大学生职业发展与就业创业指导
《大学生职业发展与就业创业指导》课程标准doc.doc
《大学生职业发展与就业创业指导》课程标准总学时（实验学时）： 24 ；学分： 1.5 ；考试/考查：考查一、课程设置依据《大学生职业发展与就业创业指导》课程是按照《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，按照教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，根据各专业人才培养目标的要求，针对大学生心理特点和职业发展需求，同时以职业规划理论和就业指导理论为基础而设置。
二、课程定位《大学生职业发展与就业创业指导》课程是针对各专业设置的一门公共必修讲座课程。
旨在提高大学生的就业能力和职业素质，为就业做准备。
其任务是教育、引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，掌握求职的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。
三、课程设计思路根据各专业人才培养目标，通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
为达到更好的教学效果，本课程按照《职业生涯规划》与《就业创业指导》两大模块共12个专题，分别在第一学期、第四学期讲授。
《职业生涯规划》内容包括：（一）大学生涯与职业发展；（二）职业生涯规划概述；（三）自我认知；（四）职业生涯决策；（五）职业生涯目标的确立及步骤；（六）职业素质与职业能力；《就业创业指导》内容包括：（一）就业心理及自我调适；（二）求职材料的准备与设计；（三）求职面试技巧一；（四）求职面试技巧二；（五）适应社会走向成功；（六）创业准备；以上12个专题拟开设24学时，第一学期12课时，讲授《职业生涯规划》，第四学期12课时，讲授《就业创业指导》。
2024版大学生职业生涯规划与就业指导ppt课件
03
就业市场分析与趋势预测
当前就业市场现状及特点
就业市场供需矛盾突出
当前就业市场存在供需不平衡的问题，一方面 是企业招聘难，另一方面是大学生就业难。
就业结构性矛盾加剧
不同行业、不同地区、不同岗位之间的就业结 构性矛盾日益突出，一些传统行业岗位减少， 而新兴行业岗位增多。
就业市场竞争激烈
随着高校毕业生数量的不断增加，就业市场竞 争越来越激烈，许多大学生面临着就业难的问 题。
不足
缺乏实践经验、社交能力有待提高、 时间管理能力不足等。
明确职业兴趣与价值观
职业兴趣
喜欢与人打交道、热爱创新、追求艺术、喜欢研究等。
价值观
重视个人成长、追求工作与生活平衡、注重团队合作、看重社会贡献等。
确定适合自身发展领域及目标
发展领域
互联网、金融、教育、咨询、艺术等。
目标
短期目标为找到一份实习或工作，积累实践经验；长期目标为成为该领域的专家或领导者，实现个人价值。
案例分析：成功职业生涯规划
案例一
某大学生通过自我评估发现自己对计算机编程有浓厚兴趣 和天赋，于是制定了成为优秀软件工程师的职业目标。他 积极参加各类编程比赛和项目实践，不断提升自己的编程 能力和团队协作能力。毕业后顺利进入一家知名互联网公 司工作，并在工作中不断学习和成长，最终实现了自己的 职业目标。
就业权益保护相关法律法规介绍
《中华人民共和国劳动法》
保护劳动者合法权益，调整劳动关系，建立和维护适应社会主义市 场经济的劳动制度，促进经济发展和社会进步。
《中华人民共和国劳动合同法》
完善劳动合同制度，明确劳动合同双方当事人的权利和义务，保护 劳动者的合法权益，构建和发展和谐稳定的劳动关系。
2024年大学生就业指导心得体会例文（4篇）
2024年大学生就业指导心得体会例文在现代社会，个人单打独斗取得成功的可能性显著下降。
团队合作精神已成为创业不可或缺的素质，风险投资人在选择投资项目时，更倾向于那些具备合作精神的创业团队。
当前的大学生普遍个性鲜明，自信满满，但在创业过程中，他们往往过于自信、固执己见，这些因素均对创业成功率产生了不利影响。
因此，对于有志于创业的大学生而言，通过强强联合、互补长短，相较于孤军奋战，更易于积累起强大的创业实力。
大学生在校园期间普遍缺乏职业规划的培养，对创业的认识也较为淡薄。
创业意识是创业者对创业活动态度和行为的主导，是创业素质的关键组成部分。
鉴于自主创业的难度较大，加之大学生在年龄、经济条件等方面的限制，大多数学生并未形成强烈的创业意识。
尽管大学生具有较强的独立意识，但他们往往缺乏真正的自主意识，对自己的优势和劣势认识不足，难以发现自身的创业或商业潜力。
大学生对创业的理解往往仅限于理论和概念层面，由于缺少企业经营管理的知识，他们难以制定出详尽的创业计划，缺乏周密的可行性分析和市场调研。
在这种情况下，若急于自主创业，不仅难以获得必要的资金支持，而且在市场经济的竞争中也会处于不利地位。
大学生在校学习不仅是为了积累知识，更重要的是培养实践能力和综合素质。
其中，创新意识的培养尤为关键。
我国的教育体系仍停留在就业教育阶段，很少有学校专门针对学生开展创业教育，即便是暑期社会实践活动也往往流于形式。
这导致学生对国家鼓励学生创业的政策了解不足，创业技能和实践能力更是无从谈起。
我国传统观念往往认为大学生创业是一种冲动、逞能、不成熟的表现，因此得不到足够的重视和支持。
加之学校对学生学习成绩的要求，大学生对校园创业活动往往缺乏足够的兴趣。
大学生自主创业需要完善的社会保障机制。
与国外成熟的创业环境相比，我国的创业环境尚不完善，导致大学生创业成功率低，失败率高。
政府需要在法律法规、创业培训、创业扶持、创业环境、项目配套、创业保险等方面进一步完善和健全。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划理论分析自身特点和职业发展趋势的能力。
3. 引导学生掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业竞争力。
4. 使学生了解就业市场和就业创业政策，为顺利就业和创业奠定基础。
二、教学内容1. 职业生涯规划概述a. 职业生涯规划的含义和意义b. 职业生涯规划的发展阶段c. 职业生涯规划的主要内容2. 职业价值观与职业选择a. 职业价值观的分类和特点b. 职业选择的原则和方法c. 职业选择的困惑与决策3. 自我认知与职业定位a. 自我认知的途径和方法b. 职业定位的策略和技巧c. 个人优势与职业匹配4. 职业规划的制定与实施a. 职业目标设定b. 职业路径设计c. 职业规划的调整与执行5. 就业市场与就业创业政策a. 就业市场的现状和趋势b. 就业创业政策的主要内容c. 大学生就业创业的机遇与挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解职业生涯规划的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业价值观、自我认知等问题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：模拟面试、求职场景，提高学生的就业竞争力。
5. 经验分享法：邀请优秀毕业生、职场人士分享就业创业心得，激发学生灵感。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践成果：评估学生在角色扮演、案例分析等环节的表现。
4. 期末考试：测试学生对职业生涯规划理论、方法和就业创业政策的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 课件：PowerPoint课件，图文并茂地呈现教学内容。
3. 案例素材：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
4. 就业创业政策资料：整理国家和地方就业创业政策及相关信息。
大学生职业发展与就业指导教案
教案名称：大学生职业发展与就业指导课程目标：1. 帮助学生了解自己的兴趣、价值观、能力和职业倾向。
2. 引导学生了解社会需求和就业市场，提高就业竞争力。
3. 培养学生正确的就业观念，做好职业规划。
教学内容：1. 自我认知：兴趣、价值观、能力和职业倾向。
2. 职业探索：行业、企业和职位的了解。
3. 职业规划：目标设定、路径规划、行动计划。
4. 就业指导：简历撰写、面试技巧、求职渠道。
5. 创业指导：创业准备、创业流程、创业资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你未来的职业目标是什么？2. 介绍课程目的和内容。
二、自我认知（15分钟）1. 兴趣：通过心理测试、活动体验等方式了解自己的兴趣。
2. 价值观：讨论个人的价值观和职业价值观的匹配。
3. 能力：分析自己的优势和劣势，了解职业所需的能力。
4. 职业倾向：根据兴趣、价值观和能力，探索适合自己的职业方向。
三、职业探索（15分钟）1. 行业了解：引导学生关注不同行业的发展趋势和就业前景。
2. 企业了解：介绍企业类型、组织结构和职位要求。
3. 职位了解：分析不同职位的工作内容、薪资待遇和职业发展空间。
四、职业规划（10分钟）1. 目标设定：帮助学生明确短期、中期和长期的职业目标。
2. 路径规划：制定实现职业目标的具体步骤和时间表。
3. 行动计划：鼓励学生付诸实践，不断积累经验和提升能力。
五、就业指导（10分钟）1. 简历撰写：教授简历撰写技巧，强调简历的简洁、明了和针对性。
2. 面试技巧：模拟面试场景，训练学生的面试技巧和应对策略。
3. 求职渠道：介绍求职网站、招聘会和人际关系网络等求职途径。
六、创业指导（10分钟）1. 创业准备：讨论创业所需的技能、资源和风险。
2. 创业流程：介绍创业的各个阶段，如市场调研、商业计划书撰写和公司注册等。
3. 创业资源：引导学生了解政府支持、创业孵化器和投资机构等资源。
七、总结与反思（5分钟）1. 回顾课程内容，强调职业发展和就业指导的重要性。
大学生职业发展与就业指导(简答+论述)
简答题1、性格的表现途径有哪些？P4答：1、通过各种态度表现出来；2、通过意志表现出来；3、通过情绪表现出来；4、通过认识心理特点表现出来。
2、良好的人格有哪些特点？P7答：1、应该有良好的道德品质、正确的人生观；2、在日常生活中热爱生活、热爱集体、热爱劳动，能够经常保持愉快的情绪、宽广的胸怀，不以自我为中心；3、富有同情心，能经常想到别人，不能一时冲动感情用事；4、遇事能冷静地分析，正确理智地进行处理和判断，不固执己见，不主观；5、有坚强的意志和毅力，没有依赖性，勇于克服困难，善于解决矛盾。
3、大学生心理健康的标准？P12答：1、了解自我，悦纳自我；2、接受他人，善与人相处；3、正视现实，接受现实；4、热爱生活，乐于工作；5、能协调与控制情绪，心境良好；6、人格完整和谐；7、智力正常，智商在80分以上；8、心理行为符合年龄特征。
4、引起大学生心理障碍的主要原因有哪些？P18答：1、难以适应生活环境的转变；2、学习紧张与竞争压力造成心理负担过重；3、人际关系失调造成社交障碍；4、理想、目标落空造成内心困惑；5、情感受挫促成心灵苦闷。
5、大学生如何进行心理调适？P18答：1、正视情绪问题；2、合理宣泄；3、改变不良认知；4、自我放松；5、活动调适法；6、交往调适法；7、暗示调适法。
6、什么是职业兴趣？P25答：所谓职业兴趣是指一个人想从事某种职业的愿望，即一个人力求从事某种职业的心理倾向，或称为争取得到某种职业的意向。
7、如何培养良好的职业兴趣？P27答：1、要重视培养间接兴趣（直接兴趣是在感性活动中产生的，间接兴趣是在认识了活动意义后产生的，许多人对职业的选择是起始于间接兴趣）；2、要积极参加实践活动（社会实践活动是萌发兴趣的摇篮，是培养和发展兴趣的基础）；3、在广泛的兴趣中，逐渐形成中心兴趣（中心兴趣是在广泛兴趣的基础上形成的，它常常是职业兴趣的先导）。
8、能力体现在不同的方面，总的来说最重要的是哪五种能力？P34答：1、适应能力；2、学习能力；3、领悟能力；4、应变能力；5、创新能力。
大学生就业与创业指导完整版课件
大学生就业与创业指导完整版课件大学生就业与创业指导完整版课件一、课程背景随着高等教育的普及，大学生就业竞争日趋激烈。
为了帮助学生更好地融入职场，本课程将围绕大学生就业与创业的各个方面进行深入指导，旨在提高学生的职业素养和创业能力。
二、课程目标1、帮助学生了解就业市场现状及发展趋势；2、培养学生掌握求职技巧和面试能力；3、引导学生树立正确的职业观和就业观念；4、提高学生创业意识与能力，培养创业精神。
三、课程内容1、就业市场现状及发展趋势：介绍当前就业市场的基本情况，分析不同行业的就业前景，让学生对就业形势有一个整体认识。
2、求职技巧与面试能力：教授学生如何撰写简历、投递简历、面试技巧等，让学生掌握求职过程中的关键环节。
3、职业规划与职业发展：引导学生思考自己的职业定位，了解职业规划的重要性，帮助学生制定个人职业发展计划。
4、创业意识与创业能力：培养学生具备创业思维，了解创业的基本要素，让学生了解如何寻找创业机会、如何筹集资金、如何组建团队等。
四、课程实施1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生掌握就业与创业的基本理论。
2、实践教学：组织学生进行求职模拟、创业计划书撰写等实践活动，提高学生的实际操作能力。
3、导师指导：邀请行业专家、企业家等担任导师，为学生提供就业创业指导，分享成功经验。
4、资源整合：搭建就业创业平台，为学生提供丰富的就业资源，帮助学生实现职业转型和创业梦想。
五、课程评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现等情况，给予平时成绩。
2、实践活动：评估学生在求职模拟、创业计划书撰写等实践活动的表现，给予实践成绩。
3、期末考试：通过笔试、面试等方式，考查学生对就业与创业知识的掌握情况，给予期末成绩。
4、总成绩：结合平时、实践、期末等多方面表现，综合评估学生的课程学习情况。
六、课程效果通过本课程的学习，学生将能够：1、深入了解就业市场现状及发展趋势，为未来的职业规划奠定基础；2、掌握求职技巧和面试能力，提高求职成功率；3、树立正确的职业观和就业观念，实现个人职业理想；4、培养创业意识与能力，为创业之路做好准备。
就业与创业指导范文
就业与创业指导范文首先，大学生在就业与创业选择时应该认清自己的实际情况和能力。
就业与创业都需要很好的基础和素质。
大学生应该对自己的专业知识和技能进行总结和评估，明确自己的优势和劣势。
在就业选择时，要结合自己的专业背景和兴趣爱好，选择适合自己的岗位和行业。
在创业选择时，要考虑自己的创业项目是否有市场、有竞争力，是否具备创业所需的资源和能力。
只有认清自己的实际情况和能力，才能做出明智的选择。
其次，大学生在就业与创业过程中应该注重积累经验和提升能力。
就业和创业都需要一定的经验和能力支撑。
大学生可以通过实习、兼职等方式积累相关工作经验，并且学习实践中遇到的问题和挑战。
只有不断地学习和锻炼，才能提高自己的能力，并且在就业或创业中获得更多的机会和成功。
此外，大学生在就业与创业选择时应该关注社会变化和市场需求。
随着社会的发展和变化，就业和创业的形势也在不断变化。
大学生要紧跟时代步伐，了解社会发展的方向和市场需求的变化。
在就业选择时，要选择与社会需求相符的行业和岗位。
在创业选择时，要结合社会发展的趋势和市场需求，选择有前景和发展潜力的行业和项目。
最后，大学生在就业与创业选择时要有长远眼光和规划。
就业和创业都是长期性的选择，需要考虑未来的发展和规划。
大学生要对自己的职业发展和创业目标进行规划，并且制定相应的计划和行动。
在就业选择时，要考虑职业发展的长远性和稳定性；在创业选择时，要考虑创业项目的长久性和可持续性。
只有有长远眼光和规划，才能在就业或创业中获得更好的发展和成功。
总之，就业与创业选择是大学生毕业后必须要面对的问题。
大学生在就业与创业选择中需要认清自己的实际情况和能力，注重积累经验和提升能力，关注社会变化和市场需求，有长远眼光和规划。
只有做出明智的选择，才能在就业或创业中取得成功。
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艺术型——A Artistic
社会型——S Social
企业型——E Enterprising
事务型——C
Conventiona l
1号
➢ 喜欢具体的任务 ➢ 工具使用、动手能力强 ➢ 喜欢做体力工作、户外活动 ➢ 更喜欢与物打交道 ➢ 技术性行业工作人员 ➢ 工程师、木匠、外科医生
实用型R
类型 喜欢的活动 重视 职业环境要 典型职
处于从属地位，
准，有组织 和计算
对文字、数据
有计划
机操作
和事物进行细
员
致有序的系统
处理以达到特
定的标准
霍兰德的兴趣类型编码
➢ 单编码：R， I，A，S，E，C ➢ 双编码：RI，RA，EA，ES…… ➢ 三编码：ISA，EAS,CRI……
实用型 R
事务型 C
企业型 E
研究型 I
艺术型 A
社会型 S 29
活动继续……
➢分享一下选择同一个岛的感受 ➢如果旅游变成了终身定居，请重新选择 ➢选出岛主，并且盘查你的居民 ➢建设小岛：岛名，标志，关键词 ➢你还可以接受的两个岛分别是哪两个
兴趣岛类型列表
1号岛 2号岛 3号岛 4号岛 5号岛 6号岛
实用型——R Realistic
研究型——I
Investigatio n
自我发现
职业认知
职业目标 路径设计
职业发展 计划
评估调整
如果你不知道你要到哪儿去， 那通常你哪儿也去不了。
兴趣：是解决问题的意愿与动机 不是经验的分数
性格：是先天与后天共同作用的产物 不是道德修养
能力：是合适的人生发展平台 不是他人的评价
价值观：是意义的创造与表达 不是社会地位
发现自己内在的需求：
的观念、产品 的成
部经理、
(Enter 而达到个人或 功，
电视制片
prising) 组织的目标， 忠诚，
希望成就一番 冒险
人、保险 代理
事业
精神，
责任
6号
➢ 喜欢有条理、程序化的工作
➢ 忠诚、乐于执行与服务 ➢ 有组织有计划 ➢ 细致、准确 ➢ 会计、文秘、档案管理、信
息整理
事务型C
类型
喜欢的活动 重视 职业环境要 典型职
表达， 相当自由、开 漫画家、
自由， 放
导演、室
美
内装潢设
计师
4号
➢ 对人感兴趣 ➢ 良好的人际交往技能，
敏感的关系体验 ➢ 服务他人、微笑 ➢ 帮助别人解决问题 ➢ 教师、护士、心理咨
询师
社会型S
类型 喜欢的活动 重视 职业环境要 典型职
求
业
喜欢与人合 服务 人际交往能力，教师、社
作，热情关 社会 教导、医治、 会工作者、
吴泽是某高校法律系一年级的学生，法学是他高 考时的第一志愿第一专业。经过半个学期的学习， 他发现自己对所学专业越来越感兴趣，而且成绩 也不错。按说一切都尽如人意，但他依然有困惑。 他觉得自己在性格上是个很感性的人，但法律这 个行业要求更多的理性，自己的性格会不会不利 于今后在专业上的发展。因此，吴泽不知道自己 是否适合向法学方向发展
3号岛屿：美丽浪漫的岛
屿。充满了美术馆、音乐 厅，街头雕塑和街边艺人， 弥漫着浓厚的艺术文化气 息。居民保留了传统的舞 蹈、音乐与绘画，许多文 艺界的朋友都喜欢来这里 找寻灵感。
6号岛屿：现代、井然
的岛屿。岛上建筑十分 现代化，是进步的都市 形态，以完善的户政管 理、地政管理、金融管 理见长。岛民个性冷静 保守，处事有条不紊， 善于组织规划，细心高 效。
5号岛屿：显赫富庶的
岛屿。居民善于企业经 营和贸易，能言善道。 经济高度发展，处处是 高级饭店、俱乐部、高 尔夫球场。来往者多是 企业家、经理人、政治 家、律师等。
4号岛屿：友善亲切的
岛屿。居民个性温和、 友善、乐于助人，社区 均自成一个密切互动的 服务网络，人们重视互 助合作，重视教育，关 怀他人，充满人文气息。
吴泽的困惑是什么？
案例二：璐璐的两难选择 （读书和就业的权衡）
璐璐是个很聪明的学生，从小到大，学习对她都不是难事。
上大学后，她也是成绩优异，每年都拿奖学金。对此，她 却不以为然，因为让她为难的不是成绩，而是自己的性格。 她已经读到大三，对考研还是找工作一直犹豫不决：以自 己的成绩考研应该不成问题，但是她希望早点踏入社会， 投入更丰富的生活；如果找工作，自己的性格很内向，不 善言辞，在人群中很难引起别人的注意。这样的性格在工 作中是否很吃不开？是否应该再读几年书，趁这段时间把 性格改变一下？不过，性格能改变么？
情感 F
行为冷静，公事公办 行为温和，注重社交细节 关注事情的客观公平 关注个人感受与价值观
很少赞扬别人 习惯赞美别人 言语平实、生硬 言语友善、委婉
坚定、自信 犹豫、情绪化 遵照客观逻辑推理 倾向主观想法与道德评判
人际关系不敏感 尽量避免争论和矛盾
判断 J
知觉 P
正式，严肃 随意，自然 保守，谨慎 开放，灵活 习惯做决定，有决断 做事拖拉，不愿做决定 条理清楚，计划明确 缺乏条理，保持弹性 急于完成工作 喜欢开始一项工作 遵守制度、规则与组织 常常感觉到被束缚 喜欢确立目标，然后去努力实现 经常改变目标，偏好于新的体验 外表整洁，环境干净 着装以舒服为标准，不在意环境
MBTI性格解析——SP
ESTP “让我们忙起来吧” 冲动，好奇，冒险，不拘小节 ESFP “别担心，高兴一点” 热情，大度，随意，乐观 I STP “用我所具备的，做到最好” 直接，诚实，实用主义 I SFP “思想起着决定作用” 温和，敏感，谦逊，耐心
MBTI性格类型
ESTJEESFJ ISTJ I ISFJ ESTPSESFP ISTP N ISFP ENTJTENTP INTJ F INTP ENFJJENFP INFJ P INFP
MBTI性格解析——SJ
ESTJ “事务料理家” 完美，管理，效率，控制 ESFJ “我能为您做些什么？” 开朗，友好，率真，重情 I STJ “从容不迫地做好自己的工作” 平实，谨慎，严肃，可靠 I SFJ “我会忠于自己的责任和义务” 归属，踏实，责任，献身精神
知识， 分析研究问 学习， 题、运用复 成就， 杂和抽象的 独立 思考创造性
地解决问题 的能力，谨 慎缜密，能 运用智慧独 立地工作， 一定的写作 能力
典型职 业
实验室工 作人员、 生物学家、 化学家、 心理学家、 工程设计 师、大学 教授
3号
➢ 喜欢自我表达 ➢ 富有想象力、创造力 ➢ 追求美、自由、变化 ➢ 喜欢多样性与展示 ➢ 艺术家、诗人、自由
感觉 S
直觉 N
关注事实存在 关注事物背后的意义 谈话目标清楚，方式直接 谈话目标宏观，方式复杂
思维连贯 思维跳跃 喜欢从事实际性的工作 喜欢从事创造性的工作
留心细节、现在 关注总体、未来 对身体敏感 精力集中于自己的思想
以客观现实为依据 习惯比喻、推理与暗示
思考 T
器，而不喜欢
道的能力更为 员
在办公室工作
重要
2号
➢ 喜欢探索和理解事物 ➢ 平静、深邃、内敛 ➢ 有智慧的 ➢ 独立的 ➢ 实验室研究员 ➢ 科学家、禅师、智者
研究型I
类型
研究型I (Investi gative)
喜欢的活动 重视 职业环境 要求
喜欢探索和理 解事物，学习 研究那些需要 分析、思考的 抽象问题，喜 欢阅读和讨论 有关科学性的 论题，喜欢独 立工作，对未 知问题的挑战 充满兴趣
社会型
心他人的幸 福，愿意帮
与他 人，
帮助他人等方 牧师、心 面的技能，对 理咨询师、
S
助别人成长 公正， 他人表现出精 护士
(Socia 或解决困难、 理解， 神上的关爱，
l)
为他人提供 平等， 愿意担负社会
服务
理想 责任
5号
➢ 向人推销自己的产品或观点 ➢ 追寻领导力与社会影响 ➢ 有抱负，责任感强烈，勇于承
但事实是仅有 17.5%的人在择业的同时考虑了这两
个因素。
先就业后择业
没有太多考虑
33.50%
33% 兼顾兴趣/爱好和 未来的发展空间
其它
17.50%
16%
课堂游戏：
恭喜你！你获得了一次免费度 假游的机会，有机会去下列六个岛屿 中的一个。唯一的要求是你必须要在 这个岛上呆满至少三个月的时间。请 不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣 按一、二、三的顺序挑出你最想前往 的3个岛屿。
求
业
喜欢固定的、 准确、 文书技巧， 文字编
有秩序的工作 有条理、组织能力， 辑、会
或活动，希望 节俭、 听取并遵从 计师、
确切地知道工 盈利 指示的能力， 银行家、
作的要求和标
能够按时完 薄记员、
事务型C 准，愿意在一
成工作并达 办事员、
(Conventi 个大的机构中
到严格的标 税务员
onal)
璐璐的困惑是什么？
在大学生中具有代表性困惑：
1、不清楚自己适合学什么专业，做什么工作？ 2、对自己性格的不满及是否影响未来发展和
不清楚性格是否会改变（江山易改，本性难 移？） 要解决这些困惑，需要更清晰了解自己的性格、 兴趣、能力、价值观以及这四个方面和职业的 关系
寻找一份职业地图：
Judging
Perceiving
外向 E
内向 I
热情洋溢 冷静，谨慎 生机勃勃，善于表达 稳重，不愿意主动表达 听、说、想同时进行 先听，后想，再说
语速快，嗓门高 语速慢，语调平稳 注意力容易分散 注意力很集中 喜欢人多的场合 喜欢独自消磨时间 关注问题的广度 关注问题的深度 能量来自与外界的互相作用 能量来自内心的思考与推理