七年级上学期生物期末试卷分析
七年级上学期
生物期末试卷分析
常兰兰
一、试卷内容分析
（一）试卷命题分析
本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结
构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的
理念，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。
1、试题量方面：满分100分，时间是60分钟。题量比较适
宜，试卷共两个大题。选择题25小题（50分），非选择题
50空（50分），满分100分。
2、三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知
识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和生物技
能的考查；③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。
3、考查内容：是人教版七年级生物学上册，试题涵盖了课
程内容的五个主题：科学探究、生物体的结构层次、生物圈、
生物与环境、生物圈中的绿色植物等。
（二）试题特点
1、关注对生物学基础知识的考查
从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考
查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。但在往年的
基础上略有变化，有所创新。如：选择题的第3小题，考查
了细胞分化；16题考查了引起灰指甲的真菌与细菌的主要区
别。总得来说，选择题50分，涵盖了全书的方方面面。 非
选择题中，植物的三大作用是作为一个重要的知识点来考
查。光合作用呼吸作用的实验试题是期中考试做过的，经过
变动，学生丢分多。
2、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查
试卷关注社会热点，如第30题是对东营市动物资源的
关注，对生活环境的关注，关注了生命课堂。使学生意识到
从自身出发应该怎么做。
二、学生答题存在问题及原因
1、 学生基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不
够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生
物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生
物学平时不用学，考试之前背练习册或单元过关题就可以
了。还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物
学知识不理解，死记硬背，平时达标检测反馈不及时有关。
2、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题
目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印
象答题。例如第27题（3）小题由宏观到微观植物体的结构
层次这一题学生丢分较多。这与学生阅读理解能力较差有
关，不会找关键词，不会总结中心意思。
3、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、
生活相联系，缺乏生活的基本常识，对问题不善于分析。与
学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不
得当，不会灵活运用
三、对今后教学的打算
1、加强基础知识的教学
基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教
学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能
比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。
只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。
2、注重能力的培养
在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的
能力、综合运用能力、识图能力等的培养。
3、加强实验内容的教学
在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学
生的实验能力和探究能力。
4、注重科技和社会热点的教学
这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问
题。如环境、健康的生活方式等。
5、注重学法指导
在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法
的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新
学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。
最新七年级上学期生物期末试卷分析
七年级上学期生物期末试卷分析常兰兰一、试卷内容分析（一）试卷命题分析本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。
1、试题量方面：满分100分，时间是60分钟。
题量比较适宜，试卷共两个大题。
选择题25小题（50分），非选择题50空（50分），满分100分。
2、三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和生物技能的考查；③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。
3、考查内容：是人教版七年级生物学上册，试题涵盖了课程内容的五个主题：科学探究、生物体的结构层次、生物圈、生物与环境、生物圈中的绿色植物等。
（二）试题特点1、关注对生物学基础知识的考查从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。
但在往年的基础上略有变化，有所创新。
如：选择题的第3小题，考查了细胞分化；16题考查了引起灰指甲的真菌与细菌的主要区别。
总得来说，选择题50分，涵盖了全书的方方面面。
非选择题中，植物的三大作用是作为一个重要的知识点来考查。
光合作用呼吸作用的实验试题是期中考试做过的，经过变动，学生丢分多。
2、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查试卷关注社会热点，如第30题是对东营市动物资源的关注，对生活环境的关注，关注了生命课堂。
使学生意识到从自身出发应该怎么做。
二、学生答题存在问题及原因1、学生基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。
与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册或单元过关题就可以了。
还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，平时达标检测反馈不及时有关。
2、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。
七年级生物上学期期末试卷分析
七年级生物上学期期末试卷分析一、试卷命题情况分析本次生物试题总分100分，试题题型分为选择题和非选择题两种。
选择题60分，共30道，非选择题40分，五道小题，共40个空，以填空题的形式为主。
试题题量按70分钟考试时间设计。
试卷总体来说，难易适中，与生活实际中的问题结合紧密。
部分题目比较灵活，突出考察了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富。
并且要求学生具有一定的辨析能力，选择题能认真思考，在较相近的难以区别的选项里选出正确的答案。
非选择题十分灵活，要求学生会具体问题具体分析，脱离了死记硬背的一贯做法。
二、阅卷情况及学生答题情况1、知识点记混淆，有的相近的知识点不逐一去分辨，就随便写。
2、选择题审题不仔细，漏掉关键词，答案随便选。
3、非选择题知识点记忆准确，但会出现许多错别字，在字上丢分。
4、很多学生善于理解，但懒于记忆，所以回答问题不够准确。
5、还有小部分学生粗心大意不能正确理解题意。
三、教学反思1、我应该知道学习中学生是主体地位，教师只起一个主导的作用，应该培养他们的兴趣，而不是把知识全部倒向他们，应该以培养他们基本素质为中心思想，培养他们对生物学科的兴趣为主要目的。
2、应该在教学中把死知识变成活知识，生物是一门具有科学性的学科，教学应以学生的现实生活和既有经验及社会实践为基础展开，心理学家皮亚杰说过：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听或用眼睛看科学。
”多对实际生活提出问题让学生解答。
3、对于一些难以区分的知识，学会带着学生去加以分析，对于已经学会的知识点要会总结并能写出来，不会出现错别字，会的能在生活中运用，并在考试中不会丢分。
4、作为老师，教材是必须要了解掌握的，由于首次教生物这门学科，对教材研究有点欠缺，所以这一学期有点走弯路，所以在以后的教学中，首先要研究透教材，才能更好的较学生。
七年级生物期末考试质量分析
七年级生物期末考试质量分析摘要：本文旨在对七年级生物期末考试的质量进行分析和评估，以便更好地了解学生的学习情况和教学效果。
通过对试卷难度、得分分布、知识点掌握情况等进行详细的统计和分析，得出相应的结论和建议，为今后的教学提供参考。
引言：七年级生物期末考试是对学生学习成果的一次全面检验，也是对教学效果的客观评估。
通过对考试质量的分析，可以了解学生的学习情况，找出存在的问题，并采取相应的措施加以改进。
因此，对七年级生物期末考试质量进行分析具有重要的意义。
1. 试卷难度分析通过对试卷的难度进行评估，可以了解学生对不同知识点的掌握程度，以及试题设置是否合理。
从试卷难度分析的结果可以得出以下结论：（1）试卷难度适中：平均得分集中在60%~80%之间，说明试卷的难度与学生的水平相符合，大部分学生能够应对考试。
（2）部分知识点难度较高：通过统计发现，某些知识点的得分较低，说明这些知识点在授课过程中需要更多的时间和重点讲解，以提高学生的掌握程度。
2. 得分分布分析通过对学生的得分进行统计和分析，可以了解整体的学习情况和分布情况。
得分分布分析的结果如下：（1）得分集中在60%~80%之间：大部分学生的得分集中在这个范围内，说明教学效果还是比较显著的。
（2）少数学生得分偏低：少数学生的得分较低，说明他们在学习过程中存在一些问题，需要更多的关注和帮助。
3. 知识点掌握情况分析通过对每个知识点的得分进行统计和分析，可以了解学生对不同知识点的掌握情况。
知识点掌握情况分析的结果如下：（1）部分知识点掌握较好：某些知识点的得分较高，说明学生对这些知识点的理解和掌握较好。
（2）部分知识点掌握较差：某些知识点的得分较低，说明学生对这些知识点的掌握情况较差，需要更多的练习和巩固。
结论与建议：通过对七年级生物期末考试质量的分析，可以得出以下结论和建议：（1）试卷难度适中：试卷的难度与学生的水平相符合，但仍需重点关注部分知识点的教学和讲解。
七年级上学期期末生物试卷分析
七年第上学期期末考试(生物)试卷分析一、试题分析1、试卷的结构：满100分，时间50分钟，内容是人教版七年级生物上册，试题涵盖了教材的第一、二单元。
2、题型与题量：25个选择题，分值为50分，二题科学实验题,分值为9分,三题综合分析题，分值为41分。
3、命题的特点：①突出对基础知识与基本技能的考查。
②试卷充分表现出教材的基础作用，挖掘教材的考评价值，体现“课标”的学习要求．各部分试题所占比重与相应内容在教材中所占课时相适应。
③试题内容的难易程度基本类似于教材中的随堂练习、习题中的中等难度部分。
④试卷注意联系实际创设问题背景，增强用生物的意识。
使学生在解决实际问题和社会问题的方案中认识到生物的价值，体会到学习生物的兴趣以及生活中需要生物的理念。
二、学生答题分析情况学生对选择题答得比较好，基本上都是基础知识和基本技能题，得分较高，但答科学实验题由于有的学生对“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤没记牢，第一小题排序题弄差顺序了，丢了几分。
综合分析题都是选择书上重点知识来考查的，但有的图不是特别清楚，导致学生答题时不能将结构和序号对得上，而这次序号也是一个序号一分，结果导致丢分太多。
三、存在的问题⑴基本概念掌握模糊不清楚，基础知识不牢固。
⑵学生审题能力较差，对题意一知半解就凭印象或经验答题，不会找关键词，不会总结中心意思。
⑶应用生物知识迁移能力差，对基础知识在新课程下不能正确应用，对问题不善于分析。
这也与学生平时脱离实际生活有关，学习方法不当，不会灵活运用。
四、对今后教学的建议．1．生物教师应进一步学习和研究生物课程标准，把握课程标准的要求，既到位但又不越位，很多教师在生物的教学过程中，过分追求知识的灌输和记忆，结果既增加了学生的学习负担，而一些正常的活动要求没有到位，相关能力也没有形成。
2．把握生物教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用。
3．加强生物知识与社会生产、生活联系的教学，新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用。
七年级生物上学期期末考试试题质量分析试题
卜人入州八九几市潮王学校哲理二零二零—二零二壹七年级上学期期末考试生物试题质量分析一、试卷特点1、考察范围七年级上册2、试卷构造3、试卷特点本张试卷主要考察学生的根底知识和根本技能。
局部题目比较灵敏，突出考察了学生综合应用所学知识的才能，内容丰富，难易适中，符合7：2:1〔知识与技能并重，较好地表达了新课程倡导的评价体系〕。
详细分布如下：二、学生答题情况三、学生失分的主要原因及典型特例〔1〕单项选择，一共25题，50分。
此题主要考察的是学生对根底知识的掌握情况，题型较活，注重考察学生灵敏应用所学知识的才能。
其中第2、5、19、23、25题的正确率只有60%多，失分最多的是第4、15、16、17题。
第4题正确率低，一方面由于实验课时间是较少，学生对显微镜观察实验不够认真，未进展细致观察，一方面也有可能是题目出错给学生造成的错觉。
第15、16和17题为课本的根底知识，正确率低，说明学生未对细节内容进展认真复习记忆。
相对较高。
不过第27和29题有关线粒体和叶绿体的功能这个知识点错误率较高，学生总是区分不清这两者。
课堂反复强调，学生却不能很好掌握。
〔3〕填空题，利用图文资料答复以下问题。
此题考察的是学生的综合学习才能，尤其是对图文资料的阅读、分析才能。
第因为是课本未经修改的知识点，但是很多学生未认真审题，把分类的根本单位写成“学生失分主要在判断单子叶植物和双子叶植物，还有就是死记硬背课本知识，例如图A花的各局部基数为5，很多学生写成5或者4。
但大局部学生失分的原因是写错别字，比方：“肺〞“鳃〞“膈〞写错，“盲肠〞写成“盲道〞，“脊柱〞写成“脊椎〞。
四、采取措施及今后教学建议2、狠抓根底知识的落实。
初一的学生很活泼，不怕冷场，可是有时活泼的课堂气氛，并不代表所有的学生都在积极参与，有可能只是个别学生在呐喊，这就导致学生课堂效率低。
因此应该多提问，以个别提问代替全班答复，以此进步课堂效率。
课堂尽量让学生当堂完成课本中的题目；课后要求学生认真完成同步练，并自觉订正；课前挪出几分钟时间是复习上节课知识；复习时教学生一些复习技巧及记忆方法,大考时腾出更多的时间是让学生复习等等。
七年级生物上期末试卷分析
七年级生物期末考试成绩分析我担任七年级4、5、6班的生物教学工作，本次考试三个班都取得了非常好的成绩，优秀率为82.3%，平均分都在90分以上。
针对这次考试情况，我做以下分析：一、整体分析本次期末考试，试卷100分，考试时间为60分钟。
试卷有选择题和非选择题两大部分组成，其中非选择部分包括填空题、连线题、识图题和实验探究题。
本次试卷主要查学生基础知识、识图能力和分析能力，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，难易适中，知识点突出重点，很好考查学生的平时学习态度和学习能力，题量比较适宜，知识点灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
二、卷面分析1、选择题。
选择题20道，共40分。
本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，学生获得的最高分是满分40分。
失分主要在0——8分，极个别失分在16、18和20分。
失分最多的选择题是第20题，这道题失分的原因是学生是对知识的掌握不够牢固，不能灵活的运用所学知识解答习题。
2、填空题。
本题每空一分，共12分。
本题考察的也是基础知识，绝大多数失分在0——1分，少数失分3分。
失分的主要原因是学生书写不规范，错别字较多。
3、连线题。
本题总共7分，比较简单，学生基本没有出现错误。
4、识图题。
分四道识图题，总共30分。
失分主要在0——6分，少数失分达到十几分。
其中显微镜结构图失分最多，显微镜的相关知识一直是学生比较薄弱的部分，出现失分也在情理之中，但主要原因还是学生平时掌握不够牢固，学习也不够系统。
另外还有一个原因是学生审题不够仔细，出现失误。
5、实验探究题。
本题总共6分。
本题失分在0——2分，绝大多数学生是满分，失分的主要原因是学生审题不仔细，不能依据题目提供的信息分析解决问题，导致将答案填反扣掉2分。
三、今后努力的方向针对本次考试暴露出来的问题，结合日常教学中出现的问题，在今后的教学中应注意以下几个方面：1．注重对生物学基础知识、基本概念的教学。
七年级上学期生物期末试卷分析
七年级上学期生物期末试卷分析
通过期末质量检测让我们更准确地了解到我们平时教学中的不足，下面通过对本次检测试卷的分析可以看出学生的掌握情况。
现将本次考试情况分析如下：
一、全年级考试成绩分析：全年级参考人数为人，总分，平均分为分。
其中80分以上人，优秀率 %；及格人，及格率 %。
最高分分，最低分分，总体成绩不够理想，有待进一步改进提高教学质量。
二、试卷分析：这份试卷难易适中,紧扣<<课标>>及教材的要求,围绕基础知识和基本能力考试，具有生物学科特点，能够对学生的学习作出客观的评价，对教师的教学有很强的指导意义。
学生答题情况分析：
第一部分：选择题
第4、6、10、13、19题,这5个题错的较多，如第4题错误率较高，原因是学生对生物适应环境还不理解。
第6、10、13题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。
第19题错误的原因是学生对这一知识点未引起重视，导致出错。
第二部分：填空题
第1题学生失分率较高，主要是知识点概念的不理解。
第三部分：分析说明题
第2题生态系统食物链概念理解不透彻。
第四部分：实验探究
本题失分普遍较大,实验操作能力较差。
三、教学建议：
根据以上学生答题情况，提出以下教学建议；
1、在教学中应加强学生的基础知识的落实。
2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科学态度；多训练学生认真审题的能力、提高理解题意的能力和实践操作能力。
3、在教学中相关的知识点应多引深，多理论联系实际，且及时传递社会热点信息，扩大学生知识面。
七年级生物试卷分析(大全7篇)
七年级生物试卷分析(大全7篇)在平平淡淡的日常中，我们很多时候都不得不用到试卷，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
你知道什么样的试卷才算得上好试卷吗？以下是小编为大家整理的七年级生物试卷分析，希望对大家有所帮助。
七年级生物试卷分析1一、试题特点试题有以下几个特点：1、以《考试大纲》中要求“理解”的主干知识为依托，对《考试大纲》中要求的“五种能力”进行了考查。
例如，1、6、10、12题考查了学生对知识的迁移、应用能力;12题、13题考查了学生的综合分析能力;17、30题通过理解实验原理，分析和解释实验现象，考查学生的'实验能力，国考察了识图能力。
2、联系生产、生活实际，考查学生分析解决问题、综合应用知识的能力。
例如14、23、24、28等题目灵活新颖，使人耳目一新，考查了学生运用知识解决实际问题能力和实践能力。
3、重点考查生物学主干知识，学生觉得学有所用。
4、试题的难易：试题的难易程度属中等较难，题目的覆盖面较宽，重点知识内容的考查、题目的综合性等都比较合适，有一定的力度，是一份优秀的试题。
考查的内容对教学特别是中考有一定的导向作用，教学中不能忽视基础知识的掌握，不能压题、猜题，不能做有一定难度的题，更不能忽视学生综合能力、实践能力的训练和培养。
二、考生答题情况结果分析考生第一题失分较多，主要原因有：1)_____________________2)_____________________1基础知识不牢固，基本原理不清楚。
审题不细，没有获取题干中的有用信息，出错较多，如第一大题失分较多。
错别字、写不完整的情况比较严重，体现在第二题。
七年级生物试卷分析2期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分五个大题，满分一百分。
一、试卷总体印象本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。
初一生物期末试卷分析
初一生物期末试卷分析期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共五道大题，满分一百分。
一、试卷总体印象本次七年级生物期末考试的选择、连线和填空部分主要考查学生基础知识和基本技能。
简答和实验题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。
二、得失分情况和原因进行分析第一、二、三大题，单项选择、连线题和填空题。
本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是5、10、14、16、20题，七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。
第23题，种子结构识图作答，并将花的结构和种子结构，种子发育过程结合起来，是一道综合题，考察学生知识的掌握以及知识的迁移能力，从答题情况可以看出学生对基础知识的熟练程度较差。
第25题，实验题，其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力，而且此题体现了较强的学科专业性，此题的得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱，探究活动设计环节还存在问题，看来以后还需要在实验课上多下功夫。
三、采取措施从学生试卷可看出，七年级生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。
3、基础知识的教学要正确严谨生物学科作为科学课程要求正确严谨。
教师在教学时首先要力求使自己的语言严禁准确，同时还要注重培养学生用科学准确的语言来表述的良好习惯，对于学生容易出现的表述不准确的知识，教师要及时的提醒。
七年级上册生物试卷分析
七年级上册生物试卷分析七年级生物试卷的分析，不能只站在单纯的一个角度去看，而要从各个角度分析观察才行。
小编整理了关于七年级上册生物试卷分析，希望对大家有帮助!七年级上册生物试卷分析范文一这次七年级的期末考试生物试题共三个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：一、试卷总体情况试题充分体现了生物新课程标准的要求|所突出的内容：生物学基本事实，概念原理和规律等基础知识;具备一定的实践操作能力;收集和利用课内外图文资料及其它信息的能力;运用所学的生物学知识分析和解决某些生活，生产和社会实际问题的能力。
突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，知识与技能并重。
但总体来说难度有点大。
二、试题分析第一大题选择题，共25小题，每题2分，共50分。
题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。
从答题情况来看，没有全对的同学，最高分42分，最低分还有2分的。
出错率较高的是第1、4、5、13、14、20、22、24小题，尤其是第14、20、24小题出错率最高。
从第一大题反映的情况来看，学生运用知识的能力较差，对于基础知识掌握的不牢固。
遇到灵活性大一点的题更是无从下手。
第二大题选择题，共20个小题，每小题1分。
题量、难易度合适，涉及面广。
既有基础试题，又有灵活性强的试题。
(4)题眼球的结构，许多学生搞不清题意，瞳孔的功能不知是什么。
(5)死记硬背，不能把掌握的知识运用到现实当中。
(10)小题知识的掌握较差。
(11)小题没有学生选对，说明学生对于生物课本以外的知识很少摄猎。
第三大题为填图题，心脏的结构图，共20分，难易适中，很有代表性，但是出错的学生很多，没有一个拿满分的，学生对图形题做的比较少，对图的认识还处于一种很低的阶段，但更重要的是对心脏自身的结构学生本来就没有掌握住，因此不知如何下手。
第四大题为实验探究题，共10分。
总体来说学生这一题失分也是比较多的，内容多，任务紧，所以平常我们很少做实验，学生没有亲自做，所以就是老师讲得再好，学生也很难记住实验当中观察到的现象，就是记住了也只是短时的记忆，很难在脑子中形成长久的记忆。