小学四年级数学下册第四单元小数的意义和性质课件全单元
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四年级数学下册第四单元观小数的意义和性质第二课时小数的读法和写法课件新人教版
2、 你能像这样说一说其他数位表示什么吗？ 3、说一说12.378是由什么组成的。
课时作业
1、填一填。
⑴3.508读作( ),读小数部分时要(
)读出每个数字；
零点零三四写作( ),写小数部分时要(
)写出每个数字。
⑵64.65小数点左边的“6”在( )位 上，表示6个( )；右边的
“6”在( )位上，表示6个( )；百分位上的数字是( ),表示( )
这是世界 上最大的 古钱币。
0.58 读作：零点五八 3.5 读作： 三点五
41.47 读作： 四十一点四七 问：1、自己试着读出这枚古钱币的有关数据。
2、说一说你是怎样读的。
创设情境，探究小数读法
（二）归纳小数的读法
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
这是世界
上最大的 古钱币。
0.58 读作：零点五八
十七点六零零零八 写作： 17.60008 零点零一零零四 写作： 0.01004
学以致用
把小数和它正确的读法连起来。
4.105
一 十五点七
15.7
二点零八
2.08
三三百百五五十十点点九九十零
0.21
四点一零五
350.90
零点二十一一
问：1、哪几个可以连线？你是怎么想的？
2、你能把其中错误的读法改正吗？
个( )。
2、读出或写出下面横线上的数。
⑴地球和太阳之间的平均距离大约是1.496 亿千米。 (
)
⑵冥王星和太阳之间的距离大约是59.805亿千米。 (
)
⑶珠穆朗玛峰的高度是八千八百四十四点四三米。 ( )
⑷叶芬在跳高测试中的成绩是零点八九米。
()
创设情境，探究小数读法
课时作业
1、填一填。
⑴3.508读作( ),读小数部分时要(
)读出每个数字；
零点零三四写作( ),写小数部分时要(
)写出每个数字。
⑵64.65小数点左边的“6”在( )位 上，表示6个( )；右边的
“6”在( )位上，表示6个( )；百分位上的数字是( ),表示( )
这是世界 上最大的 古钱币。
0.58 读作：零点五八 3.5 读作： 三点五
41.47 读作： 四十一点四七 问：1、自己试着读出这枚古钱币的有关数据。
2、说一说你是怎样读的。
创设情境，探究小数读法
（二）归纳小数的读法
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
这是世界
上最大的 古钱币。
0.58 读作：零点五八
十七点六零零零八 写作： 17.60008 零点零一零零四 写作： 0.01004
学以致用
把小数和它正确的读法连起来。
4.105
一 十五点七
15.7
二点零八
2.08
三三百百五五十十点点九九十零
0.21
四点一零五
350.90
零点二十一一
问：1、哪几个可以连线？你是怎么想的？
2、你能把其中错误的读法改正吗？
个( )。
2、读出或写出下面横线上的数。
⑴地球和太阳之间的平均距离大约是1.496 亿千米。 (
)
⑵冥王星和太阳之间的距离大约是59.805亿千米。 (
)
⑶珠穆朗玛峰的高度是八千八百四十四点四三米。 ( )
⑷叶芬在跳高测试中的成绩是零点八九米。
()
创设情境，探究小数读法
2020-2021年部编(统编)人教版小学四年级下册数学第四单元小数的意义和性质4.4小数的大小比较PPT课件
3、5.3元=（5）元（3）角 ； 2.93米=（2）米（9）分米（3）厘米
4、比较大小，说说是怎样比较的。
﹤ 6789○12345
987○﹥799
回忆：整数的大小比较方法。
四（六）班跳远前四名的成绩
姓名
成绩/米
朱泽芊 3.12米
隋牧天 3.15米
秘梓赫 3.45米
徐嘉欣 2.95米
整数部分
小数部分
个. 十 百
……
位.分 位分 Nhomakorabea位……
朱泽芊 隋牧天 秘梓赫
徐嘉欣
3 .1 2 3 .1 5 3 .4 5 2 .9 5
第三名 第二名
第一名 第四名
. 整数部分 小数部分
小数的末尾添上“0” 或者去掉“0”，小 数 的大小不变，这就 是小数的性质。
判断题.
（1）根据小数的性质,80.600 可以写作8.6 （ × ）
（2）150.60元=150.6元 （√ ）
(3)小数点的末尾添上”0”或 者去掉”0”，小数的大小不×变。 ((4)一)个数的末尾添上”0”或 者去掉”0”，这个数的大小×不 变(5.)(0.6)与0.60的大小相等， 计数单位相同。 ( × )
分位开始，十分位大的， 小数就大
探究二：
单位：米
姓名 小1明 小3刚 小4强 小2林
成绩 3.05 2.88 2.84 2.93
比较 2.88 与 2.84
第三步： 十分位一样，比较百
分位，百分位大的，小 数就大。
随堂练：
6.59 0.48
1.523
7.2 0.03 1.526
比较两个小数的大小，先 看它们的整数部分，整数部分 大的那个数就大；整数部分相 同的，十分位上的数大的那个 数就大；十分位上的数也相同 的，百分位上的数大的那个数 就大……
小学《小数的意义》-新人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质课件PPT
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二、尝试探究，理解意义
独立完成表格。
二、尝试探究，理解意义
通过研究，你发现了什么？
一位小数表示十分之几；两位 小数表示百分之几……
分母是10的分数，可以用一位 小数表示，分母是100、1000…… 的分数用两位小数、三位小数……
第四单元 小数的意义和性质
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小数的意义
北京市东城区新鲜胡同小学 陈友鹏
一、创设情境，导入新课
用米作单位，不 够1 m怎么办？
二、尝试探究，理解意义
把1 m平均分成10份。
1
3
0.1
0.3
也就是说分母是10、 100、1000……的分数 可以写成小数。
所以，一位小数的计数单位 是十分之一，写作0.1；两 位小数的计数单位是百分之 一，写作0.01……
三、巩固练习，深化认知
0.6
0.7
0.32
三、巩固练习，深化认知
哪两只袜子是一双，用线连一连。
三、巩固练习，深化认知
填空： （1）0.6里面有6个（ 0.1 ）；再增加（ 4 ）个 0.1就等于1。 （2）0.25里面有（ 25 ）个0.01。 （3）32个0.001是（ 0.032 ）；32个0.01是 （ 0.32 ）；32个0.1是（ 3.2 ）。
7
分母是10的分
数，可以用一
位小数表示。
0.7
二、尝试探究，理解意义
把1 m平均分成100份。
分母是100的分数， 可以用小数表示。
0.01
0.04
二、尝试探究，理解意义
独立完成表格。
二、尝试探究，理解意义
通过研究，你发现了什么？
一位小数表示十分之几；两位 小数表示百分之几……
分母是10的分数，可以用一位 小数表示，分母是100、1000…… 的分数用两位小数、三位小数……
第四单元 小数的意义和性质
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小数的意义
北京市东城区新鲜胡同小学 陈友鹏
一、创设情境，导入新课
用米作单位，不 够1 m怎么办？
二、尝试探究，理解意义
把1 m平均分成10份。
1
3
0.1
0.3
也就是说分母是10、 100、1000……的分数 可以写成小数。
所以，一位小数的计数单位 是十分之一，写作0.1；两 位小数的计数单位是百分之 一，写作0.01……
三、巩固练习，深化认知
0.6
0.7
0.32
三、巩固练习，深化认知
哪两只袜子是一双，用线连一连。
三、巩固练习，深化认知
填空： （1）0.6里面有6个（ 0.1 ）；再增加（ 4 ）个 0.1就等于1。 （2）0.25里面有（ 25 ）个0.01。 （3）32个0.001是（ 0.032 ）；32个0.01是 （ 0.32 ）；32个0.1是（ 3.2 ）。
7
分母是10的分
数，可以用一
位小数表示。
0.7
二、尝试探究，理解意义
把1 m平均分成100份。
分母是100的分数， 可以用小数表示。
0.01
0.04
人教版小学数学四年级下册课件 第4单元 小数的意义和性质 1-2 小数的读法和写法
2.(1)0.4的计数单位是( 0.1),它有( 4 )个这样 的计数单位。 (2)0.07的计数单位是(0.01),它有( 7 )个这样 的计数单位。 (3)0.138的计数单位是( 0.001 ),它有( 138 )个这 样的计数单位。
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地球上长得最高的动物是?
长颈鹿
这只成年的长颈 鹿的身高大约是多少?
四年级数学·下 新课标[人]
第4单元 小数的意义和性质 1 小数的意义和读写法
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
复习准备 1.(1)0.2是( 一 )位小数,表示( 十 )分之( 二 )。 (2)0.15是( 两 )位小数,表示( 百 )分之(十五)。 (3)0.008是( 三 )位小数,表示( 千 )分之( 八 ， （ 3 ）个百分之一组成的。
2.完成教材第35页“做一做”。 1.读出下面各数。
6.5 读作：六点五
0.04 读作：零点零四 6.72 读作：六点七二 0.058 读作： 零点零五八 340.09 读作：三百四十点零九
2.完成教材第35页“做一做”。 2.写出下面各数。 三百点七一 五点零六 零点零八九
681.52 （ 6个100 ）
805.706 （6个0.001）
返回作业2
7.（竞赛题）用0,0,3,6,5这五个数字按下
面要求写出小数。(写出一个即可)。
(1)所有的零都不读。
300.65
(2)读一个0的一位小数。
3005.6
(3)读两个0的三位小数。
35.006
（答案不唯一）
返回作业2
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思维创新 提升培优 基础巩固
返回作业设计
1.（基础题）填一填。。
(1)6.83是由( 6 )个1,( 8 )个0.1和( 3 )个0.01组成 的。
部编版四年级数学下册第四单元《整理复习》授课课件)
二、典型知识点梳理
小数点向左
移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的
1 10
；
移动两位，相当于把原数除以（100 ），小数就缩小到原 数（1100）；
移动三位，相当于把原数除以（ 1000），小数就缩小到原 数（10100）；……
二、典型知识点梳理
【对应训练】 把0.735分别扩大到原来的 10倍、100倍、1000倍。
（1）比较3.95和4.05的大小。所以 3.95＜4.05 3＜4
（2）比较3.95和3.85的大小。 所以 3.95＞3.85 39=＞3 8
一样大，比较下一位。
二、典型知识点梳理
【对应训练】
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
6.8 ＜ 7.2
0.4 ＜ 0.423
0.3 ＝ 0.30
10元 ＜ 11.2元
成小数是( 0.6 )；是1 m的( 百 )分之( 六 )，写成分数是 ( 6 )，写成小数是( 0.06 )。
100
二、典型知识点梳理
2.小数的读法和写法
读出下面各数：
写出下面各数：
6.5 读作：六点五
一点四 写作： 1.4
0.04 读作：零点零四
五点八 写作： 5.8
0.058 读作：零点零五八
鸟身高可达2.5 m(保留整数)。_____3_______ (3)已发现的世界上最长的动物是19世纪后期在苏格兰海
滩上发现的缎带虫，它的长度为54.86400 m(保留两位 小数)。____5_4_.8_6_____
二、典型知识点梳理
8.较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数
384400km ＝38.44万千米
2.判断。(对的画“ ”，错的画“ ”) (1)0.95里面有5个0.01。( ) (2) 写成小数是0.073。( ) (3)7、7.0和7.00三个数，大小相等，意义相同。( ) (4)大于3.1而小于3.2的小数一个也没有。( ) (5)小数部分最大的计数单位是 。( )
人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质复习课件
457+99 =457+（100-1）
=457+100-1 =557-1 =556
10. 100 kg大豆可以榨13 kg豆油，1 t大豆可以榨多少吨豆油？ （教材P56第9题）
1 t = 1000 kg 13÷100×1000 = 130（kg）
130 kg = 0.13 t 答：1 t大豆可以榨出0.13 t豆油。
2.08 m=（ 2080 ）mm 80 g=（ 0.08 ）kg
6.78元=（ 6 ）元（ 7 ）角（ 8 ）分
高级单位
×进率 ÷进率
低级单位
6.按要求完成下面各题。（教材P54第4题）
(1) 求下面各数的近似数。 1.96（保留一位小数）
2.104（保留两位小数）
十分位
1.9 6 ≈□2 .□0
百分位
2.1 0 4 ≈□2 .□1 □0
大于5，向前一位进1
小于5，舍去
要求保留一两位小数，十百分位上的“0”起占位作用，不能去掉。
(2) 把254700改写成用“万”作单位的数（保留一位小数）。
万位
大于5，向前一位进1
2 5.4 7 0 0 = __2_5_._4_7_万__≈□2 □5 .□5 万
整理知识 理清思路
小数的意义 小数的读写法
小数的意义 和读写法
小数的性质 小数的大小比较
小数的性质 和大小比较
根据“四舍五入” 法精确到某一位 求近似数
小
小数点移动引起 小数大小的变化
数
的
意
义
小数的改写
和
性 高级单位 ×进率 低级单位
质
÷进率
1.用适当的方式表示下面各小数的意义。（教材P54第1题）
四年级下册数学优秀课件-总复习《小数的意义和性质》北师大版(秋)(共38张ppt)
．＋＝
－＝
＋＝
小明带了元钱去买学习用品。他买了一个卷 笔刀元，一个涂改带元，小明还剩多少钱？
（）
（元） 答:小明还剩元。
能简算吗？ 5.84＋4.16－5.84＋4.16
保留整数，表示精确到个位，就看十分位上的数四舍五入。
保留一位小数，表示精确到十分位，就看百分位上的数四 舍五入。 保留两位小数，表示精确到百分位，就看千分位上的数四 舍五入……
注意：在表示近似数时，小数末尾的不能去掉。
改写成“万”或“亿”作单位的数:
、分级； 、点小数点； 、去掉小数末尾的； 、写上“万”字或“亿”字。
在括号里填上适当的数。
厘米（
）米 吨（
）千克
平方米（
）平方分米
米（
）千米（
）米
、小数点位置移动规律. 一个数的小数点位置移动了,会引起小数怎样的变化?
我们利用这个规律,可以做什么?
可以计算小数乘除法;小数单位之间的改写; 对较大数进行改写等.
扩大倍
缩小到原数的
1 100
扩大倍
小数点向右移动一位, 扩大到原数的倍.
.
数位顺序表
.
填空：
个，个，个，组成（ ）。
十分位上是，千分位上是，这个数是（
可以写作（ ）2，6 其中有（
100
里面有（ ）个
）个
里面有（ ）个
里面有（ ）个
里面有（ ）个
）。
整数部分的最低位是（ 个位 ）， 小数部分的最高位是（ 十分位）。
的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的 计数单位，再加（ ）个这样的数单位就是了。
小数的意义和性质
一、我们学习了小数这单元学了哪些知识？
（）小数的意义和读写法。 （）小数的性质和大小比较。 （）小数点位置移动规律。 （）小数与复名数的互化。 （）求小数的近似数。
－＝
＋＝
小明带了元钱去买学习用品。他买了一个卷 笔刀元，一个涂改带元，小明还剩多少钱？
（）
（元） 答:小明还剩元。
能简算吗？ 5.84＋4.16－5.84＋4.16
保留整数，表示精确到个位，就看十分位上的数四舍五入。
保留一位小数，表示精确到十分位，就看百分位上的数四 舍五入。 保留两位小数，表示精确到百分位，就看千分位上的数四 舍五入……
注意：在表示近似数时，小数末尾的不能去掉。
改写成“万”或“亿”作单位的数:
、分级； 、点小数点； 、去掉小数末尾的； 、写上“万”字或“亿”字。
在括号里填上适当的数。
厘米（
）米 吨（
）千克
平方米（
）平方分米
米（
）千米（
）米
、小数点位置移动规律. 一个数的小数点位置移动了,会引起小数怎样的变化?
我们利用这个规律,可以做什么?
可以计算小数乘除法;小数单位之间的改写; 对较大数进行改写等.
扩大倍
缩小到原数的
1 100
扩大倍
小数点向右移动一位, 扩大到原数的倍.
.
数位顺序表
.
填空：
个，个，个，组成（ ）。
十分位上是，千分位上是，这个数是（
可以写作（ ）2，6 其中有（
100
里面有（ ）个
）个
里面有（ ）个
里面有（ ）个
里面有（ ）个
）。
整数部分的最低位是（ 个位 ）， 小数部分的最高位是（ 十分位）。
的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的 计数单位，再加（ ）个这样的数单位就是了。
小数的意义和性质
一、我们学习了小数这单元学了哪些知识？
（）小数的意义和读写法。 （）小数的性质和大小比较。 （）小数点位置移动规律。 （）小数与复名数的互化。 （）求小数的近似数。
人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质整理与复习PPT【 4份获奖作品】
0.0500=( 0.05 )
606.4900=( 606.49 )
6.2200=(
6.22
)
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小数的意义和性质 整理与复习
写一写。 八点九五写作:( 8.95 ) 四十点零六写作:( 40.06 )
八点零零一写作:( 8.001 ) 一百零三点一零写作:( 103.10 )
要从高位开始 往低位写。
小数点移动引起 小数大小的变化
小数点移 动的变化 规律 小数点 变化规 律的应 用 解决 问题
返回
小数的意义和性质 整理与复习
小数与单 位换算
低级单位 的数改写 成高级单 位的数 高级单位 的数改写 成低级单 位的数
小数的 近似数
用“四舍五入” 改写成用“万” 法求小数的近 “亿”作单位 似数 的数
“把高级单位的数改写成低级单位的数,可 以用高级单位的数乘它们之间的进率。" 把0.2的小 数点向右移 动三位。
0.2元=( 200 )分
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小数的意义和性质 确数， 用“=”，近 似数不是准确 数用“≈” 。
“求小数的近似数可以用“四舍五入”法。 当保留整数时,就是精确到个位,应根据十 分位上的数的大小来判断是否进位。" “将较大的数改写成用“万”或“亿”作 单位的数。改写时,需要在“万”位或“亿” 位的右下角点上小数点,在数的后面加写 “万”或“亿”字” 。 60370600=（6037.06 ）万
返回
小数的意义和性质 整理与复习
小数的 意义和 读写法
0.8即十分之八,它的计数单位是十分之 一,有8个这样的计数单位。
小数像整数一样，各数字也是按照一定的 顺序排列起来的，它们所占的位置叫做小 数数位。
一个数字所在的位置不同，表示的含义 也不同。
606.4900=( 606.49 )
6.2200=(
6.22
)
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小数的意义和性质 整理与复习
写一写。 八点九五写作:( 8.95 ) 四十点零六写作:( 40.06 )
八点零零一写作:( 8.001 ) 一百零三点一零写作:( 103.10 )
要从高位开始 往低位写。
小数点移动引起 小数大小的变化
小数点移 动的变化 规律 小数点 变化规 律的应 用 解决 问题
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小数的意义和性质 整理与复习
小数与单 位换算
低级单位 的数改写 成高级单 位的数 高级单位 的数改写 成低级单 位的数
小数的 近似数
用“四舍五入” 改写成用“万” 法求小数的近 “亿”作单位 似数 的数
“把高级单位的数改写成低级单位的数,可 以用高级单位的数乘它们之间的进率。" 把0.2的小 数点向右移 动三位。
0.2元=( 200 )分
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小数的意义和性质 确数， 用“=”，近 似数不是准确 数用“≈” 。
“求小数的近似数可以用“四舍五入”法。 当保留整数时,就是精确到个位,应根据十 分位上的数的大小来判断是否进位。" “将较大的数改写成用“万”或“亿”作 单位的数。改写时,需要在“万”位或“亿” 位的右下角点上小数点,在数的后面加写 “万”或“亿”字” 。 60370600=（6037.06 ）万
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小数的意义和性质 整理与复习
小数的 意义和 读写法
0.8即十分之八,它的计数单位是十分之 一,有8个这样的计数单位。
小数像整数一样，各数字也是按照一定的 顺序排列起来的，它们所占的位置叫做小 数数位。
一个数字所在的位置不同，表示的含义 也不同。
数学四年级下人教版小数的意义和性质总复习课件(42张)
0.1
0.01
0.001
意义： 0.1表示把1平均分成10份，表示其中的一份
就是十分之一，可以写作0.1。
数位顺序表
3. 0.
4 18 6 02
填空： 2个1，3个0.1，4个0.01，组成（ ）2.。34 十分位上是6，千分位上是5，这个数是（0.605 0.26可以写作（ 2）6，其中有（ 26）个0.01
我国发射的第一颗人造地 球卫
星，最大速度约每秒运行8.1千 米，最小速度约每秒运 行6300 米。
名数改写过程： 一、想进率； 二、判乘除；
8.1千米= 8100 米
三、移数点。
8.1×1000=8100
6300米= 63006÷.3千10米00=6.方3 法：
一艘轮船重65吨600千克。 大单位到小，×进率。 65吨600千克= 65.6 吨 小单位到大，÷进率。 65吨 600千克 =600÷1000=0.6吨 65+0.6=65.6吨
保留一位小数是（ 5.7亿 ）.
二、巩固练习 1、小数的意义。
说说小数的意义，小数的计数单位是什么？
十分之几 百分之几 千分之几 一位小数 两位小数 三位小数
计数单位: 十分之一 百分之一 千分之一
0.1
0.01
0.001
意义： 0.1表示把1平均分成10份，表示其中的一份
就是十分之一，可以写作0.1。
1吨20千克=（1.02 ）吨
2千米 50米=（ 2.0）5 千米 3.04平方分米=（ 3 ）平方分米 （ 4 ）平方厘米 =( 304 )平方厘米 3.4米=（ 3 ）米（ 40 ）厘米 8.08平方米=（808 ）平方分米
=（ 80800 ）平方厘米
演示文稿四年级下册数学第四单元小数的意义和性质整理和复习
十分位上是6，千分位上是5，其它数位都是0，
这个数是（ 0.605）。
0.26可以写作（
26），其中有（
100
2）6 个0.01.
1里面有（ 10）个0.1 1里面有（100）个0.01。
1里面有（ 100）0 个0.001。
5.02里面有（ 502）个0.01。
第三页，共31页。
整数部分的最低位是（ 个）位，
第二十三页，共31页。
三、综合应用
星期天，笑笑要去书店买书，再去看望外婆，然后 回家。 （1）笑笑一共要走多少千米的路？ （2）你还能提出什么数学问题？
第二十四页，共31页。
一、知识梳理
单元 知识模块
要点提示
小数的意义和 小数每相邻两个计数单位间的进率是10。
第 读写法 四
整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。
第三十页，共31页。
改写成“万”或“亿”作单位的数:
1、分级； 2、点小数点； 3、去掉小数末尾的0； 4、写上“万”字或“亿”字。
第三十一页，共31页。
和 小数大小的变化 大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。 性 质 小数与单位换算 名数之间的换算要注意单位间的进率。
小数的近似数
求近似数用“≈”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用 “＝”连接。
第二十五页，共31页。
梳理知识：本单元学了哪些知识？
（1）小数的意义和读写法。
（2）小数的性质和大小比较。
小数部分的最高位是（ 十分位）。 0.6的计数单位是（ ）0.1，它有（ ）个6 这样的
计数单位，再加（ 4 ）个这样的数单位就是1了。
0.60的计数单位是（ 0）.01，它有（ ）6个0 这样的
这个数是（ 0.605）。
0.26可以写作（
26），其中有（
100
2）6 个0.01.
1里面有（ 10）个0.1 1里面有（100）个0.01。
1里面有（ 100）0 个0.001。
5.02里面有（ 502）个0.01。
第三页，共31页。
整数部分的最低位是（ 个）位，
第二十三页，共31页。
三、综合应用
星期天，笑笑要去书店买书，再去看望外婆，然后 回家。 （1）笑笑一共要走多少千米的路？ （2）你还能提出什么数学问题？
第二十四页，共31页。
一、知识梳理
单元 知识模块
要点提示
小数的意义和 小数每相邻两个计数单位间的进率是10。
第 读写法 四
整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。
第三十页，共31页。
改写成“万”或“亿”作单位的数:
1、分级； 2、点小数点； 3、去掉小数末尾的0； 4、写上“万”字或“亿”字。
第三十一页，共31页。
和 小数大小的变化 大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。 性 质 小数与单位换算 名数之间的换算要注意单位间的进率。
小数的近似数
求近似数用“≈”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用 “＝”连接。
第二十五页，共31页。
梳理知识：本单元学了哪些知识？
（1）小数的意义和读写法。
（2）小数的性质和大小比较。
小数部分的最高位是（ 十分位）。 0.6的计数单位是（ ）0.1，它有（ ）个6 这样的
计数单位，再加（ 4 ）个这样的数单位就是1了。
0.60的计数单位是（ 0）.01，它有（ ）6个0 这样的