部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教学课件
灯的种类多 各形各色，有的一律是玻璃的，有 的清一色是牛角的，有的都是纱灯， 有的通通彩绘全部《红楼梦》或 《水浒传》的故事。
处处张灯结彩， 人们随意观灯
小孩子买各种花炮燃放， 家中也有灯可供玩耍
这一天还必须吃元宵啊
读一读，说说这句话在文中的作用。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十 九结束了。
自读要求5：
读课后“阅读链接”中两段关于春节习俗的 描写。和课文比较一下说说有什么不同，对你的 习作有什么启发。
不同点
老舍：语 对除言夕通这俗一易天懂热，闹写场出景了的人描们写对井生然活有的序热。爱， 舒乙：详 把细春地节介的绍风了俗祭写灶得的十风分俗有和情春趣节。的食物，
斯妤：重点描述一家人在这一天的忙碌，字里行
默读第9-10自然段，总结一下正月初一人 们都有哪些活动？
男人们 到亲戚、朋友家拜年。 女人们 在家中接待客人。 孩子们 逛庙会、骑毛驴、买玩具。
说一说
联系实际说说：你是怎么过春 节的？
春节的第三个高潮——元宵节
默读课文第11-12自然段，看看元宵节是 什么景象，人们是怎么度过的？
灯的数量多 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来
孩子上学、大人照常做事
自读要求3： 默读课文，说说老北京的春节给你留下怎
样的印象呢？忙乱ຫໍສະໝຸດ 热闹喜庆团圆
课堂练习
一、将词语补充完整。 色（ 味 ）双（ 美 ） （ 万 ）象（ 更 ）新 日夜（ 不 ）（ 绝 ）
（ 零 ）七八（ 碎 ） 灯火（ 通 ）（ 宵 ） 张（ 灯 ）结（ 彩 ）
二、读一读，加上合适的标点。
第一件大事 买杂拌儿
第二件大事 第三件事
买爆竹
买各种玩意 儿——风筝、 空竹、口琴等
杂拌儿： 掺杂在一起的各种干 果、果脯、蜜饯等。
蜜饯： 也称果脯。以果蔬为原 料，用糖或蜂蜜腌制后 而加工制成的食品。
自读要求4：
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京 味儿”语言的特点。 这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜杂·饯拌·掺儿·和。 成 是买的爆。竹孩，子特们别喜是欢男吃孩这子些·们零·。七·恐八·怕碎·第儿三。件第事二才件是大买事 各种玩·意·儿·——风筝、空竹、口琴等。
老舍 1899—1966年 原名舒庆春，笔名老舍，北京人。
中国现代小说家、作家，杰出的语言大 师，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。著有话剧《龙须沟》《茶 馆》《春华秋实》；长篇小说《骆驼祥 子》《四世同堂》等。
聊聊春节
自读要求1： 快速浏览课文，把表示时间的词语画出来，
并想一想，课文是按什么顺序写的？
有名的老铺都要挂出几百盏灯来 ，各 形各色 ，有的一律是玻璃的 ，有的清一色 是牛角的 ，有的都是纱灯 ，有的通通彩绘 全部《 红楼梦 》或《水浒传 》故事。
1 北京的春节
第二课时
自读要求1：
默读课文，说说文中哪些部分写得详细， 哪些部分写得简略，在书中作上记号。同桌讨 论：这样写有什么好处？
详写： 腊八 除夕 正月 初一 元宵 略写： 过小年 正月初六 正月十九
1 北京的春节
第一课时
检查预习
cù jiǎo bàn suàn zhǎ xiāo bǐ
醋 饺 拌 蒜 眨宵彼
rán qià fàn tān jiào luò tuó hè
燃恰 贩 摊 轿骆驼 贺
检查预习 （听写）
大蒜 元宵 轿子
食醋 凉拌 骆驼
饺子 点燃 恰当
摆摊 眨眼 小贩 庆贺 此起彼伏
作家简介
作业：
询问亲戚和朋友，看看你的家乡春节有 哪些习俗。和老北京的春节一样吗？有哪些 不同？和同学分享交流。
儿化采音用。后北面的京“话儿”口只语做卷,舌调的动动作了，艺音不术要表读出现来力就可。以了。
自读要求5：
自由读第4自然段，想一想春节开始时， 人们有怎样的表现？
孩子们欢喜，大人们也忙乱，他们 必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好 在新年时显出万象更新的气象。
万象：宇宙间的一切景象。 更，变更。一切事物或景象 都变得焕然一新。
详略得当，突出重点
自读要求2：
快速浏览课文1-2自然段，说说春节开始 时（腊八）有哪些习俗？
熬腊八粥
这不是粥，而是小型的农业展览会。
打比方
粥材料丰富
泡腊八蒜
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了 些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几 个饺子。
自读要求3：
大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准 备过春节的呢？轻声读第3自然段，在课文中勾画 出来。
间流露出对生活的热爱。
主题概括
文章主要介绍了北京的春节从腊__月__上__旬__ 开始，直到 正月十九 结束，这一段时间老 北京过春节的习俗。字里行间反映出老北 京人 欢欢喜喜过春节 的心情，也表达了作 者对_传__统__文__化___的喜爱和认同。
课堂练习
一、在括号里填上合适的动词，注意不要重复。
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
自读要求2： 按照老规矩，北京人是怎么过春节的？
默读课文，完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一腊八
正月十五 正月十九
活动
熬腊八粥、泡腊八蒜 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿 放鞭炮、吃糖 大扫除、预备年货 元贴宵对节联、年画，放鞭炮，守岁 拜年、待客、逛庙会 春张节灯结结束彩、放花炮、吃元宵
定赶回家 来吃团圆饭。这一夜，除了很小的 孩子，没有什么人睡觉，都都要守岁。
重视吃团圆饭
穿新衣
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
守岁
默读第8自然段，说一说正月初一与除夕 有哪些不同？
除夕
真热闹：贴对联、年画，赶做 年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。
正月初一
真静：铺户上板， 全城休息。
截然不同
春节的第二个高潮——初一
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正
月十九结束了。
首
尾
时间过得快
花灯逐渐减少，庙会也 到了最后一天
照北京老规矩，春节差不多在腊月的
呼 应
初旬就开始了。
恋恋不舍
读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”
语言的特点。
清闲自在
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
··
老采舍用在北京《话茶口馆语》,调里动写了道艺：术“表秦现力二。爷，您 怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？”
（ 熬 ）腊八粥 （穿 ）新衣
（ 逛 ）庙会
（ 骑 ）毛驴
（ 泡 ）腊八蒜 （ 贴 ）年画
（ 燃 ）爆竹 （ 挂 ）灯笼
二、回忆课文内容，选一选。 1.《北京的春节》指出新年的高潮是（ A ）
A.除夕 B.元旦 C.元宵节 D.过小年
2.《北京的春节》指出新年的彩排是（ D ）
A.除夕 B.元旦 C.元宵节 D.过小年
默读第5-6自然段，说说小年（腊月二十三） 这一天和之后有什么风俗习惯？
放鞭炮
吃糖
扫房
预备食材
春节的第一个高潮——除夕
研读第7自然段，思考作者是从哪些方面 描写除夕的热闹的？你是从哪里看出来“热 闹”的？
除夕真热闹。家家 赶做年菜，到处是酒 肉的香味。男女老少都都穿起新衣，门外贴上
了红红的 对联，屋里贴好了各色的年画。除 夕夜家家灯火通宵 ，不不许间断，鞭炮声日夜 不绝 。在 外边做 事的人 ， 除非万 不得已 ，必
处处张灯结彩， 人们随意观灯
小孩子买各种花炮燃放， 家中也有灯可供玩耍
这一天还必须吃元宵啊
读一读，说说这句话在文中的作用。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十 九结束了。
自读要求5：
读课后“阅读链接”中两段关于春节习俗的 描写。和课文比较一下说说有什么不同，对你的 习作有什么启发。
不同点
老舍：语 对除言夕通这俗一易天懂热，闹写场出景了的人描们写对井生然活有的序热。爱， 舒乙：详 把细春地节介的绍风了俗祭写灶得的十风分俗有和情春趣节。的食物，
斯妤：重点描述一家人在这一天的忙碌，字里行
默读第9-10自然段，总结一下正月初一人 们都有哪些活动？
男人们 到亲戚、朋友家拜年。 女人们 在家中接待客人。 孩子们 逛庙会、骑毛驴、买玩具。
说一说
联系实际说说：你是怎么过春 节的？
春节的第三个高潮——元宵节
默读课文第11-12自然段，看看元宵节是 什么景象，人们是怎么度过的？
灯的数量多 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来
孩子上学、大人照常做事
自读要求3： 默读课文，说说老北京的春节给你留下怎
样的印象呢？忙乱ຫໍສະໝຸດ 热闹喜庆团圆
课堂练习
一、将词语补充完整。 色（ 味 ）双（ 美 ） （ 万 ）象（ 更 ）新 日夜（ 不 ）（ 绝 ）
（ 零 ）七八（ 碎 ） 灯火（ 通 ）（ 宵 ） 张（ 灯 ）结（ 彩 ）
二、读一读，加上合适的标点。
第一件大事 买杂拌儿
第二件大事 第三件事
买爆竹
买各种玩意 儿——风筝、 空竹、口琴等
杂拌儿： 掺杂在一起的各种干 果、果脯、蜜饯等。
蜜饯： 也称果脯。以果蔬为原 料，用糖或蜂蜜腌制后 而加工制成的食品。
自读要求4：
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京 味儿”语言的特点。 这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜杂·饯拌·掺儿·和。 成 是买的爆。竹孩，子特们别喜是欢男吃孩这子些·们零·。七·恐八·怕碎·第儿三。件第事二才件是大买事 各种玩·意·儿·——风筝、空竹、口琴等。
老舍 1899—1966年 原名舒庆春，笔名老舍，北京人。
中国现代小说家、作家，杰出的语言大 师，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。著有话剧《龙须沟》《茶 馆》《春华秋实》；长篇小说《骆驼祥 子》《四世同堂》等。
聊聊春节
自读要求1： 快速浏览课文，把表示时间的词语画出来，
并想一想，课文是按什么顺序写的？
有名的老铺都要挂出几百盏灯来 ，各 形各色 ，有的一律是玻璃的 ，有的清一色 是牛角的 ，有的都是纱灯 ，有的通通彩绘 全部《 红楼梦 》或《水浒传 》故事。
1 北京的春节
第二课时
自读要求1：
默读课文，说说文中哪些部分写得详细， 哪些部分写得简略，在书中作上记号。同桌讨 论：这样写有什么好处？
详写： 腊八 除夕 正月 初一 元宵 略写： 过小年 正月初六 正月十九
1 北京的春节
第一课时
检查预习
cù jiǎo bàn suàn zhǎ xiāo bǐ
醋 饺 拌 蒜 眨宵彼
rán qià fàn tān jiào luò tuó hè
燃恰 贩 摊 轿骆驼 贺
检查预习 （听写）
大蒜 元宵 轿子
食醋 凉拌 骆驼
饺子 点燃 恰当
摆摊 眨眼 小贩 庆贺 此起彼伏
作家简介
作业：
询问亲戚和朋友，看看你的家乡春节有 哪些习俗。和老北京的春节一样吗？有哪些 不同？和同学分享交流。
儿化采音用。后北面的京“话儿”口只语做卷,舌调的动动作了，艺音不术要表读出现来力就可。以了。
自读要求5：
自由读第4自然段，想一想春节开始时， 人们有怎样的表现？
孩子们欢喜，大人们也忙乱，他们 必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好 在新年时显出万象更新的气象。
万象：宇宙间的一切景象。 更，变更。一切事物或景象 都变得焕然一新。
详略得当，突出重点
自读要求2：
快速浏览课文1-2自然段，说说春节开始 时（腊八）有哪些习俗？
熬腊八粥
这不是粥，而是小型的农业展览会。
打比方
粥材料丰富
泡腊八蒜
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了 些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几 个饺子。
自读要求3：
大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准 备过春节的呢？轻声读第3自然段，在课文中勾画 出来。
间流露出对生活的热爱。
主题概括
文章主要介绍了北京的春节从腊__月__上__旬__ 开始，直到 正月十九 结束，这一段时间老 北京过春节的习俗。字里行间反映出老北 京人 欢欢喜喜过春节 的心情，也表达了作 者对_传__统__文__化___的喜爱和认同。
课堂练习
一、在括号里填上合适的动词，注意不要重复。
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
自读要求2： 按照老规矩，北京人是怎么过春节的？
默读课文，完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一腊八
正月十五 正月十九
活动
熬腊八粥、泡腊八蒜 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿 放鞭炮、吃糖 大扫除、预备年货 元贴宵对节联、年画，放鞭炮，守岁 拜年、待客、逛庙会 春张节灯结结束彩、放花炮、吃元宵
定赶回家 来吃团圆饭。这一夜，除了很小的 孩子，没有什么人睡觉，都都要守岁。
重视吃团圆饭
穿新衣
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
守岁
默读第8自然段，说一说正月初一与除夕 有哪些不同？
除夕
真热闹：贴对联、年画，赶做 年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。
正月初一
真静：铺户上板， 全城休息。
截然不同
春节的第二个高潮——初一
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正
月十九结束了。
首
尾
时间过得快
花灯逐渐减少，庙会也 到了最后一天
照北京老规矩，春节差不多在腊月的
呼 应
初旬就开始了。
恋恋不舍
读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”
语言的特点。
清闲自在
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
··
老采舍用在北京《话茶口馆语》,调里动写了道艺：术“表秦现力二。爷，您 怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？”
（ 熬 ）腊八粥 （穿 ）新衣
（ 逛 ）庙会
（ 骑 ）毛驴
（ 泡 ）腊八蒜 （ 贴 ）年画
（ 燃 ）爆竹 （ 挂 ）灯笼
二、回忆课文内容，选一选。 1.《北京的春节》指出新年的高潮是（ A ）
A.除夕 B.元旦 C.元宵节 D.过小年
2.《北京的春节》指出新年的彩排是（ D ）
A.除夕 B.元旦 C.元宵节 D.过小年
默读第5-6自然段，说说小年（腊月二十三） 这一天和之后有什么风俗习惯？
放鞭炮
吃糖
扫房
预备食材
春节的第一个高潮——除夕
研读第7自然段，思考作者是从哪些方面 描写除夕的热闹的？你是从哪里看出来“热 闹”的？
除夕真热闹。家家 赶做年菜，到处是酒 肉的香味。男女老少都都穿起新衣，门外贴上
了红红的 对联，屋里贴好了各色的年画。除 夕夜家家灯火通宵 ，不不许间断，鞭炮声日夜 不绝 。在 外边做 事的人 ， 除非万 不得已 ，必
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统编六下语文第1课《北京的春节》PPT课件
家家…… 老少男女…… 在外边做事的人…… 除了很小的孩子，没
有什么人睡觉……
做年菜 穿新衣 贴对联、年画 灯火通宵 鞭炮声日夜不绝 吃团圆饭，祭祖 守岁……
➢ 味、色、声 到处是酒肉的香味 红红的对联，各色的年画 哪一家都灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
除夕灯火通宵
喜庆，团圆
喜爱之情
这的确是美好快乐的日子。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上 看分别有什么作用？
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学， 大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
从内容上看，这句话写从正月初一到 正月十九，这十九天“美好快乐的日子” 竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对 春节的依依不舍之情。从结构上看，这句 话起着承上启下的作用，且与课文首句呼 应，使文章结构完整，浑然一体。
买杂拌儿； 买爆竹； 买玩意儿。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必 须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶 快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万 象更新的气象。
大人们：预备年货
小年
腊月二十三过小年，差不多就是过春节 的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶 王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着 鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王 上天。
“过了二十三，大家就更忙了”。大家在忙
什么？
贴春联
在除夕以前，家家必须把春联贴好，必 须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、 鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足 够吃用一个星期的…… 大扫除 买年货
除夕
除夕最大的特点是什么呢？作者是怎样 凸显除夕这一特点的呢？
除夕真热闹。
热闹
➢ 人们的活动
腊八
小年
除夕
腊八
这种粥是用各种米，各种豆，与各
有什么人睡觉……
做年菜 穿新衣 贴对联、年画 灯火通宵 鞭炮声日夜不绝 吃团圆饭，祭祖 守岁……
➢ 味、色、声 到处是酒肉的香味 红红的对联，各色的年画 哪一家都灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
除夕灯火通宵
喜庆，团圆
喜爱之情
这的确是美好快乐的日子。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上 看分别有什么作用？
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学， 大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
从内容上看，这句话写从正月初一到 正月十九，这十九天“美好快乐的日子” 竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对 春节的依依不舍之情。从结构上看，这句 话起着承上启下的作用，且与课文首句呼 应，使文章结构完整，浑然一体。
买杂拌儿； 买爆竹； 买玩意儿。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必 须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶 快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万 象更新的气象。
大人们：预备年货
小年
腊月二十三过小年，差不多就是过春节 的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶 王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着 鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王 上天。
“过了二十三，大家就更忙了”。大家在忙
什么？
贴春联
在除夕以前，家家必须把春联贴好，必 须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、 鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足 够吃用一个星期的…… 大扫除 买年货
除夕
除夕最大的特点是什么呢？作者是怎样 凸显除夕这一特点的呢？
除夕真热闹。
热闹
➢ 人们的活动
腊八
小年
除夕
腊八
这种粥是用各种米，各种豆，与各
新文言文二则教学课件ppt第一课时部编六年级语文下册
第一单元 1 北京的春节 2 腊八粥 3 古诗三首 寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月 4* 藏戏 习作：家乡的风俗 语文园地
第二单元 5 鲁滨逊漂流记（节选） 6* 骑鹅旅行记（节选） 7* 汤姆·索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 语文园地 快乐读书吧：漫步世界名著
花园 第三单元
8 匆匆 9 那个星期天 习作例文：别了，语文课 阳光的两种用法 习作：让真情自然流露
第六单元 综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 阅读材料：1 老师领进门 2 作文上的红双圈 3 如何制作成长纪念册 依依惜别 阅读材料：1 给老师的一封信 2 把握自己，把握美好未来 3 我为少男少女们歌唱 4 毕业赠言 古诗词诵读
授课
提要
课时
《学弈》选自《孟子·告子上》。文章写弈秋教两个学习态度不同的人下
弈秋，通国之善弈者也。
“秋”是人名， 因善于下棋， 所以称为弈秋。
全国。
善，善于。善于 下棋的人。
（课后第二题）
句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。
开篇交代弈秋是全国最善于下棋的人，为下文写两个 人跟他学下棋做了铺垫。
弈秋，春秋时期鲁国
人，名秋。他特别喜欢下围 棋，潜心研究，终于成为当 时下棋的第一高手。
人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人 虽然也在听讲，可是他却一心认为有天鹅、大雁一类的鸟将 要飞过来，想拉弓把它射下来。他虽然和那个专心致志的人 一起学习，却学得不如人家。是因为他的智力不如人家吗？ 当然不是这样的。
通过对本课的学习，你受到什么启示？
学习要专心致志，不 可三心二意。
课文结构
《学弈》写了两个跟弈秋学下棋的人的不同表现， 一个人专心致志，另一个人三心二意，结果不专心 的人不如专心致志的人学得好， 说明了做什么事情 都得专心致志才能成功的道理。
第二单元 5 鲁滨逊漂流记（节选） 6* 骑鹅旅行记（节选） 7* 汤姆·索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 语文园地 快乐读书吧：漫步世界名著
花园 第三单元
8 匆匆 9 那个星期天 习作例文：别了，语文课 阳光的两种用法 习作：让真情自然流露
第六单元 综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 阅读材料：1 老师领进门 2 作文上的红双圈 3 如何制作成长纪念册 依依惜别 阅读材料：1 给老师的一封信 2 把握自己，把握美好未来 3 我为少男少女们歌唱 4 毕业赠言 古诗词诵读
授课
提要
课时
《学弈》选自《孟子·告子上》。文章写弈秋教两个学习态度不同的人下
弈秋，通国之善弈者也。
“秋”是人名， 因善于下棋， 所以称为弈秋。
全国。
善，善于。善于 下棋的人。
（课后第二题）
句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。
开篇交代弈秋是全国最善于下棋的人，为下文写两个 人跟他学下棋做了铺垫。
弈秋，春秋时期鲁国
人，名秋。他特别喜欢下围 棋，潜心研究，终于成为当 时下棋的第一高手。
人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人 虽然也在听讲，可是他却一心认为有天鹅、大雁一类的鸟将 要飞过来，想拉弓把它射下来。他虽然和那个专心致志的人 一起学习，却学得不如人家。是因为他的智力不如人家吗？ 当然不是这样的。
通过对本课的学习，你受到什么启示？
学习要专心致志，不 可三心二意。
课文结构
《学弈》写了两个跟弈秋学下棋的人的不同表现， 一个人专心致志，另一个人三心二意，结果不专心 的人不如专心致志的人学得好， 说明了做什么事情 都得专心致志才能成功的道理。
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共18张PPT)
课文中心思想
本文作者用充满京味浑厚无华的语言，以时间为经线， 以人们的活动为纬线，列举了大量老北京过春节的习 俗，描画了一幅幅北京人过节的民风民俗，展示了中 国节日习俗的温馨，美好，表达了自己对传统文化的 认同与爱好
问题归纳
作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的？
作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆 饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。从"味、色、声"的角 度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过"万不得 已""必定"等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜"吃团圆 饭"，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。
理解词语
【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等 【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间 的一切事物或景象 【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。 【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接 【万不得已】实在没有办法；不得不这样 【元旦】本文中的"元旦"指农历正月初一 【光景】境况；状况；情景 【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样 【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举 行 【娴熟】熟练 【张灯结彩】张负伤灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙， 庙会的最后一天 【分外】超过平常；特别 【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指 杂拌儿之类的零食
思考：
找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读， 再说说你是怎样过春节的？
新年到了，我们家也会提前进行一次大扫除。年三十， 还要贴对联，挂红灯笼。除夕夜，我们一大家子人就 围坐在一起吃年夜饭，还要熬夜守岁。大年初一，我 们要给长辈们拜年，长辈们还会给我们压岁钱呢！
《北京的春节》第1课时示范公开课教学课件【部编人教版六年级下册】
浏览课文，在课文中画出带有“京味儿”语言特点的语句。
问题探究
请你说说“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”是什么意思？
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
各种杂拌儿
v
体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民俗民风。
联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
课程导入
问题探究
探究任务
探究过程
默读课文第3至14自然段， 学习“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵节”这几部分，想想作者重点写了哪些风俗？又是如何写出风俗特点的？
初一的热闹、美好。
分角色朗读，感受正月初一与除夕不同的热闹。
问题探究
成语送祝福
三羊开泰
福星高照
……
五谷丰登
这些成语也能让我们感受到“初一拜年”这一风俗中包含着人们对亲人的真情祝福和对生活的美好期待。
问题探究
看花灯最能体现元宵节的高潮。
作者重点描绘了元宵节的哪些风俗活动？最能表现元宵节高潮的是哪个活动？
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
根据填写的表格，说一说课文是按什么顺序写的？
问题探究
时间
人们的活动
腊八
腊月初九至腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
小组合作，顺着时间顺序，找出春节里人们的活动，填写在学习单上并汇报。
问题探究
请你说说“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”是什么意思？
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
各种杂拌儿
v
体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民俗民风。
联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
课程导入
问题探究
探究任务
探究过程
默读课文第3至14自然段， 学习“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵节”这几部分，想想作者重点写了哪些风俗？又是如何写出风俗特点的？
初一的热闹、美好。
分角色朗读，感受正月初一与除夕不同的热闹。
问题探究
成语送祝福
三羊开泰
福星高照
……
五谷丰登
这些成语也能让我们感受到“初一拜年”这一风俗中包含着人们对亲人的真情祝福和对生活的美好期待。
问题探究
看花灯最能体现元宵节的高潮。
作者重点描绘了元宵节的哪些风俗活动？最能表现元宵节高潮的是哪个活动？
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
根据填写的表格，说一说课文是按什么顺序写的？
问题探究
时间
人们的活动
腊八
腊月初九至腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
小组合作，顺着时间顺序，找出春节里人们的活动，填写在学习单上并汇报。
六年级下语文第一课 北京的春节 ppt优秀课件部编版(25张)
数量多 种类多
﹒ 元宵上市，春节的又一个高潮到了。
一个“又”字，你看出了什么？ 高潮很多 第一次高潮：除夕真热闹。 第二次高潮：初一 拜年、逛庙会 第三次高潮：十五元宵节 一个“又”字，表现出作者在结构文章、 统筹内容上的匠心独运。
六年级下语文第一课 北京的春节 ppt优秀课件部编版(25张)
“守岁”有两重意义：岁数大的人
在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年 轻人守岁则是为了给父母延寿。
初一的光景与除夕截然不同：
人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女 人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子 们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！ 总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比 赛，可谓轻松自在。
时间
风俗习惯
……
……
时间
风俗习惯
腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初九到 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 腊月二十二 大人：预备过年的物品
腊月二十三 过小年，放鞭炮， 吃糖 过了二十三 大扫除，把吃的准备充足
除夕
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画， 灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
品读回顾： 【场面描写】
【重点段落】（ “元宵上市---
-这的确是美好快乐的日子”） 灯的数量多,灯
① 从几个方面来描写：的种类多,吃元 宵。
② 描写的特色：总分总的段落结构
六年级下语文第一课 北京的春节 ppt优秀课件部编版(25张)
六年级下语文第一课 北京的春节 ppt优秀课件部编版(25张)
除夕真热闹
味
色
音
从人们活动的角度体会到除夕热闹。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》最新精选PPT课件
熟练。
一切事物或景象都变得焕然一新。万象：宇宙间 的一切事物或景象。更：变更。
形容两种事物毫无共同之处。
张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以 时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了 大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北 京人过春节的民风民俗画。
抓住重点内容来写。 一篇好的文章有主次之分，主要内容就是文 章的重点。重点内容的描写有利于更加生动、深 刻地表现中心意思，运用得当可以深化主题。
举例：
元宵上市，春节的又一个高潮到了正月十五，处处张灯结彩，整条大街 像是办喜事，红火而美丽。 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色， 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全 部《红楼梦》或《水浒传》 故事。这在当年，也是一种广告。 灯一悬起， 任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
课文结构
热
腊月初旬——熬腊八粥 泡腊八蒜 过小年 买年货
特闹
北 除夕夜—— 灯火通宵 鞭炮声不绝 吃团圆饭 守岁 有
京
男人们出门拜年
的 元旦（正月初一）—— 女人们在家待客
的
喜 庆
民
春 节
孩子们逛庙会
正月十五—— 观花灯 放花炮 吃元宵
俗
团 圆
文
正月十九——残灯末庙 春节结束
化祥
和
课文主旨
本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经 线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的 习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，展示了 中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认 同和喜爱。
一切事物或景象都变得焕然一新。万象：宇宙间 的一切事物或景象。更：变更。
形容两种事物毫无共同之处。
张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以 时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了 大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北 京人过春节的民风民俗画。
抓住重点内容来写。 一篇好的文章有主次之分，主要内容就是文 章的重点。重点内容的描写有利于更加生动、深 刻地表现中心意思，运用得当可以深化主题。
举例：
元宵上市，春节的又一个高潮到了正月十五，处处张灯结彩，整条大街 像是办喜事，红火而美丽。 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色， 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全 部《红楼梦》或《水浒传》 故事。这在当年，也是一种广告。 灯一悬起， 任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
课文结构
热
腊月初旬——熬腊八粥 泡腊八蒜 过小年 买年货
特闹
北 除夕夜—— 灯火通宵 鞭炮声不绝 吃团圆饭 守岁 有
京
男人们出门拜年
的 元旦（正月初一）—— 女人们在家待客
的
喜 庆
民
春 节
孩子们逛庙会
正月十五—— 观花灯 放花炮 吃元宵
俗
团 圆
文
正月十九——残灯末庙 春节结束
化祥
和
课文主旨
本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经 线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的 习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，展示了 中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认 同和喜爱。
部编版六年级语文下册1北京的春节课件(共26张PPT)
铺店户铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会。
初六
铺户开张，还可以逛庙会、，逛天桥和听戏。
正元月宵十五
看花灯，小孩放花炮，吃元宵。
正月十九
春节结束。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写பைடு நூலகம்
写一写
写一写
写一写
写一写
1.作者写了春节中哪些重要日子的活动？读课文，填写表格。
2.表格：
时间 尾月初八
风俗习惯 熬腊八粥，泡腊八蒜。
尾月初九到尾月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。
尾月二十三
过小年，放鞭炮，祭吃灶糖王。。
过了二十三 除夕 初元一旦
大扫除，把吃的准备充足。 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮， 吃团圆饭，祭守祖岁，。守岁。
北京的春节
十里不同风，百里不同俗。
分清内容的主次，体会作者是如何详写 主要部分的。 习作时注意抓住重点，写出特点。
贴春联
放鞭炮
这是哪个节日的场景？
逛庙会
北京的春节
春节及相关习俗
春节，是我国最郑重、最热闹的一个传统节日。不同的地区、不同的民族过 春节，都有自己特殊的风俗习惯。北京人总是把“福”倒着贴在门上、衣柜上， 寓意着福到了。北京人贴春联也是有讲究的，一般百姓家贴红色春联，北京人喜 欢在屋内贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”等春条。逛庙会是旧时北京 过年的主要习俗。
2.借助工具书理解生字词的意思。 3.把喜欢的部分多读几遍，说说喜欢的原因。 4.想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
认读生字
初六
铺户开张，还可以逛庙会、，逛天桥和听戏。
正元月宵十五
看花灯，小孩放花炮，吃元宵。
正月十九
春节结束。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写பைடு நூலகம்
写一写
写一写
写一写
写一写
1.作者写了春节中哪些重要日子的活动？读课文，填写表格。
2.表格：
时间 尾月初八
风俗习惯 熬腊八粥，泡腊八蒜。
尾月初九到尾月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。
尾月二十三
过小年，放鞭炮，祭吃灶糖王。。
过了二十三 除夕 初元一旦
大扫除，把吃的准备充足。 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮， 吃团圆饭，祭守祖岁，。守岁。
北京的春节
十里不同风，百里不同俗。
分清内容的主次，体会作者是如何详写 主要部分的。 习作时注意抓住重点，写出特点。
贴春联
放鞭炮
这是哪个节日的场景？
逛庙会
北京的春节
春节及相关习俗
春节，是我国最郑重、最热闹的一个传统节日。不同的地区、不同的民族过 春节，都有自己特殊的风俗习惯。北京人总是把“福”倒着贴在门上、衣柜上， 寓意着福到了。北京人贴春联也是有讲究的，一般百姓家贴红色春联，北京人喜 欢在屋内贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”等春条。逛庙会是旧时北京 过年的主要习俗。
2.借助工具书理解生字词的意思。 3.把喜欢的部分多读几遍，说说喜欢的原因。 4.想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
认读生字
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共58张PPT)
tuó hǔ
燃戚 贩 摊 轿骆驼 浒
1 北京的春节
cù
易写错
左边里面有一短横
醋 一种调味品，起源于
中国。古时用酒作为 发酵剂酿制食醋，所 以从“酉”。
1 北京的春节
qī
戚
这里是“上+小”
亲戚
1 北京的春节
词语解释
截然不同：截然，很分明 地、断然分开的样子。形 容两件事物毫无共同之处。 文中是说元旦与除夕的光 景不一样。
1 北京的春节
放鞭炮
吃糖
1 北京的春节
扫房
预备食材
1 北京的春节
穿新衣
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
守岁
1 北京的春节
默读第8自然段，说一说正月初一 与除夕有哪些不同？
1 北京的春节
除夕 真热闹：贴对联、年画，赶做 年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。
正月初一
真静：铺户上板， 全城休息。
截然不同
1 北京的春节
粥材料丰富
1 北京的春节
泡腊八蒜
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了 些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几 个饺子。
1 北京的春节
泡腊八蒜是传统民间节日腊八节习俗， 在中国北方地区流行。在尾月，将剥了皮 的蒜瓣儿放到罐子里，倒入醋，封上口， 放到一个温度较冷的地方。泡在醋里的蒜 最后会变得通体碧绿，如同翡翠。等到除 夕时开封，青翠宜人、蒜香可口的“腊八 蒜”就做成了。
春节的第二个高潮——初一
默读第9-10自然段，总结一下正月 初一人们都有哪些活动？
1 北京的春节
男人们 到亲戚、朋友家拜年。 女人们 在家中接待客人。 孩子们 逛庙会、骑毛驴、买玩具。
1 北京的春节
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优秀课件(共161张PPT)
√ 杂拌儿（bàng bàn）
√ 眨眼（zǎ zhǎ）
√ 燃放（ráng rán）
同音易混字
宵 xiāo
霄
字义：夜。 组词：（夜宵）（宵夜）（通宵达旦）
字义：云。天空。 组词：（云霄）（九霄）（九霄云外）
运用：放假了，小明通宵达旦地玩耍，早把作业忘到九霄云外了。
摘苹果
醋
饺摊眨
宵
蒜
拌
贺
多音字
加点的字 是多音字！
课堂小结
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成
这张表格。
日期
活动
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九—二十二 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿
腊月二十三
放鞭炮、吃糖
过了二十三 除夕
初一腊八 正月十五 正月十九
大扫除、预备年货 贴对联、年画，放鞭炮，守岁 拜年、待客、逛庙会 张灯结彩、放花炮、吃元宵 孩子上学、大人照常做事
1.本文中的重要日子有哪些？ 2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？
1.本文中的重要日子有哪些？
腊八 除夕 大年初一 正月十五
2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？ 热闹、喜庆、祥和、团圆
畅所欲言
你家乡的春节有哪些习俗？请你给大 家介绍一下吧。
写作指导
课堂总结
生活的热爱和对美好生活的追求 对传统文化的喜爱之情
助读资料我先看
老舍：(1899—1966) 满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，笔名
老舍，中国著名作家、杰出的语言大师、中华人民 共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》， 话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍的作品语言通俗 简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
部编版六年级下册语文1.北京的春节课件(共54张PPT)
活动
间 腊八 顺 尾月二十三 序 尾月三十
大年初一
腊八节 小年 除夕
春节
熬腊八粥、泡腊八蒜 祭灶王、吃糖
贴对联、放鞭炮、守岁
拜年、逛庙会
正月十五 元宵
赏灯、吃元宵
汇报交流
课文是按照时间顺序写老北京人过春节的；课文在详略处理上 非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这 四天的情景写得比较详细。而对于“尾月二十三过小年”“正月初 六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文 章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有 全面的了解和深刻的认识。
热闹
繁忙
喜庆
团圆
小组合作
默读课文，想想课文是按照怎样的顺序 写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪 几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。 然后以四个人为一个学习小组，合作填表。
（课后习题第一题）
农历时间
腊八 尾月二十三 尾月三十
大年初一 正月十五
节日名称
腊八节
活动
熬腊八粥、泡腊八蒜
汇报交流
时 农历时间 节日名称
喜庆热烈
除夕真热闹。家家 做年菜， 是酒肉的香
味。老少男女
新衣，门外贴好红红的对联，
屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间
断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不
得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，
除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
地位之高
团圆氛围
穿新衣
贴对联
吃团圆饭
做年菜
放鞭炮 守岁
比较阅读
阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》， 与老舍的《北京的春节》进行比较：同是 写除夕，二者在写法上有什么不同？和同 学 交 流 。（课后习题第四题）