《用除法解决问题》教学设计

《用除法解决问题》教学设计

教学内容：人教版小学数学二年级下册教材23页例3

教学目标：

1.学会用除法解决有关平均分的实际问题。

2.体会问题与条件之间的内在联系，理解数量之间的关系，感受除法在生活中的应用。

教学重、难点：

重点：能用除法知识解决与平均分有关的实际问题。

难点：经历解决问题的完整过程,理解各数量之间的关系。教学准备：课件、小棒

教学过程：

一、复习旧知

1.用2、6、12这三个数写两道乘法算式和两道除法算式。

2.看图写算式。

二、探究新知

1.教学例3的第一个问题。

（1）读题，理解题目意思。

（2）同桌合作摆一摆并列出算式解答。

（3）汇报，交流，怎样摆小棒，怎样列算式。

（4）讨论解决问题的方法。

（5）检验结果是否正确。

板书：总数÷份数＝每份数

2.教学例3的第二个问题。

（1）读题，理解题目意思。

（2）列出算式解答。

（3）检验结果是否正确。

板书：总数÷每份数＝份数

3.找出两道题的相同点和不同点。

（1）找相同点：第(1)小题已知总只数与盒数，求每盒的只数。第(2)小题已知总只数与每盒的只数，求盒数。

（2）找不同点：都是平均分，都用除法解决问题，计算时都用“三五十五”这句乘法口诀来求商。

4.小结后揭示课题。

三、巩固应用

1.完成茶叶题。

说说你打算用什么方法计算？

说检验的方法。

2.根据图意编一道乘法数学题和两道除法数学题。

3.解决生活实际问题，买哪种袜子最划算。

四、全课总结

这节课我们学习了什么？

你有什么收获？

五、板书设计

解决问题

平均分总数÷份数＝每份数

总数÷每份数＝份数

东川区第四小学：舒秦偲

2016年4月5日