题］*文献的定性分析研究时灵活、研究过程的规范度不高确答至）文献研究时，对文献的性质、特征和属性作出描述和分析即可文献的定性分析是对文献内容进行客观描述的研究方法文献的定性分析注重文献资料的数量程度和完整程度30.为了研究《中小学教材教法》杂志载文情况，将2008-2017年发表的文章可先按年度划分十类，每类文章按理论属性或实证又分为两类，这样的文献归类方式是0［单选题］*时间划分一次划分主题划分连续划分（正确答案）31.控制变量是指（）［单选题自变量因变量无关变量（正确答案）结果变量32.直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统，这类文献是O［单选题］*一次文献（正确答案）二次文献零次文献三次文献33.”大多数教师都认为上课聊天会导致注意力不集中，你同意吗？"调查问卷中这一题目违背了问卷题目设计的哪一原则（）［单选题］*概念明确清晰避免诱导性（正确答案）避免一题多问内容简单而详尽34.问卷调查的特点不包括（）［单选题］*广泛性高效性多样性（正确答案）统一性35.研究资料整理，不管是定性还是定量资料的整理，第一步都是（）［单选题］* 资料分析资料分类资料审核（正确答案）资料汇总36.研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，不侵犯被研究者或研究参与者的利益是（）原则［单选题］*创新性伦理（正确答案）定性与定量相结合客观性37.以唯物主义基本原理为指南，以科学实践反复证实的客观规律为基础的选题原则是O［单选题］*科学性原则二优答案）创新性原则可行性原则需要性原则38.问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）［单选题］*事实性问题态度性问题封闭性问题开放性问题39.对研究方法起决定性的是()［单选题］*研究问题1造答案)研究技术研究手段研究过程40.教育研究中假设的作用在于()［单选题］*清除被试的特征明确研究的范围使问题更具体、方向更明确二谗性突)确定自变量的操作性定义41.能够通过数据呈现，告诉人们某些行为、某种量的程度，为科学的评价提供可靠的依据，这体现出测量调查的()［单选题］*诊断功能评价功能(正确答案)预测功能甄选功能42.下列不属于主要定性研究方法的是()［单选题］*叙事研究问卷调查法(正确答案)扎根理论现象学研究43.关于访谈问题，下列选项中错误的是O［单选题］*访谈问题不应连续发问访谈问题不应当具有导向性访谈的问题越复杂越能收集到有效信息篇答案)访谈问题应当避免“是”、”不是"等封闭问题44.下列选项中，哪种不是下抽象性定义的方法()［单选题］*自行下定义的方法经典的定义方法描述指标的定义方法基于文献下定义的方法45.访谈者能够根据被访谈者的反映，对访谈问题作出适当的调整，这体现出访谈调查具有()［单选题］*真实性准确性深入性灵活性(正确答案)46.下列关于个案研究评价的说法，正确的是()［单选题］*研究报告的格式的统一性研究视角的主观性研究资料的确凿性调查方法的单一性47.观察学生课堂行为表现，把上课时间45分钟划分为9段，每一段5分钟，记录每一分钟内学生做了什么，比如，认真听课、举手回答问题等，此种观察运用了哪种观察方式（）［单选题］*时间抽样（正确答案）学生抽样事件抽样行为抽样48.教育观察研究设计的内容除了包括确定观察的目的、基本方法外，还主要包括O ［单选题］*学习相关的教育理论选择合适的观察地点制定观察记录表（正确答案）与观察对象及时沟通49.在教育实验研究中，被试流失会影响教育实验研究的（）［单选题］*外在信度内在效度（正确答案）外在效度内在信度50.教育实验研究结论能够得到有效推广，并能对同类现象进行解释的是（）［单选题］*外在效度（正确答案）内在信度内在效度外在信度51.学术专著是()［单选题］*综合性科学研究成果以教育事实为主的科学研究成果以研究过程和发现的事实为主要内容以教育理论为主的科学研究成果52."初中生自我意识发展的调查研究】从调查目的来看，该调查是()［单选题］*现状调查(正确答案)问卷调查发展调查相关调查53.现代教育研究主要采用的是()研究方法［单选题］*直观观察实证(正确答案)实验与分析混合54.教育研究的逻辑起点是()［单选题］*教育知识创新的驱动个人兴趣的激发研究问题(正确答案)教育实践的需要55.课堂观察是一种行为系统，一种工作流程。
《教育科学研究方法》复习资料答案
《教育科学研究方法》复习资料答案1、什么是无关变量？紧扣“设计教学法促进学生学习能力的提高的实验研究” 的课题，举例说明有哪些主要的无关变量，如何控制？1、对实验结果产生影响、干扰的因素。
2、主要无关变量：教师的年龄、态度、学历、职称等，学生的年龄、学业兴趣、与教师的关系等，选择误差、测评误差、期望效应、生成效应等。
3、控制：变变量为常量、抵消、消除、统计处理、实验盲设计、设置对照组并增加前测，等等。
4、例证。
2、研究课题：小学生诚信缺乏及其对策研究。
依据研究课题，请编制一份面向学生的访谈提纲，并根据对策研究范式，列出课题研究提纲。
1、依据访谈提纲编制的原理与要求，设计访谈问题，女口，你认为诚信重要吗？提高同学诚信度，你有什么建议？等问题。
2、( 1)对策研究范式：问题表现——负面影响——成因分析——对策思考(2)列出体现实际分析的提纲。
3、如何理解思辨研究与实证研究？联系实际论述实证研究的具体方法。
1、依据研究方法的不同，把教育研究分为思辨研究与实证研究。
2、思辨研究主要运用哲学、逻辑学的具体方法。
3、实证研究主要基于事实论证。
4、观察、调查、实验、教育叙事等均属于实证研究的具体方法。
5、联系实际说明具体的实证研究方法。
4、结合全结构式教育观察的特点，分析这一观察方法的利与弊。
(1)全结构式教育观察是指在教育研究中运用的施行于实验室的、具有详细的观察计戈V、明确的观察指标体系、可全面控制的观察。
5、论述论文撰写的意义、格式规范与基本要求。
1、意义(1)、是对研究者学术水平的一种肯定。
(2))是提高研究者业务素质的一种途径。
(3)、是学术交流的需要。
(4)、是业务考核的需要。
2、要求:(1)、要有学术性。
(2)、行文合乎规范要求。
3、格式规范(1)、标题表述简洁、准确。
(2)、署名。
(3)、内容摘要要写到位。
(4)、关键词要用对。
(5)、正文写清楚。
(6)、注释、参考文献规范引列。
&试论建立和检验教育科学研究理论构思的基本方法。
浙江师范大学教育科学研究方法选择题题库
教育研究方法选择题题库一、单项选择题1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）A 苏格拉底B 柏拉图C 亚里士多德D 毕达哥拉斯2、在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A 直觉观察时期B 分析为主的时期C 独立学科时期D 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3、教育研究活动的起始环节是（）A 收集资料B 选择课题C 提出假设D 制定方案4、教育研究活动的最后一个环节是（）A 教育研究成果的展示B 教育研究成果的交流C 教育研究成果的评价D 教育研究成果的概括5、（）不是教育研究方法的基本原则A 客观性原则B 创新性原则C 综合性原则D 伦理性原则6、课题论证的目的是（）A 避免选题的盲目性B 鉴定选题的准确性C 审查课题的实用性D 完善课题的合理性7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）A 存在可能性的问题B 选题问题C 表述问题D 时机问题8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A 课题审查B课题论证 C 课题评估 D 课题鉴定9、确立选题的重要依据源于（）A 问题的应用价值B 问题的范围C 问题的学术价值D 问题的意义10、“书目”属于文献等级中的（）A 一次文献B 二次文献C 三次文献D 四次文献11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）A 选定课题B 课题论证C 文献检索D 历史分析12、以下属于二次文献的有（）A 综述B报告 C 文摘 D 手册13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）A 顺差法B 逆差法C 引文查找法D 综合查找法14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）A 顺差法B 逆差法C 引文查找法D 综合查找法15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A 日记描述法B 描述记录法C 轶事记录法D 连续记录法16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）A 结构式观察B 非结构式观察C 直接观察D 参与性观察17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（）A 直接观察与间接观察B参与性观察与非参与性观察C 自然情境观察与实验室观察D 结构式观察与非结构式观察18、最早使用日记描述法的是（）A 洛克B 裴斯泰洛齐C 皮亚杰D 陈鹤琴19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）A 自然情景观察B 实验室观察C 结构式观察D 非结构式观察20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）A．开放式问题B．事实性问题C．态度性问题D．封闭式问题23、访谈调查最大的优点是（）A．灵活性强B．使用较复杂的访谈提纲C．不受书面语言文字的限制D容易进行深入调查24、一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（）A．被试的基本资料B．能引起兴趣的问题C．牵涉个人问题的问题D．简单的问题25、最早提出“实验教育学”名称的是（）A．梅依曼B．赖依C．杜威D．裴斯泰洛齐26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（）A．杜威B．桑代克C．吉德D．福禄培尔27、教育实验中，具有明显重复性的是（）A．确认性实验B．探索性实验C．验证性实验D．实验室实验28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（C）A．真实验B．前实验C．准实验D．探索性实验29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是( )A、观察方法B、思辨方法C、调查方法D、实验方法30、下列属于教育档案类教育文献的是( )A、学报B、教育辞书C、年鉴D、资料性工具书31、历史研究的核心是（）A、搜集、分析与鉴别史料B、历史事件与历史过程发展规律的揭示C、马克思主义的历史唯物主义D、研究者的立场与价值取向32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）A、日记描述法B、轶事记录法C、连续记录法D、行为核对表33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为( )A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验35、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是( )A、研究者自评B、同行专家评价C、行政部门评价D、研究团体评价36、教育科学研究的本质特征是（）A 整理知识B 创新C 经验描述D 继承37、组成教育科学研究的三个基本要素是（）A 现象与客观事实、研究课题、方法和技术B 研究课题、科学理论、研究手段C 现象与客观事实、科学理论、方法与技术D 研究对象、方法和技术、研究成果38、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）A 《教育研究法》B 《教育问卷法》C 《教育实验法》D 《如何做研究工作》39、如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）A 历史研究B 描述研究C 实验研究D 预测研究40、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（）A 历史研究法B 观察法C 实验法D 调查法41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A 教育观察研究B 教育调查研究C 教育测量研究D 教育实验研究42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）A 现状调查B 发展调查C 相关调查D 预测调查43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是（）A 在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B 研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗C 研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容D 实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信44、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）A 直觉观察时期B 分析为主的方法论时期C 形成独立科学时期D 前实证主义时期45、以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（）A 确定课题的方法B 查阅文献的方法C 研究设计的方法D 形成事实的方法46、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（）A 必要性问题B 可能性问题C 能力问题D 时机问题47、课题研究的设计一般不包括（）A 选择研究对象B 确定研究方法C 制定已经计划D 预测研究结果48、科学研究始于（）A 现状B 问题C 实践D 个体实验49、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（）A 明确规定总体B 取样的随机性C 取样的代表性D 样本容量最大50、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（）A 可行性B 哲理性C 逻辑性D 独特性51、如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将被认为是（）A 零次文献B 一次文献C 二次文献D 三次文献52、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（）A一次文献B二次文献C三次文献 D 四次文献53、对于一个新出现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是（）A 顺查法B 逆查法C 引文查找法D 综合查找法54、以下属于二次文献的是（）A 索引B 论文C 手册D 综述55、在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）A 外部评论B 内部评论C 辨伪评论D 证真评论56、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（）A 分类B 审核C 归纳分析D 演绎分析57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（）A 书籍B 报刊C 教育档案D 电子信息检索系统58、研究生没有公开发表的学位论文属于（）类文献A 书籍B 报刊C 教育档案D 其他59、以下属于三次文献的是（）A 索引B 论文C 手册D 文摘60、以下属于一次文献的是（）A 索引B 论文C 手册D综述61、教育观察研究的基本特点（）A 有明确的观察目的B 对观察对象不加任何干预控制C 有翔实的观察记录D 以上都是62、历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是（）A 杜威B 裴斯泰珞齐C 夸美纽斯D 苏霍姆林斯基63、教育观察研究的记录方法主要包括（）A 描述记录B 取样记录C 行为核对表D 以上都是64、描述记录的方法包括（）A 日记记录法B 一事记录法C 连续记录法D 以上都是65、以下属于教育观察研究基本原则的事（）A 目的性B 客观性C 自觉性D 以上都是66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）A 观察范围B 观察目的C 观察时间D 观察类型67、以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（）A自然情境中的观察和实验室观察 B 直接观察与间接观察C 参与性观察与非参与性观察D 结构式观察和非结构式观察68、以下那类方法是按照观察的方式分的（）A 自然情境中的观察和实验室观察B 直接观察与间接观察C 参与性观察与非参与性观察D 结构式观察和非结构式观察69、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事（）A 教育实验观察B 严格控制的观察C 全结构式观察D 教育现场观察70、时间取样观察是（）A 对行为或事件的持续时间的观察B 在课堂教学时间内进行观察C 在任意选定的时间内进行的观察D 在选定的有代表性的时间内进行的观察71、根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（）A 问卷调查和访谈调查B 普遍调查和个案调查C 常模调查和比较调查D 综合调查和专题调查72、根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（）A 问卷调查和访谈调查B 普遍调查和抽样调查C 常模调查和比较调查D 发展调查和预测调查73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（）A普遍调查和抽样调查 B 现状调查和发展调查C 个案调查和普遍调查D 访谈调查和问卷调查74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（）A问卷调查 B 访谈调查 C 测量调查 D 预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（）A 访谈调查B 问卷调查C测量调查 D 调查表法76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）A 一次性访谈调查和重复性访谈调查B 个别访谈调查和集体访谈调查C 结构性访谈调查和非结构性访谈调查D 电话访谈调查和网络访谈调查77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（）A个案调查 B 抽样调查 C 普遍调查 D 现状调查78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）A现状调查 B 发展调查 C 相关调查 D 测量调查79、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（）A抽样调查B个案调查 C 访谈调查D测量调查80、在调查问卷中，对问题的表述应当A 具有启发性B 具有幽默趣味性C 具有倾向性D 保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调查的学者是A 恩克斯B 费舍C 赖斯D肯德尔82、教育实验设计的主要内容包括A 研究假设B 自变量、因变量、控制变量C 实验处理D 以上都是83、教育实验研究的基本特点A 因果关系的探讨B 自变量的操作C 合理控制无关变量D 以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为A 实验室实验和自然实验B 确认性实验、探索性实验C准实验和真实验 D 单因素实验和多因素实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为A 前实验、准实验和真实验B确认性实验、探索性实验和验证性实验C 因素型实验、反应型实验和函数型实验D 单组实验、等组实验和轮组实验86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为A 准实验B 真实验C前实验 D 假实验87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为A 内在效度B 内部效度C 历史效度D 应用效度88、实验研究变量的三个组成部分是A 实验变量、效果变量和无关变量B实验变量、过程变量和无关变量C 效果变量、过程变量和无关变量D效果变量、目标变量和有关变量89、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是A 伽利略B 亚里士多德C 冯特D培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是A 外在效度是指实验结果的概括性和代表性B 外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者C 外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境D 外在效度高低与内在效度成反比91、教育实验设计实施的核心内容是A 变量分解B 变量预测C 变量假设D 变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为A 自变量B 因变量C 无关变量D 控制变量93、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是A 历史研究法B 观察法C 实验法D 调查法94、以教育理论为主的科学研究成果是A 实验报告B 学术专著C 观察报告D 调查报告95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括A 教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B 学术论文、教育观察报告和教育实验报告C学术论文、教育调查报告和教育实验报D学术论文、学术专著、教育观察报告96、教育科学理论研究的成果主要表现为A 学术论文B 实验报告C 教育调查报告D 教育实验经验97、教育实验研究报告的主要部分是研究的A 结果B 方法C 讨论D 目的98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是A 选择制作评价工具B 确定评价标准C 确定总目标D 收集评价信息并整理分析得出的结论99、研究报告和学术论文的科学性主要表现在A 有充分的论据和严密的论证B 有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C 内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D 以上都是100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分A 前言B 正文部分C 结论和建议D 附录部分101、为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？A抽象调查B相关调查C个案调查D普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是A 书名、作者姓名、出版单位和时间、页数B出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D作者姓名、书名、出版单位和时间、页数103下列选项不属于访谈调查优点的是A．灵活性强B．调查的范围广C．直接性D．不受语言文字限制104．以下哪一点不符合选择研究对象的要求A．明确规定总体B．取样的随机性C．取样的代表性D．样本容量要大105．在教育研究中，教材、专利法、教学手段等往往被作为A．自变量B．因变量C．无关变量D．控制变量107．在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是A．教育实验观察B．严格控制的观察C．全结构式观察D．教育现场观察108．以下不属于二次文献特征的是A．报告性B．汇编性C．简明性D．原始性109．关于教育实验研究外在效度的不正确的是A．外在效度是指实验结果的概括性和代表性B．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境心外的其他情境D．外在效度高低与内在效度成反比110．组成教育科学研究的三个基本要素是A．现象与客观事实、研究课题、方法和技术B．研究课题、科学理论、研究手段C．现象与客观事实、科学理论、方法和技术D．研究对象、方法和技术、研究成果112．以下关于定向访谈描述错误的是A．访谈提纲的标准化B．通常用于了解访谈对象的特定行为和态度；C．可以用于验证某种假设D．它事先不设计详细的访谈提纲113．在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是A．抽样调查B．个案调查C．访谈调查D．测量调查114．下面关于自然实验描述错误的是A．在自然环境中进行B．借助日常教学活动进行C．借助设备仪器进行D．具有一定的开放性115．在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度，指的是A．信度B．效度C．难度D．区分度116．“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个A多因子实验研究B前实验研究C验证性实验研究D单因子实验研究117、下面关于教育行动研究理解不正确的是A．它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B．它是以实践经验为基础的研究C．它是一种具有较高动态性的研究D．它是在虚拟的环境中进行的研究118、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是A．问题B．计划C．行动D．反思119、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是A．教育叙事研究B．反思性研究C．教育调查研究D．教育文献研究120、下面不属于教育叙事研究特征的是A．关注教育事件中的具体人物B．具有一定的情节性C．以故事为主线，以讲述为主导D．教育叙事就是教师的工作日志。
教育科学研究方法题目及答案
教育科学研究方法题目及答案课程代码：00456一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是（）A.培根B.笛卡儿C.康德D.黑格尔2.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献3.根据合理样本容量的分析，并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不．能少于（）A.50B.100C.150D.2004.在历史研究中，通过广征博考精确了解古籍原意的方法是（）A.辑佚B.校勘C.训诂D.评鉴5.如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）A.历史研究B.描述研究C.实验研究D.预测研究6.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（）A.抽样调查B.个案调查C.访谈调查D.测量调查7.历史上最早进行专门教育调查的学者是（）A.恩格斯B.费舍C.赖斯D.肯德尔8.反映自变量与因变量的因果联系真实程度的是（）A.外在效度B.内在效度C.生态效度D.总体效度9.教育实验研究首先是一种（）A.科学的教育活动B.特殊的实验活动C.特殊的教育活动D.科学的实验活动10.基于标准正态分布进行的检验是（）A.Z检验B.t检验C.F检验D.χ2检验11.最为常用的差异量数是（）A.全距和平均差B.全距和四分差C.平均差和四分差D.标准差和方差12.教育科学理论研究的成果主要表现为（）A.学术论文B.实验报告C.教育调查报告D.教育经验总结13.教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A.结果B.方法C.讨论D.目的14.判定定性研究的内在信度主要借助于研究的（）A.特殊性B.准确性C.一致性D.有效性15.定性分析中的内部效度可分四类，其中一类“指研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度”，它是（）A.评价型效度B.理论型效度C.描述型效度D.解释型效度二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.系统随机取样17.外部评论19.相关系数20.真实验三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.简谈选题过程的基本思路。
教育科学研究方法精彩试题
教育科学研究方法试题模拟试卷（一）一．填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种。
答案：应用研究比较与评价研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原因水平、_______、理论研究水平。
答案：直觉观察水平迁移推广水平3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。
答案：具体性4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。
答案：描述记录法行为核对表5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。
答案：前实验真实验6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。
答案：定义项二．是非题1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。
( ) 答案：√2．科学研究中的选题宜大不宜小。
( ) 答案：×3．研究假设一般表现为疑问句。
( ) 答案：×4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。
() 答案：√5．一个测量如果信度高则效度也一定高。
( ) 答案：×6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。
( ) 答案：√7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。
( )答案：√8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。
( )答案：×9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。
( )答案：√10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。
( )答案：√三．单项选择题1．在科学史上，首次研究了科学认识的"归纳-演绎"程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是(C )A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯2．题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的(B )A．一次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．四次文献3．历史研究法中属于第二层次的研究是 (D )A．马克思主义方法论的研究B．史学理论与方法的研究C．搜集、整理和分析处理史料D．历史事件与历史发展过程的研究4．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、"精本"或作者本人的稿本，需要采用 (B )A．辨伪考证法B．校勘法 C．年代考证法D．作者考证法5．根据观察的方式，教育观察研究可以分为 (A )A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察D．结构式观察与非结构式观察6．在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是 (B )A．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为(C )A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查8．按实验控制程度，教育实验可以分为 ( A)A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验四．名词解释1．测量：就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。
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“教育科学研究方法”题库教育科学研究方法试题及答案（一）教育科学研究方法试题一、填空题(每空1分，共20分)1.教育(科学)研究的本质特征是_________。
教育科学研究的目的在于_________，解决重要的教育理论和实际问题。
2.亚里士多德在_________之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式_________为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。
3.教育辞书和百科全书都属于_________性工具书。
我国第一部教育百科全书是1985年出版的《_________》。
4.理论构思所含的基本概念，特别是_________，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的_________，三有好的清晰度。
5.从观察的系统性来看，观察法可分_________和_________。
6.教育观察资料的整理和分析主要包括_________、_________、初步整理资料和进行描述统计等步骤。
7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为_________访谈调查和_________访谈调查。
8. _________，即变化的措施、条件。
无关变量，也叫_________。
9.归纳法的具体方式有_________、完全归纳法和_________三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。
10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和_________两大类。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共20分)1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成( )是教育研究的核心问题。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念2.回答"将会怎么样"的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( )A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有( )A.历史感与正义感B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量6.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是( )A.访谈调查B.测量调查C.表格调查D.问卷调查7.下列陈述错误的是“”( )A.教育实验是一种自然科学实验活动B.教育实验首先是一种科学实验活动C.教育实验是一种特殊的教育活动D.教育实验是一种特殊的实验活动8.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是( )A.内在效度B.外在效度C.总体效度D.生态效度9.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是( )A.条形图B.圆形图C.线型图D.直方图10.一般来说，教育科研活动的最后一环是( )A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价三、名词解释(每小题4分，共16分)1.理论构思2.历史研究法3.访谈调查4.协方差分析四、简答题(每小题5分，共20分)1.简述选择样本的基本要求。
2.简述确定研究课题的基本要求。
3.简述不同类型实验的共同特点。
4.编制教育科研成果评价指标体系应注意哪些要求?五、论述题(每小题12分，共24分)1.论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。
2.如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范(尽可能举例说明)?参考答案一、填空题(每空1分，共20分)1.创新探索教育规律2.形式逻辑三段论3.资料中国大百科全书·教育4.核心概念概括度5.日常观察科学观察(次序可逆)6.审核资料资料归集7.结构性非结构性(次序可逆)8.自变量控制变量9.简单枚举法科学归纳法10.事实命题(陈述性命题) 价值(性)命题(评价性命题)二、单项选择题(每小题2分，共20分)1.B2.D3.D4.B5.C6.D7.A8.A9.A10.D三、名词解释(每小题4分，共16分)1. 理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。
2. 历史研究法是借助于对有关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去、现在和预测未来的一种研究方法。
3. 访谈调查是调查 (研究) 者通过与被调查者面对面的交谈，以口头问答的形式来了解某人、某事、某种行为和某种态度的一种调查 (研究) 方法。
4. 协方差分析是一种统计控制的方法，其功能是利用直线回归法，将足以影响实验结果却无法用实验方法加以控制的有关因素 (共变量) 从方差中剔除，再经调整后，求出方差的无偏估计量。
四、简答题(每小题5分，共20分)1.选择样本的基本要求是：(1)明确规定总体。
(2)取样随机，使总体中所有成员都有同等的被选样机会。
(3)取样强调代表性，尽可能使抽取的样本代表总体。
(4)抽取样本容量合理，符合统计(学)要求，又切实可行，误差小。
2.确定研究课题的基本要求是：(1)问题必须有价值；(2)问题有一定的科学依据和事实依据；(3)问题必须具体明确；(4)问题要新颖有独创性；(5)问题(研究)要有可行性。
3.不同类型实验的共同特点有：(1)有明确的研究假设；(2)对自变量进行操作，即要有实验处理；(3)合理地控制无关变量；(4)要建立实验的特质目标(测评目标体系)并实施测评。
4.编制教育科研成果评价指标体系应注意的基本要求是：(1)一致性，即评价指标体系须与总体目标一致。
(2)独立性。
指所确定的评价指标应具相对独立性，外延不交叉。
(3)可测性。
指标应当具体，用可操作化语言表达，并可以进行测量或观察。
(4)可行性，即可用、有效性高。
五、论述题(每小题12分，共24分)1.现代教育科学研究方法发展的主要特点是：(1)研究理论化程度提高(强调理性作用)，主要表现为强调理论的指导作用；理论的构造性、清晰性和概括性提高；理论地研究教育，关注构建完善系统的理论体系，用哲学认识论从多方面分析教育问题。
(2)教育研究方法多元化、多样性与统一性，主要表现为系统方法、数学方法等综合运用。
(3)关注教育研究的社会性和价值标准，主要表现为研究目的以价值导向为根本依据，强调应用价值；研究实施强调大教育观，采取系统结构的观点；研究方法强调人的主体性，重视非理性因素的作用；组织形式强调科研群体，使个体优势互补，结果评价具有明显价值取向性。
(4)教育研究具有可操作性，在提高理论化程度的同时，加强了教育实验研究，主要表现为强调教育实验并提高其科学水平；数学方法、计算机技术的发展促进研究定量化；(现代)教育信息技术的应用。
2.根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范可作以下分析：(1)标题是否较好地反映了该研究?是否内含有该实验的自变量和因变量；(2)对研究目的的陈述是否清晰(性质、意义、交代、阐述是否清楚)；(3)文献检索是否很好地提供了该实验研究的背景；(4)理论假设用语是否明确?命题的论证根据是否充分；(5)取样是否科学(样本的代表性、容量如何)；(6)自变量、因变量及操作定义的确定是否合理；(7)该实验属于何种类型?对无关因素控制采用什么方法?控制程度是否合理；(8)实验所得数据的测量手段、操作过程及数据的整理分析是否有效、可靠和客观?收集的资料是否具有较好的信度、效度和系统性；(9)研究所讨论的问题和结论是什么?在分析误差基础上进行的归因是否客观和符合逻辑；(10)实验报告的写作是否客观(真实)。
全国高等教育自学考试教育科学研究方法标准预测试卷（二）（考试时间150分钟）第一部分选择题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育科学研究三个基本组成要素不包括( )A．现象与客观事实B．科学理论C．科学假设D．方法和技术2．下列不属于定量研究特点的是( )A．以纯形式化符号反映事物特征B．分析对象是具有数量关系的资料C．强调结论的客观性D．注重整体的发展的分析3．文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括( )A．问题的提出和研究方法B．问题的提出和研究假设C．研究假设和研究方法D．研究假设和研究计划4．取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是( ) A．简单随机取样B．系统随机取样C．分层随机取样D．整群随机取样5．不属于历史分析法的特点的是( )A．丰富性B．直观性C．具体性D．本质性6．★教育观察研究根据观察方式可分为( )A．自然情境中观察与实验室中的观察B．直接观察与间接观察C．参与性观察与非参与性观察D．结构式观察与非结构式观察7．下列对“行为核对表”的描述错误的是( )A．主要用来核对重要行为的呈现与否B．观察项目需预先列出表格C．只判断行为出现与否D．提供行为性质的材料8．历史上最早进行专门教育调查的学者是( )A．恩格斯B．费舍C．赖斯D．肯德尔9．测量调查中，一般测验题目难度应控制在( )A．0.1 -0.7之间B．0.2-0.8之间C．0.3 -0.6之间D．0.4-0.9之间10.下列是实验教育学派的主要代表人物的是( )A．梅伊曼和拉伊B．艾宾豪斯和G．缪勒C．冯特和艾宾豪斯D．蒙台梭利和杜威11.教育科学的理论研究，其研究主要目的在于( )A．形成教育科学事实B．形成教育科学理论C．获得一手数据资料D．获得一手理论信息12.★定性分析的研究程序( )A．是一个标准化的程序B．用数学语言表示事物状态C．具有逻辑的严密性和可靠性D．具有一定的弹性13.定性分析中的信度判定公式其中c为( )A．-致同意率B．赞同人数C．参加研究的总人数D．相互同意度14.定量分析的主要手段是( )A．思辨分析B．理论分析C．逻辑分析D．统计分析15.★教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是( )A．Z检验B．T检验C．F检验D．X2检验第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.方法17.外部评论18.★教育观察研究19.问卷调查20.★定量分析三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.★简述教育科学研究的特点。
22.简述检索文献需遵循的基本要求。