部编六年级语文下册专项复习之二 句子专项课件
二、把下面的句子改为转述句。 法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”
法官指着我问父亲我是他最大的孩子吗？
解析：1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、 她、她们）。 （注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认 真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名 来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2、把句中“说”字后的 冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
六、读句子完成练习。
八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，
我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
这句话运用 比喻 的修辞手法。
把 八千多日子 比作 针尖上一滴水滴 ，
把
时间流 比作
大海
。
改比喻句的方法：⑴确定要表达的主体，即本体。注意要突出句子主体
的特点。 ⑵喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
专项复习之二
句子
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一、给下列句子加标点。 1. 男人们午前到亲戚家（、）朋友家拜年（。）女人们在 家中接待客人（ 。）城内城外许多寺院举办庙会（，）小贩 们在庙外摆摊卖茶（、）食品和各种玩具（。）小孩子们特 别爱逛庙会（ ，）为的是有机会到城外看看野景（ ，）可以 骑毛驴（ ，）还能买到那些新年特有的玩具（ 。）
搭配不当 Ｆ. 语义重复 Ｇ. 指代不明
１. 他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。 (Ｆ) ２. 经过大家共同努力，完成了制作班级网页的工作。 (Ａ) ３. 黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。 (Ｂ) ４. 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。 (Ｄ) ５. 毕业考试快到了，我们小学的学习生活已经结束了。(Ｃ) ６. 小刚和小明简直不敢相信，他的作文发表了。(Ｇ) ７. 六一儿童节，我们学校开发了丰富多彩的活动。(Ｅ)
⑶喻词选择。好像、仿佛、像等。 ⑷注意改写后的句子要通顺。
七、用句子所使用的修辞手法仿写句子。 （1）那声音永无休止，就像时光的脚步。
优雅的白鹭像一首精致的诗。
（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。
鸟儿在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真热闹啊！
拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟 作人，使其具有人的思想、行为或情感的一种修辞手段。 特点：一是事物人格化，二是以物传情。
八、把下面的句子改为陈述句。 1.光吃这些东西怎么行呢？
光吃这些东西不行。 2.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？
院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。
解析：反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词 改为否定词,或将否定词改为肯定词. 2、将句末的疑问助词 （呢、吗等）去掉,问号改为句号.
八、下面病句的病因是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么? Ａ. 成分残缺 Ｂ. 语序混乱 Ｃ. 前后矛盾 Ｄ. 用词不当 Ｅ.
定还会再变成一个人”。
（ 心理描写）
2. 汤姆的脸立刻变得煞白。
（ 神态描写）
3. 我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” （ 语言描写 ）
4. 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了
他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 （ 外貌描写 神态描写 ）
是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的机构。 （ 1 ）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍
儿，她立即向工商管理所走去。 （ 4 ）工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多
病菌。 （ 5 ）他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保
护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家就不 会受害了。” （ 3 ）她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。
十、体会句意。 她低声问我:“昨天是几号? 记住，昨天是你爹被害的日子。” ( Ｃ) Ａ. 母亲这样问，是因为她多次昏过去ꎬ在一定程度上丧失了 记忆。 Ｂ. 母亲这样问，是为了提醒“我”记住父亲被害的日子。 Ｃ. 母亲这样问，是因为她想确定一下父亲被害的时间，并让 “我” 将这个时间和对敌人的仇恨铭记在心。
十一、用加点的词写句子。
·· ·· （1）这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 除了学习，没有什么能够让他提起兴趣。
·· ·· （2）不但它的秒针会自己走，而且它坚硬的表盖里还会发出 清脆的声音。 这首诗歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。
十、写出下列句子运用的描写方法。
1. “这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯
香味，就够咽三口以上的唾沫了。
（ 拟人 ）
2. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（ 比喻 ）
3. 我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。
（ 比喻 ）
解析：常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对
偶、反复、设问、反问、对比、借代、引用、双关等.
5.乱句重排。 （ 2 ）学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿
三、修改病句。 1. 男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 2. 这天气候好极了。
这天天气好极了。
3. 张思德同志就是我们这个队伍。 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
四、指出下列句子使用的修辞方法。
写出下列句子运用的修辞手法。
1. 让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种
统编六年级下册语文期末专项复习-2.专项复习之二 句子专项(人教部编版)
定还会再变成一个人”。
（ 心理描写）
2. 汤姆的脸立刻变得煞白。
（ 神态描写）
3. 我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” （ 语言描写 ）
4. 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了
他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 （ 外貌描写 神态描写 ）
八、把下面的句子改为陈述句。 1.光吃这些东西怎么行呢？
光吃这些东西不行。 2.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？
院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。
解析：反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词 改为否定词,或将否定词改为肯定词. 2、将句末的疑问助词 （呢、吗等）去掉,问号改为句号.
八、下面病句的病因是什么? Ａ. 成分残缺 Ｂ. 语序混乱 Ｃ. 前后矛盾 Ｄ. 用词不当 Ｅ.
六、读句子完成练习。
八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，
我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
这句话运用 比喻 的修辞手法。
把 八千多日子 比作 针尖上一滴水滴 ，
把
时间流 比作
大海
。
改比喻句的方法：⑴确定要表达的主体，即本体。注意要突出句子主体
的特点。 ⑵喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
香味，就够咽三Biblioteka 以上的唾沫了。（ 拟人）2. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（ 比喻 ）
3. 我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。
（ 比喻 ）
解析：常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对
偶、反复、设问、反问、对比、借代、引用、双关等.
5.乱句重排。 （ 2 ）学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿
部编版语文六年级小升初句子专项复习二(理解句意、修改病句、修辞手法)
讨论”;“海伦·凯勒传”是一本书的名字,所以
应把引号改为书名号。第二句中“即”应改为“ 既”;“五种英语”不符合事实,应改为“五种外 语”。最后一句话中“建”应改为“健”。
专题四 句子
5. 很久以前,张三借了李四壹万元。若干年后, 张三拿出李四亲自签名的一张字条,上有“张三 还欠款壹仟元”的字样。该字条有歧义,可以怎 样理解?(请写出两种) (1) 张三已经还了李四一千元。 (2) 张三还欠李四一千元。
专题四 句子
考点六 修改病句
1. 常见病句类型。 病句是指存在语法、逻辑等方面错误的句子。
(1) “不,没有人!天啊,我为什么要这样做?…… 如今叫我怎么对他说呢?……”
(2) 人家都说听见她呼喊她的孩子,看见她抬起头 来,侧耳倾听一分钟之久,然后疲惫地呻吟一声,垂下 头去,那情形实在令人伤心。
专题四 句子
(3) 受伤的手指很快肿了起来。我飞快地跑上
楼,拿起电话,拨打了“120”。
(4) 妈妈笑得眼睛眯成了一条缝。
句中的代词(“ 我、你、他、这 、那”等)指代 不明确,造成意 思不明确,含糊
晶晶和良良放学后 一起到他家玩游戏 。(“他”指的是 谁?指代不明)
晶晶和良良 放学后一起 到晶晶家玩 游戏。
不清。
7.前后矛盾
指句子表达的 意思前后不统 一,自相矛盾。
同学们排着整齐的 队伍挤进了电影院 。(“整齐的”和“ 挤进”前后矛盾)
A. 喜悦 B. 担忧 C. 焦急 D. 难过
担忧 难过 喜悦 焦急
焦急 焦急 难过 担忧
难过 喜悦 担忧 喜悦
专题四 句子
【解析】本题考查对句子的理解。要判断句子表达了 人物怎样的心理,就要先理解句子的含义。第一句话 中,桑娜把孤儿抱回家后怕丈夫责怪,表现了她担心害 怕的心理;第二句话是萨契尔太太在没有找到自己孩 子时的表现,从她的表现及“伤心”的情形可以看出 她难过的内心活动;第三句话从语境中可以感受到“ 我”手指受伤后急于得到救治,从“飞快”一词可以 体会到“我”的焦急;最后一句话中“笑”写出了妈 妈内心的喜悦。
部编版六年级语文下册第二单元复习—— 句子专项(有答案)
部编版六年级语文下册第二单元复习——句子专项（有答案）一、最能概括下面句子主要内容的是( )。
北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
A．北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布。
B．很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的。
C．很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难。
D．北京师范大学舒华教授公布很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的。
二、按要求完成句子练习。
(9分)1．只要我还有墨水，所以能把事情记得非常准确。
(修改病句)_______________________________________________________2．法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝．．．．地讲了起来。
(用加点的词语造句)_______________________________________________________3．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了．．．．．．．啊。
(分析加点部分的特点，仿写一个句子) ______________________________________________________________________________________________________________三、课文直通车。
1.通过学习本单元的课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。
其中，给我留下印象较深的是_______________，他是一个_____________的人。
课外，还阅读了其他外国文学作品，有《______________》《________________》等。
2.“路遥知马力，_______________。
”朋友间的情谊要能经得起时间的考验，经得起岁月的洗礼。
3.经过一段时间的刻苦学习，丽丽取得了好成绩，便认为自己是最努力的人了，老师对她说：“‘___________________，__________________。
部编版语文六年级下册句式专项复习课件(共23张PPT)
8、行进在游行队伍最前面的是 五颜六色的红旗队。（意思含糊）
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9、我们家乡的春天是最美丽的
地方。
（搭配不当）
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10、学习了这篇课文后，使我 很受启发。 （意思前后矛盾）
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11、指南针是我国古代的四大发明。 （前后搭配不恰当）
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五、“把”字句和“被”字句
•方法指导：要明白句子意思，找出句子中人 和物的关系，再用“把字句”或者“被字句” 来重新描述他们之间的关系。
小学语文总复习 句式训练
一、 反问句与陈述句
• 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反 问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
• （一） 反问句变陈述句 • 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句
子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 • 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给
六、关联词
• 1、并列关系： 一边……一边…… 又……又…… 既……又…… 不 是……而是……
• 2、因果关系： 因为……所以…… ……因此…… 就…… ……是因为……
既然……
• 3、条件关系： 只有……才…… 只要……`就…… 无论……都…… 不管……总……
• 4、转折关系： 固然……但是…… 尽管……还是…… ……可 是…… ……却……
1、八年来，您给我们许多温暖。 2、她的脸蛋红红的，真好看。 3、校园里有很多小树。
夸张句：运用丰富的想象，把所要 描写的事物故意夸大或缩小的写法叫 夸张。
1、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 2、广场上的人多极了。 3、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。
拟人：借助丰富的想象，把物当作人来写 的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、 形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
六年级下册语文期末复习专项课件句子与句式∣人教新课标 (共17张PPT)
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午3时26分21秒下午3时26分15:26:2121.8.13
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
干部
战士
(3)我们的战士要关心每一个干部，一切革命队 伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
A.这句话运用对比的手法，把房子里面简单的陈设与房子的高大进行 对比，突出了周总理生活简朴。 B.这句话写室内陈设简单，房间很大，从另一个方面表现了周总理办 公室很宽敞。 C.写办公室房间大，陈设简单，表现了那时的国家贫穷。
9.请你写出下列句子所运用的修辞手法。 (1)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？( 反问 ) (2)客家民居大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋 如橘瓣状排列，布局均匀。( 比喻 ) (3)天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨 过，从我脚边飞去了。( 拟人 ) (4)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时 候；桃花谢了，有再开的时候。( 排比 )
5.用修改符号修改下列病句。
(1)航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句 话概括了他21小时的太空旅行：“我为祖国骄傲。飞船飞行正 常。我自我感觉良好。”
(2)洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动， 这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人， 却从中有所发明，有所发现，有所成就，有所创造。
(1)比较下面一组句子，说说哪一句的表达效果更好。
①还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！
②没有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。 第①句的表达效果更好，表达的感情更强烈， 强调了这种节目最好。
人教部编版六年级语文下册《小升初专项复习 句子(二)》教学课件PPT小学优秀课件
3.添加的词语要注意排列顺序。
缩句: 定义:与扩句正好相反，要删去句子中的枝和叶，即删去附加成分， 使句子表达的更加简洁。 例句:嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。 小麻雀拍打着翅膀。 缩句还能帮助我们判断句子是否正确。 例句:妮妮被评为三好学生的称号。 妮妮被评为称号。
缩写下列句子，使句子意思保持不变。 1.我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。 我看杂技表演。 2.他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。 他就成了“野孩子”。 3.我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 我看到脸。
4.那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三:“你认识他吗?” 侦探问阎振三:“你认识他吗?” 5.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 脸，是受过苦刑了。
1.这( 不是)粥，(而是 ) 小型的农业展览会。
2.(虽然 ) 枣子同饭豆搁得多了些，( 但是)大家都承认味道是比 普通的粥要好的多了。
3.他们买各种花炮燃放，(即使 )不跑到街上淘气，在家中照样 ( 也 )有声有色的玩耍。
4.( 尽)管我收罗了这么多东西，( )缺还少是许多，墨水就是其中的 一种。
扩写下列句子，使其意思不变。 1.海浪涌上沙滩。 细细的海浪轻轻地涌上金黄色的沙滩。 2.太阳挂在天空。 火红的太阳静静地挂在高高的天空。 3.他望着大桥 他出神地望着美丽的南浦大桥。
4.唐东杰布认识了姑娘。 唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七位姑娘。 5.我们走到一起来了。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。 6.我总爱问问题。 我总爱向父亲问很多幼稚可笑的问题。
2.承接句:各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
六年级下册语文课件归类复习句子【一】(共19张PPT)
1 六年级语文下册复习方法
六年级语文下册总复习技巧 总结技巧（一）
一、回归课本，梳理基础知识
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小学升初六中年的级作语文文选下材技册巧总如复下习：首先要回归课本，梳理基础知识。语文是一门基础学科，很多知识 点都是从课本中获得的，因此在进行总复习时，要先把课本中的基础知识进行梳理和归纳
6.根据句子提示，把句子补充完整。 A.他的作文既然发表了，我们就应该向他学习 。 B.他的作文如果能发表，就说明他的作文写得很好。 C.他的作文只有发表了，才能说明他的作文写得好 。 D.他的作文虽然发表了，但是他认为还可以写得更好。
【考点提示】 句子的衔接是对句子连贯性的考查。它要求
一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个 分句之间，在内容上和形式上都能接得上，扣得 紧，意思一以贯之，脉络清晰，文气顺畅，准确 而又完整。
写作是语文考试中非常重要的一部分，同时也是学生最容易失分的地方。在也六年可级编语文辑下修册改总复习中，
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
读理解的训练。在复习时，可以让学生多读一些不同类型的文章，如记叙文、议论文、说
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写明：文注等重，描并写注可以意让以文下章几更点加：生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材理料解，文如章人的物主形象旨、和景中色心描思写想等。，通过描写来表现主题和中心思想。
4.下面几句话中意思不同于其他几句的是( C )。 A.这样精彩的作文，使我非常佩服。 B.这样精彩的作文，使我不能不佩服。 C.这样精彩的作文，怎么能使我非常佩服？ D.这样精彩的作文，怎么能使我不佩服呢？
部编版六年级语文下册期末专项复习(积累默写)附答案 (2)
部编版六年级下册期末专项复习——积累默写(二) 文学常识填空。
1.《北京的春节》的作者是现代作家,他的原名是。
2.《腊八粥》的作者是现代作家。
3.《寒食》的作者是朝诗人。
4.《迢迢牵牛星》选自《》。
5.《十五夜望月》的作者是朝诗人。
6.《鲁滨逊漂流记》的作者是国的作家。
7.《骑鹅旅行记》的作者是的。
8.《汤姆·索亚历险记》的作者是国的。
9.《匆匆》的作者是现代作家。
10.《那个星期天》的作者是当代作家。
11.《马诗》的作者是朝诗人。
12.《石灰吟》的作者是朝诗人。
13.《竹石》的作者是朝诗人。
14.《十六年前的回忆》的作者是我国著名革命家的女儿。
15.《为人民服务》的作者是。
16.《学弈》选自《》。
17.《两小儿辩日》选自《》。
18.《真理诞生于一百个问号之后》的作者是著名小说作家。
19.《表里的生物》的作者是现代诗人。
20.《采薇》选自我国第一部诗歌总集《》。
21.《送元二使安西》的作者是朝诗人。
22.《春夜喜雨》的作者是朝诗人。
23.《早春呈水部张十八员外》的作者是朝诗人。
24.《江上渔者》的作者是朝诗人。
25.《泊船瓜洲》的作者是朝诗人。
26.《游园不值》的作者是朝诗人。
27.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是朝词人。
28.《浣溪沙》的作者是朝文学家。
29.《清平乐》的作者是朝。
附加题：部编版六年级下册期末专项复习——近义词气息——( ) 凝望——( ) 依然——( ) 芬芳——( )蕴含——( ) 轻盈——( ) 宛若——( ) 欢悦——( )静谧——( ) 俏丽——( ) 迷惑——( ) 勤勉——( )赋予——( ) 雕琢——( ) 绵亘——( ) 勉励——( )控制——( ) 争持——( ) 要挟——( ) 竣工——( )回击——( ) 真挚——( ) 忍耐——( ) 端详——( )溺爱——( ) 峻拔——( ) 铭记——( ) 沉思——( )顾惜——( ) 探望——( ) 抱怨——( ) 宽厚——( )往常——( ) 郑重——( ) 沮丧——( ) 介意——( )着迷——( ) 难过——( ) 立刻——( ) 谋面——( )慷慨——( ) 渺小——( ) 节制——( ) 恩赐——( )威胁——( ) 遨游——( ) 著名——( ) 特意——( )投身——( ) 体验——( ) 养育——( ) 圣洁——( )眷恋——( ) 宝贵——( ) 宏伟——( ) 领悟——( )凶猛——( ) 无端——( ) 稀奇——( ) 允许——( )许愿——( ) 团聚——( ) 悔恨——( ) 忍受——( )羞愧——( ) 严肃——( ) 慈祥——( ) 殷勤——( )踌躇——( ) 颓唐——( ) 憎恶——( ) 告别——( )呼唤——( ) 储备——( ) 竟然——( ) 阵亡——( )亢奋——( ) 焦躁——( ) 清脆——( ) 徒劳——( )柔弱——( ) 缘故——( ) 纯熟——( ) 苏醒——( )幽静——( ) 陶醉——( ) 恬静——( ) 陌生——( )探访——( ) 陈列——( ) 哀伤——( ) 朴素——( )笑呵呵——( ) 孤零零——( )赞叹不已——( ) 百折不回——( )心惊肉跳——( ) 刻骨铭心——( )蹑手蹑脚——( ) 流连忘返——( )不甘落后——( ) 千方百计——( )排山倒海——( ) 浴血搏杀——( )目不忍视——( )近义词气味注视仍然芳香包蕴轻快仿佛喜悦安谧美丽疑惑勤奋给予雕刻绵延鼓励操纵争执威胁完工还击真诚忍受打量宠爱陡峭牢记深思爱惜探访埋怨宽容以往慎重懊丧在意沉醉难受立即见面大方微小控制赏赐恐吓漫游闻名特别投入感受培育神圣留恋珍贵雄伟领会猛烈无故稀罕答应许诺团圆懊悔忍耐惭愧严厉和蔼热情犹豫颓废憎恨道别呼喊贮存居然牺牲兴奋急躁清亮白费软弱原因熟练清醒清幽沉醉安静生疏访问排列悲伤朴实笑哈哈孤单单赞不绝口百折不挠胆战心惊终生难忘轻手轻脚恋恋不舍不甘人后想方设法翻江倒海浴血奋战目不忍睹部编版六年级语文下册句子专项练习一、按要求改写句子。
部编版六年级语文下册期末《句子》专项精品试卷 附答案
部编版六年级语文下册期末专项句子班级______________ 姓名______________ 时间：40分钟1．[句式判断]下列句子属于哪一类型？选择正确答案的字母填空。
A．陈述句B．疑问句C．祈使句D．感叹句(1)她想，他们那时候多有趣啊！( )(2)一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
( )(3)老班长，你怎么不吃鱼啊？( )(4)同志们，为了革命，你们必须吃下去。
( )2．[句意理解]与例句表达的意思相同的一项是( )。
例：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？A．世界上没有几个剧种不是戴着面具演出的。
B．世界上有几个剧种不是戴着面具演出的呢？C．世界上还有剧种是戴着面具演出的吗？D．世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
3．[标点运用]下列句子中，破折号的用法与所给句子不相同的一项是( )。
恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
A．波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
B．孩子虽然不算多——只有两个，平时全靠她一个人张罗。
C．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！D．但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！4．[句式转换]下面句子表达的意思与其他三句不一样的一项是( )。
A．这件事他不可能不知道。
B．这件事他肯定知道。
C．他不可能知道这件事。
D．难道他会不知道这件事？5．[句子理解]下面的句子表现了人物( )的特点。
我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！A．顾全大局B．威武不屈C．足智多谋D．不辞劳苦6．[修辞手法]下列各句中，修辞手法判断有误的一项是( )。
A．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
(拟人)B．白发三千丈，缘愁似个长。
(夸张)C．你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？(设问)D．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
统部编六年级下册语文单元复习课PPT课件(第1~6单元复习+专项复习之一 字词专项)
十一、仿照《匆匆》第四自然段，用一段话把自己对时间流 逝的感受写下来。
过去的日子如繁花,被秋风吹落了；如白雪，被暖阳融 化了；如浮萍，被流水冲走了；我还留着些什么痕迹？儿时 的玩具，泛黄的相册……为什么我的时间一去不复返了呢？
（
( 剧烈 )地跳动
（
（ 尽量 ）地减少
（
（ 轻轻 ）地摇摇头 （
( 整理 )书籍
(
（ 纷乱 ）的喊叫
(
含糊 无力 悄悄 严厉 收拾 闪亮
）地回答 ）地握着 ）地跟着 ）地说 )行李 )的小手枪
八、词语归类 1..含有近义词的四字词语：
粉骨碎身 精兵简政 旁敲侧击 眼疾手快 2.“一”字开头的词语：
失望— 绝望
公正—公平 幻觉— 梦幻
障碍— 妨碍
六、写出下列词语的反义词。
畏惧— 勇敢
凄凉— 繁荣
简陋— 豪华
野蛮— 文明
忧郁— 开朗
消极— 积极
消失— 出现
锋利— 迟钝
凄惨— 快乐
天涯海角— 近在咫尺 闻所未闻— 司空见惯
七、将词语补充完整。
( 畜养 ) 山羊
( 结出 ) 穗子
( 发生 ) 叛乱
( 扩大 ) 面积
( 简陋 ) 的帐篷
( 窄小 ) 的帐篷
( 不安 ) 的心情
( 生火 ) 的痕迹
( 野蛮 ) 的宴会
( 逃跑 ) 的野人
八、词语归类
1.拟声词：
咕咕咕 咯咯里咕 嗡嗡嗡 呱呱呱 2.带人体器官的词语：
头晕目眩 垂头丧气 促膝谈心
心灵手巧
3.描写高兴的词语： 欣喜若狂 喜上眉梢 喜不自胜 喜形于色