高中语文作文试讲教案
高三作文试讲教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：掌握材料作文的审题技巧，学会如何根据材料提炼中心论点，并能够围绕中心论点组织文章结构。
2. 过程与方法：通过小组讨论、范文分析等方式，提升学生的作文构思和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生对新时代奋斗者的敬仰之情。
教学重点：1. 材料作文的审题技巧。
2. 中心论点的提炼与论证。
教学难点：1. 如何围绕中心论点组织文章结构。
2. 如何在论证过程中运用多种论证方法。
教学准备：1. 教师准备相关材料作文的审题技巧、范文分析、写作指导等教学资料。
2. 学生准备材料作文的写作素材。
教学过程：一、导入1. 展示一组新时代奋斗者的图片或视频，引导学生思考：什么是新时代的奋斗者？他们有哪些值得我们学习的品质？2. 提问：如何写好一篇材料作文？二、新课讲授1. 材料作文审题技巧- 讲解材料作文的审题方法，如提取关键词、归纳材料中心等。
- 分析审题过程中可能遇到的问题及解决方法。
2. 中心论点的提炼- 举例说明如何从材料中提炼出中心论点。
- 引导学生思考：如何使中心论点具有针对性和深刻性？3. 文章结构组织- 讲解文章结构的基本要求，如引论、本论、结论等。
- 分析优秀范文的结构特点，引导学生学习。
4. 论证方法运用- 介绍常用的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
- 引导学生思考：如何使论证过程更有说服力？三、课堂练习1. 学生根据材料作文题目进行写作练习，教师巡视指导。
2. 小组讨论：分享写作心得，互相点评。
四、范文分析1. 展示优秀范文，引导学生分析范文的结构、论证方法、语言表达等。
2. 学生总结范文的特点，为后续写作提供借鉴。
五、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调材料作文的写作技巧。
2. 学生反思自己的写作过程，提出改进意见。
教学反思：本节课通过讲解材料作文的审题技巧、中心论点的提炼、文章结构组织、论证方法运用等方面的知识，帮助学生掌握材料作文的写作方法。
高中语文面试作文教案模板
高中语文面试作文教案模板一、教学目标。
1. 知识与技能。
通过本节课的学习，学生将掌握作文的基本结构和写作要点，提高写作能力和表达能力。
2. 过程与方法。
通过教师的讲解和示范，学生将了解如何构思文章内容，如何组织语言，如何进行逻辑推理，如何运用修辞手法等。
3. 情感态度价值观。
通过本节课的学习，学生将培养积极向上的写作态度，增强自信心，培养对语文学习的兴趣，提高语文素养。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
讲解作文的基本结构和写作要点，示范如何进行写作。
2. 教学难点。
如何进行逻辑推理和运用修辞手法。
三、教学过程。
1. 创设情境。
通过一个生动的故事或实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新知。
介绍作文的基本结构，包括开头、承接、发展、高潮、结尾等要素，讲解每个要素的写作技巧。
3. 师生互动。
教师与学生进行互动，让学生参与讨论，分享自己的写作经验，提出自己的见解和观点。
4. 练习与巩固。
让学生进行写作练习，选择一个话题进行写作，教师逐个点评学生的作文，指出优点和不足之处，并给予改进意见。
5. 总结与反思。
总结本节课的学习内容，让学生进行自我反思，指出自己在写作中的不足之处，提出下节课的学习打算。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
通过多媒体教学，展示优秀作文的范例，让学生进行欣赏和品味。
2. 板书。
教师可以通过板书的形式，将作文的基本结构和写作要点进行梳理和归纳，方便学生记忆和复习。
3. 互动讨论。
通过师生互动和学生间的讨论，激发学生的学习兴趣，增强学生的写作能力。
五、教学评价。
1. 作业评价。
布置作业，让学生进行写作练习，通过批改作业，评价学生的写作水平。
2. 学习表现评价。
通过课堂表现，包括发言、讨论、写作等方面，评价学生的学习态度和学习成绩。
3. 学习效果评价。
通过期中期末考试和平时测验，评价学生的学习效果，检验教学目标的达成情况。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生在写作方面存在着一些普遍的问题，比如逻辑不清晰、表达不够准确、修辞手法运用不够灵活等。
高中语文面试作文教案模板
一、教学目标1. 让学生了解面试作文的特点和写作要求。
2. 培养学生快速审题、构思和写作的能力。
3. 提高学生的语文素养和应试技巧。
二、教学重点1. 面试作文审题技巧。
2. 面试作文构思方法。
3. 面试作文写作技巧。
三、教学难点1. 如何在短时间内完成一篇高质量的面试作文。
2. 如何使作文内容充实、结构严谨、语言流畅。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍面试作文的概念和特点。
（2）播放一段面试场景视频，让学生感受面试作文的氛围。
2. 讲解审题技巧（1）分析面试作文的常见题型，如材料作文、命题作文、话题作文等。
（2）讲解审题方法，如提炼中心、分析材料、挖掘主题等。
3. 讲解构思方法（1）介绍常见的作文结构，如总分总、分总、总分等。
（2）讲解构思技巧，如确定立意、安排段落、设置过渡等。
4. 讲解写作技巧（1）讲解作文语言表达技巧，如运用修辞手法、丰富词汇、注意句式等。
（2）讲解作文修改方法，如检查错别字、病句、标点符号等。
5. 课堂练习（1）教师提供一道面试作文题目，让学生在规定时间内完成。
（2）学生展示自己的作文，教师点评并给予指导。
6. 总结与反思（1）教师总结本次课程的重点内容。
（2）学生分享自己的写作心得，教师进行点评。
五、课后作业1. 课后练习一道面试作文题目，要求学生在规定时间内完成。
2. 收集整理面试作文素材，为下次课程做准备。
六、教学评价1. 学生对面试作文的审题、构思和写作技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现，如作文质量、完成时间等。
3. 学生对课后作业的完成情况。
通过本节课的学习，学生应能够掌握面试作文的写作技巧，提高自己的语文素养和应试能力。
亲情作文的试讲教案模板
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解亲情的内涵，学会从生活中挖掘亲情素材，掌握亲情作文的写作技巧。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、生活体验和写作实践，提升学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍惜亲情，学会感恩，树立正确的家庭观念。
教学重点：1. 理解亲情的内涵。
2. 学会从生活中挖掘亲情素材。
3. 掌握亲情作文的写作技巧。
教学难点：1. 如何将亲情素材与个人情感相结合。
2. 如何在作文中表达真情实感。
教学准备：1. 教师准备亲情相关的图片、视频或故事。
2. 学生准备自己的生活经历和亲情故事。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示亲情图片或视频，引导学生分享自己与家人的温馨瞬间。
2. 提问：你们如何看待亲情？亲情在我们生活中扮演着怎样的角色？3. 引出课题：亲情作文。
二、讲授新课（20分钟）1. 亲情内涵解析：- 通过讲解和举例，让学生理解亲情的定义和内涵。
- 引导学生认识到亲情的表现形式，如关爱、支持、陪伴等。
2. 亲情素材挖掘：- 分析亲情作文的常见素材，如父母的辛劳、兄弟姐妹的互助、祖辈的教诲等。
- 鼓励学生回忆自己的生活经历，挖掘自己身边的亲情故事。
3. 写作技巧指导：- 分析亲情作文的结构，如开头、中间、结尾。
- 指导学生如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。
- 强调作文中情感的真实表达，避免虚假和做作。
三、课堂实践（20分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的亲情故事。
2. 每组选派代表，根据讨论内容进行作文创作。
3. 教师巡回指导，帮助学生修改作文。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的亲情作文。
2. 小组互评，提出修改建议。
3. 教师点评，总结本次作文的优点和不足。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本次课的学习内容，强调亲情的珍贵。
2. 布置作业：写一篇以“亲情”为主题的作文，字数不限。
教学反思：本节课通过多种教学手段，引导学生理解和表达亲情。
教资作文试讲教案模板高中
教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过阅读理解，掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化素养。
教学重点：1. 阅读理解技巧的掌握。
2. 口语表达能力的提高。
教学难点：1. 学生对阅读材料的理解程度。
2. 学生在小组讨论和角色扮演中的参与度。
教学过程：一、导入1. 教师展示一张与阅读材料相关的图片，引导学生猜测文章主题。
2. 学生分享自己的猜测，教师简要介绍文章主题。
二、阅读理解1. 学生自主阅读文章，完成阅读理解题目。
2. 教师提问，检查学生对文章的理解程度。
3. 学生分享自己的阅读感受和答案，教师点评并纠正错误。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 文章的主要内容是什么？b. 文章中的关键信息有哪些？c. 文章中的人物有哪些特点？2. 每组选派代表进行发言，其他组员补充。
四、角色扮演1. 学生根据文章内容，扮演文章中的人物。
2. 教师引导学生进行对话，提高学生的口语表达能力。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调阅读理解技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
教学评价：1. 通过阅读理解题目，检查学生对文章的理解程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评价学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学反思：1. 教师在课堂上应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 针对不同学生的学习水平，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
教学延伸：1. 鼓励学生课后阅读更多英语文章，提高阅读能力。
2. 组织英语角活动，让学生有机会练习口语表达。
语文作文教资试讲教案怎么写
语文作文教资试讲教案怎么写教案标题：语文作文教资试讲教案撰写指导一、教学目标：1. 理解并掌握语文作文的基本要素和写作技巧；2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察力、思维能力和表达能力；3. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对写作的兴趣。
二、教学重点：1. 了解语文作文的基本要素，如主题、结构、语言等；2. 学习不同类型作文的写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等；3. 培养学生的写作能力，提高他们的写作水平。
三、教学内容：1. 介绍语文作文的基本要素：a. 主题：确定作文的中心思想或主题；b. 结构：引出、发展、总结三个部分的结构；c. 语言：运用恰当的词汇和句式表达思想。
2. 分析不同类型作文的写作技巧：a. 记叙文：通过故事情节展示事件的发生和发展过程；b. 说明文：通过事实和例子解释、阐述某一现象或观点；c. 议论文：通过论点和论据进行观点陈述和论证。
3. 设计写作任务：a. 选择一个适合学生年龄和水平的主题，如“我的假期”；b. 引导学生思考和收集与主题相关的素材；c. 指导学生根据素材和写作要求进行写作。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示一篇优秀作文或提问激发学生对作文的兴趣。
2. 介绍语文作文的基本要素和写作技巧，与学生进行互动讨论。
3. 分析不同类型作文的写作技巧，通过示范和练习让学生理解并掌握。
4. 设计写作任务，指导学生进行写作实践，可以分组合作或个别指导。
5. 结束：学生展示作文，进行互评和讨论，总结本节课的学习成果。
五、教学评估：1. 观察学生在教学过程中的参与程度和表现；2. 评价学生的作文质量和写作能力的提升；3. 学生之间的互评和讨论。
六、教学资源：1. 优秀作文范文；2. 课堂展示工具，如投影仪或白板；3. 学生的写作素材和作文纸。
七、教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀作文，提高写作素材的积累；2. 组织写作比赛或分享会，激发学生的写作热情；3. 提供更多的写作练习和指导，帮助学生不断提高写作水平。
高三作文试讲教案设计模板
教学目标：1. 知识与技能：掌握议论文的写作技巧，学会如何提出论点、论证、论据的运用。
2. 过程与方法：通过小组讨论、教师示范、学生练习等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和奋斗精神，树立正确的价值观。
教学重点：1. 论点的提出与论证。
2. 论据的选择与运用。
3. 文章结构的安排。
教学难点：1. 如何将个人奋斗与国家发展相结合。
2. 如何使文章结构紧凑，逻辑清晰。
教学准备：1. 教师准备：相关教学课件、作文范文、批改标准。
2. 学生准备：准备好作文写作素材。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍作文题目《以奋斗之我，筑青春之梦》的背景和意义。
2. 提问：同学们，你们认为青春的意义是什么？如何实现自己的梦想？二、写作指导1. 论点的提出：引导学生思考，结合自身经历，提出一个明确的论点。
2. 论证方法：介绍几种常见的论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等。
3. 论据的运用：指导学生如何选择合适的论据，如何运用论据来支持论点。
4. 文章结构：讲解议论文的基本结构，包括引言、正文、结论三部分。
三、示范写作1. 教师结合题目，进行一篇议论文的示范写作。
2. 在示范过程中，展示如何提出论点、论证、论据的运用，以及文章结构的安排。
四、学生写作1. 学生根据教师指导，开始写作。
2. 教师巡视课堂，对学生的写作进行个别指导。
五、作文互评1. 学生完成作文后，进行互评。
2. 教师选取优秀作文进行展示，并点评其优点和不足。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的写作要点，强调议论文的写作技巧。
2. 学生分享自己的写作心得，总结自己在写作过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生能否提出明确的论点。
2. 学生能否运用合适的论证方法和论据。
3. 学生作文的结构是否合理，逻辑是否清晰。
教学反思：1. 教师在教学过程中，是否关注到学生的个体差异，进行有针对性的指导。
2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的写作兴趣。
高三作文试讲教案范文模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握作文审题、立意、构思、行文等基本技巧。
- 学生能够根据不同类型的作文要求，选择合适的素材和表达方式。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、范文分析等方式，提高学生的写作思维能力和表达能力。
- 通过模拟练习，提高学生的作文写作速度和准确率。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对写作的热爱和兴趣，激发学生的创作激情。
- 培养学生关注社会、关注人生的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：- 作文审题与立意。
- 作文素材的选择与运用。
- 作文结构的安排与表达。
2. 教学难点：- 如何根据题目要求，准确把握作文的中心思想。
- 如何将个人观点和素材有机地融合到作文中。
- 如何运用多种表达方式，使作文生动形象。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 回顾上一节课所学内容，引导学生回顾作文的基本要素。
2. 提出本节课的学习目标，让学生对作文写作有一个初步的认识。
（二）课堂讲解（20分钟）1. 审题与立意：- 讲解作文审题的方法，强调审题的重要性。
- 分析不同类型作文的立意技巧，如记叙文、议论文、说明文等。
2. 素材选择与运用：- 引导学生分析优秀作文的素材来源，如个人经历、社会热点、经典故事等。
- 讲解如何将素材与个人观点相结合，使作文内容丰富、深刻。
3. 作文结构安排与表达：- 讲解不同类型作文的结构特点，如总分总、总分、分总等。
- 分析作文中的过渡句、转折句等表达方式，提高作文的连贯性和逻辑性。
（三）课堂练习（15分钟）1. 分组讨论，针对某一作文题目，进行审题、立意、素材选择等方面的讨论。
2. 每组推选一名代表，进行作文写作模拟练习。
（四）点评与总结（10分钟）1. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 总结本节课的重点内容，强调作文写作的技巧和方法。
四、课后作业1. 根据本节课的学习内容，完成一篇作文，题材自选。
2. 收集整理写作素材，为下一节课的作文写作做准备。
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高中语文作文试讲教案
【篇一：作文试讲要求】
第五单元小小旅行家
——移步换景，过渡自然
一、课前准备：
ppt，资料查询：音频、视频、图片、关于写景写作的范文例段等。
二、单元解读：
本单元为写景作文，写景作文对于四年级学生并不陌生。
四年级一
般都知道写景顺序、空间顺序，所以本堂课重点教授移步换景顺序，利用范文将这个顺序巩固。
本次课程主要学习“移步换景”的写景方式。
移步换移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人
走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。
这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移
步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、
内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一
个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。
其次要进行精心
的剪裁，要把一路上最有特
色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。
在描述景
物时，充分运用各类修辞手法。
三、学习目标：
1、学习游览顺序(移步换景方法)。
2、学习过渡的方法。
3、通过观察，准确抓住景物特征。
四、授课流程
第一步骤：导入。
第二步骤：引出“移步换景”的观察顺序。
第三步骤：训练观察顺序及观察方式。
（训练运用合理的过渡句“换景”）
第四步骤：在老师的帮助下运用生动的语句有序地描述一处景
备注：上面给出的授课流程仅作为参考，试讲时间为 20分钟，本
次课预设对象为四年级学生。
请根据对象及授课目标设计一堂生动
有效的作文训练课。
【篇二：教师资格证试讲高中语文题】
教师资格认定高中语文学科试讲题
1．《再别康桥》阅读欣赏课（一课时）
2．《雨巷》（戴望舒）阅读欣赏课（一课时）
3．《兰亭集序》第一课时
4．《游褒禅山记》第二课时
5．《小狗包弟》阅读欣赏课（一课时）
6．《荷塘月色》阅读欣赏课（第二课时）
7．《故都的秋》阅读欣赏课（一课时）
8．《氓》阅读欣赏课（一课时）
9．《孔雀东南飞》阅读欣赏课（任选一个角度赏析）
10．《归园田居》阅读欣赏课——知人论世读陶诗
11．《烛之武退秦师》阅读指导（一课时）
12．《鸿门宴》第二课时
13．《在马克思墓前的讲话》阅读指导（一课时）
14．《林黛玉进贾府》主要人物形象分析
15．《祝福》阅读指导（任选一个角度）
16．《寡人之于国也》阅读指导（一课时）
17．《登高》阅读欣赏课（一课时）
18．议论文写作指导（从立论的角度、论证方法的合理使用中任选一个方面）
19．作文指导——如何写出人物的个性
20．作导——如何审文指题立意
21 . 对联教学
1
【篇三：教师资格证面试试讲真题(高中语文)】
1．讲课《师说》：1）根据文章写作背景解题2）朗读一、二自然段3）流畅地讲明文章主旨 4）写作意图。
另：师者传道授业解惑也，为什么要先传道。
2.宇宙的奥秘，朗读第三段，讲解电视片解说词的特点。
3.《烛之武退秦师》那一单元的单元说明。
4.专题讲解，走进文学大师，阅读经典，还要介绍三部文学作品。
5.分析《寡人之于国也》条理谨严的结构特点
6.《登高》朗读，第三联的八层含义；悲从何来。
7.课文内容是窦娥冤，朗读，分析人物形象
8.一名物理学家的教育历程朗读关于鲤鱼的两个自然段，分析这篇文章的写作特点
9.动物游戏之谜，朗读一二段，说明语言严谨简练
10.必修三第一单元说明；中外小说单元说明。
指导学生重视单元说明；讲解重点。
11.《春江花月夜》1）有感情诵读《春江花月夜》全诗；2）体味其中的思想感
情3）合理的板书
12.林黛玉进贾府林贾初见性格
13．《荷塘月色》品味叠词
14.老人与海
15.声声慢，思想感情
16.拿来主义的论证方法
17.蜀道难，难在哪？
18.琵琶行，“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”分析
19.过秦论的语言特色；最后一段对比；词类活用。
20．氓，起兴手法。
21.劝学，设计活动指导背诵最后一段；论证思路。
22.廉颇蔺相如传，字词分析
23.再别康桥指导诵读
24.雨巷指导诵读
25.离骚
26.祝福
27.鸿门宴，刘邦项羽的形象
28．逍遥游，庄子的思想对学生？
29．烛之武退秦师之的用法
30.荆轲刺秦王
31.永遇乐京口北固亭怀古运用的典故
32.寡人之于国也，5-7段，分析结构特点
33.孔雀东南飞刘兰芝为什么被休还要“严妆”？
34.李商隐诗两首，指导学生写“我眼中的李商隐”（1）列举李商隐的作品（2）有感情朗读锦瑟（3）指导学生行文思路（4）合理板书
35.名作解读个性化，组织教学活动。
36.论度量，指导写作
37.纪念刘和珍君，范读和指导诵读，“真的猛士”两段
38.逍遥游的对比关系，答辩：你对逍遥游怎么理解？
39.怎样看待贾宝玉和林黛玉的爱
40.囚绿记
41.游褒禅山记
42.动物游戏之谜，说明文的语言
43.沁园春长沙的朗读重音和停顿
44.宇宙的边疆，议论与抒情
45.滕王阁序，诵读，藻饰。
46.春江花月夜的诵读指导
47.梦游天姥吟留别诵读指导。
48.鸿门宴，项王刘邦形象分析
49.纳兰性德的长相思
50.闻一多的也许-葬歌的朗诵指导。
51.梳理探究：修辞无处不在
52.梳理探究：文学作品的个性化解读。