小学语文人物描写PPT
①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从 不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他 自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两 人在体形上的差距，认识到“单凭力气” 是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖 墩儿。于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂 的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自 然地选择了“随便摔”。表现了小嘎子的 聪明而富有心计的性格特点。
人物描写
作者简介
徐光耀生于1925年8月，河北雄县人，1947年 毕业于华北联合大学文学系，1953年毕业于中央文 学讲习所，中国当代著名作家、电影编剧家。1938 年参加八路军，同年参加中国共产党。1945年起， 做随军记者和军报编辑。1947年在解放区《冀中导 报》发表短篇小说《周玉章》。1950年出版长篇小 说《平原烈火》。1958年，创作中篇小说和电影剧 本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集《数明 和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》另 有剧本拍摄成影片的共三部：《新兵马强》、《望 日莲》、《乡亲们哪》。中篇小说《小兵张嘎》及 同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖 创作一等奖，2000年出版的个人回忆录《昨夜西风 凋碧树》获第二届“鲁迅文学奖”。
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇 的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物 形象，比如，顾全大局的蔺相如，足智多谋 的诸葛亮，神通广大的孙悟空，知错能改的 廉颇，勇武过人的武松……在作家的笔下， 这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久 难忘。
今天开始，我们要走进一组新的课文， 继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象， 感受这些人物的特点。
•第史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封 建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实 生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性， 强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理 道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。
《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运 用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形 象，具有讽刺效果。《儒林外史》是我国古典讽刺小说的 高峰。
（4）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓 两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当： 小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推 拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住 气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把 脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一 声，小嘎子摔了个仰面朝天。
──注意“转了三四圈，终于三抓两挠（抓）”“推 拉拽（拉）顶”“刚想用脚腕子去勾他的腿，不料 反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推”的动作表 演和评价。
• ──注意爽快、无所谓惧的语气、 跳”“退”“闪”（快速转身）的作和 “叉腰”的站立姿势的表演和评价。
（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门 墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架 似的对起阵来。
• ──注意“虎势一站”（还有气势，以 谁也不服谁、水也不怕谁的姿势站立） 的表演和评价。
⑶起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑
说说课文中的小嘎子和胖墩 儿给你留下了什么印象。
请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小 胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。其他 的同学就当导演，在底下仔细观看，对照课文
的词句，看看他们是不是准确地把两个人物的
每一个动作和摔跤的经过都表演出来。
⑴“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一
闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂 的，还是随便摔？”
②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑 粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想 使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术， 他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，认为 自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧 胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来 蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿 佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂 时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的 原因之一。但是，从小嘎子摔跤时的“总想 使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎 子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰， 合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 • ──注意：①小嘎子的“精神抖擞”“蹦来 蹦去”“下冷绊子”（突然伸脚绊）的神 情动作的表演和评价。②小胖墩儿“塌着 腰（凹着腰），合了裆（合并两腿），鼓 着眼珠子”的动作表演和评价。
那么，在你们的心目中，小嘎子和小小 胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学们在 下面的横线上，填上你认为合适的词语： ______________________的小嘎子 ____________________的小胖墩儿
(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、 沉稳、憨厚、调皮、老实)
作者主要采用动作描写的方法，准 确运用了一系列的动词，也兼用语言 描写的方法，生动地刻画了两个人物 不同的特点。运用这样的方法，就使 读者好像看到了人物的动作，听到人 物说的话，整个人物形象仿佛就站在 我们的眼前，栩栩如生。
关于《小兵张嘎》
1957年，徐光耀被打成右派，开除党籍、军 籍，剥夺军衔，降职降薪，来到河北保定进了农场 劳动改造，过着相当郁闷的日子。而正是在保定， 《小兵张嘎》诞生了。
《小兵张嘎》在1958年夏季创作完成。1961 年12月刊发在《河北文学》上，1962年出版了单 行本。小说曾被译成多种文字，在国际上产生了广 泛影响。1963年由北京电影制片厂在白洋淀开拍 《小兵张嘎》，导演是崔嵬和欧阳红樱，影片深受 广大群众的欢迎。小说和电影在1980年分别获第 二届全国少年儿童文艺创作奖一等奖。
关于吴敬梓
吴敬梓（1710～1754），字敏轩，又字 文木，全椒（在安徽）人，著有《儒林外史》 和《文木山房集》等。吴敬梓虽是名门望族的 后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济 地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到 了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上 有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手 法，所以才能在晚年写出《儒林外史》这部十 分杰出的长篇讽刺小说。
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语文人教版五年级下册第七单元 《人物描写一组》pt (1) ppt课件
表面上是称赞了林黛玉 的风姿，实际上却是在阿谀
贾母，又不忘安慰迎春等那 些嫡亲的孙女，真是面面俱 到，圆滑至极。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来
招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快
再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是
丹 丹 唇 唇 （ 未 启 笑 先 闻 ）
两 两 弯 弯 （ 柳 叶 吊 ） 梢 ＊ 眉 体 ＊ 格 体 （ 格 风 骚 ） ＊ ＊
粉 面 含 （ 春 威 不 ） 露
一 一 双 双 （ 丹 凤 三 ） 角 ＊ 眼 身 ＊ 量 身 （ 量 苗 条 ） ＊ ＊
我 会 背
天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不 像老祖宗的外孙女儿，竟 是个嫡亲的孙女。
她的性格特征。
侧面描写 黛玉的纳罕 贾母的话
反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位
荣国府 贾母
贾赦
邢夫人
贾政
王夫人
贾敏
林如海
贾 琏 王 熙 凤
贾 迎 春
贾 贾 贾 宝 元 探 玉 春 春
林 黛 玉
纳罕 神妃仙子 转悲为喜 今儿
我会读 标致 打量 彩绣辉煌 敛声屏气
拭泪
放诞无礼 恭肃严整
泼皮破落户儿
交流：
“凤辣子”给你留下 了怎样的第一印象？
品Байду номын сангаас貌
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉 煌，恍若神妃（fēi）仙子：头上戴着金 丝八宝攒（cuán）珠髻（jì ），绾 （wǎn）着朝（cháo）阳五凤挂珠钗 （chāi）；项下戴着赤金盘螭（chī）璎 （yīng）珞（luò）圈；裙边系着豆绿宫 绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶 穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五 彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉 （zhòu）裙。
部编版人物描写一组ppt精品课件
担心，好像大病新
愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发 约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞 地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
推荐阅读
《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里 的一个年轻好强、充满生命活力的人 力车夫祥子三起三落的人生经历。
祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良， 保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。 从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自 己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，甚至是宗教， 凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想， 成为自食其力的上等车夫。
小嘎子是一个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。如， “小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴 儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。” 从这句话中可以体会到小嘎子的个性特点。
祥子是一个长相普通、淳朴憨厚、体格 健壮、充满活力的人，如，“看着那高等的 车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显 出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看 看自己的肩，多么宽，多么威严！”从这句 话中可以体会到祥子体格健壮的特点。
个地方不挺脱的。 通过细节描写，写出了祥子身体的结实。
再读课文，说说文中的祥子给你留下了什么样的印象？
祥子虽然才二十来岁，但他身体发 育超过了实际年龄。他身体结实、硬 朗，他的理想是当一个最出色的车夫， 是一个有理想的年轻人。
《他像一棵挺脱的树》主要采用什么方法来写人物？写出了 人物的什么特点？
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
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小学六年级写人作文指导 PPT课件(共36张)
动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在 桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小 心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的 性格、品质、身份、地位、处境、状态， 叫做动作描写。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一 个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭， 瞧它那高兴劲儿！
动作描动写
◆描写人物动作应当注意什么呢？
1.要具体。不能空洞.抽象.笼统。 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描 写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物 性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要 的或细致的描写。 （通过对人物行动的方式 和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人 物的性格。） 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整 个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似 地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只 要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。 （写：疲倦？羞怯？入迷？痴呆？）
2.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 3.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
写外貌不用“有” XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发， 有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高 高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把 文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地 披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌 黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配 合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢 她啦！
部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共17张PPT)
又过了好一会儿，蜜蜂终于飞走了，小米似乎还惊魂未定，再三检查后终于如释重负。 还有一次上体育课，男生们激烈地进行着篮球比赛，女生在一旁观看。只见平平躲过对手的 防御，冲到篮球架下投篮。可惜偏了，篮球一弹，刚好砸到了小米的腿。顿时，她哇哇大哭，平 平向她道歉，同学们安慰她，都无济于事。过了许久，小米才止住了哭，两眼都快成了“兔眼”。
侧面描写
离思想漫游家稍远一点的同学小声议论起来：“唉，你说他又脑补了什么东 西啊？笑得这么开心！”
“下课问问他去?” “肯定啦！他有这想象力，可以出本小说。” “确实！我看不比《绿 墙的安妮》差。” “嗯，那咱们一会儿得迅速点，慢了，找不到好位置，站得远听不型
还有一次上体育课，男生们激烈地进行着篮球比赛，女生在一旁观 看。只见平平躲过对手的防御，冲到篮球架下投篮。可惜偏了，篮球一 弹，刚好砸到了小米的腿。顿时，她哇哇大哭，平平向她道歉，同学们 安慰她，都无济于事。过了许久，小米才止住了哭，两眼都快成了“兔 眼”。
还有一次上班队课，老师让大家上台表演才艺。轮到小米了。她的 脸瞬间涨得通红，眼里满是紧张。无奈之下，小米一步紧挨一步地挪动 着，几秒就能到达的讲台仿佛走了一个世纪。终于，她站定开始了演唱 ，可是声音比蚊子还轻，那两只手紧紧地攥着衣角，仿佛想找个缝隙钻 进去。
星级
总计 （
）星
题目
《我的小妹》 《售货员阿姨》 《外卖小哥》
题目
《淘气的弟弟》 《擅长跑步的王明》 《爱唠叨的妈妈》
题目有新意
《蘑菇头》 《“书痴”》 《四眼小才女》 《“舞”老师》
能引发读者想象、思考， 让人眼前一亮
题目
《淘气的弟弟》——《我家的淘气包》 《擅长跑步的王明》——《我班的“飞毛腿”》 《爱唠叨的妈妈》——《“唐僧”老妈》
侧面描写
离思想漫游家稍远一点的同学小声议论起来：“唉，你说他又脑补了什么东 西啊？笑得这么开心！”
“下课问问他去?” “肯定啦！他有这想象力，可以出本小说。” “确实！我看不比《绿 墙的安妮》差。” “嗯，那咱们一会儿得迅速点，慢了，找不到好位置，站得远听不型
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还有一次上班队课，老师让大家上台表演才艺。轮到小米了。她的 脸瞬间涨得通红，眼里满是紧张。无奈之下，小米一步紧挨一步地挪动 着，几秒就能到达的讲台仿佛走了一个世纪。终于，她站定开始了演唱 ，可是声音比蚊子还轻，那两只手紧紧地攥着衣角，仿佛想找个缝隙钻 进去。
星级
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《我的小妹》 《售货员阿姨》 《外卖小哥》
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《淘气的弟弟》 《擅长跑步的王明》 《爱唠叨的妈妈》
题目有新意
《蘑菇头》 《“书痴”》 《四眼小才女》 《“舞”老师》
能引发读者想象、思考， 让人眼前一亮
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《淘气的弟弟》——《我家的淘气包》 《擅长跑步的王明》——《我班的“飞毛腿”》 《爱唠叨的妈妈》——《“唐僧”老妈》
小学五年级下学期语文第22课人物描写一组PPT课件
自读课文，思考下列问题
1.从王熙凤的服饰中，你能看到什么？ 2.贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？ 3.王熙凤对林黛玉说了什么，这又说明了什么？ 4.王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
பைடு நூலகம்
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可畏
头上戴着（金丝八宝攒珠髻 ）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗 ）；项 下戴着（ 赤金盘螭璎珞圈 ）； 豆绿宫绦双鱼比目 裙边系着（豆绿宫绦双鱼比目 玫瑰佩 缕金百 玫瑰佩）；身上穿着（缕金百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 五彩刻丝石青银鼠褂 罩（五彩刻丝石青银鼠褂）， 翡翠撒花洋皱裙 下罩着（翡翠撒花洋皱裙）。
①我的老师
②我的同学
猜猜
他(她)是谁?
③我的朋友
④我的父母
作业2： 林黛玉听母亲说过外祖母家与别家不同， 进贾府时是步步留心，时时在意。进得贾府， 一天下来，有什么感想？ 请注意，这林黛玉可是心细如发感觉敏感 的人哦。
动手写写。又是替人写日记，见闻可 以从略，多写感受和想法。
王熙凤 判词
(猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。 生前心已碎 , 死后性空灵。家富人宁 , 终 有个家亡人散各奔腾。枉费了,意悬悬半 世心 , 好一似 , 荡悠悠三更梦。忽喇喇似 大厦倾 , 昏惨惨似灯将尽。呀 ! 一场欢喜 忽悲辛。叹人世,终难定!
•人教新课标
五年级 语文 下册 第七组
——“凤辣子”初见林黛 玉
《红楼梦》，又名《石头 记》，是一部具有高度思想性和 艺术性的伟大作品，在我国文学 史和世界文学史上都占有重要的 地位。本文节选自第三回《林黛 玉进荣国 府》。作者曹雪芹， 名霑，字梦阮，号雪芹。全书以 林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中 心，揭露了封建统治阶级的罪恶 和腐朽本质,揭示了封建社会必 然崩溃的历史发展趋势。
新课标人教版小学五年级语文下册22人物描写一组精品ppt课件
部：《新兵马强》、《望日莲》、《乡亲们哪》。中篇小说《小兵
《小兵张嘎》故事梗概
抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹了奶奶 为掩护八路军被日寇杀害、八路军侦察连长钟亮被敌人抓 走，决心报仇，希望找到游击队，并跟他们一起生活。可 他没有枪。为缴获一支枪，他把游击队排长罗金保误当作 汉奸，闹了笑话。
在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支真枪，为了不让队 长把枪收去，他竟违反军队纪律，将枪藏进树上的鸟窝里。 攻打敌人炮楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑回部队参加 战斗，不料在进城侦察时被捕。
面对敌人的审问，嘎子机智勇敢，刚强不屈，并在战斗 中设法逃出，配合游击队拔掉了岗楼，救出了钟亮。战斗
课文学习：
1、自读课文，读准字音，画出不懂的字词， 想想文章写了一件什么事？ 2、与同学分角色朗读课文，可以读演结合。 3、交流讨论，说说小嘎子和胖墩儿给你留下
作者是用什么方法来刻画人物？这样的方法有什么作用？ 作者主要抓住了人物的动作、语言、心理活动进行刻画，
这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作、
听到人物的说话，整个人物仿佛就站在我们眼前，栩栩如
生。
吴敬梓 (1701-1754)，字敏轩，清 代安徽 全椒人，出身于仕宦名门，小时候受到良好 教育。吴敬梓一生创作了大量的 诗歌、散 文和史学研究著作。 长篇讽刺 小说《儒林外史》确立了他在 中国文学 史上的杰出地位，这部小说大约 用了他近20年时间，直到49岁时才完成。 《儒林外史》以写实方法讥讽世态人心， 虽然行文不乏对比、夸张甚至荒诞，但情节的展开冷静、 平实，极具分寸感，不时穿插若干谐趣戏笔，从中引发的 却是酸涩与悲凉。吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就，就是 塑造了严监生这个守财奴的典型，这个集中了人类弱点同 时又浸透了民族劣性的中国古典文学的独特典型，完全能 够与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛
人教版小学语文五年级下册第七单元《人物描写一组》课件
人想一想：小嘎子、严监 生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？ 你是从课文的哪些地方体会出来的？ 请做好批注。
争强好胜 富有心计
(动作、心理)
泼辣张扬
卖 弄 权 势（外貌、语言）
课后习题3 课文中的一些语句，突出表现了人物 的性格特点。如，“严监生喉咙里痰响得一
• 拓展阅读 • 默读《读人论事》中的72页《欧也妮· 葛朗 台》，关注人物形象的描写段落，感受人 物性格。 • 1. 你觉得文中人物是个什么样的人？ • 2. 文章主要运用了哪些描写方法？
进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把 手从被单里拿出来，伸着两个手指头。”从三 篇短文里找一找最能表现人物性格的语句，出 声 读一读，体会这样写的好处。
选择什么样的描写方法？ 写人要注意两点： ①要适合具体的活动情景 1 ②要符合人物的身份和性格特 点。
学习方法 默读课文，感受人物形象。 朗读课文，体会人物性格。 抓典型语句，学习人物描写方法。
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《人物描写一组》ppt精品课件部编版小学语文1
《人物描写一组》ppt精品课件部编版 小学语 文1
阅读《守财奴》中葛朗台临死前的
拓展延伸
片段：
未了，终于到了弥留时候，那几日老头儿 结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在 火炉旁边，密室之前。他把身上的被一齐 拉紧，裹紧，嘴里对拿依说着：
“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。” 他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能
《人物描写一组》ppt精品课件部编版 小学语 文1
《人物描写一组》ppt精品课件部编版 小学语 文1
介绍书籍
《骆驼祥子》是老舍用同情的笔触 描绘的一幕悲剧：20世纪20年代末 期的北京，一个勤劳、壮实的底层 社会的小人物怀着发家、奋斗的美 好梦想，却最终为黑暗的暴风雨所 吞噬。它揭示了当时“小人物”的 奴隶心理和无法实现的希望的最终 破灭。
用心揣摩。
《人物描写一组》ppt精品课件部编版 小学语 文1
《人物描写一组》ppt精品课件部编版 小学语 文1
归纳要总写结 好人物的神态，得注意如 下几点。
1.要注意人物神态的细微变化。 2.要反映人物的思想感情。 3.要同动作和语言描写相结合。
《人物描写一组》ppt精品课件部编版 小学语 文1
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
《人物描写一组》ppt精品课件部编版 小学语 文1
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部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》课件
表达句式： ×××是一个……（人物形象）的人。从文中……（描写人物的语句+描
写人物的方法）体会到这个人物形象。
人物形象 + 表现人物形象的语句 + 描写人物的方法
2.《他像一棵挺脱的树》中的祥子给你留下了什么印象，你是 从哪些语句体会到的。
答：祥子给我留下的印象是一个身体健壮、充满活力的人。从“头不很 大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可 是几乎与头一边儿粗”这句外貌描写体会到祥子身体健壮；从“脸上永远红扑 扑的”这句外貌描写体会到他充满活力的形象。
默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么
印象，你是从哪语句体会到的。
答：（1）《摔跤》中的小嘎子给我留下的印象是一个很机敏、有心计的孩子。我从文中小嘎子“围着他 猴儿似的蹦来蹦去”这句动作描写，体会到小嘎子很机敏；从他“总想使巧招，下冷绊子”这句心理描写，体 会到小嘎子有心机的形象。
（2）《他像一棵挺脱的树》中的祥子给我留下的印象是一个身体健壮、充满活力的人。从“头不很 大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗”这句外 貌描写体会到祥子身体健壮；从“脸上永远红扑扑的”这句外貌描写体会到他充满活力的形象。
“学习描写人物的基本方法”的思维模型
人物形象 + 表现人物形象的语句 + 描写人物的方法
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合
课文中的语句，体会这些方法的表达效果。
1.举例说说《摔跤》中用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句， 体会这些方法的表达效果。
2.举例说说《他像一棵挺脱的树》中用了哪些描写人物的方法，结合课 文中的语句，体会这些方法的表达效果。
写人物的方法）体会到这个人物形象。
人物形象 + 表现人物形象的语句 + 描写人物的方法
2.《他像一棵挺脱的树》中的祥子给你留下了什么印象，你是 从哪些语句体会到的。
答：祥子给我留下的印象是一个身体健壮、充满活力的人。从“头不很 大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可 是几乎与头一边儿粗”这句外貌描写体会到祥子身体健壮；从“脸上永远红扑 扑的”这句外貌描写体会到他充满活力的形象。
默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么
印象，你是从哪语句体会到的。
答：（1）《摔跤》中的小嘎子给我留下的印象是一个很机敏、有心计的孩子。我从文中小嘎子“围着他 猴儿似的蹦来蹦去”这句动作描写，体会到小嘎子很机敏；从他“总想使巧招，下冷绊子”这句心理描写，体 会到小嘎子有心机的形象。
（2）《他像一棵挺脱的树》中的祥子给我留下的印象是一个身体健壮、充满活力的人。从“头不很 大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗”这句外 貌描写体会到祥子身体健壮；从“脸上永远红扑扑的”这句外貌描写体会到他充满活力的形象。
“学习描写人物的基本方法”的思维模型
人物形象 + 表现人物形象的语句 + 描写人物的方法
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合
课文中的语句，体会这些方法的表达效果。
1.举例说说《摔跤》中用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句， 体会这些方法的表达效果。
2.举例说说《他像一棵挺脱的树》中用了哪些描写人物的方法，结合课 文中的语句，体会这些方法的表达效果。
部编版小学语文五年级下册第五单元第13课 人物描写一组(第1课时)优秀课件
人物描写一组
跤 搂仗 鞭欺挠 扳 腕剃 腮 疤监 侄喉咙
监
（监管） 一日重似一日，再不回头。
国子监 是我国古代的最高学府， 负责监 管学生的学习事宜。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 急忙 ≈ 慌忙 ↔ 从容
急忙
他看了一下腕表之后，就急忙赶 往火车站。
慌忙
他看了一下腕表之后，就慌忙赶 往火车站。
从容
面对强手,他还是从容应对,毫不 畏惧。
一起读一读
词语解释
写了哪几个人物？
默读指导
默读时可以边读边动笔，找出 文中描写人物动作、语言、神态的 语句，试着从中感受这三个人物的 不同性格特点。
读完后，文中主要描写了哪几个人物？ 嘎子、祥子、严监生
1.看拼音，写词语。
shuāi jiāo biān zi
qī fu
( 摔跤 ) ( 鞭子 ) ( 欺负 )
shāng bā
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
嘎子 绊子 揪住 扳动 脚腕 铸成 颧骨 伤疤 监生 侄子 吐痰 揩拭
嘎 绊揪扳 腕铸颧 疤 监 侄 痰 揩
跤搂仗鞭欺 挠扳腕 剃腮 疤监 侄喉咙
词语表
摔跤 欺负 挺脱 肢体 格局 威严 无疑 侄子 喉咙 脚腕子 手疾眼快
多音字
原文示例
（国子监） ·自此，严监（ ）生的病，
hóu lóng
jiǎo wàn
( 伤疤 ) ( 喉咙 ) ( 脚腕 )
2.比一比，再组词。
挠( 挠痒 ) 剃( 剃头 ) 搂( 搂抱 ) 侄( 侄子)
浇( 浇水 ) 涕( 涕泪 ) 楼( 楼房 ) 致( 精致)
1.教师归类复习本节课学习的生字，要求学生 有感情地朗读课文。 2.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词, 选择自己喜欢的部分大声朗读。 3.布置作业。