北师大版我的名字PPT
北师大版小学语文一年级《我的名字》公开课教案_17
《我的名字》教学设计教学内容：北师大版一年级语文下册第十五单元教学目标：1、会认九个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，理解“成长”的含义在于关心他人、协助他人，尽到社会责任。
教学重点：掌握字词，理解课文内容。
教学难点：引导学生理解课文几个称呼的特殊含义。
懂得“小雷锋”“红领巾”等称呼的褒贬之义。
课前准备：多媒体课件.教学过程：一、谈话导入。
（3’）1、出示谜语：“有一样东西，你有我也有，你能用，我却不能用”同学们猜猜看，是什么呢？得出谜底：名字2、同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿意大声说出来呢？3、在家里爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹又是怎么叫你的呢？学生自由发言4、揭题，板书课题今天，我们要学习一篇新的课文叫《我的名字》师板书课题全班齐读课题三遍。
注意读好轻声。
过渡：课文中的我也有好几个名字，到底叫什么呢？二、出示学习目标。
（1’）三、初读课文，认读生字。
（8’）1、师范读、生听读。
思考：小朋友有几个名字？请同学们翻开课文，认真听老师读课文，注意生字的读音，并找出“我”有哪些名字？2、指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。
（师板书）通过老师的范读，梳理全文，让学生对课文有个全面的了解，为下文的学习打下基础。
3、自由读课文，认读生字。
不过生字娃娃跑到外面玩耍，你在路上碰到他们，还能认得他们吗？4、出示字卡指名拼读，学生当小老师教同学读。
指名读得好的同学带读5、开火车检查读。
同学们读得真好听，生字娃娃听到同学们这么响亮的声音，十分高兴，它们知道同学们喜欢猜谜语，所以出了三个小谜语，看看谁的头脑更聪明，他们将选他为“识字大王”。
（1）一个女生。
（姓）（2）水田上下着雨。
（雷）（3）一个人在自己说话。
（记）6、开火车检查读词语。
生字娃娃看到同学们这么聪明，很开心，他们出来很久了，怕妈妈担心，就要坐着火车回去了，让我们开着火车送送生字娃娃回家吧。
以小组为单位，读词语。
采用形式多样的生字学习，一方面培养了学生的学习水平，同时也培养了学生的合作精神，调动学习的积极性和主动性。
三年级英语上册Unit1Lesson1What’syourname PPT精品课件3北师大版(三起)
Hi, I’m Ann. Hi, I’m _____.
Hello, My name`s Ken.
Ken
Hello, My name`s Mocky.
Mocky
Hello, My name`s Ann.
Ann
Do you know?
What’s your name? = What is your name?
My name’s Ann.
I’m Ken.
What’s your name?
My name’s Ann.
What’s your name? I’m Ken.
请同学们两人一组用下面的句子练习对话
A: What’s your name? B: My name’s…/ I’m···.
2.Listen Number and Say
1. Listen and Read
? Mocky
Ken
Hello,__MA_Konce_kny__.
Mocky
Ann Ken
Do you know?
当你想跟别人打招呼时， 你可以这样说：
Hello！Hi!
Hello, I’m Ken. Hello, I’m _____.
Hello, I’m Mocky. Hello, I’m _____.
What’s your name? 你叫什么名字
2.当别人询问你的姓名时，你可以这样说……
My name’s … = My name is … 我的名字是……
Thank you
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
二年级上册心理健康教育教案--说说我自己-我的名字北师大版
5.借助心理辅导技巧，帮助学生树立自信，认识到每个人的独特性。
二、核心素养目标
《二年级上册心理健康教育教案--说说我自己-我的名字》北师大版，本节课的核心素养目标为：
1.增强学生自我认知，培养他们了解和尊重自己及他人的品质。
2.提升学生的人际交往能力，学会礼貌地称呼他人，增进同伴关系。
2.教学难点
-认识名字的独特性：帮助学生理解每个人名字的独特性，避免对他人名字进行嘲笑或贬低。
-家庭文化的多样性：引导学生理解和尊重不同家庭文化背景下名字的差异。
-自信表达与倾听：部分学生可能害羞或不敢表达，需要教师鼓励和引导，同时培养学生学会倾听他人分享。
-情感态度的培养：引导学生形成积极健康的情感态度，认识到每个人都有自己的优点和独特性。
五、教学反思
在本次《说说我自己-我的名字》的教学过程中，我发现学生们对探讨自己的名字充满兴趣，这也让我深感欣慰。通过这节课的学习，他们不仅了解到了名字背后的文化内涵，还学会了尊重他人名字的重要性。以下是我对这次教学的几点反思：
首先，导入新课环节，我以提问的方式引发学生对名字的关注，效果不错，大家积极参与，课堂氛围活跃。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，比如播放一段关于名字的短片，让学生在视觉和听觉上更直观地感受到名字的魅力。
举例：在小组活动中，教师引导学生注意倾听他人的分享，避免打断或嘲笑；针对不敢表达的学生，教师可以个别鼓励，帮助他们建立自信；通过心理辅导技巧，帮助学生认识到每个人的独特性，培养积极向上的情感态度。在教学过程中，教师需重点关注这些难点内容，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。
四、教学流程
1.理论介绍：首先，我们要了解名字的基本概念。名字是每个人独特的标识，它代表着家族的期望和文化传承。名字的重要性在于它伴随我们一生，影响着我们的自我认同和他人对我们的认知。
一年级语文下册15长大我的名字(第2课时)教案北师大版
内 容
我的名字
教
学
目
标
知
识
1、继续学习课文，理解课文内容，知道大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。
2、总结全文，有感情地朗读课文。
3、指导学生写“道”等字。
情感
教育
宋体小四激发学生对“我”高尚品格，美好心灵和敬佩和赞叹之情。
重点
培养乐于助人的精神。
难点
知道大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。
1、（出示课件）说一说，图上画的是什么？
2、引导学生观察人物的表情，你从他们的表情中，看到了什么？
3、老师引导学生展开想象，再现当时的情景：是呀，这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦呀！你想，车子过了上坡，老爷爷会对小男孩说什么呢？
4、出示资料，让学生认识真正的雷锋。
5、讨论：老爷爷为什么称小男孩为小雷锋？
6、指导学生有感情的朗读这一节诗歌。
三、学生互动，自我感悟
1、学生自由读课文，然后和同桌说一说。
2、指名反馈：小男孩还做了哪些好事？
3、讨论：大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋？
四、学习最后一节诗歌
1、全班一起读最后一节诗歌。
2、指名反馈：人们不知道我的名字，为什么能记住我的笑容？
方法
小组、合作学习法
课 前
准 备生活动
一、复习旧知识
1、课件出示词语，检查个别读，然后再全班跟读。
2、指名反馈：通过上节课的学习，我们知道文中的小男孩子被大人们称呼为什么呢？
3．追问，再次整体感知课文内容：谁称他为小朋友？谁称他为红领巾？谁称他为小雷锋？
二、图文结合，学习第四节诗歌
五、总结拓展，感情朗读。
最新北师大版三年级上学期英语unit 1 Hello!Lesson 1 Whats your name？教学课件
1 同桌之间角色互演，可扮演书中任意人物角色。 2 用本节课所学的句型：
(1)Hello (2) What’s your name? My name’s….
3 编一组对话并表演出来。
>>Summary
见面打招呼的句型： Hi/Hello!
询问别人的姓名及答语： ---What is your name? ---My name’s ...
>>Lead-in
Who are they?
Let’s learn>>Presentation
Mocky
Let’s learn>>Presentation
KAennn
>>Practice • 看图片说一说他们的
名字
Wgt;Presentation
Peter
Lesson1 What’s your name?
>>Free Talk
新学期新的开始，做自我介绍吧！ T: 汉语中自我介绍直接说：“我是……，”那么大家想 一下在英语中应该怎么自我介绍呢？今天就让我们一起 来学习下吧！
My name is Mocky/Ann/Ken … 我的名字叫莫奇/安/肯 ……
Hello, Ken!
Hello, Ann!
>>Presentation
• Listen and rea观d看课文动画，一起来学习吧！
• Listen>, >NPurmebseenr taantidonSay
观看课文动画，填写正确的序号。 仔细观察插图，看一看是谁在说话，猜一猜他/她会说什么。
>>Consolidation
北师大版小学语文一年级《我的名字》优质课教学设计_6
北师大教材《我的名字》教学设计教材分析：这首儿歌从名字的角度写了四件事，“我”协助别人不留名，人们叫“我”---小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋，他们用这四个称呼来赞美“我”做好事不留名的好品质，也体现了我乐于助人的精神。
学情分析：大家都有协助别人的时候，仅仅同学们不太在意自己的行为，更不会上升到情感的方面，所以重点应放在学生理解课文的基础上。
教学目标：1、会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解“成长”的含义在于关心他人、协助他人，尽到社会责任。
3、准确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解“成长”的含义在于学会关心他人，协助他人，尽到社会的责任。
教学准备：多媒体。
教学过程一、激趣导入。
1师：“孩子们好，今天第一次来到黄甲小学，觉得我们1、3班的孩子特别听话，不过老师还不知道你们的名字，能告诉我吗？你的名字是＿＿＿＿＿,＜指着一名学生，引导说话＞。
2、你有几个名字？＜随机指着两三个学生问＞，但是有一个小朋友却有很多名字，想知道吗？（想）那就赶快走进今天要学的课文《我的名字》去看看吧！3、板书课题，齐读课题。
读完课题你有什么问题要问我吗？（质疑）二、自读课文，整体感知。
过渡：孩子们刚才问题的答案都在课文里，请孩子们自己读一读课文。
1、自读课文，要求：1、画出不理解的生字。
2、标出诗歌的小节。
2、刚才的字音读准了吗？来听听老师读吧！3、词语宝宝都理解了吗？哪他们要来考考你了！先试着自己和它打打招呼吧！（生自读词语）请小老师来教读，读对了请跟他读两遍。
（多媒体出示词语）6、请孩子们观察这些生字，都是什么结构？我们要协助这些字宝宝住进田字格的家，应该怎么写才漂亮呢？（抽生说）我们的丁丁有告诉我们一个小妙招，请听好。
（出示多媒体）7、那我们选一个字宝宝来写一写吧！（多媒体出示奶）8、奶字有我们今天要学习的新笔画，横折折折钩，请你跟我一起来写一写。
北师大版小学语文一年级《我的名字》优质课教学设计_8
科目：语文课题：《我的名字》年级：一年级2019年 6 月北师大版一年级语文下册《我的名字》教学设计【教材简介】本册教材共有16个单元，其中含一个开放单元和一个集中识字单元。
每个单元包括两篇主体课文和一个“语文天地”。
共29篇主题课文，自读课文16篇，读背古诗5首。
《我的名字》是第十五单元“长大了”的第一篇主题课文，诗歌从名字的角度出发，正面写出了“长大”的含义——从“我”的小天地走出来，关心他人，协助他人；培养社会责任感；用微笑面对他人。
【设计理念】从学生自身的名字入手，为学生的学习创设一个良好的开端，让学生在兴趣盎然中开始这个课的学习。
从扶到放，由浅入深，循序渐进，这样不但教会学生知识，更教会了学生学习的水平，达到“授人以渔”的功效。
从课文延伸到生活，又从生活回到课文，达到“生活即教学，教学即生活”的教学效果，让学生更透彻地理解“成长”在于关心他人、协助他人，尽到社会责任。
【学情分析】本班学生基础知识掌握较好，但部分学生不会分析问题，解决问题，缺乏训练。
绝大部分学生想象力丰富，语言表达水平强，但语言不够丰富，需增强练习、积累。
所以上课时给孩子们提问、解决问题的机会，争取让孩子在课堂上说得更多。
【教学目标】1、准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、继续巩固生字“道、阿、红、奶、爷、但、记”，会写“奶”字，学会新的笔画横折折折钩。
3、通过朗读、讨论、交流，情境演示法理解课文内容，复述课文记叙的几件事。
4、理解“成长”的含义在于关心他人、协助他人，尽到社会责任。
懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
【教学重点】1、学习新的笔画横折折折钩，会写“奶”字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学难点】理解“成长”的含义在于关心他人、协助他人，尽到社会责任。
懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
【教学准备】教师准备：PPT课件、田字格，熟悉关于雷锋、红领巾的资料。
学生准备：查阅关于雷锋的资料。
一年级语文下册15长大我的名字素材北师大版20190619133
我的名字篇章整体全解与你议主题概括主题思想，倾吐内心感悟！主题解说：本文运用了反复的写法，揭示了“我”做好事后人们对“我”的不同称呼，赞美了“我”乐于助人的好品质。
感悟心语：做好事并不是为了表现自己，也不是为了让别人记住、表扬、感谢，只是发自内心地想帮助他人，为别人排忧解难。
我们大家都应该以帮助他人为快乐，做一个做好事不留名的人。
这样，我们的社会才能更加和谐(xié)。
教你一方法方法灵活多样，表达正确流畅！运用反复的方法写儿歌。
多次使用同一个词语或句子就是反复。
比如本课中第1至第4小节中都说“不知道我的名字，叫我……”这就是反复的写法，强调人们都不认识“我”，赠与“我”许多美好的名字。
我们练习说话时，也可以运用反复的手法，突出要表达的主要意思。
如：沙沙沙，春雨蒙蒙地下。
树枝伸展腰身，抽出新芽；小草钻出地皮，满身珠花。
沙沙沙，春雨蒙蒙地下。
花儿吐露芬芳，香飘万家；小河淙淙流淌，清澈无瑕。
这首儿歌中反复用了“沙沙沙，春雨蒙蒙地下”，体现了春雨的可爱，让人格外欣喜。
共同渡难关读书不放一难，学习时时领先！为什么说“人们不知道我的姓名，但是，大家都记住了我的笑容”？这句话可以这样理解：“人们不知道我的姓名”是说“我”做了好事后并没有把“我的真实姓名告诉那些被“我”帮助过的人，说明“我”是主动帮助他们，不是为了出名。
“但是，大家都记住了我的笑容”是说“我”乐于助人的美好品质给人们留下了美好的印象。
这句话放在课文最后点明了主题，是对“我”总的评价，总结了前面的内容。
综合知识全解谜语有一样东西，你有我也有，你能用，我却不能用。
（谜底：名字）雷锋的故事一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女。
原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。
雷锋用自己的津贴买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里。
大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。
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叔叔 垃圾 山坡 雷锋 笑容 知道 爷爷 但是 红领巾
Hale Waihona Puke 阿姨 姓名 奶奶 记住我的名字 问路的叔叔，
不知道我的名字，
叫我“小朋友”。 扫垃圾的阿姨， 不知道我的名字， 叫我“红领巾”。
小朋友们在干什么？说一说。
上公交车的老奶奶， 不知道我的名字， 叫我“好孩子”。
推车上坡的老大爷， 不知道我的名字， 叫我“小雷锋”。 人们不知道我的姓名， 但是， 大家都记住了我的笑容。
想一想：
大人们为什么这样称呼“我”？
幼儿园的小朋友， 不知道我的名字，
叫我“小哥哥”。
nǎi
jì
内容概括
我的名字
小朋友 红领巾 好孩子 小雷锋
你的名字是什么？你想拥有这 些名字吗？你该怎么去做。