核心素养目标道德与法治三下第6课 我家的好邻居 第2课时(教案)
【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居 》优质课教案
【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居》优质课教案一. 教材分析《6我家的好邻居》这一课时，主要让学生通过学习，了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生的家庭社会交往能力，使学生学会尊重他人，善于与人沟通，具有良好的邻里关系。
教材内容丰富，以学生日常生活中常见的邻里关系为素材，贴近学生生活实际，易于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在三年级阶段，已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的认识和了解。
但部分学生在与邻居交往中，可能还存在一些问题，如不知道如何与邻居打招呼，不知道如何与邻居沟通等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。
3.使学生具有良好的邻里关系，形成和谐的社会氛围。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生在与邻居交往中的沟通能力。
五. 教学方法采用情景模拟、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生在与邻居交往中的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的情景模拟案例。
2.学生准备与邻居交往的相关经验或问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情景模拟，呈现一个与邻居相处的场景，引导学生思考与邻居相处时应注意的问题。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分享与邻居交往的相关经验或问题，让学生在讨论中了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
3.操练（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟与邻居交往的场景，学生在实际操作中，学会与邻居沟通，培养尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。
4.巩固（5分钟）教师针对学生情景模拟中的表现，进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中，形成良好的邻里关系，创造和谐的社会氛围。
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6 我家的好邻居》是人教版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解邻里之间的互动，学会尊重他人、关爱他人、帮助他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在邻里关系紧张、不善于与邻居互动等问题。
因此，在本课的教学过程中，需要注重引导学生从自身出发，认识到邻里关系的重要性，学会与邻居相互关心、相互帮助。
三. 教学目标1.让学生了解邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，认识到邻里关系对自己的生活影响。
2.培养学生尊重他人、关爱他人、帮助他人的品质。
3.引导学生学会与邻居互动，建立良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
2.难点：引导学生学会与邻居互动，实际操作中体现尊重、关爱、帮助等品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的邻里情境，让学生身临其境，感受邻里关系的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的邻里经历，培养学生的互动能力。
3.案例教学法：分析典型邻里案例，让学生从中体会到邻里之间应该相互关心、相互帮助。
六. 教学准备1.准备相关邻里案例，用于课堂分析。
2.准备一些关于邻里互动的图片，用于引导学生直观感受。
3.准备计时器，用于控制课堂环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些关于邻里互动的场景，引导学生关注邻里关系。
提问：“你们平时是如何与邻居互动的？邻里关系对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中邻里之间的互动行为。
提问：“案例中的邻里关系是怎样的？他们是如何相互关心、相互帮助的？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的邻里经历，讨论如何与邻居建立良好的邻里关系。
三年级下册道德与法治教案-《我家的好邻居》人教(新)版
一、教学内容
本节课选自三年级下册道德与法治教材，《我家的好邻居》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解邻居的重要性，认识到与邻居和睦相处的好处。
2.学习与邻居交往的礼貌和技巧，如见面打招呼、互相帮助等。
3.探讨如何与邻居共同营造和谐的社区环境，包括遵守社区规则、参与社区活动等。
学生小组讨论环节，大家围绕与邻居和谐相处的实际应用展开讨论，分享了各自的观点和想法。这个环节让学生们学会了倾听、尊重他人，提高了他们的人际交往能力。然而，我也注意到，一些学生在讨论过程中较为内向，不敢主动表达自己的看法。针对这个问题，我会在后续的教学中鼓励他们大胆发言，增强自信心。
1.注重个体差异，针对不同学生的理解程度和接受能力，进行有针对性的教学；
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生深入了解与邻居和谐相处的重要性。从同学们的反馈来看，他们对于这个话题非常感兴趣，也积极参与到了课堂讨论和实践中。
在导入新课环节，我提出了一个与同学们生活密切相关的问题，引发了他们对邻居关系的思考。这个问题使得学生们对接下来的学习内容充满好奇，为后续的教学奠定了良好的基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.社会责任感：培养学生关爱他人、与邻居和睦相处的情感，增强社区责任感。
2.人际交往能力：提升学生在与邻居交往过程中的沟通、协作能力，学会尊重和理解他人。
3.公德意识：培养学生遵守社区规则，自觉维护社区和谐氛围，践行社会主义核心价值观。
4.问题解决能力：通过探讨与邻居交往中可能遇到的问题，激发学生思考解决问题的方法，培养创新意识和实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
一、教材分析
1.1 课程内容
本节课讲述了关于好邻居的故事，通过讲述故事中的人物和事件，让学生感受到邻里之间的友善和互助精神，启发学生学会感恩和珍惜身边的人和事。
1.2 教学目标
•了解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居；
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
二、教学重点与难点
2.1 教学重点
•理解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居。
2.2 教学难点
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
三、教学准备
•教师准备好相关教具，如课件、实物等；
•学生准备好笔和纸。
四、教学过程
4.1 导入新知识（5分钟）
•教师通过口述、图片、视频等方式让学生认识好邻居的含义。
4.2 讲解故事并引导探究（30分钟）
•根据教材先讲述故事，以让学生更好地理解好邻居的概念；
•通过问题引导学生对故事进行深入思考，比如：“邻居之间应该如何相处？”“你是怎样的一个好邻居？”等等。
4.3 总结归纳（10分钟）
•总结课堂所学内容；
•鼓励学生分享自己在生活中与邻居发生的互动故事。
4.4 课后作业（5分钟）
•让学生完成有关好邻居的作业，比如画一个关于好邻居的图画，或者写一篇与邻居互动的日记等。
五、教学反思
通过本次课的讲解和探究，学生们对于好邻居的概念有了更为清晰的认识，也能够进一步体会到邻里之间的友善和互助精神。
在教学过程中，教师注重引导学生思考和交流，让学生在动手实践的同时感受到好邻居给我们带来的温暖和快乐。
部编版三年级道德与法治下册第六课《我家的好邻居》说课稿
部编版三年级道德与法治下册第六课《我家的好邻居》说课稿说教材：《我家的好邻居》是部编版三年级下册《道德与法治》第二单元《我在这里长大》中的第二课。
本课既循情，又据理，现代社会是一个多元化的社会，学生邻里生活的经验存在着较大的差异。
文本很好地渗透中华传统美德的教育，中国人历来重视邻里的关系，结合学生生活经验和传统美德融入到课堂教学中。
同时文本中还注意了从邻里生活的角度渗透规则和法律意识教育。
中国人的邻里生活方式往往是以情感为核心的，但现代社会中，邻里生活已经不再是情感和传统伦理规范可以完全调节了。
因此要从规则和法律意识的角度渗透如何避免和处理邻里间小摩擦的教育，从而培养学生的规则意识和法律意识。
说学情：小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环,从三年级学生的心理发展水平来看，这个阶段的儿童正处于从自我中心转向开始考虑他人感受和想法的阶段。
随着邻里生活的逐渐适应与心理发展成熟度的提高，儿童的自我中心倾向开始下降，逐渐认识到个人、家庭、社会是互相依存的。
因此我们应该让儿童自然、快乐地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。
邻里生活是学生从家庭生活走入公共生活的过渡，现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，哪怕在楼梯口碰见说声好，也是邻里之间的交往。
在课上和儿童进行邻里之间的探讨，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。
说教学目标：1.知识与能力学习如何认识邻居家的小伙伴，并懂得与人交往应有的适当行为。
2.过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3.情感与态度体会认识新朋友的快乐！规范自己的行为，感受和邻居家的小伙伴友好的相处的愉悦情感！说教学重难点：教学重点：引导学生们接触新的邻居朋友，重视邻里关系。
教学难点：培养学生们规范自我行为，关爱邻里的品质。
说教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.今天我们来上一节道德与法治课，同学们来到学校里上学，与同学一起学习，一起游戏，那与我们相处最近的是谁呢？（生答：同学）是的，在班级里离我们最近的又是谁呢？（生答：同桌、前桌、后桌）我们坐在一个屋子里的是全班同学。
6我家的好邻居(说课教学设计)-部编版道德与法治三年级下册
1.请根据本节课所学内容，谈谈你对邻里和谐相处的理解，并给出一个具体案例。
答案：邻里和谐相处是指邻居之间相互尊重、互帮互助，共同营造一个和睦、和谐的社区环境。例如，小明和小红是邻居，他们经常互相帮助，如互相借东西、互相照顾宠物等。在社区中，他们还经常一起参加社区活动，如社区聚会、公益活动等，共同营造了一个和谐、友好的邻里关系。
（3）道德教育文章：提供一些关于道德教育的文章，让学生了解尊重他人、和谐相处的重要性。
（4）邻里活动图片：提供一些邻里活动的图片，如邻里聚会、社区公益活动等，让学生了解邻里之间的互动方式。
2.拓展建议：
（1）学生可以利用网络资源，搜索相关的邻里互动案例，了解不同情境下的邻里关系处理方式。
（2）学生可以阅读一些道德教育书籍，深入了解尊重他人、和谐相处的内涵。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在模拟实践中学习和体验如何与邻居和谐相处，增强学生的学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：提供真实的邻里关系案例，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和活动，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
4.团队合作：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点：
-学生能够理解邻居之间的相互关系，认识到尊重邻居、和谐相处的重要性。
-学生掌握并能够运用所学知识解决实际生活中的问题，如与邻居的互动、解决邻里纠纷等。
-学生学会与他人合作共同完成任务，培养团队合作意识和沟通能力。
板书设计：
1.邻里关系
-互相尊重
部编版道德与法治三年级下册 6 我家的好邻居 教案
6 我家的好邻居（教案）一、教学目标1.学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
3.养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4.通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。
通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。
二、教学重点及难点1.引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
2.学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
三、教学用具多媒体设备等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：做个有礼貌的好邻居反馈指导：让学生阅读教材，找出适当与不适当的行为，引导学生思考自己去邻居家玩，是否有因为不礼貌被邻居或父母说过。
教师总结：大家都说的很对，当邻居家邀请你去做客的时候，应该懂礼貌、知分寸，不能马马虎虎，做了错事就逃避，不勇于承担。
老师也希望你们可以避免这种不好的行为发生。
设计意图：出示的图片、故事、对话等多种情境的创设和教学手段的运用紧密结合学生的生活实际，都来源于学生的生活交往经验，通过引导学生回忆、关注、反思、交流，提升他们与邻居小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和谐。
邻居家的小伙伴1、同学们，老师这有一些照片，我们一起来看看，（屏幕出示图片）看，他们都在玩什么呢？2、你们有认识的邻居小伙伴吗？你和他们平时都在玩什么？3、谈谈小感受。
和小伙伴们一起玩你有什么感受呢？活动二：感受邻里间的温暖反馈指导：让学生阅读教材，让学生思考并展开讨论自己看完几组图片是怎样的感受？自己是否帮助或接受过邻居家的帮助？教师总结：通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手，回忆一下你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？常言道，远亲不如近邻，邻里之间要互帮互助，和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及的帮助他们，这样在我们需要帮助的时候也能得到他人的帮助和温暖，这样大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》优秀教案
部编⼈教版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》优秀教案部编版道德与法治三年级我家的好邻居第⼀课时教学设计部编版道德与法治三年级我的家在这⾥第⼆课时教学设计互帮互助，热情友善的邻⾥关系是需要我们每⼀个⼈共同维护的，让我们⼀起⾏动起来，⽤⾃⼰微⼩部编版道德与法治三年级我家的好邻居第三课时教学设计我家的好邻居教学⽬标1、认知⽬标懂得邻⾥之间要和睦相处，不仅有利于⼤家⽂明、健康的⽣活，还有利于社会的安定团结。
2、情感⽬标（1）愿意与邻居和睦相处。
（2）树⽴维护和增进邻⾥之间和睦的责任感。
3、⾏为⽬标（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。
（2）对邻居讲谦让，能谅解⼈。
（3）邻居有困难，热情帮助。
并为维护家庭的周边环境做⼒所能及的事。
（4）渗透《中华⼈民共和国环境保护法》教学重点：引导学⽣懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的⽣活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神⽂明建设的⼀个重要⽅⾯。
教学难点：根据学⽣实际，具体指导学⽣如何做到邻居之间和睦相处。
教学准备：课件教学过程⼀、介绍交流，了解邻居。
⼼中邻居.⼩调查问：你想有怎样的邻居？⼆、学习课⽂，理解观点。
1、学习课⽂“我有好邻居”，体会邻居之间关系的重要性。
（1）指导学⽣观看教材第63页第1、2幅图⽚，根据图中提供的信息，回答知道了什么。
邻居之间互不相让，结果会怎样呢？⼩结：和邻⾥和睦相处，可以使⾃⼰⽣活在⼀个⼗分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有⼀个好邻居，⽐⾦银财宝都好。
邻居之间要互相关⼼，说话、做事都要考虑对⽅的利益，⼤家⼼情愉快，⽣活安定，有益于各家的⽣活。
（2）课⽂中玲玲家是怎样和李⼤爷相处的？张⼤爷家砌围墙，邻⾥乡亲都在帮忙我该怎么办？我把钥匙弄丢了，邻居是怎么做的？①阅读②汇报结果⼩结：邻居相处要做到⼀个“敬”字，与邻居交往，要以诚相待，对长者要尊敬；与邻居相处要做到⼀个“助”字，要替⼈分忧，给予⽆私帮助；当邻居有⿇烦时，要主动帮助，互相照顾，互相关爱。
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部编版道德与法治三年级下册
第6课我家好邻居（教案）
核心素养目标
1 .政治认同：通过了解与邻居小伙伴认识、相处的方法，学会约束自己的言行，做一个受欢迎的邻居。
2 .道德修养：分享邻里互帮互助的故事，感受邻里生活中的温情，愿意做力所能及的事,改善邻里关系。
3 .责任意识：知道邻里发生矛盾时要互相体谅，并能用正确的方法去解决。
课时安排
3课时。
第2课时
课时教学目标
1回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
（重点）
2.愿意主动行动，积极想办法为邻里做力所能及的事情，与邻居友好相处。
（难点）
课前准备
1 .学生准备
（1）回忆生活：印象中，我帮邻居做过哪些事？
（2）采访父母：我们家和邻居发生过哪些互帮互助的故事？
2 .教师准备
歌曲《好邻居》（金迈、胡力演唱）。
教学过程
一、聊天导入话题
1 .出示课题
今天我们继续学习《我家的好邻居》
2 .提问
同学们，你们在和邻居相处的过程中，发生过互相帮助的事情吗？
预设1：没有。
预设2：没发现邻居有需要帮忙的地方。
预设3：我家和邻居有很多这样的事。
3 .追问
这些事都是谁在帮助谁呢？
预设1：邻居主动帮助我们家多些。
预设2：邻居家只有老人和小孙子，我们家经常照顾他们。
二、邻里互助有温暖
对于刚才的问题，大家有不同的经历，有的同学已经感受到了邻里互帮互助带来的温暖,有的同学还没有这样的体会。
那么，好的邻里关系会给我们的生活带来哪些变化？我们又能为改善邻里关系做些什么？今天，就让我们走进“邻里一家亲”故事会现场吧。
(板书：邻里间的温暖)
1 .邻里互助故事会
(1)邻居这样帮助我……
①预设1：我和妈妈去公园玩，着急出门，忘记拔掉门上的钥匙。
正当我们发现后急着往家赶时，突然接到了邻居打来的电话，说发现我家门上有钥匙，已经先替我们拔下来了。
知道有邻居帮忙，我和妈妈才放心。
追问：如果邻居不帮忙拔钥匙，会怎样？
预设：我们会特别着急，也不能在公园玩了。
点评：邻居帮忙拔钥匙的做法，让你们很感动。
②预设2：有一天半夜我发烧了，爸爸不在家，妈妈就给隔壁王阿姨打电话。
王阿姨和妈妈一起把我送到医院看了急诊。
追问：如果没遇到这么热心的邻居会怎样？
预设：就会耽误我看病。
如果没有及时看病，可能病情会更严重。
点评：邻居半夜送你去看病的行为让你们感到很暖心。
③预设3：爸爸在外地工作，妈妈既要上班又要照顾我，她每天都要忙到很晚。
放学后我在家写作业，到了吃饭时间，隔壁的刘奶奶就会喊我去她家吃饭，妈妈和我都很感谢刘奶奶。
追问：你觉得刘奶奶和你的关系更像什么？
预设：刘奶奶就像我自己的亲奶奶，是我的家人。
点评：刘奶奶的做法让你感受到家人般的关心。
④预设4：听妈妈说我三岁多的时候，有一次和爸爸一起坐电梯上楼。
爸爸在接手机，我就一个人先进了电梯，结果楼上有人要下楼，按了按钮，我就一个人坐着电梯上楼了。
爸爸吓坏
了，非常担心我。
结果到了楼上，要下楼的一位叔叔发现我在电梯里哭，就抱着我一直哄到一楼，爸爸看到我好好的，非常感谢那位叔叔。
追问：你觉得爸爸担心什么？
预设：我那么小，遇到危险怎么办。
点评：邻居叔叔的做法让你的家人很放心。
⑤小结：同学们，你们的故事很感人！有个热心的邻居真好！有了邻居们的主动帮助，我们生活中的这些困难就变成了难忘的美好记忆！遇到好邻居，让我们体会到邻里间暖暖的情意。
(板书：主动帮助)
⑵我曾经帮邻居……
提问：你们帮着邻居做事后的心情如何？
预设1：很开心！
预设2：可以为别人做点事，很有成就感！
预设3：特别高兴，觉得自己长大了！
(板书：乐于帮助)
2 .事小温暖大
刚才大家讲了邻居帮助自己、自己帮助邻居做过的事，生活中还有一些小事，也带给我们温暖。
⑴分享：老师要和大家分享件事。
有一天，我在家门口的超市买了很多东西，正想着怎么把东西搬回家，邻居王阿姨看到后就主动帮我把东西拿到了家门口，虽然是件小事，但是现在想起来还很温暖。
(2)提问：同学们，生活中你们遇到过这样的事情吗？
预设1：我推着弟弟出去玩，遇到没办法推车的地方，邻居帮我抬过去。
预设2：我们家平时人多热闹，有一天就剩我和妹妹了，邻居过来问怎么回事，还给我们送来吃的。
预设3：妈妈做饭忘关火，邻居闻到湖味儿跑过来问家里发生什么事了。
思考：听了大家的讲述，你想到了什么？
(3)小结：常言道，远亲不如近邻。
邻里之间心里总装着对方，多为对方考虑，就会有更多互帮互助的故事，这是一份浓浓的邻里情，是一份不是亲人胜似亲人的情谊！
3 .一件“怪事”
有一位小姑娘，她正在为邻居们做一件事情，这件事给大家带来的不只是温暖。
请阅读故事《垃圾不见了》。
(1)交流：这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？
预设1：他们把垃圾堆放在门口，这个习惯很不好。
预设2：不及时扔垃圾的习惯还会引发邻里矛盾。
(2)思考：新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？请你写一写并和同桌交流，然后分享给大家吧。
预设1：大家不再把垃圾堆在门口，而是直接扔到楼下的垃圾箱里。
预设2：有人也会顺便把邻居家的垃圾带走。
预设3：居民之间再也没有因为垃圾乱放而发生矛盾。
(3)提问：小女孩做的事情每个人都会做吗？
预设1：不一定，很多人会嫌麻烦，嫌脏。
预设2：有的人会，因为扔垃圾这件事不是很难做到。
追问：如果是你，你能像文中的小女孩那样，把邻居家门口的垃圾及时地处理干净吗？思考：你认为，要做到及时处理邻居家门口放置的垃圾，都需要做到哪些方面？有没有困难需要克服？
预设1：需要做到不嫌脏、不怕累。
预设2：需要做到随时关注邻居家扔垃圾的情况。
追问：只要不怕脏，不怕累，就能够去做好这件事吗？
预设1：不只是不怕脏，不怕累，还要把自己的事情尽快完成，才能去做好这件事。
预设2：做好这件事也不容易，因为文中说“放在自家门口的垃圾，一会儿就不见了，难道它长翅膀自己飞走了“，这说明小女孩要花很多时间和精力才能完成这件事。
点评：是的，大家分析得很对。
小女孩心系邻居，时刻关心着公共场所的环境和卫生，自己能做到不怕脏、不怕累，为了维护楼道里邻里关系和谐，主动地、默默地为大家做好事，她这样就是积极行动，努力改善邻里关系，她是环境的建设者，是我们学习的榜样。
(板书：积极帮助)
启发思考：通过上面的分析，我们知道小女孩长期为邻居处理垃圾需要克服各种困难，同时还要积极想办法。
我们也想做个为改善邻里关系和社区环境积极行动的建设者，但是我们的学习安排得比较满，真的没办法像小女孩那样有充裕的时间为邻里做事，我们又该怎么办呢？
预设：可以根据自己的实际情况来安排。
(板书：尽力帮助)
(4)小结：同学们，你们能在生活中细心观察邻居的需要，并根据学习、生活的安排，积极主动地为邻里做一些力所能及的事情也很棒。
这些事情，改变了我们生活的环境，也改善了邻里关系。
和谐的邻里关系需要我们共同参与、共同维护，只有大家都行动起来,我们的生活才会越变越美好！
三、听歌曲，感温情播放歌曲《好邻居》，师生边欣赏边学唱，感受好的邻里关系带来的愉悦心情。
四、总结今天我们被邻里间的互帮互助感动着，温暖着。
（板书：我家的好邻居）我们平时在邻居遇到困难时，无论大事小事都能互帮互助，会创造更多的邻里幸福故事。
其实邻里之间还会发生一些不开心的事，请大家课后完成一个调查：我们家和邻居发生过哪些矛盾,是怎么解决的？下节课我们继续交流。
板书设计
主动帮助
尽力帮助。