《工程材料》课程研究生复试试卷(A-042010)
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《工程材料》课程研究生复试试卷（A-04/2010）
适用专业：农机、制造 监考人员： 考场： 试卷类型：闭卷 考试时间：120分钟 考试日期：
一、选择题（每小题1分，共20分）
（考生必须将本题的答案写在答卷纸上，否则不得分！）
1. 在下列指标中代表塑性的指标是（ ）。
A. HBW
B. σS
C. σb
D. δ5 2. 面心立方晶格和密排六方晶格的致密度（ ）。
A. 体心立方晶格为0.74密排六方晶格为0.68。
B. 两者均为0.68
C. 两者均为0.74
D. 体心立方晶格为0.68密排六方晶格为0.74
3. 碳原子溶入铁原子晶格中可以形成固溶体；镍原子溶入铁原子晶格中也可以形成固溶体，这两种固溶体类型（ ）。 A. 前者为间隙式，后者为置换式 B. 前者为置换式，后者为间隙式
C. 两者均为间隙式
D. 两者均为置换式
4. A 3、A c3和A r3三者的关系是（ ）。
A. A 3 = A c3= A r3
B. A 3 > A c3> A r3
C. A 3 < A c3< A r3
D. 上述关系都不对
5. 在珠光体转变时，珠光体的转变温度愈低，则（ ）。 A. 珠光体的片间距愈大，硬度愈高 B. 珠光体的片间距愈小，强度愈低
C. 珠光体的片间距愈小，强度愈高
D. 珠光体的片间距愈大，硬度愈低 6. 下列物质是间隙相的为（ ）。
A. TiC
B. Fe 3C
C. Cr 23C 6
D. Mn 3C
7. 某钢件要进行表面淬火，要求淬硬层深度为0.5毫米，应选用的感
应加热设备是：（ ）。
A ．超高频设备
B ．高频设备
C ．中频设备
D ．工频设备
8. T8钢件在450℃等温淬火后，可得到的组织为（ ）。 A. 上贝氏体 B. 屈氏体 C. 淬火马氏体 D. 索氏体
9. 将冷变形钢件加热到200～300℃保温2小时左右后，随炉缓冷至
室温，这种工艺叫做（ ）。
A. 回复退火
B. 扩散退火
C.球化退火
D. 再结晶退火 10. 工具钢T8Mn 做刃具的最终热处理工艺是（ ）。
A.淬火
B. 淬火+高温回火
C.淬火+中温回火
D. 淬火+低温回火
11. 冷塑性变形金属再结晶退火处理后，金属的强度和塑性（ ）。
A. 恢复到变形前的水平
B.无明显变化
C.略有提高
D.略有降低位错大幅度减少 12. 加工硬化是一种有用的强化手段，其缺点是（ ）。
A.只适用于双相材料
B.材料在高温下不不能使用
C.只适用于单晶体
D.材料韧性差
13. 既能提高金属的强度，又能降低其脆性的手段（ ）。 A.加工硬化 B.固溶强化 C.晶粒细化 D.沉淀硬化 14. 在下列材料中可用于做热模具的材料是（ ）。 A. 08F B. 20CrMnTi C. 5CrNiMo D. T10
15. 含碳量为0.77%的共析钢，常温平衡组织中相的个数为（ ）。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4 个
16. 某个零件想采用表面渗碳淬火的方法强化其外表面，以提高其耐磨性，应该选择的材料为（ ）。
A. T10A
B. 55Si2Mn
C. 20CrMnTi
D. 08F
17. 某个设计人员想选用一种钢材来制造电风扇叶片，有人为他提供下列材料，你认为应该选择的材料是（ ）。
A. 1Cr18Ni9Ti
B. 55Si2Mn
C. 20CrMnTi
D. 08F 18. 下列钢材（ ）可用做腐蚀条件下工作的轴。 A. 40CrNi B. 20CrMnTi C. 10MnSiCu D. 2Cr13 19.下列材料（ ）可用做搓丝板。
A. Cr12
B. 1Cr13
C. 1Cr18Ni9Ti
D. 70SiMn
20. 在制造轴类零件时有人提供下列钢材，其中正确的是（ ）。 A. 45 B. 20CrMnTi C. T10A D. 60Si2Mn
二、名词解释（每小题4分，共24分）：
（考生必须将本题目的答案写在答卷纸上，否则不得分！）
1.过冷度：
2.间隙相：
3.再结晶阶段：
4.马氏体：
5.调质处理：
6.带状组织：
三、画图题与分析（18分）
1）默画铁—Fe3C平衡相图（10分）；
2）画出45钢的室温平衡组织示意图（4分）；
3）计算45钢室温条件下珠光体的相对含量（4分）。（考生必须将本题的答案写在答卷纸上，否则不得分！）
四、热处理工艺概念题（每小题6分共12分）
（1）什么叫做退火？退火有什么作用？（6分）
（2）什么叫做正火？正火有什么作用？（6分）
（考生必须将本题的答案写在答卷纸上，否则不得分！）五、板条马氏体与针状马氏体有何特点。（11分）
（考生必须将本题的答案写在答卷纸上，否则不得分！）六、指出下列钢号的含义和该钢种的应用（15分）（考生必须将本题的答案写在答卷纸上，否则不得分！）
1.W6Mo5Cr4V2
2.GCr15SiMn
3.55Si2Mn
4.38CrMoAlA
5.Q215A
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《工程材料》课程研究生复试试卷答卷纸P1
适用专业：农机、制造 监考人员： 考场： 试卷类型：闭卷 考试时间：120分钟 考试日期：
郑重声明：考生必须将所有答题内容做在答卷纸的相应位置上，否则不得分！
一、选择题答题表（每小题1分，共20分）
）
二、名词解释（每小题4分，共24分）：
（考生必须将本题目的答案写在本答卷纸上，否则不得分！）
1. 过冷度：
2. 间隙相：
3. 再结晶阶段：
4. 马氏体：
5. 调质处理：
6. 带状组织：
三、画图题与分析（18分）
1）默画铁—Fe3C 平衡相图（10分）；
2）画出45钢的室温平衡组织示意图（4分）；
3）计算45钢室温条件下珠光体的相对含量（4分）。
（考生必须将本题目的答案写在本答卷纸上，否则不得分！）
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《工程材料》课程研究生复试试卷答卷纸P2
四、热处理工艺概念题（每小题6分共12分） （1）什么叫做退火？退火有什么作用？（6分） （2）什么叫做正火？正火有什么作用？（6分）
（考生必须将本题目的答案写在本答卷纸上，否则不得分！） 答：（1）什么叫做退火？退火有什么作用？
（2）什么叫做正火？正火有什么作用？
五、板条马氏体与针状马氏体有何特点。（11分）
（考生必须将本题目的答案写在本答卷纸上，否则不得分！） 答：
六、指出下列钢号的含义和该钢种的应用（15分）
（考生必须将本题目的答案写在本答卷纸上，否则不得分！）
1. W6Mo5Cr4V2 答：
2. GCr15SiMn 答：
3. 55Si2Mn 答：
4. 38CrMoAlA 答：
5. Q215A 答：
《土木工程材料》练习题专升本真题
《土木工程材料》课后练习题 第一章材料基本性质 一、判断题 1．含水率为4%的湿砂重100g，其中水的重量为4g。 2．热容量大的材料导热性大，受外界气温影响室内温度变化比较快。 3．材料的孔隙率相同时，连通粗孔者比封闭微孔者的导热系数大。 4．从室外取重为G1的砖一块，浸水饱和后重为G2，烘干后重为G3，则砖的质量吸水率为()1 G G W- =。 / 3 2G 5．同一种材料，其表观密度越大，则其孔隙率越大。 6．将某种含水的材料，置于不同的环境中，分别测得其密度，其中以干燥条件下的密度为最小。 7．吸水率小的材料，其孔隙率是最小。 8．材料的抗冻性与材料的孔隙率有关，与孔隙中的水饱和程度无关。 9．在进行材料抗压强度试验时，大试件较小试件的试验结果值偏小。 10.材料在进行强度试验时，加荷速度快者较加荷速度慢者的试验结果值偏小。 二、单选题 1.普通混凝土标准试件经28d标准养护后测得抗压强度为2 2.6MPa，同时又测得同批混凝土水饱后的抗压强度为21.5MPa，干燥状态测得抗压强度为24.5MPa，该混凝土的软化系数为( )。 A.0.96 B.0.92 . C.0.13 D.0.88 2.有一块砖重2525g,其含水率为5%,该砖所含水量为( )。 A131.25g. B.129.76g C. 130.34g D. 125g
3.下列概念中，（）表明材料的耐水性。 A.质量吸水率 B.体积吸水率 C.孔隙水饱和系数 D.软化系数 4.材料吸水后将使材料的（）提高（或增大）。 A.耐久性 B.导热系数 C.密度 D.强度 5.如材料的质量已知，求其体积密度时，测定的体积应为（）。 A.材料的密实体积 B.材料的密实体积与开口孔隙体积 C.材料的密实体积与闭口孔隙体积 D.材料的密实体积与开口及闭口体积 6.对于某一种材料来说，无论环境怎样变化，其（）都是一定值。 A.体积密度 B.密度 C.导热系数 D.平衡含水率 7. 封闭孔隙多孔轻质材料最适用作（） A．吸声 B．隔声 C．保温 D．防火 8.当材料的润湿边角（）时，称为憎水性材料。 A．θ>90° B．θ<90° C．θ＝0° D．θ≥90°9．材料的抗渗性与（）有关。 A．孔隙率 B．孔隙特征 C．耐水性和憎水性 D．孔隙率和孔隙特征 10.脆性材料具有以下何项性质（）。 A.抗压强度高 B.抗拉强度高 C.抗弯强度高 D.抗冲击韧性好 三、填空题 1．材料的吸水性表示，吸湿性用表示。 2．材料耐水性的强弱可以用来表示，材料耐水性愈好，该值愈。3．称取松散堆积密度为1400kg/m3的干砂200g，装入广口瓶中，再把瓶中注满水，这
专科《土木工程材料》_试卷_答案
专科《土木工程材料》 一、（共75题,共150分） 1. 材料的表观密度是指材料在( )下单位体积的质量。（2分） A.绝对密实状态 B.自然状态 C.自然堆积状态 D.含水饱和状态 .标准答案：B 2. 导热系数越大的材料表明其隔热保温性能( )，热容量越小的材料表明其平衡建筑物内部温度的能力( )。（2分） A.越好，越强 B.越差，越强 C.越好，越差 D.越差，越差 .标准答案：D 3. 砂的细度模数在( )范围时定义为细砂。（2分） A.3.7~1.6 B.3.7~3.1 C.3.0~2.3 D.2.2~1.6 .标准答案：D 4. 建筑石油沥青的温度稳定性是用( )表示的。（2分） A.针入度 B.延伸度 C.软化点 D.粘滞度 .标准答案：C 5. 混凝土在合理砂率范围时和易性( )且水泥用量( )。（2分） A.最好；较少 B.较好；较多 C.最好；不变 D.较差；增加 .标准答案：A 6. 某种材料的闭孔隙率较大，则其抗冻性( )。（2分） A.差 B.较好 C.不一定好，也不一定差 D.没有关系 .标准答案：B 7. 影响水泥混凝土强度最为重要的因素是( )。（2分） A.水泥实际强度与水灰比 B.养护条件、龄期、施工质量 C.骨料的性质、试验条件 D.水泥实际强度、施工质量 .标准答案：A 8. 脱氧程度不完全的钢称为( )。（2分） A.合金钢 B.沸腾钢 C.镇静钢 D.特殊钢 .标准答案：B 9. 随着( )含量的提高，石油沥青的变形能力增强。（2分） A.油分 B.沥青质 C.树脂 D.石蜡 .标准答案：C 10. 国家标准规定，火山灰质硅酸盐水泥的终凝时间为( )。（2分） A.不早于390分钟 B.不迟于390分钟 C.不早于600分钟 D.不迟于600分钟 .标准答案：D 11. 测定砂浆抗压强度时，标准试件的尺寸是( )mm。（2分） A.200×200×200 B.100×100×300 C.150×150×150 D.70.7×70.7×70.7 .标准答案：D 12. 石灰加水消解时，体积( )，释放出大量的( )。（2分） A.收缩；水蒸汽 B.膨胀；热 C.微膨胀；CO2 D.不变；热 .标准答案：B 13. 水玻璃的模数n越大，其溶于水的温度越( )，粘结力( )。（2分） A.高，大 B.低，大 C.高，小 D.低，小 .标准答案：A 14. 混凝土配合比设计的三个主要参数是( )。（注:其中W—用水量；W/C—水灰比；S p—砂率；C—水泥量；S—用砂量）（2分） A.W，C，S B.W，W/C ， C.W/C，C，S D.W，C ， .标准答案：B 15. 石油沥青中蜡含量较高时其( )。（2分） A.粘度越大 B.高温稳定性越好 C.低温抗裂性越好 D.变形能力越差 .标准答案：D 16. 能够反映钢材强度利用率和结构安全可靠程度的指标是( )。（2分） A.断面收缩率 B.极限抗拉强度 C.屈强比 D.冲击韧性 .标准答案：C 17. 以下具备更好的隔热保温性能的墙体材料是( )。（2分） A.烧结实心粘土砖 B.烧结多孔砖 C.蒸压粉煤灰砌块 D.蒸压加气混凝土砌块 .标准答案：D
工程材料习题
第一章 1.1 晶体与非晶体的本质区别是什么？单晶体为何有各向异性？而实际金属却表现为各向同性？ 1.2 作图表示立方晶系（211）、（2）、（210）、（321）、（223）、（236）晶面与[111]、[111]、[021]、[112]、[211]、[123]晶向。 1.3 立方晶系中，{120}、{123}晶面族包括哪些晶面？ 1.4 铜和铁室温下的晶格常数分别为0.286nm 和0.3607nm ，求13cm 铁和铜中的原子数。 1.5 常见的金属晶体典型结构有哪几种？αFe ?、γFe ?、Cu 、Al 、Ni 、Pb 、Cr 、V 、Mo 、Mg 、Zn 、W 各属何种晶体结构？ l.6 分析纯金属冷却曲线中出现“过冷现象”和“平台”的原因。 1.7 液态金属过冷提供了结晶的驱动力，所以只要有过冷就可以形核，试分析此种说法是否正确？ 1.8 凝固时典型金属晶体生长具有何种长大机制？何种条件下，纯金属晶体长大后会得到树枝晶？ 1.9 说明过冷（或过冷度）对晶粒细化的影响、如何理解降低浇注温度对晶粒细化的作用。 1.10 试说明布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度的应用范围及相互关系。 1.11 试分析钨（熔点3380℃）和铁（熔点1538℃）在1100℃变形，铅（熔点323℃）和锡（熔点232℃）在室温（20℃）变形，能否发生加工硬化现象？ 1.12 发动机曲轴毛坯的加工方法为锻造，试问锻造前为什么要将坯料加热？ 1.13 指出面心立方金属中位于（111）和（1）滑移面上每一个滑移方向的晶向指数（作图并标出）。 1.14 某面心立方晶体[001]晶向的拉伸应力达到 20MPa 时，（111）、［110］滑移系上位错开始滑移， 求临界分切应力。 1.15 说明滑移和孪生的主要区别？ 1.16 一块厚金属板冷弯180℃后进行再结晶退火，试画出纵截面上显微组织示意图。 第二章 2.1 什么是固溶强化？造成固溶强化的原因是什么？ 2.2 合金相图反映一些什么关系？应用时要注意什么问题？ 2.3 为什么纯金属凝固时不能呈枝晶状生长，而固溶体合金却可能呈枝晶状生长？ 2.4 30kg 纯铜与20kg 纯镍熔化后慢冷至125O ℃，利用图2.3的Ni Cu ?相图，确定： ⑴合金的组成相及相的成分；⑵相的质量分数。 2.5 示意画出图2.8中过共晶合金Ⅳ（假设Sn w =70％）平衡结晶过程的冷却曲线。画出室温平衡组织示意图，并在相图中标注出组织组成物。计算室温组织中组成相的质量分数及各种组织组成物的质量分数。 2.6 铋 （Bi ）熔点为271.5℃，锑 （Sb ）熔点为630.7℃，两组元液态和固态均无限互溶。缓冷时=Bi w 50％的合金在520℃开始析出成分为=Sb w 87％的α固相，=Bi w 80％的合金在400℃时开始析出=Sb w 64％的α固相,由以上条件: ⑴ 示意绘出Sb Bi ?相图，标出各线和各相区名称； ⑵ 由相图确定Sb w = 40％合金的开始结晶和结晶终了温度，并求出它在400℃时的平衡相成分和相的质量分数。 2.7 若Sn Pb ?合金相图（图2.8）中f 、c 、d 、e 、g 点的合金成分分别是Sn w 等于2％、19％、61％、97
工程材料课后答案
第一章 2.图1-79为五种材料的应力-应变曲线：①45钢，②铝青铜，③35钢，④硬铝，⑤纯铜。试问： （1）当外加应力为300MPa时，各材料处于什么状态？ （2）有一用35钢制作的杆，使用中发现弹性弯曲较大，如改用45钢制作该杆，能否减少弹性变形？ （3）有一用35钢制作的杆，使用中发现塑性变形较大，如改用45钢制作该杆，能否减少塑性变形？ 答：（1）①45钢：弹性变形②铝青铜：塑性变形③35钢：屈服状态④硬铝：塑性变形⑤纯铜：断裂。 （2）不能，弹性变形与弹性模量E有关，由E=σ/ε可以看出在同样的条件下45钢的弹性模量要大，所以不能减少弹性变形。 （3）能，当35钢处于塑性变形阶段时，45钢可能处在弹性或塑性变形之间，且无论处于何种阶段，45钢变形长度明显低于35钢，所以能减少塑性变形。 4．下列符号表示的力学性能指标的名称和含义是什么？ σb 、σs、σ0.2、σ-1、δ、αk、HRC、HBS、HBW 答：σb抗拉强度，是试样保持最大均匀塑性的极限应力。 σs屈服强度，表示材料在外力作用下开始产生塑性变形时的最低应力。 σ0.2条件屈服强度，作为屈服强度的指标。 σ-1疲劳强度，材料循环次数N次后达到无穷大时仍不发生疲劳断裂的交变应力值。 δ伸长率，材料拉断后增加的变形长度与原长的比率。 HRC洛氏硬度，表示用金刚石圆锥为压头测定的硬度值。 HBS布氏硬度，表示用淬硬钢球为压头测定的硬度值。 HBW布氏硬度，表示用硬质合金为压头测定的硬度值。 7.常见的金属晶体结构有哪几种？α-Fe 、γ- Fe 、Al 、Cu 、Ni 、Pb 、Cr 、V 、Mg、Zn 各属何种晶体结构？ 答：常见金属晶体结构：体心立方晶格、面心立方晶格、密排六方晶格； α－Fe、Cr、V属于体心立方晶格； γ－Fe 、Al、Cu、Ni、Pb属于面心立方晶格；
工程材料及热处理课程教学改革【论文】
工程材料及热处理课程教学改革 摘要：《工程材料及热处理》作为机械类专业的必修课，存在内容多、课时数少、学生兴趣不大等问题，解决这些问题的唯一办法就是教学改革。本文从教学目的、教学内容与教学方法等方面探讨了该课程教学改革方案，在教改基础上选择Authorware作为开发平台，开发了便于操作和学生听课的CAI课件，并且根据教学实践，指出了在CAI课程教学中的应注意事项。 关键词：工程材料及热处理；教学改革；CAI课件 《工程材料及热处理》是机械工程类各专业的一门学科基础课，课程教学内容涉及面广、工艺性强、基础理论抽象、概念多。传统的课程教学中，在理论和基本知识方面教学时数较多，课堂教学以教师讲解为主，辅以少量照片以及黑板上画图等方式，既难以描述清楚微观状态，对于非材料类专业的学生其实用性和实际效果也不好，学生普遍反映学习枯燥、难以理解，影响学习效果和教学质量。随着教学改革的深入，新的知识不断增加，学时却在减少，我校《工程材料及热处理》课程教学学时为32学时，这对该课程的教学提出了新的要求。虽然现在MOOC、SPOC等教学方式正在兴起，
但对教师和学生都有较高的要求。一个好的CAI课件可以实现传统教学所不能实现的灵活、形象、生动的效果，能显著加大课堂教学的信息量，增强教学内容的趣味性和吸引力，调动学生的学习热情，提高教学效果[1-4]。根据笔者多年的教学经验和CAI软件开发，本文对《工程材料及热处理》课程的教学改革进行了探讨。 一、课程教学改革的探讨 （一）教学内容的改革 《工程材料及热处理》课程的教学内容基本上是材料工程类专业所学几门主要课程的浓缩，教师往往以对材料专业学生的教学思路来进行讲授，对材料的内部结构与村料性能之间的关系讲解的较深。但对机械类专业的学生来说，他们毕业后的工作主要不是去挖掘材料性能的潜力，不需要深入研究获取材料性能的工艺问题，他们从事的主要是产品设计及解决产品制造过程中的工艺问题。因此，机械工程类各专业学生与材料工程类各专业学生对材料知识的要求，不仅深度上有差异，而且侧重点也应该完全不同。他们对各类材料的性能特点与适用范围只需要一般性的了解，侧重点是能够正确地选择材料，合理地选择加工方法和制定加工工艺路线，
工程材料复习题(含答案)
一、填空题（每空1分，共20分） 1．常见的金属晶格类型有、______________和______________。2．空位属于__________缺陷，晶界和亚晶界分别__________ 缺陷，位错属于_______________缺陷。 3．金属的实际结晶温度总是低于理论结晶温度，这种现象称为_______________。4．原子在溶剂晶格中的分布不同，可将固溶体分为_______________固溶体和_______________ 固溶体。 5．室温下Fe－Fe3C合金中的4种基本组织是______________、_______________、_______________和_______________。 6．常见的金属的塑性变形方式有_______________和_______________两种类型。7．钢的热处理工艺是由_______________、_______________和_______________三个步骤组成的。 8．铁碳合金为双重相图，即_______________相图和_______________相图。二、单项选择题（每题2分，共 20分） （）1.两种元素组成固溶体，则固溶体的晶体结构。 A．与溶质的相同 B．与溶剂的相同 C．与溶剂、溶质的都不相同 D．是两种元素各自结构的混合体 （）2.铸造条件下，冷却速度越大，则。 A．过冷度越小，晶粒越细 B．过冷度越小，晶粒越粗 C．过冷度越大，晶粒越粗 D．过冷度越大，晶粒越细 （）3.金属多晶体的晶粒越细，则其。 A．强度越高，塑性越好 B．强度越高，塑性越差 C．强度越低，塑性越好 D．强度越低，塑性越差 （）4. 钢的淬透性主要取决于。 A．冷却介质 B．碳含量 C．钢的临界冷却速度 D.其它合金元素 （）5.汽车、拖拉机的齿轮要求表面具有高耐磨性，心部具有良好的强韧性，应选用。 A．45钢表面淬火+低温回火 B．45Cr调质 C．20钢渗碳、淬火+低温回火 D．20CrMnTi渗碳、淬火+低温回火 （）6.完全退火主要适用于。 A．亚共析钢 B．共析钢 C．过共析钢 D．白口铸铁 （）7.铸铁如果第一、第二阶段石墨化都完全进行，其组织为。 A． F＋G B． F＋P＋G C． P＋G D.Le＋P＋G （）8.对于可热处理强化的铝合金，其热处理方法为。 A．淬火 + 低温回火 B．正火 C．水韧处理 D. 固溶处理 + 时效 （）9. 马氏体的硬度主要取决于。
专科《建筑材料》_试卷_答案
专科《建筑材料》 一、（共75题,共150分） 1. 材料的密度是指材料在( )下单位体积的质量。（2分） A.绝对密实状态 B.自然状态 C.自然堆积状态 D.含水饱和状态 .标准答案：A 2. 导热系数越大的材料表明其隔热保温性能( )，热容量越小的材料表明其平衡建筑物内部温度的能力( )。（2分） A.越好，越强 B.越差，越差 C.越好，越差 D.越差，越强 .标准答案：B 3. 砂的细度模数在( )范围时定义为粗砂。（2分） A.3.7~1.6 B.3.7~3.1 C.3.0~2.3 D.2.2~1.6 .标准答案：B 4. 建筑石油沥青的温度稳定性是用( )表示的。（2分） A.延伸度 B.粘滞度 C.软化点 D.针入度 .标准答案：C 5. 混凝土在合理砂率范围时和易性最好且水泥用量( )。（2分） A.较少 B.较多 C.不变 .标准答案：A 6. 某种材料的孔隙率较大，则其抗冻性( )。（2分） A.差 B.较好 C.不一定好，也不一定差 D.没有关系 .标准答案：C 7. 影响混凝土强度的因素有( )。（2分） A.水泥强度等级与水灰比 B.养护条件、龄期、施工质量 C.骨料的性质、试验条件 D.A+B+C .标准答案：D 8. 钢材按脱氧程度分为( )。（2分） A.碳素钢、合金钢 B.沸腾钢、镇静钢、特殊镇静钢 C.普通钢、优质钢、高级优质钢 D.结构钢、工具钢、特殊钢 .标准答案：B 9. 随着( )含量的提高，石油沥青的变形能力增强。（2分） A.油分地 B.沥青质 C.石蜡 D.树脂 .标准答案：D 10. 国家标准规定，硅酸盐水泥的终凝时间为( )。（2分） A.不早于390分钟 B.不迟于390分钟 C.不早于600分钟 D.不迟于600分钟 .标准答案：B 11. 测定砂浆抗压强度时，标准试件的尺寸是( )mm。（2分） A.70.7×70.7×70.7 B.100×100×100 C.150×150×150 D.200×200×200 .标准答案：A 12. 石灰水化消解时，体积( )。（2分） A.收缩 B.膨胀 C.微膨胀 D.不变 .标准答案：A 13. 水玻璃的模数n越大，其溶于水的温度越( )，粘结力( )。（2分） A.低，小 B.低，大 C.高，小 D.高，大 .标准答案：D 14. 混凝土配合比设计的三个主要参数是( )。（注：其中W—用水量；W/C—水灰比；—砂率；C—水泥量；S—用砂量）（2分） A.W，W/C ， B.W，C，S C.W/C，C，S D.W，C ， .标准答案：A 15. 石油沥青中沥青质含量较高时其胶体结构为( )。（2分） A.溶胶结构 B.溶凝胶结构 C.凝胶结构 D.弹性胶结构 .标准答案：C 16. 钢材的屈强比能反映钢材的( )。（2分） A.强度利用率 B.结构安全可靠程度 C.强度利用率和结构安全可靠程度 D.塑性变形能力 .标准答案：D 17. 烧结普通砖的公称尺寸为( )。（2分）
工程材料课后习题答案
土木工程材料课后习题 第一章 2、当某种材料得孔隙率增大时,表17内其她性质如何变化？(用符号表示:↑增大、↓下降、不变、？不定) 材料长期在水得作用下不被破坏,强度也不显著降低得性质称耐水性 用软化系数来表示K R=f b/f g 工程中将K R>0、85得材料瞧做就是耐水材料,可以用在水中或潮湿环境中得重要结构;用于受潮较轻或次要结构时,材料得K R值也不得低于0、75 4、材料发生渗水与冻融破坏得主要原因就是什么？如何提高材料得抗渗性与抗冻性？材料得孔隙率大,孔径大、开口并连通得空隙多、强度低就是发生渗水与冻融破坏得主要原因。 工程上常采用降低孔隙率、提高密实度、提高闭口孔隙比例、减少裂缝或进行憎水处理等方法提高材料得抗渗性。 工程上常采用降低孔隙率、提高密实度、提高闭口孔隙比例、提高材料得强度等方法提高材料得抗冻性。 5、什么就是材料得导热性？用什么表示？一般如何利用孔隙提高材料得保温性能？导热性就是指材料传导热量得能力。用导热系数来表示。 减少开口孔隙率,提高闭口孔隙率比例。 7、什么就是材料得耐久性？通常用哪些性质来反映？ 材料得耐久性就是指其在长期得使用过程中,能抵抗环境得破坏作用,并保持原有性质不变、不破坏得一项综合性质。 通常用抗渗性、抗冻性、抗老化与抗碳化等性质。 8、某工地有砂50t,密度为2、65g/cm3,堆积密度为1450kg/m3;石子100t,密度为2、70g/cm3,堆积密度为1500kg/m3、试计算砂石得空隙率,若堆积高度为1、2m,各需要多大面积存放？ 砂:绝对密实体积V1=50*1000/2650=18、87m3 自然状态下得体积V2=50*1000/1450=34、48m3 砂得空隙率为P1=(34、4818、87)/34、48=45、28% 存放面积为S1=3*34、48/1、2=86、2m2 石:绝对密实体积V3=100*1000/2700=37、04m3 自然状态下得体积V4=100*1000/1500=66、67m3 砂得空隙率为P2=(66、6737、04)/66、67=44、44% 存放面积为S2=3*66、67/1、2=166、675m2 第二章 3、花岗石与大理石各有何特性及用途？ 花岗石特性:(1)、密度大。(2)、结构致密,抗压强度高。(3)、孔隙率小,吸水率低。(4)、材质坚硬。(5)、装饰性好。(6)、耐久性好。 用途:用于高级建筑结构材料与装饰材料
应用型机械专业《工程材料》课程教学改革的探讨
《工程材料》是本科院校机械类专业的基础课，它从材料的组成（元素）出发，研究了材料在不同条件下的微观结构（组织）及其转变，再从微观结构引申到材料的性能，从性能联系到材料的应用．从而，形成了以材料的组成、组织演变为理论基础，以实用工程材料选择为目的的教学过程．工程材料的理论部分抽象、难度大；应用部分范围广，对没有专业基础的大二学生，很难理解工程中的实际问题．因此，调节教学内容，理论与实用有机结合，是提高工程材料课程教学质量、 落实应用型本科院校人才培养目标的关键所在．本人依据多年的教学经验和对应用型本科院校人才培养目标的理解，提出了《工程材料》课程教学改革的一些设想，供同仁们参考和探讨．1 工程材料课程体系的现状 １．１工程材料包含的内容 工程材料课程是由传统的“金属学与热处理”课程演变而来，而“金属学与热处理”课程是将材料专业的“金属学原理”和“热处理”中的基本内容浓缩、简化后形成的教学内容［１］，包括晶体学理论、凝固理论、塑性变形理论、相图、热处理和金属材料等，课程偏重于材料的理论问题．进入２１世纪以来，我国的高等教育逐步走向大众化，应用型本科院校应运而生，应用型本科院校更注重培养学生的应用性．为此，“金属学与热处理”教材及课程体系都做出了重大的改革，课程名称改为了“工程材料”，适应新培养模式的教材也相 继出版［２，３］．新教材以培养学生合理选择材料、正确加工材料 的能力为重点，基础理论以够用为度，对理论部分进行了精简，而对应用部分进行了拓宽［３］．形成了以材料性能、材料学基础知识、常用工程材料、材料选用等四大部分组成的知识体系． 四大组成部分的知识结构和要求有很大不同，材料性能部分属于基本概念和定义的问题，材料学基础部分强调理论，常用工程材料部分属于理论、应用并重，材料选用部分是以实际应用为基础，理论实用相结合．１．２工程材料课程面临的问题１．２．１ 实践环节的滞后问题 工程材料课程的目的是掌握材料的性能和应用［５］，谈到 应用就必需接触实际生产工艺．金工实习是学生接触材料热处理、材料加工工艺最多的实践环节，但由于受多门教学课程的影响，金工实习是在工程材料课程之后开设的．由于没有金工实习的感性认识，学生对铸造、锻造、焊接、热处理、机械加工（刀具、结构件等）等基本概念不清楚，对具体零件的使用性能要求就更加困惑了．因此，如何在课堂上将工程实际问题展现给学生是解决这个问题的关键．１．２．２ 理论抽象问题 工程材料课程即没有数学、力学、物理等课程的严密逻辑推导，也没有制图、计算机等课程的直观操作，大多是材料的组织转变问题，而在生产中组织是看不见的，也很难用公式计算那样去推导．学生对组织感到非常困惑，以至于失去了学习信心．但没有组织分析就没有材料研究的科学意义，如何引导学生懂得组织的重要性，学会分析组织的方法尤为重要．１．２．３ 材料种类过多问题 在“厚基础，宽口径”的人才培养目标指引下，工程材料课程的常用工程材料部分包含了金属材料、 高分子材料、无机非金属材料等三种，数量繁多．这些材料在化学成分、构成机理、性能上有很大的区别，即便是材料学专业的本科生，也按上述三种分类设置模块方向．所以，对于机械专业同时学习三种材料的难度很大．为降低学习难度，教学中以金属材料中的钢铁为重点，对高分子材料工程、陶瓷材料和复合材料等章节，只是简单的介绍了结构与性能特点，没有体现组织、性能、应用的连贯性，教学效果不佳．１．２．４ 实验课设置问题 工程材料课程共４０学时，实验占６学时，其中的硬度实验是测定不同材料的洛氏硬度或布氏硬度，属于性能检测部分的验证性实验．铁碳合金平衡组织观察是分析了不同合金的室温组织，也属于验证性实验．热处理实验首先是制定钢的热处理工艺，再进行淬火处理，最后检测材料的组织和性能．将工艺、组织、性能联系在一起，是典型的综合性实验，效果很好．实验环节的主要问题是验证性实验的比例大，而且硬度实验只是使学生学会了硬度的检测方法，过于简单，没有理论性的指导意义．因此，改革实验教学内容，增添 应用型机械专业《工程材料》课程教学改革的探讨 王殿梁1，钟美鹏2 （1.嘉兴学院 南湖学院，浙江嘉兴 314001；2.嘉兴学院 机电工程学院，浙江嘉兴 314001） 摘要：综合分析了应用型机械专业《工程材料》课程的课程体系及教学中存在的问题，提出了以组织-性能的关系为主线，降低难度，以点带面，理论联系实际的教学改革理念，并以具体实例详细叙述了教改的落实情况. 关键词：工程材料；教学改革；机械专业中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：A 文章编号：1673-260X （2012）08-0263-02 Vol.28No.8 Aug.2012 赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第8期（下） 2012年8月２６３－－
工程材料练习题一
练习题一 1.是非题 （1）因为Rm = KHBW，所以一切材料的硬度越高，其强度也越高。(非) （2）静载荷是指大小不可变的载荷，反之则一定不是静载荷。( ) （3）所有的金属材料均有明显的屈服现象。( ) （4）HRC测量方便，能直接从刻度盘上读数。( ) （5）生产中常用于测量退火钢、铸铁及有色金属的硬度方法为布氏硬度法。( ) （6）材料的强度高，其塑性不一定差。( ) （7）材料抵抗小能量多次冲击的能力主要取决于材料的强度。( ) （8）只要零件的工作应力低于材料的屈服强度，材料不会发生塑性变形，更不会断裂。( ) （9）布氏硬度试验不适宜测试产品或薄片金属的硬度。( ) （10）洛氏硬度试验适用于大量生产中的成品硬度检验。( ) 2.选择题 （1）机械零件在正常工作情况下多数处于（）。 A.弹性变形状态 B.塑性变形状态 C.刚性状态 D.弹塑性状态 （2）下列四种硬度的表示方法中，最恰当的是（）。 A. 600~650 HBS B. 12~15 HRC C. 180~230 HBW D. 80~90 HRC （3）工程上希望材料的屈服比（Rp0.2 / Rm）高些，目的在于（）。 A.方便设计 B.便于施工 C.提高使用中的安全系数 D.提高材料的有效利用率 （4）值小的金属材料表现为（）。 A.塑性差 B.强度差 C.疲劳强度差 D.韧性差 （5）在设计拖拉机缸盖螺钉时应选用的强度指标是( )。 A. ReH B. Rp0.2 C. R－1 D. Rm （6）国家标准规定，对于钢铁材料进行疲劳强度试验时，取应力循环次数为（）所对应的应力作为疲劳强度。 A. 106 B. 107 C. 108 D. 109 （7）下面( )不是洛氏硬度法的优点。 A.测量迅速简便 B.压痕小 C.适应于成品零件的检测 D.硬度范围的上限比布氏、维氏硬度高 （8）碳钢所受到的拉应力（）时，出现明显的塑性变形： A.大于ReH B.大于Re C.达到ReH D.达到Re （9）材料的刚度与（）有关。 A．弹性模量B．屈服强度 C．拉伸强度D．延伸率 （10）已知45钢的Rp0.2=355MPa；Rm=600MPa；d0=Ф10㎜的标准圆试样受到拉伸力F=3.14
《建筑力学》(成人专科)模拟试题
《建筑力学》（成人专科）模拟试题 一、选择题 1．平面上由四个大小相等的力组成二对力偶，如图1-1 所示，设每一力的大小为P ，且沿正方形边长作用， 正方形的边长为a ，则合力偶矩为（D ）。 （A ）0 （B ）4Pa （C ）Pa （D ）2Pa 2．大小相等的四个力，作用在同一平面上且力的作用线交于一点C ，试比较四个力对平面 上点O 的力矩，哪个力对O 点之矩最大？（B ） （A ）力P 1 （B ）力P 2 （C ）力P 3 （D ）力P 4 3．约束反力中含有力偶的约束为（C ）。 （A ）固定铰支座 （B ）可动铰支座 （C ）固定端支座 （D ）光滑接触面 4．如图所示杆ACB ，其正确的受力图为（A ）。 （A ）图A （B ）图B （C ）图C （D ）图D P P P P 图1-1 P 3 （C ） （D ） （A ） D
5．图示两个作用在三角形板上的平面汇交力系（图(a)汇交于三角形板中心，图(b)汇交于三角形板底边中点）。如果各力大小均不等于零，则图(a)所示力系（A ），图(b)所示力系（B ） （A ）可能平衡 （B ）一定不平衡 （C ）一定平衡 （D ）不能确定 6．两直角刚杆AC 、CB 支承如图所示，在铰C 处受力P 作用，则A 处约束反力与x 轴正向 所成的夹角为（B ）。 （A ）30° （B ）45° （C ）90° （D ）135° 7．计算内力的一般方法是（C ）。 （A ）静力分析 （B ）节点法 （C ）截面法 （D ）综合几何、物理和静力学三方面 8．材料的许用应力[ ]与（B ）有关。 （A ）杆长 （B ）材料性质 （C ）外力 （D ）截面尺寸 9．低碳钢的屈服极限发生在拉伸过程中的（B ）阶段。 （A ）弹性 （B ）屈服 （C ）强化 （D ）颈缩 10．塑性材料冷作硬化后，材料的力学性能发生变化，以下（B ）结论正确。 （A ）比例极限提高，弹性模量降低。 （B ）比例极限提高，塑性变形程度降低。 （C ）比例极限不变，弹性模量不变。 （D ）比例极限不变，塑性变形程度不变。 11．工程中一般是以（D ）指标来区分塑性材料和脆性材料的。 （A ）弹性模量 （B ）强度极限 （C ）比例极限 （D ）延伸率 12．抗弯截面系数的量纲为长度的（C ）次方量纲。
最新工程材料习题及答案
1.什么是应力？什么是应变？ 答：应力是试样单位横截面的拉力；应变是试样在应力作用下单位长度的伸长量。 2．缩颈现象：在拉伸实验中当载荷超过拉断前所承受的最大载荷时，试样上有部分开始变细，出现了“缩颈”。 不是，塑性变形在产生缩颈现象前就已经发生，如果没有出现缩颈现象也不表示没有出现塑性变形。 3.布氏硬度法和洛氏硬度法各有什么优缺点？下列材料或零件通常采用哪种方法检查其硬度(库存钢材、硬质合金刀头、锻件、台虎钳钳口)? 答:洛氏硬度法测试简便，缺点是测量费时，且压痕较大，不适于成品检验。 布氏硬度法测试值较稳定，准确度较洛氏硬度法高。；迅速，因压痕小，不损伤零件，可用于成品检验。其缺点是测得的硬度值重复性较差，需在不同部位测量数次。 硬质合金刀头，台虎钳钳口用洛氏硬度法检验。 库存钢材和锻件用布氏硬度法检验。 4.金属型铸造能不能取代砂型铸造? 答：金属型铸造成本高，周期长，工艺要求严格，铸件易出现浇不足、冷隔、裂纹等缺陷，易产生白口现象，所以金属型铸造不宜生产铸铁件，而广泛应用于铜、铝合金铸件的大批量生产，故它不能取代砂型铸造。
5、为什么用金属型生产灰铸件常出现白口现象？该如何预防和消除其白口组织？ 答：因为金属型导热快，故灰铸件中易出现白口组织。 预防措施：铸型预热；合适的出型时间；采用高碳、高硅铁水。 消除白口组织的措施：利用出型时铸件的自身余热及时退火。 6、压力铸造有何优缺点？它与熔模铸造的使用范围有何不同？ 答：压力铸造的优点：（1）铸件的精度高（IT11～IT 13），表面粗糙度值低（Ra6.3～1.6um），铸件不经机加工可直接使用；（2）可压铸形状复杂的薄壁件、小孔、螺纹、齿轮等；（3）铸件在高压下快速冷却成型，晶粒层致密，力学性能高4）在铸造行业，生产率最高。 压力铸造的缺点：（1）设备昂贵，生产成期长，成本高；（2）压铸高熔点合金如铜、钢、铸铁等压型寿命很低；（3）压型速度极快，型腔中气体很难逸出，铸件中容易产生气孔，缩松；（4）不能用热处理方法提高力学性能。 应用：低熔点有色金属，如铝、镁、锌合金。 7、什么是离心铸造？它在圆筒形或圆环形铸件生产中有哪些优越性？成形铸件采用离心铸造有什么好处？ 答：将液态合金浇入高速旋转的铸型，使金属液在离心力作
应用型本科“工程材料及成形技术”课程教学改革初探
应用型本科“工程材料及成形技术”课程 教学改革初探 【摘要】针对现在企业对应用型人才的需求出发，考虑到“工程材料及成形技术”现在教学情况，提出了改进教学方法、加强实践环节，从而激发学生的学习潜能，提高教学质量，为应用型本科进一步深化实践教学提供参考。 【关键词】应用型；工程材料；实践教学；教学改革 一、引言 随着高等教育教学改革的不断深入，对普通本科的应用技术型的人才需求呼声越来越高涨，工厂、企业、公司也对应用型人才的需求也不断增加。 当下进行的普通本科教学评估对高校的应用技术型人才培养上也存在诸多的要求，所以要办出特色并能服务于区域行业经济，地方经济建设，办学定位也要突出应用技术型人才培养，学生应面向管理服务一线人才方向进行培养。 许多普通本科学校在应用型人才培养模式上存在着一些问题：一是培养类型层次不清，与传统本科、高职高专的区分度不高，死搬硬套传统本科、简单改造专科的现象普遍存在，培养结果与社会对应用型本科人才的期望不相适应。二是课程体系较为陈旧，理论课程未能摆脱学科导向的
约束，实践教学尚未形成确有实效的训练体系，教材建设尚不满足教学改革需要，教学内容与与业界技术发展水平不相适应。三是培养模式依然传统。以教室、教材、教师为中心的“三中心”教学过程尚未改变，课堂讲授仍是主流，课程载体亟待创新，产学合作深度不够，学习评价形式单一，培养模式与应用型人才成长规律不相适应。四是教师队伍亟待转型。师资结构很不合理，专业经历整体欠缺，教学角色尚未转变，师资建设追求高学历、高学位，能讲的多，会用过少，与应用型人才培养“强实践”的要求不相适应。这些问题在我校也有类似的问题存在，多年来一直没有找到合适的办法，也向其他同类型学校进行学习取经，但是，真正去实践起来难度却很大。 所以应用型本科教学的课程体系的设置和教学方法应该有别于研究型高等学校，要有自己的特色，符合培养应用型人才需要[1]。 本文从工程材料及成形技术课程入手来探讨应用型人才培养模式在专业课程上的改革，减少理论，增加实践环节，为应用型人才培养的模式提供一定的参考。 二、工程材料及成形技术现在教学情况分析 工程材料及成形技术是工科院校的一门专业技术基础课程，是机械设计制造及其自动化“专业必修的核心课程之一。学生通过学习要掌握材料成分、组织、性能及加工工
工程材料习题和练习
工程材料习题和练习 JN-150卡车载重8吨。后桥轴的直径要求为φ = 60毫米，通常选择40毫米。其工艺路线是:256±199℃锻造，860℃切削，650 ~ 670℃加工，冷水冷却，810 ~ 840℃油冷却。通过油冷试验，分析了两个后桥轴在选材和热处理工艺上存在差异的原因。 (40mnb: d0油= 20 ~ 30mm，40crmno: d0油=100mm) 20。对9Mo2V钢精密硬化丝杠进行了热处理分析，指出了热处理的主要目的。已知:(1)技术要求:较高的硬度(HRC 54 ~ 58)和耐磨性，低变形和高尺寸稳定性(2)工艺路线安排如下: 锻造-球化退火-机械加工-应力消除退火-机械加工-淬火+回火-冷处理-回火-磁探伤-粗磨-260℃人工时效-粗磨-160℃人工时效-半细磨-160℃人工时效-细磨和超细磨至尺寸 21。简要描述电化学腐蚀的条件。可以用什么方法来提高材料抵抗电化学腐蚀的能力？ 22。不锈钢在成分上的共同特征是什么？1Cr13、2Cr13、3Cr13、4Cr13、Cr12、Cr12MoV含有超过12%的Cr 。它们都是不锈钢的吗？为什么？ 23.1cr13、2Cr13、3Cr13、4Cr13在成分、热处理工艺和应用方面有什么区别？24.试着解释为什么奥氏体不锈钢比马氏体不锈钢有更高的耐腐蚀性。 25。马氏体和奥氏体不锈钢的淬火目的是什么？有相变吗？钢能被强化吗？如果
不能强化，如何提高强度？ 26。什么是晶间腐蚀？如何防止Cr18Ni9奥氏体不锈钢的晶间腐蚀27.？0.1/500？300兆帕。？100？400兆帕是什么意思？ 28。钢中合金元素的主要作用是什么？ 29。试描述碳素结构钢和合金结构钢的主要区别和适用场合 30。在热处理过程中，合金元素对钢的组织转变和机械性能有什么影响？ 31。为什么装配工使用的锉刀是T12钢而不是高速钢？为什么钻机中使用的钻头是由高速钢而不是碳素工具钢制成的？用碳素工具钢制成的φ5毫米小钻头可以钻什么材料？ 32。装配工使用的钢锯在空气中被烧红和冷却后会变得柔软和有可塑性。然而，锯床上的钢锯(由高速钢制成)在烧红(约900℃)并空冷后仍然相当坚硬。为什么？ 33。为什么不锈钢耐腐蚀？不锈钢在任何腐蚀介质中都耐腐蚀吗？通常使用哪种不锈钢？34.以下钢种根据其结构分为不同类型的不锈钢，每种钢种有一种用途:1Cr13、Cr17Ti、4Cr13、1Cr18Ni9Ti35.炼油厂需要一个容器来提炼含有稀硫酸的石油产品。其工作温度为427℃，要求ζb≥483MPa，δ ≥ 15%。它是由不锈钢制成的。有两种材料可供选择:1Cr25Ti或0Cr18Ni9Ti。哪个是正确的？问题 :选材的一般原则是:性能可靠、工艺性能好、成本低等。根据相关手册，这两种不锈钢的主要化学成分和机械性能如下表所示 1Cr25Ti为铬不锈钢，属于铁素体型。从表中可以看出，其强度低于
专科《土木工程材料》_08050360试卷_20160616004025
[试题分类]:专科《土木工程材料》_08050360 [题型]:单选 [分数]:2 1.评价粗集料强度的指标是()。 A.抗拉强度 B.抗压强度 C.压碎值 D.软化系数 答案:C 2.砂的细度模数在()范围时定义为中。 A.3.7~1.6 B.3.7~3.1 C.3.0~2.3 D.3.0~1.6 答案:C 3.相同材料中，()密度值最小。 A.绝对 B.表观 C.毛体积 D.堆积 答案:D 4.粗集料在混凝土凝结硬化过程中主要可以起()的作用。 A.降低造价 B.减少收缩变形 C.降低混凝土温度 D.提高抗蚀性 答案:B 5.在混凝土中，粗骨料主要起()作用。 A.增强 B.填充 C.防止膨胀 D.减小收缩
答案:D 6.高强度硬钢的设计强度取值是()。 A.屈服强度σs B.条件屈服强度σ0.2 C.疲劳强度σ-1 D.极限抗拉强度σb 答案:B 7.水泥确定后，混凝土的强度主要取决于()。 A.水泥的强度 B.水灰比 C.砂率 D.单位用水量 答案:B 8.在生产水泥时，掺入()的主要目的调节其凝结时间。 A.粉煤灰 B.硫酸钠 C.硫酸钙 D.火山灰 答案:C 9.能提高硅酸盐水泥后期强度的主要熟料矿物是()。 A.CaO B.3CaO·SiO2 C.3CaO·Al2O3 D.2CaO·SiO2 答案:D 10.石油沥青的()指标反映其抗老化性。 A.针入度 B.延度 C.软化点 D.蒸发后针入度比 答案:D 11.建筑石油沥青的延度性质表示的是()指标。
B.粘滞性 C.大气稳定性 D.温度敏感性 答案:A 12.中.低热硅酸盐水泥最适宜于()混凝土工程。 A.大体积 B.炎热环境下的 C.低温环境下的 D.快硬早强 答案:A 13.过烧石灰的危害在于给硬化后的结构带来()。 A.温度过低 B.粘结力不足 C.膨胀开裂 D.收缩开裂 答案:C 14.混凝土用水的质量要求是不影响混凝土的凝结和()，无损于混凝土的强度和()。 A.水化，变形 B.水化，安定性 C.硬化，和易性 D.硬化，耐久性 答案:D 15.石灰消解后陈伏是为了()的危害。 A.提高活性 B.防止膨胀 C.降低收缩 D.增加有效含量 答案:B 16.表征硅酸盐水泥的细度指标是()。 A.0.08mm方孔筛筛余量 B.0.1mm方孔筛筛余量 C.0.045mm方孔筛筛余量
(完整版)工程材料课后习题参考答案
工程材料 第一章金属的晶体结构与结晶 1．解释下列名词 点缺陷：原子排列不规则的区域在空间三个方向尺寸都很小，主要指空位间隙原子、置换原子等。 线缺陷：原子排列的不规则区域在空间一个方向上的尺寸很大，而在其余两个方向上的尺寸很小。 如位错。 面缺陷：原子排列不规则的区域在空间两个方向上的尺寸很大，而另一方向上的尺寸很小。如晶界和亚晶界。 亚晶粒：在多晶体的每一个晶粒内，晶格位向也并非完全一致，而是存在着许多尺寸很小、位向差很小的小晶块，它们相互镶嵌而成晶粒，称亚晶粒。 亚晶界：两相邻亚晶粒间的边界称为亚晶界。 刃型位错：位错可认为是晶格中一部分晶体相对于另一部分晶体的局部滑移而造成。滑移部分与未滑移部分的交界线即为位错线。如果相对滑移的结果上半部分多出一半原子面，多余半 原子面的边缘好像插入晶体中的一把刀的刃口，故称“刃型位错”。 单晶体：如果一块晶体，其内部的晶格位向完全一致，则称这块晶体为单晶体。 多晶体：由多种晶粒组成的晶体结构称为“多晶体”。 过冷度：实际结晶温度与理论结晶温度之差称为过冷度。 自发形核：在一定条件下，从液态金属中直接产生，原子呈规则排列的结晶核心。 非自发形核：是液态金属依附在一些未溶颗粒表面所形成的晶核。 变质处理：在液态金属结晶前，特意加入某些难熔固态颗粒，造成大量可以成为非自发晶核的固态质点，使结晶时的晶核数目大大增加，从而提高了形核率，细化晶粒，这种处理方法即 为变质处理。 变质剂：在浇注前所加入的难熔杂质称为变质剂。 2.常见的金属晶体结构有哪几种？α-Fe 、γ- Fe 、Al 、Cu 、Ni 、Pb 、Cr 、V 、Mg、Zn 各属何种晶体结构？
应用型本科《工程材料》课程改革实施方案初探
应用型本科《工程材料》课程改革实施方案初探 【摘要】《工程材料》是机械大类学生的必修一门基础课程，本文分析了《工程材料》课程在传统授课中存在的主要缺陷，探索了针对于应用型本科机械类学生的改革实施方案，目的在于激发学生的学习兴趣、培养学生的能力、为以后的核心专业知识的学习打下扎实的根基。 【关键词】工程材料；内容改革；方法改革 0 引言 材料作为人类社会发展的标志，无论是在远古时代，还是在生产力发达的今天，均离不开材料。20世纪的四项重大发明，也与材料的发展息息相关。因此材料的重要性随着科技的进步越来越收到人们的重视[1]。机械类专业的学生毕业以后在设计、制造机械产品过程中，选材是一个重要环节，从经济的角度讲，恰当选择材料，不仅可以降低成本、节约能源，而且可以提高产品质量、增加生产效率。因此，预想成为一名优秀的机械设计工程师，具备丰富材料的知识是必不可少的。 《工程材料》是理工科学生重要的专业基础课，一般认为是从理论知识学习转向专业课学习的纽带。所以该课程开设在大一下学期或者大二上学期，理论相对较深，内容空间化，包含大量的抽象术语和基础定义，学生首次掌握具有一
定难度。因此为了提高机械类人才培养的水平，对于目前枯燥无味的教学方式和方法需要尽快改革，为提高机械类学生的实际应用能力创造良好的平台，为应用型本科院校高质量人才的培养提供有益参考。 1 传统教学方法的不足 由于《工程材料》课程是机械大类学生首门接触到的专业基础课，学生还没有掌握学习专业课的方法。因为之前高数和英语课以传统授课方式为主，在课堂上老师以多媒体和板书进行教学，所以学生自然也会欣然接受这种“知识传授型”授课方式。这种满堂灌为主的授课方式，称之教“死”书；相应的学生以被动接受为主，称之读“死”书，所以单调枯燥的教学形式得以延续。可是随着专业知识的深入，新的术语不断出现，而专业基础课最大的特点则是推理性不强，涉及的知识较广，于是出现了“教和学两难”的尴尬局面。同时由于专业知识的抽象性特点，学生脑海之中对这些基本术语并不具备感性的认识，从而导致学生很难和老师沟通，教学质量也可想而知。基于《工程材料》实践性很强的优势，通过改进教学内容和教学方法，进而可达到高质量授课的目的。 2 教学内容的重构 教学内容是衡量教学质量高低的关键性指标，正确把握教学内容是提高教学质量和效率的重要前提[2]。目前《工程