九年级英语备课组工作计划
九年级英语备课组工作计划
一.本组成员简介：
本组共有九位教师，其中高级教师一名，中级教师四名,有三位老师任班主
任，一位老师为市骨干教师，一位老师为区骨干教师,一位老师获得区优质课评
比一等奖，一位老师获区骏马杯优质课评比三等奖,三位老师刚刚带过一届毕业
班,两位老师为第一年上新初三的年青教师
二．学科发展现状分析：
在上学期期末考试中，我们八年级英语备课组取得了可喜的成绩，平均成绩
位于区、市的前茅。但是还存在一些问题，由于种种原因,班级之间的差距相对
初二学期来说拉得更大了，各班的低分人数多了。从得分率上可以看出，学生基
础知识掌握的跟以前相比也有所退步，同时阅读、完形和作文等综合技能题上，
还有很大的提升空间。
三．主要工作和措施：
1．一、充分利用每星期五集体备课时间，组织本组教师积极参与专业知识和
教学理论的学习，精心准备每一堂课；共同分析教材,研究教法,探讨疑难问
题,集思广益.备好课是上好课的前提和基础。备课不能只备教材，必须做好
六方面的工作：一）备课程大纲 二）备教材 三）备学生 四）备教法 五）
备课程资源 六）写教案。其中备学生方面，根据我们学生的特点，必须切
实做到面向全体，不放弃任何一个学生。首先，要了解学生的思想表现、情
感状态、生活经验等学情。然后，针对不同层次，不同学情的学生，研究如
何实施分层教学，满足不同层次学生的需要。备课程资源方面，除了合理有
效地使用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特别是教研室提供的网络
资源、多媒体课件，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知
识进行梳理和归纳。
2．搞好各项考试后的质量分析,认真查找原因,寻求对策, 及时采取措施,调整
课堂教学，为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。
（
3. 研究历届和各城市中考试题,搜集历年来特别是去年中考英语好的试题，精
心挑选习题，出好习题选，在减轻学生负担的同时,帮助学生提高作业题的
质量,提高学生作业效率。
4. 渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,有明显
进步;在集体备课的基础上，根据各班实际和实际教学要求，灵活上课。以
鼓励表扬为主，满腔热情地对待每一位学生。
5.做好三月份英语口语模拟考试及四月份英语口语测试的辅导工作,打好中
考第一仗.
6. 积极推进现代教育技术与学科整合的工作,利用多媒体教学软件，探索新
的模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，促
进教师教改和学生学习方式的改变。
7. 认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或
走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法
8.安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补
短，努力提高自己的教学业务水平；
四．备课组具体工作安排
—
周 次
内 容 形 式 备 注
1.
统一进度，总体分析第一单元的重点、难点，讨论WELCOME-VOCABULARY 具体教学步骤，探讨教法，学法。 探讨如何做好口语考前复习的有效策略. 张丽君主讲，其他
老师补充。其他老
师编写教案和学
案.张建琴准备课
件。
<
2.
分析GRAMMAR-MAIN TASK的教学流程，探讨具体情况的解决方式。口语模考准备. 张丽君主讲，其他老师补充。其他老师编写教案和学案试卷。杨霄霞准备课件。 备课组成员
随堂听课
3． — 总体分析第二单元的重点，难点，讨论WELCOME-VOCABULARy 的教学流程。口语模考准备并在3月4日组织英语口语全校模拟考试. 邹荣兰主讲，其他老师辅讲。其他老师编写教案和学案。杨宵霞准备课件。
备课组成员
随堂听课
4.
分析GRAMMAR-MAIN TASK（UNIT2） 的教学流程，探讨具体情况的解决方式。3月10日口语模拟考试. $ 邹荣兰主讲，其他老师编写教案和学案杨惠芬准备课件。
5． 总体分析第三单元语法的重点、难点，讨论具体教学步骤，探讨教法，学法。准备英语口语中考 朱丽娟主讲，其他老师辅讲。并编写教案和学案张丽君准备课件.
备课组杨霄霞老师公
开课.
备课组成员
随堂听课
9． 复习指导用书 冠词、形容词、副词、介词。 并适当地做与此有关的练习卷。 杨惠芬主讲，其他
老师辅讲。并出好复习学案作业。钱文娟准备课件。 … 备课组成员
随堂听课
10． 复习指导用书 连词、动词（包括种类、时态、语态）并适当地做与此有关的练习卷。 杨惠芬主讲，其他老师辅讲。并出好复习学案。钱文娟准备课件 张丽君老师公开课
$
备课组成员
随堂听课
11． 复习指导用书 句子的种类 句子的类型并适当地做与此有关的练习卷。 李洁主讲，其他老
师辅讲。并出好复习学案。张建琴准备课件。 ] 杨惠芬老师公开课
备课组成员
随堂听课
12． 在复习的基础上，重点加强综合试卷的训练，迎接模拟考试。 李洁主讲，其他老师辅讲并出好复习学案。张建琴准备课件。 备课组成员
|
随堂听课
13． 模拟考试及质量分析。 四月13日组织 初三英语口语考前全校模拟考试. 并做好考后分析,探讨提高部分后进生的口语成绩的策略. 全体英语老师
(
6． 总体分析第四单元语法的重点、难点，讨论具体教学步骤，探讨教法，学法。准备英语口语中考 朱丽娟主讲，其他老师辅讲,。并编写教案和学案写课时作业。张丽君准备课件. 备课组张建琴老师公
开课备课组成员
随堂听课
7． 交流探讨新课结束考试或期中考试复习形式和内容，分工合作，出好专项练习，确定新课结束考试复习出卷人. @ 钱文娟老师主讲。其他老师辅讲.并出好复习学案 备课组成员
随堂听课
8． 复习指导用书 复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。 钱文娟老师主讲。
其他老师辅讲.并出好复习学案 — 备课组成员
随堂听课
14． 第二轮复习：以中考考试题型和解题指导为主线的横向复习，每周保证1—2次综合训练。 蒋西蕴主讲，其他老师辅讲。并出好复习学案。杨惠芬准备课件。 备课组成员
随堂听课
~
15． 重点加强、选择。阅读、词性转换; 完形填空, 写作综合训练 蒋西蕴主讲，其他老师辅讲。并出好复习学案。杨惠芬准备课件。 备课组成员 随堂听课
16
综合训练、模拟训练。
杨霄霞，杨惠芬主讲，其他老师辅讲并出好复习学案 邹荣兰老师作一次
〈如何提高学生解题
策略〉讲座
备课组成员
随堂听课
17． 做综合练习,迎接中考复习,
18.
中考
2024年九年级英语教学工作计划（五篇）
2024年九年级英语教学工作计划一、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析这两个班有____%左右的学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。
优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。
四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采用任务型活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
初三英语教学工作计划范文(6篇)
初三英语教学工作计划范文本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：一、指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
九年级下学期英语备课组工作计划
九年级下学期英语备课组工作计划★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供九年级英语备课组工作计划新的学期又开始了，根据学校对本学期的工作要求，以及上学期工作的经验教训，我们初三年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作：一、充分利用单周星期三备课组活动时间，组织本组教师积极参及专业知识和教学理论的学习，精心准备每一堂课；备好课是上好课的前提和基础。
备课不能只备教材，必须做好六方面的工作：一）备课程大纲二）备教材三）备学生四）备教法五）备课程资源六）写教案。
其中备学生方面，根据我们学生的特点，必须切实做到面向全体，不放弃任何一个学生。
首先，要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。
然后，针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要。
备课程资源方面，除了合理有效地使用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特别是教研室提供的网络资源、多媒体光盘资料、报刊杂志、自制教具和多媒体课件，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识进行梳理和归纳。
二、教学后记是本学期教学设计中重点检查项目，并加强教案等教学常规查。
在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评分标准，是每次的试卷格式及中考题型要求保持一致；三、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平；四、组织好两次月考，每位老师都要参及出试卷的工作，且认真做好试卷分析工作；五、搜集历年来特别是去年中考英语好的试题，建立中考英语题库；六、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法；七、认真完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。
初中英语教研组工作计划(15篇)
初中英语教研组工作计划(15篇)初中英语教研组工作计划1一：指导思想：以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校初中英语教研和教学工作水平，在校长的领导下，积极探索，取得更好成绩。
二、工作思路：1．教学目标：培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。
2．教研目标：（1）配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
（2）各年级具体目标如下：七年级：进一步培养兴趣，强化基础，抓好英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。
八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现12年中考的新突破打好基础。
三、具体工作：1．加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。
2．强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
3．打造“常态课堂、高效课堂”。
教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。
4．加强备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效。
初三英语教学工作计划5篇
初三英语教学工作计划5篇写专业性较强的工作计划时，要提前写上概述和背景，要通过概述讲清楚自己写工作计划的原因。
下面给大家分享一些关于英语教学工作计划范文，希望对大家有帮助。
初三英语教学工作计划1一.本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二.教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析本学期我开始担任152班的英语教学。
152班大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。
优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。
四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
初中英语教研组工作计划范文2024(10篇)
初中英语教研组工作计划范文2024（10篇）1.初中英语教研组工作计划范文2024 篇一一、指导思想：以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，提高学习效率，促进教学质量的提高；增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识。
本学期科学组教研工作将继续围绕我校开展的“1+6”模式课堂变革活动，以课程改革实验为主线，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
二、工作思路：1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高教学质量。
七年级：在搞好中小学衔接的基础上，进一步培养兴趣，强化基础；八年级：在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，进一步提升质量；九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，抓好中考复习、听力考试，为实现20xx年中考的新突破打好基础、 2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，同构异课等。
通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
组织全体英语教师积极参加学校的教科研活动，并积极开展各项活动，尤其是英语的课改活动。
三、具体工作：1、本学期要重点学习先进的教育教学理论和教学方法。
另外，按教务处统一部署，组织教师学习和研究《xx市“有效学习”课改实验方案》，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求完善“1+6”课堂教学模式，提高学生学习有效性。
2、本教研组教师要确立自己的教改课题。
要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。
要注意学生学科素质的培养。
在教改方向上，培养学生自主学习的能力。
以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口，用鼓励去激发学生的学习热情，用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。
3、加强集体备课。
集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。
初三英语教师工作计划5篇
初三英语教师工作计划5篇工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的公道安排和具体实行，以下是作者整理的初三英语教师工作计划通用5篇，欢迎大家鉴戒与参考!初三英语教师工作计划1一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。
突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。
进一步创设我校的英语特点教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!二、主要工作1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。
向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提早备课，没有教案不得进课堂;认真上好每一节课。
2、教学目标：__班英语及格率__%，优秀率__%;3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，坚固建立“以人为本”的思想;积极展开保持共产党员先进性教育活动，向共产党员学习。
4、连续做好科、同年级教师之间交换，共同制定进度计划，单元测试卷，相互学习。
5、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。
6、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反溃作业的种类可分为：浏览、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。
九年级可适当增加浏览;要求学生写些书信、日记等运用文。
初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩大。
全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。
根据新课改目标的要求，除教材外，初三课外浏览应达10万单词万辞汇量。
作业的检查指定专人负责。
7、英语爱好的培养是辅导学困生的一种方法和途径。
精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学进程，教学成效及信息反溃。
8、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。
根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要根据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情形进行跟踪。
2024年初中英语教研组第一学期工作计划(4篇)
2024年初中英语教研组第一学期工作计划一、指导思想：本机构坚定贯彻全面教育指导方针，深入学习先进的教育理念和新的课程标准，积极参与课程改革，以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为核心，致力于素质教育的实施。
我们以更新教育观念为前提，以培育人才为最终目标，以提升教师素质为关键，以提高课堂教学效率为重要任务。
我们致力于转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索新课程改革背景下的教研工作新体系。
二、主要工作与措施：（一）组织业务学习：本学期，我们计划组织全组教师深入学习《英语课程标准》以及学校的相关规定和要求，积极参与各级各类培训和讲座，进一步理解课程改革的理念，努力对新教材有一个全面认识，切实转变教学理念。
我们将引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，实现工作与学习的有机结合，做到“工作学习化”“学习工作化”，以营造良好的学习氛围。
引导教师将学习与研究、思考有机结合起来，切实提高业务水平，提升教学理念。
（二）发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动：我们将做到教研活动经常化、专题化和系列化，实现教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化：我们将根据教研组的具体情况制定切实有效的实施措施，将教研活动的重点放在课堂教学上，以有效教学为核心，严格按照教务处的规定，人人参与教研公开课活动。
2、教研活动专题化：我们将针对教研组的具体问题，发现教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化：我们将有系列地开展活动，如围绕某个专题组织理论学习，也可以是以年级为单位进行的集体备课。
（三）加强对训练、考试及评价的研究：我们将加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提高教学质量的积极作用。
我们将要求平行班所有的练习、测试试卷统一，并要求教师认真选编、批改、评讲作业，研究编制个性化、层次化作业和试题。
英语九年级教学工作计划(优质3篇)
英语九年级教学工作计划（优质3篇）1.英语九年级教学工作计划第1篇【一】、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
【二】、所教班级学生基本情况分析：所带班级学两级分化严重，学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础有明显的差异,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
缩小学生之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
【四】具体措施：1、每天背诵课文中的对话。
目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
初三英语教学工作计划(15篇)
初三英语教学工作计划(15篇)初三英语教学工作计划1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。
在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析1、内容与结构每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。
2、教材的特点首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为教师和学生提供个性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。
具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会；精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持；重视复现。
3、教材的重难点该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。