八年级物理第2节运动的描述公开课PPT课件
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人教版八年级物理上册运动的描述课件(21张ppt)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
宇航员和哈勃望远镜相对静止，宇航 员可以对哈勃望远镜进行正常维修
1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动。
2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。 这个被选作标准的物体叫做参照物。
一看选哪个物体作参照物. 判断物体是运
动还是静止 二看被判断物体与参照物之间是否发生位 置变化.
事例二：高速路上超车时感 觉对方车辆慢慢后退.错车时却 感觉对方车辆速度很快的冲过来.
标准不同
为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？
把书放在桌子上，书上放一枝钢笔， 用手缓慢地推动书．使它带着钢笔沿桌面 向前缓慢移动，然后讨论以下问题：
Ａ．相对桌面，钢笔的位置有没有变化？ Ｂ．相对书本，钢笔的位置有没有变化？
广告者被以欺诈罪带上了法庭，判决 时他郑重地复述了伽利略的话：“可是， 无论如何地球确实是在转着的呀！”
哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？ 根据它们在照片上的位置是否变化.
飞驰的猎豹 缓慢的蜗牛
穿梭宇宙的彗星
它们的共同特点：位 置随时间不断地变化.
一、机械运动：
物理学里把物体位置的变化叫机械运动.
巴黎的报纸有这样一则广告：
“您只要给我们寄来2角5分钱就可以 得到又经济又没有丝毫危险和疲劳的旅行 方法.试试吧！” 有人按地址寄了2角5分钱去.这些人每人 得到一封回信.内容是怎样的呢？
“先生，请您安静地躺在您的床上，并 且请您记牢：我们的地球是在旋转着的.在 巴黎的纬度－49度上，您每昼夜要跑2500 公里以上.假如您喜欢看看沿路美好的景致， 就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美景 吧！”
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时40分33秒12:40:3322. 4.13
You made my day!
我们，还在路上……
宇航员和哈勃望远镜相对静止，宇航 员可以对哈勃望远镜进行正常维修
1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动。
2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。 这个被选作标准的物体叫做参照物。
一看选哪个物体作参照物. 判断物体是运
动还是静止 二看被判断物体与参照物之间是否发生位 置变化.
事例二：高速路上超车时感 觉对方车辆慢慢后退.错车时却 感觉对方车辆速度很快的冲过来.
标准不同
为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？
把书放在桌子上，书上放一枝钢笔， 用手缓慢地推动书．使它带着钢笔沿桌面 向前缓慢移动，然后讨论以下问题：
Ａ．相对桌面，钢笔的位置有没有变化？ Ｂ．相对书本，钢笔的位置有没有变化？
广告者被以欺诈罪带上了法庭，判决 时他郑重地复述了伽利略的话：“可是， 无论如何地球确实是在转着的呀！”
哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？ 根据它们在照片上的位置是否变化.
飞驰的猎豹 缓慢的蜗牛
穿梭宇宙的彗星
它们的共同特点：位 置随时间不断地变化.
一、机械运动：
物理学里把物体位置的变化叫机械运动.
巴黎的报纸有这样一则广告：
“您只要给我们寄来2角5分钱就可以 得到又经济又没有丝毫危险和疲劳的旅行 方法.试试吧！” 有人按地址寄了2角5分钱去.这些人每人 得到一封回信.内容是怎样的呢？
“先生，请您安静地躺在您的床上，并 且请您记牢：我们的地球是在旋转着的.在 巴黎的纬度－49度上，您每昼夜要跑2500 公里以上.假如您喜欢看看沿路美好的景致， 就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美景 吧！”
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时40分33秒12:40:3322. 4.13
人教版八年级上册物理第一章第二节 运动的描述 课件(共39页)
板书设计
照 物：在描述物体运动时，事先 被假定不动的物体叫参照物。
运动和静止的相对性 相对静止
学生活动
1 两名同学同向同速 以其中一个同学为参照物，另一个是____. 以其中一个同学为参照物 , 其他同学是___。 2 两名同学同向向右不同速运动。 以前面的同学为参照物，后面的同学是— 以后面的同学为参照物，前面的同学是—
那为什么我们还说建筑物，树木是静止的呢？
学生活动
请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放 在书本上，用手缓慢地推动书本， 使书本载着钢笔沿桌面向前移动，注意 观察，思考下面问题：Fra bibliotek学生实验
（1）书本相对于桌面的位置有无变化？书本相对于桌 面是运动的还是静止的？ （2）钢笔相对于书本的位置有无变化？钢笔相对于书 本是运动的还是静止的？ （3）钢笔相对于桌面的位置有无变化？钢笔相对于桌 面是运动的还是静止的？ （4）通过上面的活动，你能明白什么问题？
国庆阅兵场景欣析
相对天安门城楼，检阅方队在 向前运动 ；
相对检阅方队，天安门城楼在 向后运动
相对其它检阅方队，其中的任一方队都是 相对 静止 的；
；
请同学们举例
运动的汽车上有个小球，当小球向上抛出后，小 球会落在哪个地方？
观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动 情况，下列说法中正确的是（ ）。
汽车风洞实验
新型汽车研制中，将汽车模型放在风洞中不 动，让风高速迎面吹来，可研究汽车高速行 驶的情形
你能想出办法吗？
生死时速
让另一辆汽车与这辆车沿相同的方向行驶， 当两辆车并排行驶速度相同时，乘客就可以 安全撤离到另一辆汽车上。即让两车保持相 对静止。
在第一次世界大战的空战中，一名飞行 员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于 是一把抓住，一看才发现是一粒正在飞行的子 弹！，我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般 是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？
运动的描述 (公开课)获奖课件
第2节 运动的描述 一、机械运动 我们把物体位置的变化叫做机械运动。 二、参照物 在研究物体是运动还是静止时，被选作标准的物体叫做参照物。 三、运动和静止的相对性
第1节 光的直线传播
知识与技能 1．了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2．理解光沿直线传播及其应用。 3．了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s 过程与方法 1．观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理 问题的重要方法。 2．阅读“科学世界——我们看到了古老的光”的内容，了解光可以 反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。
新课教学 一、光源 指导学生阅读69页第一二三自然段，让学生归纳出光的共同点。 问：还有没有能够发光的物体呢？板书在黑板上，引出“光源”并 进行分类。 二、光是如何传播的？ 与声的传播比较，引出“光的传播特点”的探究课题： 1.光的传播是否需要介质？ 2.光是怎样传播的？ 指导学生探究。 光的直线传播在我们的生产中哪些地方用到了或它在我们生产生 活中的应用实例4.1－4.
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
三、光的传播速度 从生活实例着手，引导学生体会光速非常大。 引导学生看“光的传播速度”一段和图4.1－7. 小结：光的传播特点(与声的传播作比较)。 引导学生看“科学世界”。
初二物理《运动的描述》PPT课件
§1 2 运动的描述
人们可以用不同的方式来描述运动… …
如：
梵高用色彩描绘出惊 心动魄的宇宙运动
音乐家可以用旋律 节奏和音符来表 达运动
开普勒曾为太阳系行星谱写天体乐章
摄影师用光和影创 造运动的动感画面
摄影师用光和影创 造运动的动感画面
摄影师用光和影来创造运动的画面
物理学家用什么来描写物体的运动呢
❖ 广告者被以欺诈罪带上了法庭;判决时他郑重 地复述了伽利略的话：可是;无论如何地球确 实是在转着的呀
❖ 运动是绝对的 永恒的;而静止只是相对的 暂 时的
物理学家是怎样来描述运动的呢
实验：
把课本平放在桌子上;课本上放一粉笔盒;推动课本使它沿桌 面缓缓移动;仔细观察并思考：
1 如果以课桌为标准;粉笔盒是运动的还是静止的 2 如果以课本为标准;粉笔盒是运动的还是静止的
树以跟车相同的速度;向西运动
例2 是谁的运动使红旗招展
若是空气流动：以旗杆为参照物 若是人在挥动旗杆：以空气为参照物
2 运动和静止的相对性在生活中有很 多应用：
空中加油机
1利用运动和静止具有相对性;空中加 油机和歼击机可以实现空中加油：
2花样跳伞运动员在空中相对静止完成各种 漂亮造型：
3利用运动和静止的相对性;完成飞行队列特 技表演：
的标准物叫做参照物 ❖ 2 运动还是静止的分析：
三 运动和静止的相对性 1 物体的运动和静止是相对的 判断一个
物体是运动还是静止;取决于所选的参照 物；就是说运动和静止具有相对性
2 应用
作业：新课堂练习练习
否变化;若位置有变化;则被研究的物体 是运动的;若位置无变化;则被研究的物 体是静止的 通常说一个物体是运动还是静止;常常选择 地面或地面上静止不动的物体为参照物
人们可以用不同的方式来描述运动… …
如：
梵高用色彩描绘出惊 心动魄的宇宙运动
音乐家可以用旋律 节奏和音符来表 达运动
开普勒曾为太阳系行星谱写天体乐章
摄影师用光和影创 造运动的动感画面
摄影师用光和影创 造运动的动感画面
摄影师用光和影来创造运动的画面
物理学家用什么来描写物体的运动呢
❖ 广告者被以欺诈罪带上了法庭;判决时他郑重 地复述了伽利略的话：可是;无论如何地球确 实是在转着的呀
❖ 运动是绝对的 永恒的;而静止只是相对的 暂 时的
物理学家是怎样来描述运动的呢
实验：
把课本平放在桌子上;课本上放一粉笔盒;推动课本使它沿桌 面缓缓移动;仔细观察并思考：
1 如果以课桌为标准;粉笔盒是运动的还是静止的 2 如果以课本为标准;粉笔盒是运动的还是静止的
树以跟车相同的速度;向西运动
例2 是谁的运动使红旗招展
若是空气流动：以旗杆为参照物 若是人在挥动旗杆：以空气为参照物
2 运动和静止的相对性在生活中有很 多应用：
空中加油机
1利用运动和静止具有相对性;空中加 油机和歼击机可以实现空中加油：
2花样跳伞运动员在空中相对静止完成各种 漂亮造型：
3利用运动和静止的相对性;完成飞行队列特 技表演：
的标准物叫做参照物 ❖ 2 运动还是静止的分析：
三 运动和静止的相对性 1 物体的运动和静止是相对的 判断一个
物体是运动还是静止;取决于所选的参照 物；就是说运动和静止具有相对性
2 应用
作业：新课堂练习练习
否变化;若位置有变化;则被研究的物体 是运动的;若位置无变化;则被研究的物 体是静止的 通常说一个物体是运动还是静止;常常选择 地面或地面上静止不动的物体为参照物
人教版八年级物理上册2第二节：运动的描述.ppt
一看选哪个物体作参照物。
二看被判断物体与参照物之间是否发生位 置变化，如果发生了位置变化，那么被判 断物体就是运动的；如果没有发生位置变 化，那么被判断物体就是静止的。
做一做
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉 动课本，观察并思考：
1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
•第二节
珠穆朗玛峰正以平均每年 1.8cm的速度上升
日本茨城县鹿岛町与中国 上海市的距离，由于板块 运动每年缩短2.9cm
这些例子表明：
物体的位置随时间不断变化
在物理学中，把物体位置的变化，叫
做 机械运动
运动是宇宙中的普遍现象。运动是绝对的， 静止是相对的
为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？
当堂检测
1.甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照物，甲是 静止 的，路旁 的树木 是 运动 的；如果以地面为参照物，甲是 运动 的。
2.坐在行驶的车中，看树木、房屋向后运动，参照物是 车 。车中的坐椅 不动，参照物是 车 。
3.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（ B） A.河岸上的树 B.船舱 C.迎面驶来的船 D.河水
前后桌四人为一组，讨论设计一个 场景，几名同学到前面表演，一名同学 进行解说，说明运动与静止的相对性。
诗词歌句中的“运动与静止”
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
天体间的“运动与静止”
1、我们通常所说的“太阳东升 西落”，是以谁为参照物呢？
2、而地理学科中所说的“地球 绕着太阳转”又是以谁为参照物 呢？
课堂小结
1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动
人教版八年级物理上册课件：运动的描述
人教版八年级物理上册课件：运动的 描述 人教版八年级物理上册课件：运动的 描述
5、成语故事《刻舟求剑》：有一次，一个楚国人 坐船过江，一不小心他失手把心爱的宝剑掉到水 里，可这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在 船舷上，船靠岸后，他才请船夫从他刻了记号的 船边下水，替他打捞宝剑，结果无功而返，请你 从物理学角度解释为什么？ 楚国人选定船为参照物，但剑相对于船是运动的。
人教版八年级物理上册课件：运动的 描述
书本以课桌为参照物是运动的， 以钢笔为参照物是静止的。
人教版八年级物理上册课件：运动的 描述
人教版八年级物理上册课件：运动的 描述
可见，描述一个物体的运动情况时， 如果所选择的参照物不同，其结论一般也
不一样。可见，物体的运动和静止是相 对的。
这一现象在生活中随处可见，如飞机空 中加油时，受油机与加油机以同样速度向 同一方向水平飞行，选择地面为参照物，
机械运动：物体的位置变化
人教版八年级物理上册课件：运动的 描述
人教版八年级物理上册课件：运动的 描述
参照物：被选作标准的物体
举例： 1、旭日东升所选参照物是（地面 ） 2、水涨船高所选参照物是（河岸 ） 3、正在奔驰的客车里的乘客以（路面 ） 为参照物是运动的，以（司机 ）为参照物 是静止的。
人教版八年级物理上册课件：运动的 描述
1、下列现象中属于机械运动的是（ B ）
A、五四运动 B、地球自转 C、心情激动 D、铁生锈
2、地球同步通讯卫星总是静止在地球上空某处， 这是以（地球）为参照物，如果以太阳为参照物， 这颗卫星是（运动）（填“运动”或“静止”）的。
人教版八年级物理上册课件：运动的 描述
人教版八年级物理上册课件：运动的 描述
人教版八年级物理上册课件：运动的 描述
《运动的描述》ppt课件初中物理人教版2
7. 直线运动的位移与位置的关系：
用位置坐标的变化量表示物体位移，
Δx = x2－ x1。
《 运 动 的 描 述》pp t课件初 中物理 人教版 2
《 运 动 的 描 述》pp t课件初 中物理 人教版 2
位移和路程的区别
注意
位移
路程
方向 大小 运算法则
是矢量 需考虑方向
是标量 不需考虑方向
位移的大小与路径无关；
B
O
A
-2
0
2 x/m
质点沿直线由B运动到A的位移： xA － xB = 2－（－2）= 4 m
B
O
A
-2
0
2 x/m
质点沿直线由A运动到O的位移： xO － xA = 0－2 = －2 m
注意
➢ 物体的位移记为Δx，Δx = x2－ x1
➢ 位移Δx 的“＋”“－” 表示方向，不表示 大小 ➢ “＋”表示位移的方向与所选的正方向相同 ➢ “－”表示与所选的正方向相反
感谢观看，欢迎指导！
《 运 动 的 描 述》pp t课件初 中物理 人教版 2
一、时刻和时间间隔
1、时刻：指某一瞬间，它与状态量相对应
2、时间：指起始时刻到终止时刻之间的间隔， 它与过程量相对应
表示方法
（在时间的数轴上）
比喻
时刻
点 好比一张照片
时间间隔
（时间）
线段
好比一段录像
注： 一点、一瞬、一个位置相对应的——时刻
一段经历、一段过程相对应的——时间
举例
上
下上 下
课
课课 课
（2）矢量相加和标量相加
＋ 矢量相加的法则相同吗？ = 30 kg
算术加法法则
用位置坐标的变化量表示物体位移，
Δx = x2－ x1。
《 运 动 的 描 述》pp t课件初 中物理 人教版 2
《 运 动 的 描 述》pp t课件初 中物理 人教版 2
位移和路程的区别
注意
位移
路程
方向 大小 运算法则
是矢量 需考虑方向
是标量 不需考虑方向
位移的大小与路径无关；
B
O
A
-2
0
2 x/m
质点沿直线由B运动到A的位移： xA － xB = 2－（－2）= 4 m
B
O
A
-2
0
2 x/m
质点沿直线由A运动到O的位移： xO － xA = 0－2 = －2 m
注意
➢ 物体的位移记为Δx，Δx = x2－ x1
➢ 位移Δx 的“＋”“－” 表示方向，不表示 大小 ➢ “＋”表示位移的方向与所选的正方向相同 ➢ “－”表示与所选的正方向相反
感谢观看，欢迎指导！
《 运 动 的 描 述》pp t课件初 中物理 人教版 2
一、时刻和时间间隔
1、时刻：指某一瞬间，它与状态量相对应
2、时间：指起始时刻到终止时刻之间的间隔， 它与过程量相对应
表示方法
（在时间的数轴上）
比喻
时刻
点 好比一张照片
时间间隔
（时间）
线段
好比一段录像
注： 一点、一瞬、一个位置相对应的——时刻
一段经历、一段过程相对应的——时间
举例
上
下上 下
课
课课 课
（2）矢量相加和标量相加
＋ 矢量相加的法则相同吗？ = 30 kg
算术加法法则
八上物理八年级物理_第二节_运动的描述教案公开课教案课件
八年级物理第二节：运动的描述教学过程教科书中展示了画家用色彩描述的运动，开普勒以节奏和音符表现太阳系中行星的运动规律，以及摄影师用一条条光带描绘一辆辆汽车的运动。
这些描述，可以使学生认识到，对运动，不同的人可以用不同的方式描述。
在此基础上，提出“科学家是怎样描述物体的运动的”这个问题。
本节内容分为三个教学板块：（1）运动的分类；（2）参照物；（3）运动和静止的相对性。
1．运动的分类可以讲述一下我们日常所见到的物体运动大都是机械运动，运动的特点都是物体的位置随时间不断地发生改变，从一处到另一处，并经过一定的路线。
教师根据本校的所在环境和学生的具体情况，可以自己画几张（也可以与学生一起来完成）学生熟悉而运动路线又不一样的物体运动图。
教科书中图2-2-5是儿童游乐场中经常见到的运动。
教师可向学生提问：图中的物体的运动路线有什么区别？可否根据物体运动的不同路线对物体的运动进行分类？从而引出直线运动和曲线运动的概念。
学生举例说出自己熟知的运动中哪些是曲线运动，哪些是直线运动。
最后教师应当指出，根据物体运动的不同性质，可以采取不同的分类方法。
这里是根据运动的路线进行分类，也可根据物体在运动中的快慢及其变化来进行分类，这在后面的学习中很快就会见到。
2．参照物教师可根据在车站送别的场景，让学生思考、讨论教科书中提出的问题：“同学们看到小明远远离去，小明却看到同学们向后退去，究竟是谁在运动呢？”讨论交流的结果自然会提出一个问题：怎样判断物体是否运动？然后，通过用教科书和钢笔做的一个简单实验探究，得出结论：判断物体是否运动要有一个标准物，否则就不能说明一个物体是在“动”还是“没有动”。
有了这个判断后，可以让学生举例来进一步阐明上述的结论。
然后再指出，物理上把这个标准物叫做参照物。
有了参照物，不但有了一个可以判断物体是否运动的标准，而且要结合教科书中在车站送别的场景来说明，通过参照物还可以判断物体是如何运动的（在这里是向前或向后）。
八年级物理运动的描述2优秀课件
请读出它们的速度：
5m/s
×10-3m/s
430km/h
126km/h
48m/s
如果甲物体的速度是1m/s，乙物体的速度 是1km/h，谁的速度大？
1 ——— km
1m/s= 1-m--
=
1000 —————
= 3.6km/h
1s
1
——— h 3600
换算关系： 1m/skm/h
单位换算： 10m/s=__3_6__km/h 54km/h=_1_5__m/s
匀速直线 运动 (速度不变)
s
s
拓展补充Biblioteka o 静止vt
o 匀速直线运动 t
v
o
匀速直线运动
t
o
匀变速直线运动
t
达标检测
1.速度是反映物体____的物理量，在匀速直线运动中， 速度等于运动物体____，公式为____，国际单位制中， 速度的单位为____，其他单位为____。 2.一辆火车的运动速度是72km/h，燕子飞行速度为 48m/s，燕子比火车运动的____。 3.一列火车从甲地到乙地经5个中间站用了1.5h，火车 的平均速度是60km/h，甲乙两地的距离是____km. 4.汽车以25m/s的速度行驶了2h，它在这段时间内通过 的路程是____km；如果以这个速度行驶，要通过135km 路程需要____h。 5.甲乙两辆汽车通过的路程之比是6:5，它们运动的时 间之比是4:3，辆车运动速度之比是____。
控制变量法
(a)观众法：相同时间比较通过的路程 (b)裁判法：相同路程比较所用的时间
比一比，谁更快
• 当物体经过的路程和所花的时间都 不同时，怎么判别？
2
2
问题