浅论如何让学生主动学习数学

浅论如何让学生主动学习数学
浅论如何让学生主动学习数学

浅论如何让学生主动学习数学

学生是学习的主人,只有充分发挥学生的主体作用,调动学生积极主动地参与学习,才能使他们学到基础知识,掌握基本技能,同时培养一定的创新意识。现代教育越来越来重视每个人一生的发展,越来越关注每个学生潜能的开发和个性的发展。因此在数学课堂教学改革的着力点应放在发挥学生的学习主动性上,营造民主、宽松的课堂氛围;培养兴趣;主动参与;学法指导,使学生的主体作用得到最佳发挥。

学生是学习的主人,只有充分发挥学生的主体作用,调动学生积极主动地参与学习,才能使他们学到基础知识,掌握基本技能,同时培养一定的创新意识。那么,在数学教学中如何让学生真正参与数学学习活动呢?

1 创设和谐、民主、宽松的课堂氛围

在传统课堂教学中,师生关系往往过于紧张,课堂上学生丝毫的“乱说乱动”,答问中出现差错,作业疏忽大意,都会招来教师的冷眼和严厉批评,学生终日处在紧张、压抑、沉闷的课堂氛围中。这样直接导致课堂教学效率低下,教学效果差。所以,教学中教师要改变这种局面,创设和谐、民主、宽松的课堂氛围。要创设和谐、民主、宽松的课堂氛围。首先,教师要充分尊重学生,把学生视为有人格的、平等的、自主的人,这样他们才能因亲其师而信其道;其次在教学中教师要支持、鼓励、肯定、欣赏学生在课堂上一切为探求知识而作的言、行及稚嫩的结论,使学生始终处在心理安全、心灵自由的无拘无束的精神状态下,这样他们才敢于参与也乐于参与学习。

2 培养兴趣,激发学生自主学习的动机

“成功的真正秘诀是兴趣”。心理学告诉我们,学生如果能保持对所学学科、所学内容有浓厚的兴趣,就会有强烈的学习愿望,就能积极主动地钻研(中国论文联盟https://www.360docs.net/doc/9f2013079.html,整理)该学科,并产生一定的学习效果。

2.1 创设情境,激发学生的求知愿望。在讲授新知开始,让使学生产生兴趣,往往是决定一节课的教学成效的一个重要因素。因此,我在讲课之始,针对学生好奇心强的心理,根据教材特点,提出新颖的,有吸引力的问题,创造诱人的学习情境,诱发学生的求知欲。如学习正比例时,我先提出一个问题:“谁会量出村路口工厂烟囱的高度?”学生感到十分为难,又急于知道量度方法,我抓住学生求知的迫切感,说:“我们学习正比例就会了,现在我们来学习这种知识。”又如讲倒数的意义,我出一组填空题:5×( )=3×( )=( )×1/7=2×( )。学生想了很久,而我很快说了出来并说:“是根据倒数的意义这样做的。”就这样,学生兴趣盎然地开始了新知识的学习。

2.2 让数学教学活动以学生生活紧密联系起来。“数学起源于生活,又服务于生活。”数学活动要紧密联系学生生活,使学生感到数学就在身边,不感到陌

相关主题
相关文档
最新文档