某科技大学工业工程专业评估汇报PPT课件(25页)
合集下载
审核评估报告PPT课件
办学定位要充分体现在学校的发展规划中，并应 在人才培养中得到全面落实。
二、审核评估需要把握的“四个度”
2.1 办学定位与人才培养目标国家和区域经济社会发展 的需求的适应度
关系到学校的办学定位是否适应 国家与区域的需求
办学定位的正确与否 直接影响到一个学校
今后的生存发展
关系到学校人才培养是否适应 国家与区域需求
3.教学资源
审核要素
1.1 办学定位 1.2 培养目标 1.3 教学中心地位
2.1 数量与结构 2.2 教育教学水平 2.3 教师教学投入 2.4 教师发展与服务 3.1 教学经费 3.2 教学设施 3.3 专业设置与培养方案 3.4 课程资源 3.5 社会资源
审核项目 4.培养过程 5.学生发展
6.质保体系 自选特色项目
5.4 就业与发展
3.5 社会资源（ 服务社会）
二、审核评估需要把握的“四个度”
2.1 办学定位与人才培养目标国家和区域经济社会发展 的需求的适应度
学校的办学定位： 办学定位是指学校根据经济建设和社会发展的需 要、自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置， 确定学校在一定时期内的发展目标定位，人才培养目标定 位，层次定位，类型定位、学科建设定位及服务面向定位。
突出内涵建设，突出特色发展
强化办学合理定位，强化教学中心地位 强化质量保障体系建设
一、审核评估的背景、精神及方案
审核评估的“三不”：
1 审核评估“不分类型” 2 审核评估“不设标准” 3 审核评估“不给结论”
一、审核评估的背景、精神及方案
1
2
审核评估的对象和条件：
1、水平评估取得合格 及以上结论的高校；
审核要素
4.1 课堂教学 4.2 实践教学 4.3 第二课堂 4.4 教学改革
二、审核评估需要把握的“四个度”
2.1 办学定位与人才培养目标国家和区域经济社会发展 的需求的适应度
关系到学校的办学定位是否适应 国家与区域的需求
办学定位的正确与否 直接影响到一个学校
今后的生存发展
关系到学校人才培养是否适应 国家与区域需求
3.教学资源
审核要素
1.1 办学定位 1.2 培养目标 1.3 教学中心地位
2.1 数量与结构 2.2 教育教学水平 2.3 教师教学投入 2.4 教师发展与服务 3.1 教学经费 3.2 教学设施 3.3 专业设置与培养方案 3.4 课程资源 3.5 社会资源
审核项目 4.培养过程 5.学生发展
6.质保体系 自选特色项目
5.4 就业与发展
3.5 社会资源（ 服务社会）
二、审核评估需要把握的“四个度”
2.1 办学定位与人才培养目标国家和区域经济社会发展 的需求的适应度
学校的办学定位： 办学定位是指学校根据经济建设和社会发展的需 要、自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置， 确定学校在一定时期内的发展目标定位，人才培养目标定 位，层次定位，类型定位、学科建设定位及服务面向定位。
突出内涵建设，突出特色发展
强化办学合理定位，强化教学中心地位 强化质量保障体系建设
一、审核评估的背景、精神及方案
审核评估的“三不”：
1 审核评估“不分类型” 2 审核评估“不设标准” 3 审核评估“不给结论”
一、审核评估的背景、精神及方案
1
2
审核评估的对象和条件：
1、水平评估取得合格 及以上结论的高校；
审核要素
4.1 课堂教学 4.2 实践教学 4.3 第二课堂 4.4 教学改革
工业工程专业英语PPT(共39页)
Unit 1 Quality Standards and Quality Control
7. Statistic Quality Control 8. Definition of Six Sigma Methodology 9. Key Elements of Six Sigma Methodology 10. Six Sigma in Business 11. Six Sigma in Engineering 12. Quality Control Tools
Unit 1 Quality Standards and Quality Control
1. Definitions of Quality 2. Quality in Manufacturing 3. Quality in Service 4. ISO 9000 Series Standards 5. Rules of Certification to QMS 6. Steps of Certification to QMS
trivial：琐碎的
template：模型
workshop:车间、研讨会
seminar:研讨班
demonstrate：示范、说明
preliminary：预备的、初级的
reproach：责备、谴责
forcible：强制的、有说服力的
statistic：统计的
six sigma methodology: 6δ法
Chapter 8 Quality Management
Unit 1 Quality Standards and Quality Control
Unit 2 Quality Management and Quality Cost
岗位说明书及岗位价值评估PPT课件
1、岗位名称 生管部经理 2、所属部门 生管部
3、岗位编号 4、编写日期
.
12
岗位说明书的撰写－岗位设置目的
岗位设置目的：
岗位设置目的即设立该岗位的目的或岗位存在的意义，是对该岗位主要工 作内容的概述
“三段式”描述方法：
在……依 据 之 下，
做……工 作 内 容，
以 达 到……工 作 目 的
法律、法规、原理、 原则、准则、政策、 战略、指导、指示、 模型、方法、技术、 体系、做法、程序、
• 任职者在工作中形成的关系 • 该岗位的任职者在工作过程中与组织内部、外部的部门、人员之间形成的工作关系，主 要关注联系的对象。全部联系对象名称之间用“、”分开
.
17
岗位说明书的撰写－岗位权限
岗位权限的含义
• 岗位权限，是指根据岗位的工作目标与工作职责，组织赋予该岗位的决策范围、层级与控制 力度
条件、领导 ……
组织、指导、推荐、 计划 ……
结果、市场份额、 利润、销售量、数 量、产量、质量、服 务、 有效性、期限、 安全 ……
举例： 人力资源部人力开发管理岗的岗位设置目的概述：
根据战略目标和部门年度经营计划责任书的要求，协助部门经理，规划、组织、推动、管
理的人力资源管理与开发工作，以达到建立健全人力资源管理体系、提升人力资源管理水
• 该项目主要应用于管理人员的岗位描述与岗位评价，以确定岗位“对组织的影响大小”和 “过失损害程度”
岗位权限的表示方法
• 人事权限：批准……类（或级）以下员工的录用、考核、升迁、出差、请假等； • 财务权限：批准……元以内的……费用； • 业务权限：批准……（事项）。
.
18
岗位说明书的撰写－“任职资格”
工程项目竣工验收专家评审会承建单位工作汇报专题讲课PPT课件
运维堡垒机
7 入侵检测系统
8 防毒墙系统
书房的角 落，挺 立着一 株虎尾 兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角 落，挺 立着一 株虎尾 兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角 落，挺 立着一 株虎尾 兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角 落，挺 立着一 株虎尾 兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
本项目包括以下部分：
2.1 政务外网核心交换系统；
2.2 互联网出口交换机系统；
2.3 链路负载均衡系统；
2.4
云计算心新一代防火墙系统； 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
2.5 边界防火墙系统； 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
数据库服务器等核心网络设备使用均 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
7 入侵检测系统
8 防毒墙系统
书房的角 落，挺 立着一 株虎尾 兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角 落，挺 立着一 株虎尾 兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角 落，挺 立着一 株虎尾 兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角 落，挺 立着一 株虎尾 兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
本项目包括以下部分：
2.1 政务外网核心交换系统；
2.2 互联网出口交换机系统；
2.3 链路负载均衡系统；
2.4
云计算心新一代防火墙系统； 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
2.5 边界防火墙系统； 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
数据库服务器等核心网络设备使用均 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
本科教学评估工作汇报页PPT文档
通过评估把全校师生员工凝聚起来
二、评估重在过程，成果显现于过程
1. 把评估过程作为推动学校教学工作的动 力
2. 结合学校日常工作深化评估
2. 把评估过程作为改变观念、提高认识的 契机
3. 把评估过程作为规范管理的实践
3. 评估过程需要各级领导真重视、真投入、 真示范
4. 理念率先、工作到位、程序科学 5. 领导要带头检查、调研、开座谈会 6. 真正解决一些实际问题 7. 了解师生员工的思想问题 8. 抓一批亮点工程、实事工程
9.
三、迎接评估的几个细节
1. 材料要精、要真，整理材料要换位思考 2. 不在多，要说明问题 3. 要有引导，让读者思路清晰 4. 要实事求是，不要隐晦问题 5. 实测材料要绝对真实，无懈可击 6. 电子 材料要科学、便捷 7. 数据说明要极其清晰
2. 评估报告要有震撼力
3. 叙述不拘一格，简明扼要，观点清 晰
4. 提供评估报告、校长报告、实测报 告、数据说明
3. 学院评估要有亮点 4. 任务明确、检查深入、亮点突出
4. 实事求是暴露不足之处 5. 散失文档的补救、整理 6. 试卷、论文中的问题
5. 组织适当的震撼材料 6. 一套书 7. 一个展览 8. 一场表演 9. 一个系统
6. 以真诚的态度迎接评估过程 7. 以平和的心情对待评估结果
衷心祝愿各兄弟院校顺利通过评估， 衷心祝愿各兄弟院校在评估中使学校的 各项工作更上一个台阶。
谢谢立本科教学质量意识
3. 搞好评估使学校管理上一个层次 4. 全面梳理学校的管理文件 5. 建章立制，依法办学、制度管理 6. 加大执行力度，使制度变成现实
4. 评估团结凝聚人心
以评促建、以评促改、以评促管、评 建结合、重在建设，20字方针是评估工 作的灵魂
二、评估重在过程，成果显现于过程
1. 把评估过程作为推动学校教学工作的动 力
2. 结合学校日常工作深化评估
2. 把评估过程作为改变观念、提高认识的 契机
3. 把评估过程作为规范管理的实践
3. 评估过程需要各级领导真重视、真投入、 真示范
4. 理念率先、工作到位、程序科学 5. 领导要带头检查、调研、开座谈会 6. 真正解决一些实际问题 7. 了解师生员工的思想问题 8. 抓一批亮点工程、实事工程
9.
三、迎接评估的几个细节
1. 材料要精、要真，整理材料要换位思考 2. 不在多，要说明问题 3. 要有引导，让读者思路清晰 4. 要实事求是，不要隐晦问题 5. 实测材料要绝对真实，无懈可击 6. 电子 材料要科学、便捷 7. 数据说明要极其清晰
2. 评估报告要有震撼力
3. 叙述不拘一格，简明扼要，观点清 晰
4. 提供评估报告、校长报告、实测报 告、数据说明
3. 学院评估要有亮点 4. 任务明确、检查深入、亮点突出
4. 实事求是暴露不足之处 5. 散失文档的补救、整理 6. 试卷、论文中的问题
5. 组织适当的震撼材料 6. 一套书 7. 一个展览 8. 一场表演 9. 一个系统
6. 以真诚的态度迎接评估过程 7. 以平和的心情对待评估结果
衷心祝愿各兄弟院校顺利通过评估， 衷心祝愿各兄弟院校在评估中使学校的 各项工作更上一个台阶。
谢谢立本科教学质量意识
3. 搞好评估使学校管理上一个层次 4. 全面梳理学校的管理文件 5. 建章立制，依法办学、制度管理 6. 加大执行力度，使制度变成现实
4. 评估团结凝聚人心
以评促建、以评促改、以评促管、评 建结合、重在建设，20字方针是评估工 作的灵魂
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
3、起点低怕什么，大不了加倍努力。人 生就像 一场马 拉松比 赛，拼 的不是 起点， 而是坚 持的耐 力和成 长的速 度。只 要努力 不止， 进步也 会不止 。
Return
•
1、这世上，没有谁活得比谁容易，只是 有人在 呼天抢 虑即无处 容身。 缺乏热 诚的人 也没有 明确的 目标。 热诚使 想象的 轮子转 动。一 个人缺 乏热诚 就象汽 车没有 汽油。 善于安 排玩乐 和工作 ，两者 保持热 诚，就 是最快 乐的人 。热诚 使平凡 的话题 变得生 动。
1 专业背景
工业工程是以大规模工业生产及社会经济 系统为研究对象，在制造工程、管理科学、 信息技术和系统工程学等学科基础上发展 起来的一门交叉的工程学科。
我国设置工业工程专业的高校数从1993 年的2所已经发展到目前的130多所。
我校工业工程专业的建立是天津市经济和社会发展 的需要；
学校已经有的相关专业包括：机械设计制造及其自 动化、信息管理与信息系统和计算机科学与技术， 为新专业的设立提供了条件；
实用统计学
胡健颖 2004 北京大学出版社 21世纪教材
工业工程专业积极推动双语授课，计划有一门 专业课选用原版英语教材，在工业工程基础等 课程计划实行双语教学。
工业工程专业教研室开设的课程已经采用了多 媒体教学。目前工业工程的专业课程全部制定 了教学大纲。
6 实践教学
工业工程专业的培养计划中设置了课程设计、 课程实验和上机、综合设计、金工实习、生产 实习、毕业实习、社会实践和科研实践等各类 实践教学环节。
魏大鹏教授，92年毕业 于法国获得工业系统工 程博士学位。是中国机 械工程学会工业工程学 会常务委员。主要研究 方向是企业战略管理， 工业系统工程,生产过程 组织与控制. 其著作《丰 田生产方式研究》在 1997年和1999年分别获 得优秀图书奖和优秀成 果奖。直接指导我校工 业工程专业的建设。
我校的工业工程专业是于2002年申报，并获得批准 设置的新专业。2003年、2004年分别招生2个班， 现有在校生112人。
2 师资队伍
学院始终坚持培养和引进相结合，积极培养中 青年骨干教师，鼓励和支持中青年教师参加全 国性的工业工程建设研讨会。
工业工程专业教研室主要是抽调机械学院骨干 教师组建。2004、2005年分别引进专业教师 1 名，目前共有8名教师。 专业教师研究生学历达到100%，博士5名，硕 士3名。
清华大学出版社 清华大学出版社
21世纪清华 MBA教材
“十五”国家 级规划教材
9 微观经济学
现代西方经济学教程 魏侦 2001 南开大学出版社
10 软件工程基础
软件工程方法与实践 胥光辉 2004
机械工业出版社
教育改革推荐 教材
11
电工电子技术基 础
电工学
唐介
1999
高等教育出版社 21世纪教材
12 应用统计学
50% 50% 33% 50%
40岁以上
1
35-40岁以上
2
35岁以下
3
12.5% 12.5%
75%
高级职称
1
中级职称
2
3 初级职称
年龄结构
职称结构
3 教学设施
实验室包括公共基础实验室，专业基础 实验室和工业工程仿真实验室。
实验室面积约370平方米,实验仪器设备 总值约347万元。
生产系统仿真实验室（ FESTO机电液综合自动 化生产线模型）
天津科技大学
工业工程专业评估汇报
专业建设中的特点和创新
建设理念是以现代制造业对人才的需求为主要目 标，培养学生成为既懂技术又擅长管理的复合型 高级工程技术人才。
发挥了专家在专业建设中的主导作用 建立了高水准的实践教学基地 强化了学生系统观念的培养
报告内容
1专业背景 2 师资队伍 3 教学设施 4 专业建设 5 课程建设 6 实践教学 7 教学管理
工业工程专业03级和04级教学计划中列出的实 验课100%开出。工业工程的专业课实验80% 以上是综合性、设计性实验课程。
天津威瑞家具有限公司 天津中西机床技术培训中心
7 教学管理
校院领导对新专业的人才培养、师资队伍建设和 实验室建设都给予很大的支持,教学副院长负责新 专业的教学实施，教学秘书负责日常教学活动。
在教学计划的课程设置中充分体现了与培养目 标的一致，主要体现在以下几个方面：
（1）教学计划中强化了机械工程和管理科学两个专 业基础；
（2）体现了对计算机和信息技术的重视； （3）重视培养学生系统观和整体优化观念； （4）重视学生全面素质的提高; （5）教学计划中认真设置体现专业特色的专业课程 （6）强化实践环节和综合运用知识的能力
学校建立了听课制度，学生评教活动。校、院 坚持开学教学检查和期中教学检查制度，及时 发现问题和解决问题，保障教学活动的正常进 行。
今后的努力方向
进一步优化课程内容；加强师 资队伍建设；提高科研水平， 促进专业建设。
衷心感谢各位专家!
Return
张建国校长向中西机床培训中心纳丘主任授予实践教学基地
姚涵珍 2002 机械工业出版社
4
工程材料与机械 制造基础
工程材料 机械加工工 艺基础
孔德音
1996
机械工业出版社
5 概率与统计
概率论与数理统计
王明慈 1998 高等教育出版社
6 VB语言
VB 程序设计
王祖卫 2004
南开大学出版社
高等学校规划 教材
7 管理学 8 系统工程导论
管理学 系统工程引论
徐国华 1998 孙东川 2004
5 课程建设
教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发 展水平，也直接影响本科教学的质量。
工业工程专业基础课教材使用情况
序
课程名称
号
教材名称
作者
出版 年
出版社
备注
1 工程力学
工程力学
北京科
北京科技大学出版
技大学 1997 社
2 机械制图
机械工程制图
陈东详 2000 天津大学出版社
3 机械制图
Auto CAD 2000
现代机械制造实验室（高速数控铣床）
加工中心（数控铣）
工业工程仿真实验室
4 专业建设
本专业学生培养的目标：具有扎实的工程技术 基础，掌握现代管理科学与系统科学的理论和 方法，熟练应用工业工程知识对企业的生产系 统进行规划、设计、评价和创新，提高企业整 体经济效益，成为既懂技术又擅长管理的复合 型高级工程技术人才。