小学美术三年级下册《彩墨游戏(二)》教案
小学美术三年级下册《彩墨游戏（二）》教案教学目标：
1、了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。
2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
3、通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的欢乐，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生心爱民族的艺术情感。
教学重点、难点：
重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种分外变化，并能运用一些分外的技法，恰当地表现出生活中的风趣的画面。
难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中风趣的情景。
课前准备：
（学生）图片、文房四宝。
（教师）图片、课件、文房四宝、范作。
教学过程：
（一）探索研究
1、演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法……。
2、示范创新手法：如用萝卜印、手指画等。
3、启发学生想一想、试一试其它的方法。
4、出示生活中风趣的图片，引导学生进行思维的发散。
教学意图：教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些风趣的手段，来表现生活中的风趣的情景；让学生在
游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中。
（二）观察比较
1、复习：在《彩墨游戏（一）》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？（中锋、侧峰、墨分五色等）
2、比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》的区别？（内容、方法、手段等）
3、板书课题：《彩墨游戏（二）》。
教学意图：通过比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》，不仅可以复习旧知，而且可以使学生一目了然了解《彩墨游戏（二）》的学习内容，明确学习目标。
（三）欣赏感受
1、学生展示课前收集的风趣的图片。
2、欣赏生动风趣的彩墨画。
教学意图：展示课前收集的图片，培养学生优良的学习习惯；通过欣赏生动风趣的彩墨画作品，可以开阔学生的眼界，点燃学生创作的火花，感受彩墨画的艺术美感。
（四）创作体验
1、提出作业要求：选择喜欢的工具，运用恰当的方法，创作表现生活中风趣的物象，形成一幅风趣的画面。
2、学生体验游戏，教师适时加以指导。
教学意图：用自己喜欢的工具，用学过的方法恰当地表现一幅生活中风趣的画面，让他们在游戏中张扬自己的个性。
教师的指导，重在引导学生大胆地实践和创新，随时发现，随时鼓励，激发学生的创作兴趣。
三年级下册美术教学设计-14彩墨游戏(二)｜人美版(2012)
教学设计：三年级下册美术教学设计－14彩墨游戏（二）｜人美版（2012）一、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和特点，提高学生对彩墨画创作的兴趣。
2. 通过彩墨游戏，培养学生对色彩的感知和运用能力，提升学生的审美素养。
3. 培养学生观察生活，发现美的能力，提升学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、点墨、划墨等。
2. 彩墨画创作技巧：通过彩墨游戏，让学生自由探索和实践，学会运用彩墨表现生活中的美好事物。
三、教学重点与难点：重点：掌握彩墨的基本使用方法和创作技巧。
难点：如何运用彩墨表现出生活中的美好事物，培养学生的创新意识和审美素养。
四、教具与学具准备：1. 教具：彩墨、毛笔、水盆、宣纸、调色板等。
2. 学具：每位学生准备一套彩墨画材，包括彩墨、毛笔、水盆、宣纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀的彩墨画作品，引导学生关注和欣赏彩墨画的美，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技法讲解：教师讲解彩墨的基本使用方法，如泼墨、点墨、划墨等，并演示如何运用这些技法进行创作。
3. 彩墨游戏：教师组织学生进行彩墨游戏，让学生在游戏中自由探索和实践彩墨的运用，引导学生发现和感受彩墨的独特魅力。
4. 创作指导：教师引导学生观察生活，发现美好事物，并指导学生如何运用彩墨将这些事物表现出来。
5. 学生创作：学生根据教师的指导，进行彩墨画创作，教师在过程中进行个别指导和辅导。
6. 作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，并进行自评、互评和教师评，以此提升学生的审美素养和创新意识。
六、板书设计：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、点墨、划墨等。
2. 彩墨画创作技巧：观察生活，发现美好事物，运用彩墨表现。
七、作业设计：1. 学生根据课堂学习，回家后自行创作一幅彩墨画，题目自拟。
2. 家长参与评价，对学生的作品给予鼓励和建议。
八、课后反思：本节课通过彩墨游戏的方式，让学生在实践中掌握彩墨的基本使用方法和创作技巧，培养学生观察生活，发现美的能力。
三年级下册美术说课稿-14.《彩墨游戏(二)》人美版
三年级下册美术说课稿-14.《彩墨游戏（二）》人美版一、教学目标1.了解中国彩墨画和国画的基本知识。
2.学会使用彩墨画和中国画中的基本颜色和纸张。
3.学会运用基础笔画和颜色，运用想象力，自由创作。
4.培养学生的色彩、想象力、观察能力和创意思维能力。
二、教学内容1.复习复习前一课《彩墨游戏（一）》中彩墨画和中国画的基本颜色和基础笔画以及纸张的选择。
2.新课本课主要通过进行教师引导和学生自由创作的方式，进行彩墨画和中国画的混合绘画。
学生在此基础上，进一步锻炼自己的色彩和笔触掌握能力，提高想象力和创意思维。
2.1 教师引导1.教师简单介绍一下彩墨画和中国画的基础知识。
2.教师向学生介绍一些热门的、有趣的游戏。
例如：跳跳糖果、飞天忍者、追逐比赛等。
3.请学生以所选游戏为主题来构思一幅画作，自由发挥。
2.2 学生创作1.学生根据自己选择的游戏，开始构思和绘画作品。
2.教师解答学生在绘制过程中出现的问题，指导学生完成作品。
3.学生完成后进行展示和分享。
三、教学过程1.复习教师复习前一课《彩墨游戏（一）》中彩墨画和中国画的基本知识。
2.引入新知识教师向学生们介绍本节课要学习的主题——《彩墨游戏（二）》人美版。
3.教师引导教师介绍一些有趣的游戏，并要求学生将所选游戏作为主题，自由构思一幅作品。
4.学生创作1.学生选定游戏主题后，开始构思作品，并绘制出初步的线稿。
2.教师为学生讲解如何用彩墨画和中国画中的颜色进行涂色。
3.学生根据涂色技巧和自己的构思，自由涂色。
5.展示作品学生完成作品后进行展示和分享，鼓励学生相互学习，互相分享。
6.评价教师对学生的作品进行评价，鼓励学生不论作品好坏，都要坚持创作。
四、教学总结通过本节课的教学，学生了解了彩墨画和中国画的基本知识，运用颜色和既定笔画，进行了自由的绘制。
不仅锻炼了学生的色彩、想象力、观察能力和创意思维能力，而且提高了学生的绘画技巧。
同时，课程设计中注重了学生的兴趣、情感体验和创意发挥，营造了积极向上的教学氛围，提高了教学质量。
第14课 彩墨游戏(二)(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第14课彩墨游戏（二）（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.理解墨色概念，了解彩墨串连的表现方法。
2.能够表达自己的情感，发挥想象创作画作。
3.能够在教师指导下完成一幅彩墨画作。
4.提高学生的色彩感受和控制能力。
二、教学重点1.墨色的概念。
2.彩墨串连的表现方法。
三、教学难点1.彩墨游戏创作。
四、教学步骤1. 创设情境，导入课题教师向学生介绍彩墨游戏的创作主题，例如：积雪的冬天、春暖花开、夏日清凉、金风驭势等等，同时指出这是一个很有趣的游戏，带领学生一起进入创作的情境。
2. 演示教学，学生观察教师拿出画板和画笔，演示如何使用彩墨完成画作。
作为学生观察教师的技法和画笔控制，学习如何表达色彩和情感。
3. 选择主题，展开创作学生根据教师提供的主题，展开自己的创作思路，将颜色和形式整合起来，表达出自己的情感和主题。
4. 半成品展示，共同评价学生完成一部分作品后，教师组织展示并进行评价，让学生听取其他学生对自己作品的意见和建议，并根据这些意见和建议进行调整。
5. 总结活动，巩固知识教师对本课的教学进行总结，点名表扬表现优秀的学生，并对于学生在创作中出现不足之处进一步指导，提高学生的色彩感受和控制能力。
五、教学资源1.画板和画笔。
2.彩墨游戏的创作主题。
六、教学反思通过本课的教学，学生不仅学会了彩墨串连的表现方法，更重要的是培养了创作的思维方式和情感表达能力。
同时，学生在创作和展示中相互交流，提高了学生的人际交往能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
彩墨游戏(二)(教案) 美术三年级下册
彩墨游戏（二）教材分析水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。
我国的水墨画与其它的画种有着明显的区别，主要是有所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
中国画独特的艺术表现形式正符合《课表》对本学段的规定性要求，即通过教学，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，认识中国画，了解相关工具，在教师引导下通过观察，分析得出结论，激发学生对民族艺术的热爱。
教学目标1.了解水墨语言的表达，尝试国画工具的运用。
2.通过游戏活动体验国画特性，随意涂抹，大胆尝试，自由表现出有趣味的国画。
设计理念本课的绘画形式，工具材料对于三年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心会非常浓郁，但全新的技法对他们来说也是一种挑战。
看似简单的彩墨游戏，细细品味起来却包含了很多内涵，如中国画的笔墨技法，现代的构成艺术，形，色与情感的融合等，标志着这节课的学习将是学生在“造型表现”领域上的一次飞跃。
重点难点重点：体验国画的笔墨情趣。
难点：围绕笔墨情趣产生联想。
教学过程活动1【讲授】一、课前活动。
师：和老师一起做手操。
（把手举起来，向上走，向下走，点个圈，按一按。
）师：你的手还能怎么动？活动2【导入】二、导入新课欣赏PPT《水墨情韵》的视频。
师：老师带来了一段非常有意思的视频。
请小朋友们看看里面都出现了什么？生：飞机，大厦，北京电视台，人物……师：小朋友们看的真仔细，他们都是用什么绘画手法表现出来的？生：中国画师：是的，他们都是用国画的形式画出来的。
2.认识文房四宝师：国画离不开什么？生：笔墨纸砚师:他们也叫做文房四宝，欢迎他们成为我们的好朋友，我们一起来玩一玩彩墨游戏吧！3.板书——彩墨游戏（二）活动3【活动】三、感受笔的运用(一）－－－－－点的学习（一）点的学习点点舞（欣赏画家作品）师：你看，毛笔在我们的手里多神气呀！宣纸就是毛笔的舞台，画家也情不自禁的想要在这个舞台上跳点点舞啦，小朋友们看看它是怎么跳的？画中你发现了哪些点？生：圆点，长点，小点……师：拿这些大大小小的点是怎么画出来的呢？生：毛笔尖点就小，毛笔按下去就大。
三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏(二) ▏人美版
三年级下册美术教案- 第14课彩墨游戏（二）▏人美版教学目标本课旨在培养学生的审美情趣，提高他们对传统彩墨画的欣赏能力和创作能力。
通过学习，学生将了解彩墨画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行简单的创作。
教学内容本节课主要介绍彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等方面的知识。
学生将通过观察、实践和探索，了解彩墨画的独特魅力。
教学重点与难点教学重点是彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等。
教学难点是如何运用这些技巧进行创作，以及如何处理好作品的整体效果。
教具与学具准备教具包括彩墨画的相关资料、图片和实物。
学具包括彩墨、毛笔、宣纸等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画的作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 理论讲解：介绍彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等。
3. 示范：教师进行现场示范，展示彩墨画的创作过程。
4. 实践：学生根据教师的示范，进行彩墨画的创作。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调彩墨画的基本技巧和创作方法。
板书设计板书设计应简洁明了，突出彩墨画的基本技巧和创作方法。
作业设计作业设计应注重实践，鼓励学生运用所学的技巧进行创作。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握彩墨画的基本技巧，并能够进行简单的创作。
在教学过程中，应注意激发学生的学习兴趣，提高他们的创作热情。
同时，教师应注重评价和指导，帮助学生提高自己的创作水平。
总的来说，本节课旨在培养学生的审美情趣，提高他们对传统彩墨画的欣赏能力和创作能力。
通过学习，学生将了解彩墨画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行简单的创作。
在教学过程中，应注意激发学生的学习兴趣，提高他们的创作热情。
同时，教师应注重评价和指导，帮助学生提高自己的创作水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过以下方式导入新课：- 展示经典作品：选择几幅具有代表性的彩墨画作品，通过多媒体展示给学生，让他们初步感受彩墨画的魅力。
人美版美术三年级下册_《彩墨游戏(二)》精品教案2020
《彩墨游戏（二）》精品教案一、教材分析《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型•表现”学习领域。
让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分地展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。
通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。
课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的教学目标。
二、教学目标1、欣赏艺术大师的经典艺术作品，了解艺术表现的丰富性。
2、在充分的艺术实践中，利用墨与彩的调配变化，合理运用点、线、面等造型的元素，大胆在宣纸上或其他材料上进行彩墨的组合，形成美的画面。
培养孩子的彩墨表现力。
3、充分感受彩墨画的乐趣，激发孩子热爱中国画的浓厚情感。
三、教学重难点1、教学重点：让孩子在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。
2、教学难点：合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有美感和情趣。
四、教学过程（一）导入1、教师演示导入过渡语：上节课我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
教师为学生演示游戏——彩色印墨法。
（1）将清水倒入透明的水槽中。
（2）向水中加入少量的墨和曙红颜色。
（3）趁墨和颜色在水中正在扩散的瞬间将一小张生宣纸放入水中。
（4）将生宣纸取出，并将印好彩墨作品向学生展示。
（5）请学生展开联想，说一说这幅彩墨画像什么？2、出示课题板书课题：《彩墨游戏》。
（二）讲授新课游戏一：感受舞动的线1、欣赏长城作品，分析形态。
2、介绍画家吴冠中，分析长城线条特点。
画家是怎么表现长城的，用了怎么样的线条。
3、游戏：学画家，和“线”一起做游戏。
我们一起做个游戏，用线条来表现长城，请一位同学来黑板画。
其他同学自己试一试。
4、进一步体会线条的魅力：（1）欣赏吴冠中的《紫藤》；（2）分析线条的特点：这种舞动的线条不仅可以表现长城，还可以表现风中的树、还可以表现秋风中的残荷。
彩墨游戏二的教学设计（样例5）
彩墨游戏二的教学设计（样例5）第一篇：彩墨游戏二的教学设计篇一：三年级美术下册《彩墨游戏》(二)1教案人美版第8课《彩墨游戏》（二）学习领域：造型?表现课时：二课时教材分析：《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型?表现”学习领域。
让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。
教学内容目标： 1.显性内容与目标应知：了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。
2.隐性内容与目标教学重点与难点：教学材料：教具：图片、课件、文房四宝、范作?? 学具：图片、文房四宝?? 教学过程：一、探索研究——游戏的方法（横空出世）1.演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法??2.示范创新手法：如用萝卜印、手指画??二、观察比较——游戏的不同（七十二变）1.复习：在《彩墨游戏（一）》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？（中锋、侧峰、墨分五色??）2.比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》的区别？（内容、方法、手段??）3.出示课题：彩墨游戏（二）三、欣赏感受——游戏的艺术（火焰金睛）四、创作体验——游戏的乐趣（西天取经）教学意图：用自己喜欢的工具，用学过的方法恰当地表现一幅生活中有趣的画面，让他们在游戏中张扬自己的个性。
五、展评延伸——游戏的升华（修成正果）教学意图：学生们在游戏的过程中，他们的感受一定很深刻，也一定很特别。
让他们把自己的体会与感受说出来，与大家共同分享，这也是他们非常愿意的做的事情，并且还能提高他们的语言表达能力。
篇二：彩墨游戏教案公开课——彩墨游戏教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：1、播放视频《牧笛》，学生欣赏思考：动画片里的画叫什么画，你们知道它们使用什么材料和工具？（板书课题）彩墨游戏2、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）师小结：同学们，你们可不要小瞧了这些工具材料，我们中国的许多经典画作都是由它们绘制而成的。
三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏(二)：笔墨戏春 ▏人美版
三年级下册美术教案- 第14课彩墨游戏（二）：笔墨戏春▏人美版教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技法和特点，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和兴趣，增强学生的文化自信和民族自豪感。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励学生表达个性和情感，培养学生的艺术修养和人文素养。
教学内容1. 彩墨画的基本技法和特点2. 春天的主题和元素3. 创作一幅以春天为主题的彩墨画教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本技法和特点，春天的主题和元素。
2. 教学难点：如何运用彩墨画的基本技法创作一幅具有春天氛围的画作。
教具与学具准备1. 教具：彩墨、毛笔、宣纸、水碗、调色盘、画毡、投影仪、电脑等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、水碗、调色盘、画毡等。
教学过程1. 引入：通过展示一些彩墨画作品，让学生了解彩墨画的基本特点和技法，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解彩墨画的工具、材料、基本技法和春天的主题元素，让学生对彩墨画有更深入的了解。
3. 示范：现场示范如何运用彩墨画的基本技法创作一幅春天的画作，让学生直观地感受彩墨画的魅力。
4. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握彩墨画的技法。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，教师给予评价和鼓励。
板书设计1. 彩墨画的基本技法和特点2. 春天的主题和元素3. 创作一幅以春天为主题的彩墨画作业设计1. 作业内容：创作一幅以春天为主题的彩墨画。
2. 作业要求：运用所学的彩墨画技法，表现出春天的氛围和元素，作品要富有创意和个性。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对彩墨画有了更深入的了解和掌握，创作出了富有创意和个性的作品。
2. 教学方法：通过引入、讲解、示范、练习和展示等环节，使学生能够全面地学习和掌握彩墨画的技法和特点。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加主动地参与到教学过程中，提高学生的学习兴趣和积极性。
三年级下册美术教案-14.《彩墨游戏(二)》人美版
三年级下册美术教案-14.《彩墨游戏（二）》人美版教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技法和特点，培养他们对传统中国画的兴趣和爱好。
2. 通过彩墨游戏，激发学生的想象力和创造力，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生细心观察、耐心描绘的能力，提高他们的审美素养和艺术鉴赏力。
教学内容1. 彩墨画的基本技法：让学生了解彩墨画的起源、发展历程和基本技法，如勾勒、渲染、泼墨等。
2. 彩墨画的特点：介绍彩墨画的独特魅力，如色彩丰富、层次分明、意境深远等。
3. 彩墨游戏：通过游戏的形式，让学生动手实践，运用所学技法创作出属于自己的彩墨作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩墨画的基本技法和特点，培养他们的绘画表现力。
2. 教学难点：如何引导学生运用彩墨画技法创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：彩墨画教材、PPT、示范作品、教学视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解彩墨画的起源、发展历程和基本技法。
2. 讲解：详细介绍彩墨画的特点，如色彩丰富、层次分明、意境深远等。
3. 示范：教师现场示范彩墨画的创作过程，让学生直观地了解彩墨画的绘制技巧。
4. 实践：学生分组进行彩墨游戏，运用所学技法创作出属于自己的彩墨作品。
5. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调彩墨画的基本技法和特点，激发学生对传统中国画的兴趣。
板书设计1. 《彩墨游戏（二）》2. 内容：彩墨画的基本技法、特点、创作过程等。
作业设计1. 创作一幅彩墨画作品，要求运用所学技法，表现自己独特的创意和想象力。
2. 写一篇关于彩墨画的欣赏心得，分析其色彩、构图、意境等方面的特点。
课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握彩墨画的基本技法和特点。
2. 教学方法：通过讲解、示范、实践、展评等多种教学方法，使学生全面了解彩墨画，提高他们的绘画表现力。
美术三年级下册第十四课《彩墨游戏(二)》教案
美术三年级下册第十四课彩墨游戏（二）教案2课时教学内容：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔，用墨和用色的特点。
尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。
教学目标：显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。
掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。
表现不同鱼类的特点。
隐性目标培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；感受中国传统文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情。
教材分析本课是造型表现领域的内容。
通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。
通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。
教学重、难点重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。
难点创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避免描、涂、抹。
教法：导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件。
教学过程第一节一、组织教学，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课1、你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示）2、如果让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？比一比，哪个小组发现的方法最多。
（小组讨论，并尝试绘画）3、发表、展示本组的方法。
4、请大家仔细观察（课件出示），你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？1）观察，分析。
2）尝试表现。
3）发表本组的方法并演示。
其他组补充。
4）观察分析。
三、实践与指导按照课件上的方法步骤临摹一幅鱼。
四、展评、评价、继续修改。
第二节一、问题导入：你喜欢什么鱼？它有什么特点？它喜欢生活的地方生长着什么植物？二、教师边讲边示范一幅鱼的画。