宇宙中的地球
宇宙中的地球知识点总结

宇宙中的地球知识点总结地球是太阳系中的第三颗行星,它是我们人类赖以生存的家园。
在宇宙中,地球是我们所知的唯一能够承载生命的星球,它的独特性和复杂性让科学家们对它充满了好奇与探索的欲望。
下面我们将从地球的形成、结构、气候、环境等方面总结地球的知识点。
一、地球的形成据科学家的研究,地球大约在46亿年前形成于太阳系的一个尘埃和碎片云中。
这些尘埃和碎片最终聚集在一起,形成了太阳系中的行星,其中包括了地球。
地球的形成过程非常漫长,它经历了数以亿计的年份才最终完全成形。
二、地球的结构地球的结构分为地壳、地幔和地核三个部分。
地壳是地球最外层的硬壳,主要由岩石构成,其中包括陆地和海洋。
地幔是地壳下面的一层,主要由岩石和熔岩构成,它占据了地球的大部分体积。
地核则是地球的中心部分,分为外核和内核两部分,主要由铁和镍构成。
地球的内部结构对地球的磁场、板块构造以及地震、火山等地质活动有着重要的影响。
三、地球的气候地球的气候是由多种因素共同作用形成的,包括纬度、地形、海洋、大气等。
地球的气候可以分为寒带气候、温带气候和热带气候三种类型,这些气候类型又会因为季节的变化而产生不同的变化。
此外,地球气候还受到全球气候变化的影响,随着全球气候变暖,地球的气候也发生了相应的变化。
四、地球的环境地球的环境包括了陆地环境和海洋环境两部分。
陆地环境包括了森林、草原、沙漠、冰川等多种类型的地貌,这些地貌对生态系统和气候都有着重要的影响。
海洋环境则包括了海洋动物、海洋植物、海洋地形、海洋气候等多个方面,海洋环境对地球的气候和生态系统也有着巨大的影响。
地球的环境问题也一直备受关注,气候变暖、环境污染、生物多样性丧失等问题都对地球的环境造成了严重的影响。
五、地球的生命地球是唯一能够承载生命的星球,它上面生存着各种各样的生物。
这些生物包括了植物、动物、微生物等多种形式,它们构成了地球上复杂的生态系统。
地球上的生命种类繁多,它们适应了地球上各种不同的生存环境,这些生物之间的相互作用也构成了地球生态系统的重要组成部分。
描写太空中的地球

描写太空中的地球
1. 嘿,你瞧太空中的地球,那可不就是一颗璀璨的蓝宝石嘛!就像我们在黑夜里看到的最耀眼的星星一样。
比如从月球上看地球,哇塞,那美丽简直无法形容!
2. 哇哦,太空中的地球,它就像一个超级大的生命摇篮啊!想想我们都在这上面生活,多神奇呀!难道不是吗?就像妈妈的怀抱温暖着我们。
3. 哎呀呀,看看太空中的地球,多像一个孤独又勇敢的战士呀!在浩瀚宇宙中坚守着,不是吗?就如同在困难面前不屈不挠的我们。
4. 嘿呀,太空中的地球呀,那可是我们的家呀!它是那么独一无二,像极了一件珍贵无比的宝物。
你说呢?比如那些美丽的山川河流。
5. 哇,太空中的地球,简直就是宇宙中的奇迹呀!这难道不是我们最该珍惜的吗?就好像我们珍惜最爱的人一样。
6. 哎呀,在太空中看地球,那真的是太震撼啦!像一幅无比壮丽的画卷。
就如同我们惊叹于大自然的鬼斧神工。
7. 嘿,太空中的地球啊,它是我们永远的依靠呀!不是吗?像一座永远为我们遮风挡雨的城堡。
8. 哇塞,太空中的地球,不就是那最闪耀的存在嘛!这多让人自豪呀!就好像我们为自己的成就而骄傲。
9. 哎呀呀,太空中的地球,那可是充满希望的呀!难道不是吗?就像
我们对未来总是充满期待。
10. 嘿,太空中的地球,就是我们的宝贝呀!它如此重要,如此特别。
就如同我们心中最珍视的东西。
我的观点结论:太空中的地球就是独一无二、无可替代的,我们应该好好保护它,珍惜它。
《地球在宇宙中》地球PPT课件

探究新知
2.天体系统
地月系
天体系统 级别划分
太阳系
银河系
探究新知
地月系由地球和月球组成。地球是地月 系的中心天体,月球围绕地球运动,它 是地球唯一的天然卫星,月地距离约为 38.4万千米。
太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际 物质等构成。太阳是太阳系的中心天体,质量占整个太 阳系质量的99.86%,并以其强大的引力,约束其他天体 按照一定的轨道绕着它运转。地球是距离太阳较近的一 颗行星,日地距离约为1.5亿千米。
B.地球属于太阳系
C.地球不属银河系
D.地球不适合生存
2.我国对太空探索的任务主要有( C)
①探月工程
②火星探测
③天宫空间站
④访问小行星
A.①
B.①②
C.①②③
D.以上均是
课堂小结
地球的宇 宙环境
地球在 宇宙中
太空 探索
太阳系 的构成 地球是唯一生 存家园
世界
中国
2003年神舟五号圆满完成 我国首次载人航天飞行
2007年我国成 功发射首颗月 球探测器—— 嫦娥一号
2016年我国建成世界最大的单 口径射电望远镜——中国天眼
2022年我国“天宫”空间 站全面建成
2021年我国“祝融号” 火星车成功着陆火星
探究新知
3.太空探索的意义
(1)太空探索有助于推动科技进步、促进新资源的开发,帮助 我们子解宇宙的起源与演化,探索生命的起源,并认识手宙环境 对地球的影响。 (2)通过太空探察,人类能更好地保护地球家园。 (3)太空探索也体现了个类的探索精神和对未知世界的好奇心。
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宇宙中的地球 (60张PPT)

天体
恒星,星云,行星,彗星,流星体,卫星等
其他恒
星系统
地球在宇 第 宙中的位置 天体系统 总星系 一
银河系 河外星系
太阳系
地月系
其他行星 系统
节
太阳系八大行星 水,金,地,火,木,土,天,海,
太阳系中的
宇 一颗普通行星
宙
八大行星运动特征
同向性,共面性,近圆性
中
的
地
本
球
身 地球具备了生物生存所必需的温度,大气,水等条件
距太阳越近,慧尾越长 距太阳越远,慧尾越短
行星际空间的 尘粒和固体小块, 数量众多.
流星雨
狮子座流星雨
流星体(群),流星现象(雨)和陨石的 关系
流星体
●
● ● ●●
大气上界
●
流星现象
●
●
陨星
●
地面
宇 宙
天 空
飞
实
船
验
室
人
航
造
天
卫
飞
星
机
(3)天体的判断方法 判断宇宙中的某一物质是不是天体,有两个标准:一
三、存在生命的行星
活动:为什么地球上会出现生命,其他七大行星不会呢?
● 安全的宇宙环境
地 ►太阳稳定——光照稳定
球 ►安全的空间运行轨道——大小行星各行其道 存
在 ● 适宜的自身条件(金锁链条件)
生
命
►适宜的温度
距日远近适中
的
原
►适合呼吸的大气
体积质量适中
因
►充足的水分条件
地球内部结晶
水气化及适宜的温度
考考你
下列不属于天体的是 ( BD ) A、人类的家园地球 B、天空中飘动的云朵 C、轮廓模糊的星云 D、待发射的人造卫星
宇宙中的地球

宇宙中的地球概述地球是我们所知的唯一支持生命存在的行星。
作为太阳系中的第三颗行星,地球在宇宙中占据了一个非常特殊的位置。
本文将探讨地球在宇宙中的地位以及与其他行星的比较。
地球的特征地球是一个非常独特的行星,具有诸多特征使其成为一个支持生命存在的地方。
首先,地球具有适宜的温度范围,使得液态水能够存在于表面上。
水是生命存在的必需物质,地球上的海洋和湖泊为各种生物提供了生存的环境。
其次,地球的大气层中含有适量的氧气,使得动植物能够进行呼吸。
此外,地球的重力适中,有助于维持大气层和液态水的存在。
与其他行星的比较尽管地球有着诸多独特的特征,但在宇宙中并不是唯一具备这些条件的行星。
例如,火星是目前被人类最关注的地外生命可能存在的地方之一。
虽然火星的气候条件较为恶劣,但科学家们一直在探索火星上是否曾有过生命的痕迹。
土卫六(Saturn's moon Titan)是另一个备受关注的天体,它也具备大量液体的存在,并有可能存在生命。
然而,与地球相比,其他行星上的生命形式仍是未知数。
地球上有着多样的生命形式,从微小的细菌到庞大的鲸鱼,从简单的病毒到复杂的人类,地球上的生物多样性是无与伦比的。
这使得地球成为了宇宙中最令人惊叹和奇妙的地方之一。
地球在宇宙中的地位尽管宇宙中存在着无数的恒星和行星,但地球在宇宙中的地位仍然是独特和特殊的。
首先,地球是宇宙中我们已知的唯一支持生命存在的行星。
尽管我们还未发现其他地方存在生命的证据,但地球上生命的存在证明了生命在宇宙中的可能性。
这使得地球成为了许多天文学家和科学家研究的焦点。
其次,地球的位置也是独特的。
地球位于太阳系的内侧,距离太阳适中,使得地球表面的温度适宜生命的存在。
另外,地球的轨道稳定,没有像火星或木星那样受到大规模撞击的频率,从而保护了地球上的生态系统。
此外,地球也是我们人类的家园。
百万年来,地球一直是我们生活的地方,我们的文明和发展都离不开地球。
地球上的自然资源和环境为我们提供了生存和发展的基础。
宇宙中的地球(完整版 )

(1)概念:运动中的天体相互吸引、相互绕转形成天体系统。 (2)层次性:
阅读图1.2 1、了解不同级别天体系统各自范围、组成等。 2、读图思考题,能够由高到低或由低到高描述地球在宇宙 中的位置。
银河系
2000多亿颗恒星
总 星
太阳系
系
河外星系
最高
天体系统的层次
其他行星系统 地月系
最低
宇宙 (总星系)
银河系
河外 星系
太阳 系
其他 恒星 系
地月系
其他行 星系
天体系统:
月球
地球
地球 太阳
太阳 银河
银河系 河外星系
地月系
太阳系
银河系
总星系
运动中的天体之间相互吸引、相互绕转,形成不同级
别的天体系统。
地球在宇宙中的位置
二、地球是太阳系中一颗普通行星
1、在图中我们可以看到哪些类型的天体? 2、太阳系中有几大行星?距离太阳由近到远它们是如何排列的? 3、小行星带位于哪里?
第一章 · 行星地球
宇宙中的地球
2020/6/7
第一节 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
宇宙
上下四方曰宇 古往今来曰宙
“宇”指无限空间,“宙”指无限时间。
宇宙
1、什么是宇宙?
概念:地理
学的“宇宙”是 指总星系 ,是人 类目前所能观测 到的最大物质体 系。
宇宙
2、宇宙的特点
①物质性:宇宙是由物质组成的
结论⑤:地球上有液态水
地球存在生命
外部条件 自身条件
①稳定的光照条件:太阳稳定 ②运行轨道安全:八大行星各行其道
①适宜的温度:日地距离、自转周期适中,大气 ②适合生物生存的空气:地球的体积和质量适中 ③有液态水:地球收缩及放射元素衰变
宇宙中的地球知识点

宇宙中的地球知识点当我们仰望星空,那无尽的深邃和神秘总是引人遐想。
地球,作为我们人类赖以生存的家园,在浩瀚宇宙中只是一颗微不足道的行星,但它却承载着生命的奇迹和无数的奥秘。
让我们一起探索宇宙中的地球,了解那些令人着迷的知识点。
首先,地球在宇宙中的位置就十分独特。
它位于太阳系的宜居带内,距离太阳既不太近也不太远。
这个恰到好处的距离使得地球能够接收到适量的太阳辐射,既不会过于寒冷导致水全部结冰,也不会过于炎热使水完全蒸发。
正是这种适宜的温度条件,为液态水的存在创造了可能,而液态水被认为是生命诞生和发展的关键因素之一。
太阳系中的其他行星也各具特点。
比如,水星是距离太阳最近的行星,表面温度极高;金星则有着浓厚的大气层和极高的表面温度;火星被认为是除地球外最有可能存在生命的行星之一,它的表面特征和气候条件引起了科学家们的广泛研究。
与这些行星相比,地球的环境条件显得格外温和和适宜。
地球的大气层也是其独特之处之一。
大气层就像一层保护罩,它能够阻挡来自太阳的有害辐射,如紫外线和 X 射线等。
同时,大气层还起到了调节温度的作用,通过大气环流将热量在全球范围内进行分配,使得地球表面的温度差异不会过于悬殊。
此外,大气层中的气体成分对于维持生命也至关重要。
氧气是大多数生物呼吸所必需的,而氮气则在生物体内参与了许多重要的化学反应。
地球的磁场同样是一项重要的保护机制。
地球的核心存在着液态金属的流动,产生了强大的磁场。
这个磁场能够偏转来自太阳的带电粒子流,也就是太阳风。
如果没有磁场的保护,太阳风可能会剥离地球的大气层,对生命造成严重威胁。
再来说说地球的自转和公转。
地球自转一周约为 24 小时,这导致了昼夜的交替。
昼夜的变化使得地球表面能够均匀地接受太阳的能量,同时也影响了气候和生物的节律。
地球的公转轨道接近一个椭圆形,公转一周约为 365 天,这就形成了四季的更替。
四季的变化对于生物的繁衍、迁徙以及生态系统的平衡都有着重要的影响。
《宇宙中的地球》 说课稿

《宇宙中的地球》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《宇宙中的地球》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《宇宙中的地球》是高中地理必修一第一章“行星地球”的第一节内容。
这部分知识是学习高中地理的基础,对于学生理解地球在宇宙中的位置和环境,以及后续学习地球的运动、大气、水等自然地理知识具有重要的铺垫作用。
教材首先从宏观的角度介绍了地球所处的宇宙环境,包括天体系统的层次、太阳系的组成等;然后重点阐述了地球在太阳系中的位置和特殊性,即地球上存在生命的条件。
通过这部分内容的学习,能够激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望,培养学生的空间思维能力和科学素养。
二、学情分析本次授课对象为高一年级的学生,他们在初中阶段已经对地球的概况有了初步的了解,但对于宇宙中的地球以及相关的天文知识还比较陌生。
这个年龄段的学生思维活跃,好奇心强,具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,但空间想象力相对较弱。
因此,在教学过程中,需要采用多样化的教学方法和手段,帮助学生构建空间概念,理解抽象的知识。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)了解天体的主要类型和天体系统的层次。
(2)能够描述地球在太阳系中的位置。
(3)理解地球上存在生命的条件。
2、过程与方法目标(1)通过观察图片、视频等资料,培养学生的观察能力和信息提取能力。
(2)通过小组讨论、合作探究等活动,培养学生的合作意识和思维能力。
3、情感态度与价值观目标(1)激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望,培养学生的科学精神。
(2)引导学生树立正确的宇宙观和世界观,增强对地球的热爱和保护意识。
四、教学重难点1、教学重点(1)天体系统的层次。
(2)地球在太阳系中的位置。
(3)地球上存在生命的条件。
2、教学难点(1)理解天体系统的层次。
(2)分析地球上存在生命的条件。
五、教法与学法1、教法(1)直观演示法:通过图片、视频等直观手段,展示天体、天体系统等抽象概念,帮助学生理解。
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宇宙中的地球及太阳对地球的影响一、宇宙中的地球1.地球在宇宙中的位置天体系统宇宙中的天体都在运动着,各种天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。
主要天体系统如下图。
图中A表示总星系,B表示银河系,C表示太阳系,D表示地月系。
2.太阳系中的一颗普通行星(1)八大行星类地行星:水星、金星、地球、火星巨行星:木星、土星。
远日行星:天王星、海王星。
(2)运动特征①同向性:绕日公转方向都是自西向东。
②近圆性:绕日公转的轨道近似圆形。
③共面性:轨道面几乎在同一平面上。
(3)小行星带:处于火星与木星之间梁老师有话说:记忆方法:因为“火”遇到“木头”会燃烧,所以要在他们之间加上一条“防火带”典例一:八大行星的特征描述正确的是( D )A:自转方向都是自西向东B:公转轨道都是正圆C:公转轨道平面与黄道平面的交角为0D:公转轨道都是自西向东老师有话说:A:八大行星中,金星的自转方向为自东向西B:公转轨道均具有近圆性,但不是正圆C:轨道倾角都很小,但不为0D:公转方向都是自西向东典例二:下列关于行星说法正确的是( B )①行星必须绕恒星运转②行星主要由氢和氦组成③行星的质量较大,它自身的重力必须和自转速度平衡使其形状呈圆球形④在晴朗的夜空,我们肉眼看到的不停“眨呀眨的眼睛”就是一般的行星A、①②B、①③C、②③D、②④3.存在生命的行星为什么太阳系这么多的行星中只有地球有生命呢?(1)外部原因:稳定安全的宇宙环境;稳定的太阳光照(2)自身条件:日地距离适中,昼夜更替周期适中使地球具有适宜的温度质量体积适中,存在液态水,使地球上具有适合生物呼吸的大气二、太阳对地球的影响1.为地球提供能量(1)太阳能量来源:太阳内部的核聚变_反应。
(2)太阳辐射:太阳以__电磁波__的形式向外放射能量(3)对地球的影响①直接为地球提供__光、热__资源。
②维持地表温度,促进地球上水、大气运动和生物活动。
③为人类提供能源:包括煤、石油___等矿物燃料、太阳能、风能、水能等。
典例一:下列有关太阳辐射叙述正确的是(C )A、风能,水能等能源与太阳辐射无关B、太阳辐射的巨大能量来源于核裂变反应C、太阳辐射对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用D、煤和石油的形成是来源于地球内部的能量2.太阳活动影响地球(1)太阳大气层的结构:图中由外到里依次为A __日冕__层,B 色球_层和C__光球___层。
(2)太阳活动的主要类型:_黑子_(出现在C层)和__耀斑___ (出现在B层)。
(3)主要影响①扰动地球上空的___电离层____,影响地球上的无线电短波通信。
②扰乱地球磁场,产生“__磁暴__”现象。
③高能带电粒子流冲进两极地区高空大气,产生“__极光_”现象。
④许多自然灾害的发生与太阳活动有关,如___地震___、___水旱灾害___等。
(4)太阳黑子:活动周期为11年与黑子有关的地理现象:①世界上许多地区降水量的年际变化,与黑子的变化周期有一定的相关性②亚寒带树木的年轮有规律的疏密变化与黑子的活动周期相对应典例二:太阳的可见光来自于(B )(该知识点容易忽略)A、太阳内部B、光球层C、色球层D、日冕层考点:太阳辐射空间分布及其影响因素1.我国太阳年辐射总量分布我国太阳能资源的时空分布差异较明显,高值和低值的中心都处在北纬22°~35°之间,高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆地。
北纬30°~40°地区,随纬度增高太阳辐射能增加,而北纬40°以北,由东向西太阳辐射能逐渐增加。
老师有话说:图示青藏高原和四川盆地是我国太阳年辐射的两个极值区,形成原因分析如下:(1)青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因:纬度低,太阳高度角大;海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射削弱作用小;晴天多,日照时间长;大气中尘埃含量少,透明度高,到达地面的太阳辐射能量多。
(2)四川盆地成为低值中心的原因:盆地地形,水汽不易散发,空气中含水汽多,阴天、雾天较多,对太阳辐射削弱作用强。
典例三:太阳对地球的影响巨大(1)下列现象与太阳辐射有关的是(D )A、两极地区的极光B、地球内部温度不断升高C、“磁暴”现象D、煤、石油等化石燃料的形成(2)太阳辐射的主要作用是(C )①促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力②产生“磁暴”现象的原动力③人类生产、生活的主要能量来源④太阳内部核反应的能量来源A、①②B、③④C、①③D、②④老师有话说:(1)第一题注意区分太阳辐射与太阳活动的影响的不同。
极光,磁暴与太阳活动有关,地球内部温度与地球内部放射性元素衰变释放热量有关(2)太阳辐射的作用:一是地质史上积累了煤、石油、天然气等能源;二是水、大气、生物活动和变化的主要动力2.影响太阳辐射分布的因素一个地区的太阳辐射强弱取决于该地区的太阳辐射削弱状况及日照时数,具体影响因素如下:太阳高度(纬度)纬度低,太阳高度大,太阳辐射经过大气的路程短,被大气削弱得少,到达地面的太阳辐射就多;反之,则少天气状况晴朗的天气,由于云层少且薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射就多;阴雨的天气,由于云层多且厚,大气对太阳辐射的削弱作用强,到达地面的太阳辐射就少海拔高低海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射就多;反之,则少日照时间日照时间长,获得太阳辐射多,日照时间短,获得太阳辐射少。
夏半年,相应的高纬地区白昼时间长,弥补了太阳高度小损失的能量老师提醒:全球年太阳辐射量的最大值并不是出现在赤道地区,而是出现在回归线附近的沙漠地区及青藏高原地区。
这是由于赤道地区终年受赤道低气压带控制,盛行上升气流,多云雨,对太阳辐射削弱作用较强。
而回归线附近的沙漠地区,气候干燥,晴天多,到达地面的太阳辐射多。
课时训练:(养兵千日用兵一时,选好你的武器,上场吧)1、以下天体系统中,不包含火星的是( B )A、太阳系B、河外星系C、银河系D、总星系2、下列各组行星中距太阳由远及近排序正确的是( B )A、金星、木星、冥王星、天王星B、天王星、土星、火星、地球C、水星、小行星带、土星、海王星D、地球、小行星带、火星、木星老师有话说:太阳系行星由近到远为“水、金、地、火、木、土、天王、海王”3、对地球影响最激烈的太阳活动是( C )A、太阳辐射B、黑子C、耀斑D、太阳内部的核聚变反应4、下列现象属于太阳活动对地球产生影响的是( D )A、地球两极地区出现极昼极夜现象B、无线电长波通讯受到干扰C、大气中二氧化碳增多,气温升高D、干扰地球磁场,产生“磁暴”现象老师有话说:A、两级地区出现极昼极夜现象的原因是地球的公转B、(干扰项)太阳活动影响无线电短波C、太阳活动与温室效应无关5、下列事物的能量释放与太阳巨大光热来源相同的是( B )A.潮汐发电B.氢弹爆炸C.火山喷发D.智利地震老师有话说:太阳巨大的光热来源是太阳内部的核聚变产生的2009年7月22日,千年一遇的日全食在我国长江流域发生。
下图为日全食景观图,据此回答5~7题。
6、图中太阳被遮挡的部分与外围发亮的部分可能是太阳的( D )A.都是光球层B.都是色球层C.都是日冕层D.光球层与色球层7、发生在图中太阳被遮挡的部分的太阳活动有( A )A.黑子B.耀斑C.太阳风D.黑子、耀斑8、图中外围发亮的太阳大气层活跃时,可能发生的现象为( C )A.曾母暗沙夜空的美丽极光B.风调雨顺,农业增产C.磁针指向失准D.流星现象多发老师有话说:根据太阳大气的结构层次可知,图中黑色球状事物为光球,其外围明亮部分为色球层和日冕层。
二、综合题9.根据有关地理知识,读下图,回答有关问题。
(1)A、G两地均为太阳能丰富的地区,简析形成原因有何不同?答:A位于青藏高原,海拔高,大气稀薄,太阳辐射强;G位于新疆,气候干旱,降水少,晴天多老师有话说:此题首先判断A地与G地的地理位置,然后再根据当地的自然条件进行分析(2)由图中E到F太阳辐射量有什么变化,简析原因?答:太阳辐射量增加。
由东向西降水减少,日照时间增长。
老师有话说:读图回答E到F太阳辐射量的变化,因为E到F为经度地带性变化,以降水为主导因素来分析原因(3)A、B、C、D四地中,发生“蜀犬吠日”现象的是 B ,请简析这一现象形成的原因?答:B地位于四川盆地,气候湿润、降水多、雨季长,盆地内多河流,空气湿润,地形闭塞,水汽不易扩散,多阴雨雾日,光照不足。
老师有话说:简单解释“蜀犬吠日”,然后分析四川盆地难见太阳的原因(4)在以下城市太阳能热水器的推广利用条件最优和最差的分别是( B )A.成都武汉B.拉萨贵阳C.石家庄乌鲁木齐D.包头杭州(5)图中G地区应如何利用丰富的日照资源发展特色农业。
答:西北地区的日照时间长,植物光合作用强,且昼夜温差大,有利于植物糖分的积累,所以西北地区可以充分发挥优势,发展瓜果种植等特色农业。
10.下图是“北半球海平面6月份和12月份太阳总辐射量随纬度变化示意图”,读图,完成下列问题。
(1)6月份北半球海平面太阳辐射量最高的海域是副热带海区。
(2)描述12月份北半球海平面太阳总辐射量随纬度的变化特征:答:(1)太阳辐射总量随纬度的升高而递减;(2)70°N以北地区太阳辐射总量趋于0(3)一年中,赤道附近地区太阳总辐射量的变化特点是答:春秋多,冬夏少;全年变化小。