班级管理中的养成教育重在诚信
初中班主任班级管理工作中的诚信教育
初中班主任班级管理工作中的诚信教育摘要：诚信是中华民族的传统美德，诚信教育是班级管理的重要内容。
作为班主任，不仅要有高尚的师德，还要有一颗真诚的爱心，尤其要有一颗对学生进行诚信教育的责任心。
教育学生“学会做人”是学校教育的首要任务，也是学校一切工作的出发点和归宿。
作为班主任，在班级管理中除了要有严格的规章制度外，还要从日常小事抓起，从点滴入手，引导学生养成良好的行为习惯。
其中，对学生进行诚信教育就是重要一环。
班主任是班级管理工作的组织者、指导者和合作者，在班级管理中起着主导作用。
作为班主任要高度重视学生的诚信教育工作，充分利用各种形式和渠道对学生进行诚信教育，使学生学会做人。
关键词：初中班主任；班级管理；诚信教育当前，随着新课改的实施，教育的目的从以往的培养学生知识、能力转向了培养学生健全的人格，诚信教育是德育的重要组成部分。
因此，在班级管理中，班主任不仅要有严谨的工作态度、高度负责的工作精神、认真负责的工作作风，还要有强烈的责任心和对学生进行诚信教育的责任感。
只有这样才能培养出具备诚实守信品质的中学生。
诚信教育是班主任必须做好、做细、做实、做好学生思想政治教育工作的基础，也是班主任全面实施素质教育，落实立德树人根本任务的重要途径。
[[1]]因此，在班级管理中，要充分认识到诚信教育对于学生成长和发展的重要性，在班级管理中切实抓好学生诚信教育。
一、明确教育目的（1）要让学生认识到诚信的重要性，明确诚信是人类社会的重要道德规范，是人与人交往的基本要求，是一个人安身立命的根本。
只有人人讲诚信，才能构建和谐社会。
（2）要让学生认识到诚信教育是学校教育的重要组成部分。
诚信教育和其他学科不同，它是一个人终生都要坚持的习惯，而且它的内容很多，包括学习、工作、生活等方方面面。
另外，诚信教育和德育有紧密联系。
因为德育工作要面向全体学生，因此在开展诚信教育时要从全体学生出发，做到全面覆盖；同时还要注重培养学生的诚信意识。
诚信教育班主任心得体会(3篇)
第1篇作为一名班主任，我深感诚信教育的重要性。
诚信是做人的根本，是立身处世的基石。
在学生的成长过程中，诚信教育尤为重要。
以下是我对诚信教育的一些心得体会。
一、认识诚信教育的重要性诚信教育是培养学生良好品德的重要途径。
在当今社会，诚信缺失现象屡见不鲜，如考试作弊、抄袭、欺骗等。
这些行为严重影响了学生的健康成长，阻碍了我国社会主义道德建设。
因此，作为班主任，我们要高度重视诚信教育，努力培养学生诚实守信的品德。
二、诚信教育的实施策略1. 强化诚信观念在班级管理中，我们要时刻强调诚信的重要性，让学生认识到诚信是做人的根本。
可以通过以下方式强化诚信观念：（1）利用班会、团课等时间，开展诚信主题教育活动，让学生了解诚信的内涵和意义。
（2）邀请优秀校友、专家学者来校开展讲座，让学生从实际案例中感受诚信的力量。
（3）组织学生观看诚信教育影片，引导学生树立正确的价值观。
2. 培养诚信行为诚信教育不仅仅是口头上的宣传，更重要的是体现在日常行为中。
以下是一些培养诚信行为的方法：（1）严格要求学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课。
（2）加强对学生作业、考试的管理，杜绝抄袭、作弊等行为。
（3）培养学生的责任感，让他们明白诚信是自己的责任和义务。
3. 创设诚信氛围班级是学生成长的重要环境，我们要努力营造一个诚信的氛围：（1）建立健全班级管理制度，让学生明白诚信的重要性和必要性。
（2）树立诚信榜样，让学生在日常生活中看到诚信的力量。
（3）加强家校合作，让家长了解诚信教育的重要性，共同关注学生的诚信行为。
三、诚信教育的成果与反思1. 成果通过一段时间的诚信教育，我班学生在诚信方面取得了显著成果：（1）学生自觉遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课。
（2）作业、考试作弊现象明显减少，学生诚信意识增强。
（3）班级风气明显改善，同学们相互尊重、团结友爱。
2. 反思在诚信教育过程中，我也发现了一些问题：（1）部分学生诚信意识淡薄，需要进一步加强教育。
我班学生养成讲诚信良好习惯的方法
建立诚信评价机制，激励学生践行诚信
设立诚信档案
为每个学生建立诚信档案，记录 他们的诚信行为和表现，作为期
末评价的重要依据。
表扬和奖励
对于表现出诚信行为的学生进行及 时表扬和奖励，激励更多学生积极 践行诚信。
定实、公正等方面的表现，给予 及时的反馈和指导。
真诚待人，不说谎、不欺诈
诚实待人
教育学生以诚待人，不说谎话，不欺骗他人，树立良好的人际关 系。
尊重他人
教育学生尊重他人，不随意侵犯他人的权益，建立和谐的人际关 系。
勇于认错
教育学生勇于承认错误，不推卸责任，树立正确的自我认知。
履行承诺，负责任、有担当
信守承诺
教育学生信守承诺，不轻易许诺，一旦许诺就要尽力履行，树立良 好的信誉。
目标
通过持续的诚信教育活动，使班级学生都能够树立正确的价值观和道德观，自觉践行诚信行为，成为 具有高尚品德的优秀人才。同时，通过班级的示范作用，带动全校乃至全社会形成良好的诚信氛围。
THANKS
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负责任
教育学生要有责任感，对自己的行为负责，不推卸责任，勇于承担 后果。
有担当
教育学生要有担当精神，勇于面对困难和挑战，不逃避责任，积极解 决问题。
05
家校合作共育诚信品质
家长以身作则，树立诚信榜样
家长自身要诚信
家长在日常生活中应做到言行一 致，诚实守信，为孩子树立良好 的榜样。
家庭氛围营造
家庭氛围应积极向上，注重诚信 教育，让孩子在家庭中感受到诚 信的重要性。
不足
在活动过程中，部分学生对于诚信的理解还不够深入，需要进一步加强引导和教 育。同时，班级在诚信教育方面的制度建设还需完善，以便更好地规范学生的行 为。
班级管理中的诚信教育
班级管理中的诚信教育班级是学生在学校中的重要组成部分，班级管理不仅仅是对学生学习成绩和行为的管理，还应该注重对学生的品德教育。
在班级管理中，诚信教育起着至关重要的作用。
本文将从诚信教育的意义、实施方式以及案例分析等方面进行探讨。
一、诚信教育的意义诚信是人们在处理各种人际关系和活动中应遵循的基本准则。
在班级管理中，诚信教育具有以下重要意义：1. 培养学生良好的价值观。
通过诚信教育，学生能够树立正确的价值观，明确诚信的重要性，从而在学习和生活中树立正确的人生观、价值观。
2. 增强学生的责任感。
诚信教育要求学生在学习和行为中始终保持诚实、守信，这能够培养学生的责任感，使他们明白自己应该承担的责任和义务。
3. 提高班级凝聚力。
通过诚信教育，班级成员能够相互信任，建立良好的关系，增强班级凝聚力，共同努力实现班级目标。
二、诚信教育的实施方式1. 规范班级管理制度。
班级管理制度应明确规定学生在学习和行为中应遵循的诚信原则，如不抄袭、不作弊等。
同时，制度中应明确相应的惩罚措施，以保证制度的有效执行。
2. 班会教育引入诚信教育内容。
班会是学生与班主任进行交流的重要形式，班主任可以通过班会教育，向学生传授诚信的重要性，并引导学生如何在学习和人际关系中保持诚实守信。
3. 设立诚信奖励制度。
班级可以设立诚信奖励制度，激励学生遵守诚信原则。
例如，设立“诚信之星”等荣誉称号，每月评选出诚信表现突出的学生，并进行表彰。
4. 举办诚信教育活动。
班级可以组织一些诚信教育主题的活动，如诚信故事分享会、诚信宣传展等，通过这些活动让学生深入了解诚信的内涵和重要性。
三、案例分析某班级在开展诚信教育中取得了积极成效。
该班级制定了严格的班级管理制度，明确规定了学生在学习和行为中应遵守的诚信原则。
班主任通过班会教育，向学生普及诚信的概念，并引导学生反思自己在学习和人际交往中是否保持诚实守信。
班级还设立了诚信奖励制度，每月评选出表现突出的学生，进行表彰。
在小学班级管理中实施诚信教育的探索
在小学班级管理中实施诚信教育的探索摘要：诚信是中华民族的传统美德，是做人之本。
作为班主任，更要把诚信教育作为班级管理的重要内容，让学生从小养成诚信品质。
在班级管理中渗透诚信教育，不仅能帮助学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。
在班级管理中实施诚信教育，应注重加强学生对诚信的理解，让学生真正意识到诚信的重要性。
同时，要引导学生正确处理个人利益与集体利益之间的关系。
在班级管理中渗透诚信教育，不仅可以提高学生的道德修养，还能提高学生的学习成绩。
关键词：小学班级管理；诚信教育；探索“诚”就是真诚、诚实。
“信”就是守信用、讲信誉。
“诚信”的含义非常广泛，在我国古代社会里就有“一言既出，驷马难追”的说法，诚信被看作是做人的基本道德准则。
诚信教育是一项系统工程，是学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合。
在班级管理中实施诚信教育，可以丰富德育内容，优化德育方法，使学生在学习、生活、社会交往中形成诚信的品质。
为此，在班级管理中实施诚信教育，对培养学生的诚实守信品质、提高学生的道德素质和社会责任感有着十分重要的意义。
一、建立“诚信档案”，为学生的成长和发展提供诚信支持一个人的成长和发展，离不开各种力量的支持。
因此，对学生进行诚信教育，首先应建立学生诚信档案，为学生的成长和发展提供诚信支持。
在班级管理中，教师对学生进行诚信教育，首先要了解他们的真实情况，并建立“诚信档案”。
“诚信档案”包括：学生学习成绩、道德品行、日常表现、奖惩情况等方面。
通过建立“诚信档案”，使每一个学生都能清楚地了解自己在班级中的地位和作用，增强了班级管理的透明度和对学生学习、生活及成长过程的正面影响[1]。
二、发挥榜样示范作用，培养学生的诚信品质榜样的示范作用能使学生明确学习和努力方向，产生积极的心理情感，激发起学生的学习兴趣和求知欲望。
在班级管理中，班主任、班干部要以身作则，率先垂范，严格要求自己，用自己高尚的思想品质和良好的道德风范去影响学生；教师要有崇高的师德，用高尚的人格去熏陶学生；家长要自觉践行家庭美德，以身作则、言传身教。
诚信意识在班级管理中的渗透
诚信意识在班级管理中的渗透随着经济的发展，诚信在社会发展中的作用越发显得重要。
中华民族是一个礼仪之邦，礼仪、诚信对于我们无可替代。
由于前段时间特别重视经济发展而没有重视诚信问题，使社会上出现了一些问题，好在这些问题引起了我们的重视，使问题有所好转。
特别是《公民道德建设实施纲要》发布以来，全社会普遍开展了多种形式的公民道德教育活动，良好的社会道德风尚逐渐形成，全民族的文明素质不断提高。
但是，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给中学生健康成长带来了不利的影响。
多年来在班级管理工作中，我始终坚持著名教育学家陶行知所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，做事先做人，讲诚信、讲科学、讲创新，注重陶冶人性，不断促进学生整体和谐发展，铸造健康饱满的人格。
下面我就针对自己的工作谈谈在班级管理中如何渗透诚信教育。
一、结合学校德育教育，培养诚信意识对中学生培养诚信意识，非常必要。
在对学生进行诚信教育，要以《中小学生守则》、《公民道德建设实施纲要》为依据，结合学生的年龄特征，遵循学生的认知发展规律，确定教育目标，制定教育内容，采取不同的教育方法。
开学初，根据学校的教育活动班级确定了评比内容，每个学生都根据自身的情况，在思考后写下了本学期的努力方向。
有的学生写道：我要认真听讲，每天按时完成作业。
有的写道：我要上课积极发言；关心集体。
有的写道：我要遵守纪律，不和同学打闹。
班干部把每个同学写的内容作为承诺贴在展示栏中，作为学生对自己的督促。
同时还根据班级情况确定了“不说谎话”、“不随便拿别人的东西”、“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”等具体的教育目标。
有了具体的目标，学生就有了努力的方向。
我还把这些具体的目标编写成“诚信倡议书”，贴在教室醒目的地方，让同学们牢牢地记住。
这样，同学们在平时的生活中就有了可参照的诚信尺度。
二、开展诚信意识的舆论宣传，营造和谐的氛围要结合学校开展的诚信道德宣传教育活动，努力在班级创造一种有利于诚信品质形成的环境氛围，引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸、不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围。
班级管理中的诚信教育
班级管理中的诚信教育在班级管理中，诚信教育扮演着至关重要的角色。
它不仅是培养学生品格的基石，也是促进学术发展和校园和谐的重要手段。
本文将探讨班级管理中的诚信教育的重要性以及如何有效地开展诚信教育。
一、诚信教育的重要性班级管理的核心目标之一是培养学生的道德品质和价值观念。
诚信作为人类共同的道德准则，是现代社会中不可或缺的品质。
对学生来说，培养诚信意识和行为习惯对于其未来的发展至关重要。
诚信教育有助于塑造学生正确的人生观、价值观和世界观，让他们在日常的学习和生活中始终保持真实、诚实和守信。
诚信教育还有助于培养学生的自律能力和责任感。
通过诚信教育，学生将学会妥善处理课业、考试和其他日常活动中的诸多诱惑和压力，始终坚守个人的道德底线。
这种自律能力有助于他们在未来的职业和生活中取得成功。
二、开展诚信教育的有效途径1.明确诚信标准：为了让学生确切理解何为诚信，教师应该明确诚信的标准，并通过例子和案例让学生深入理解。
同时，学校和家庭需要共同合作，建立起一套明确的诚信评价体系，为学生提供明确的行为规范。
2. 强化道德教育：除了诚信教育，班级管理应注重培养学生的道德观念。
教师可以通过讲授富有道德启示的故事、组织道德讨论等方式，引导学生理解并树立正确的道德价值观。
3. 建立奖惩机制：奖惩机制是有效开展诚信教育的重要手段。
学校应建立一套科学合理的奖惩制度，对诚信表现优秀的学生给予表彰与奖励，对违反诚信原则的学生进行适当的惩罚，以形成正向激励和足够的约束。
4. 培养团队精神：团队合作是班级管理中的重要内容。
通过小组活动、合作项目等形式，促使学生学会尊重他人、与人合作，并通过诚信行为来维护团队的利益。
5. 师生沟通与互动：教师应主动与学生进行沟通，关心学生的学习和生活状况，倾听他们的想法和意见，为他们提供有效的帮助和引导。
这种师生互动有助于建立起师生之间的信任关系，从而更好地进行诚信教育。
结论：班级管理中的诚信教育是一项复杂而重要的工作。
班级管理中的诚信教育
班级管理中的诚信教育中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国为人处事的基本之道。
何为诚信？一般意义上说，诚信就是诚实不欺，恪守信用。
重视诚信教育有利于班级管理，一个良好的班级也会对学生形成良好的诚信品格起到非常关键的作用。
如何在班级管理中对学生进行诚信教育呢？一、率先垂范，树立“诚信”师表“言传身教”，“喊破嗓子不如做出样子”。
德育教育的基点是“以身作则”。
因此，班主任要面对学生开展“诚信”教育，自己首先要加强“诚信”品质修养，提高“诚信”水平，在学生面前展现“诚信”师表。
二、建立制度、培植“诚信”班风班级工作要接受学校各部门和上级部门的管理和监督，完成学校各部门布置的工作任务。
班主任要教育、引导学生“诚信”对待各种工作，实事求是，而不是为了应付检查，更不能为得到好成绩而“教唆”学生弄虚作假，在班级内部建立“诚信”奖罚制度，对讲“诚信”突出的学生予以表扬、奖励操行分；对失信的学生予以批评教育，扣减操行分；长期坚持不懈，培植“诚信”班风。
班主任结合学校可以开展“校园小卫士”，在班上组织学生建立诚信档案袋，把学生诚实、守信的故事一一记载。
每月做一次小结对表现佳的学生及时给予精神和物质的奖励，让学生个个都争当“诚信小少年”，由此激励自己做一个讲诚信、守信用的孩子。
三、“诚信”对待学生的鉴定、成绩学生学期成绩、毕业成绩是对学生学习成果的总结性评价。
学生学期鉴定、毕业鉴定是对学生政治品德、道德品质、行为习惯、学习态度的综合性评价。
几乎所有的学生都关心自己的成绩和鉴定，因为这是现实努力的结果，并在一定程度上影响着学生的未来。
所以班主任在给学生评价相关成绩时一定要从“诚信”出发，实事求是.四、结合实际开展思想教育工作学生思想教育是班主任工作的核心内容之一。
班主任在对学生做思想教育工作时要结合社会环境、学校环境以及学生的家庭环境和学生的思想、学习、生活实际来进行，找到现实状态与教育目标之间的链接点，善于在现实状态与教育目标之间铺路、架桥，引导学生走向教育目标。
班级管理中的养成教育重在诚信
班级管理中的养成教育重在诚信我在一篇文章里，曾看到一位美国著名的新闻评论员讲述的一个在他小时侯发生的真实的故事，故事的内容大概是这样的：“我小时候住在豪斯顿。
一天，我在一家杂货店看到一块手表，这块表的价格是一美元。
由于我没有钱，而且也不可能很快就筹集到一笔钱，于是我问店主能不能先把这块表给我，以后我再分期付给他钱。
他同意了。
第二天，店主偶然对我母亲提起了这件事，母亲表示坚决反对我的这种做法。
在她看来，我利用了别人的信任。
她把钱付给店主后，回家来找我。
…难道你不明白吗？‟她说，…你想买一块手表是无可非议的，但是你完全不明白该怎样挣这笔钱。
尽管这里面不存在撒谎和欺骗，可是在这个事情上你显得太轻率了。
这是一件不明不白的事。
你应该注意：不明不白地处理事情，结果会把事情弄得一塌糊涂。
‟多年来，我一直记着母亲的教诲。
作为新闻评论员，我必须始终警惕着不明不白的事情。
对半真半假的报道避而远之，对听来很真实却又有声有色的故事置若罔闻。
一次，一些投机商愿意给我一大块土地，他们没有建议我在广播中谈论他们的资产，只是让我报道我在他们的地区拥有土地。
但是我认为这是一件不明不白的事情，所以我拒绝接受他们赠给我的土地。
诚实就像其他美德一样，需要谨慎。
当母亲教育我要避免模棱两可的事情时，她就是这样想的。
的确，不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。
”作为母亲，她教会了儿子做事的原则，也教会了儿子做人的标准。
作为一名教师，人类灵魂的工程师，更应义不容辞的履行自己的职责——育人。
我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。
”习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。
良好品德是成功的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。
就像故事里说的，诚实就像其他美德一样，需要谨慎——不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。
浅谈诚信教育在班级管理中的渗透
浅谈诚信教育在班级管理中的渗透前言随着社会的发展，诚信已经逐渐成为我们生活和工作中必备的品质。
对于学生来说，诚信教育则有着更为重要的意义。
班级作为学生学习和成长的重要场所，也应该融入诚信教育的理念，让学生具备良好的诚信意识。
本篇文章将从班级管理的角度出发，探讨诚信教育在班级中的渗透，帮助班主任和教师更好地开展班级管理工作。
诚信教育的重要性诚信是一个人品格、为人处事的基础。
对于在校学生来说，诚信教育有以下重要性：培养学生的道德观诚信是一种道德风尚，不仅是做人的基本准则，也是涉及着个人的品德操守、社会经济发展和国家政治稳定的重要标志之一。
诚信教育不仅是一种道德风尚、文化精神和人文素质，同时也是建立社会信誉体系、保障社会和谐与稳定的必要条件之一。
促进学生的全面发展诚信教育能够构建完整的人格结构，促进学生的全面发展。
在学生的人生道路上，诚信体现了一个人对于自己道德操守的遵守和尊重，促进了学生的情感与智力的整合，也帮助学生在社会中更好地发展。
培养学生健康的心理状态一个人的诚信意识与道德情操有着密切的关系。
健全的道德操守可以使人的心理更加健康。
因此，诚信教育可以推动社会公德的发扬，促进学生的心理健康增强，推动全社会形成正向、积极的心态与道德风尚。
诚信教育在班级管理中的渗透上面已经探讨了诚信教育的重要性，那么班级管理在具体实践中该如何渗透诚信教育呢？教师自身诚信的树立教师是学生学习和成长的引导者，教师自身的诚信意识和行为会对学生的诚信观念产生深远的影响。
教师要树立起自己的诚信意识，在具体参与班级管理活动时，要以身作则，在语言、行为、态度等方面，都要展现出高尚的道德风度，成为众人的榜样。
强化学生诚信观念的培养学生缺乏生活及社会经验，对于诚信的认知水平普遍较低，因此，班级管理者应该针对不同年级、性别、兴趣爱好等不同人群，采用不同的方式展开诚信教育。
要通过丰富多彩、生动活泼的教育活动，将诚信教育融入到校内各个环节中，通过课堂、文艺、运动、社团等形式，让学生了解到诚信的意义和价值，树立自己的良好诚信观念。
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班级管理中的养成教育重在诚信我在一篇文章里，曾看到一位美国著名的新闻评论员讲述的一个在他小时侯发生的真实的故事，故事的内容大概是这样的：“我小时候住在豪斯顿。
一天，我在一家杂货店看到一块手表，这块表的价格是一美元。
由于我没有钱，而且也不可能很快就筹集到一笔钱，于是我问店主能不能先把这块表给我，以后我再分期付给他钱。
他同意了。
第二天，店主偶然对我母亲提起了这件事，母亲表示坚决反对我的这种做法。
在她看来，我利用了别人的信任。
她把钱付给店主后，回家来找我。
…难道你不明白吗？‟她说，…你想买一块手表是无可非议的，但是你完全不明白该怎样挣这笔钱。
尽管这里面不存在撒谎和欺骗，可是在这个事情上你显得太轻率了。
这是一件不明不白的事。
你应该注意：不明不白地处理事情，结果会把事情弄得一塌糊涂。
‟多年来，我一直记着母亲的教诲。
作为新闻评论员，我必须始终警惕着不明不白的事情。
对半真半假的报道避而远之，对听来很真实却又有声有色的故事置若罔闻。
一次，一些投机商愿意给我一大块土地，他们没有建议我在广播中谈论他们的资产，只是让我报道我在他们的地区拥有土地。
但是我认为这是一件不明不白的事情，所以我拒绝接受他们赠给我的土地。
诚实就像其他美德一样，需要谨慎。
当母亲教育我要避免模棱两可的事情时，她就是这样想的。
的确，不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。
”作为母亲，她教会了儿子做事的原则，也教会了儿子做人的标准。
作为一名教师，人类灵魂的工程师，更应义不容辞的履行自己的职责——育人。
我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。
”习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。
良好品德是成功的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。
就像故事里说的，诚实就像其他美德一样，需要谨慎——不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。
有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。
养成一个好习惯，终身都会受用。
那么怎样培养学生的诚信，使它变成一种习惯，深入学生的骨髓，渗透到他们的灵魂里，我想从以下三方面谈谈我的看法。
第一，教师的言传身教孩子到了入学的年龄，一周七天有五天生活在学校里，老师陪伴他们的时间是最长的，他们受到老师的影响也最大。
子曰：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
这话从字面上来解释很容易，所谓弟子，古代称学生为“弟子”，“一日从师，终身若父，”学生把老师当成自己的父亲一样尊敬孝顺，再深入地想一下，同样，老师把学生当成自己的孩子一样看待，老师对于学生，也负了一辈子的责任。
明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说充其量灭我的九族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，认为是老师没有教好。
从这件事情，我们可以看到中国文化中的一种精神，那就是“师道精神”。
教师的言传身教，也就越发地重要。
要想培养学生诚实守信，身为老师者，则必须以身作则、言出必行。
一次上语文课时，在我板书时，一不小心写错了一个字，学生给我纠正了，然后有学生开玩笑地说：“老师，我们错字罚写5遍，加强记忆，那你写错了，你应写几遍？”我很爽快地说，“老师更应加倍罚。
”到了下节课我便将我罚写的10遍放到了讲桌上，请同学们检查，我原以为会引来学生的嘲笑、鄙视，相反地，我却得到了掌声，得到了学生的信用。
作为一名老师，说出的话就一定要办到，否则就不要说。
子曰：信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。
人为什么守信？答应的话，一定做到。
所以我们历史上有著名“季布一诺千金”的故事。
“言可复”，讲了话必须恢复，什么是“恢复”？就是讲了的话要“兑现”。
尤其是老师。
第二，教师的正确引导教师不仅自己要做到守信，要想深入学生的骨髓，还要对学生做必要的引导，让学生明白我为什么要这么做。
在高一年级学生刚一入学的第一次班会上，我给他们讲了一个故事：某位在欧洲求职数次都被拒绝的中国留学生终于忍不住了，向最后一位拒绝他的那位人力资源经理要一个没能聘用他的合理的理由，该经理说，“老实说，我们一直在中国开发市场，从工作能力、学识水平等各方面来说，你都是非常适合的人选，但是我们查了你的信用记录，发现你有三次乘公车逃票被处罚的记录。
第一次逃票是你来我们国家后的第一个星期，你的理由是不熟悉自动售票系统，检查人员相信了你的解释，只是给你补了票，但是在此之后，你又两次逃票，我们有充分的理由相信，你可能已经有数百次逃票的经历，只是被发现了三次。
这个记录说明两点：第一，你不尊重规则，而且，你善于发现规则中的漏洞并恶意使用。
第二、你不值得信任。
我们公司的许多工作都是必须建立在彼此信任的基础上。
因为如果你负责了某个地区的市场开发，公司将赋予你许多职权。
为了节约成本，我们没有办法设置复杂的监督机构，所以我们没有办法雇用你，我甚至可以确切地说，在这个国家甚至整个欧盟，你可能都不会找到肯雇用你的公司。
”讲完这个故事后，我让学生谈谈自己的感想。
很多学生认为，这个故事发生在欧洲，在我们这个法制不健全的国家，没有人会去记你逃票的次数，也就不会有人知道你逃票的记录。
还有一些学生对此进行反驳，但反驳的都没有力度，底气不足，因为他们无法从内心明白诚信的重要。
我告诉他们，诚信是中华民族的传统美德，诚信是一种高尚的思想品德。
我们先不说诚信有多重要，我们先说如果没了诚信会怎样。
现在中国越来越富裕了，我们身边也充斥了各种不诚信的企业和个人，各种极其富有想象力的欺骗，例如给馒头里放点洗衣粉；给猪喂点瘦肉精或多多注水；给甲鱼鳝鱼喂点避孕药等等，让人叹为观止。
各种企业的虚假广告、产品和利润，更是层出不穷。
如果社会上没了诚信，那么还会出现什么状况，人与人之间还能否有朋友这个词，字典里是否还会存在“合作”。
泰戈尔说过：“虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。
”谎言始终都是谎言，总有露馅的一天。
诚信会让人佩服，可以让人对你刮目相看，让你敲开机遇大门……我对他们说，现在市场经济发展到今天，妄图以一个点子就暴发的机会已经没有了，进入微利时代意味着商业最终要落实到以不断完善的客户服务为基础的薄利多销局面。
由此触动整个社会结构的重新调整，比如政府的自我定位，教育方式的改良等等，这些调整，是社会发展的必然趋势，那么身处社会转型期间的学生以及教师们就要认清当前的形势，及早为即将到来的经济时代做好准备，学习并培养那些真正适应未来社会的本领与品德。
第三，落实到细节要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。
学期的第一次考试，也就是期中考试，有些学生为了能取得好成绩，得到家长和老师的夸奖，不惜采用作弊手段，包括一些学习好的学生，也有和其他学生对答案的现象，面对这个现象，我没直接批评他们，而是在班级讲了什么是考试，考试的目的不在于分数的高低，而是要通过考试对于以前学过的东西进行考核，了解自己的不足在哪，针对不足的地方制定下一步的计划，老师也要对试卷进行分析，决定下半学期的工作重点，以保证能更好的完成教学任务，让同学们更好地掌握知识。
在考试中作弊，虽然看起来是小事，只是欺骗了家长和老师，实际上是欺骗了自己，这就失去了诚信，丧失了诚信的后果，只会给自己带来麻烦，反让自己受其害。
学生听完我说的话，主动用小纸条的形式，详细地告诉了我那一科作弊了，大概多少分，并保证以后再也不会作弊。
一定会好好学习，考出自己的真实成绩。
为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。
”我又给他们讲了一个小故事：《细节决定成败》的作者汪中求说，他曾在一所财经大学讲课，课间做了一次小小的测试，一个班50位大四的学生，每人模拟填写一份增值税发票，结果填写完全正确的只有2人。
作为学生，一张票据十几个栏目填写错了一两个栏目，老师还会给个70、80分；但作为企业的职员，发票填错一栏，整张票就作废，那就是0分；如果填写错了没有被及时发现，那就麻烦大了，就不只是0分的问题。
如果去公司财务部就职，发票若老是开错，那么这个人也就根本不适合继续从事这份工作了。
经过讨论后，我总结了学生们的意见，得出了结论：这个故事告诉大家，学校的考试，只是模拟社会活动的一个方式，你们在毕业之后还要面对更多的考试，甚至可以说，走出校门的你们每天都会面对各种考试——与同事、领导及客户之间能否妥善相处，考验你们的个人修养及品德，份内的工作能否胜任，考核你们的专业水平。
而这些场外的考试，才是真正关乎你们未来的重要关口，假如你们现在就养成了不认真对待考试的缺点，那么你们如何应付社会上的各种隐性的考试呢？社会给一个人的评价才是严格而公正的，你们可以骗到老师，却不能骗到社会，你将来得到的，是你为之付出的，你怎样对待社会，社会就会还给你一个怎样的位置。
学生们听了之后，触动很大，从这以后，考试纪律明显好转。
从这个转变中我也体会到，转型之后的教育，首先要从教师队伍着手。
作为培育人才的教师，应该从自己做起，树立起光明磊落的诚信榜样，向学生们敞开心扉，不能再把学生们当作简单的授课对像，而是充分调动起学生们参与的热情，从人文关怀的角度出发，培养学生的各种能动力。
今天的中国，正朝着超级大国的目标急步前进，全部的迹象表明，我们具有绝对的实力再次登顶世界之颠。
到那时，与之相关的诚信体系的重要性也就随之凸显出来，在未来的中国，信用度将成为决定性的判断依据，与每个人密不可分的消费、贷款、求职等等一切社会活动都将以记录在案的信用评价为基础。
那时的人们，就会如本文故事中提到的那个留学生一样，因为逃票而失去工作的机会。
那么作为一名教师来说，现在不但要教书育人、做好本职工作，更要摸到时代发展的脉搏，站在时代的前端来更新自己的思路并落实到具体工作中。
这个问题，也是摆在我们全体教师面前的最重要的问题。