江苏高考满分作文 让专家惭愧的文言文
江苏高考满分作文 让专家惭愧的文言文
我所梦想的是，河流清澈，杨槐青翠，田园秀丽，柳榆葱笼。芳树丛丛野草茂盛。看见柳枝，但人们不折;看到草坪，但众人不踏。每天驾着马车，飞扬在街巷之间，眼睛不再昏暗，鼻子不再堵塞，鸟不怕人，鱼游悠然。人是天地所生。现在反而残害万物，这(如同)是生下来就吃母亲的野兽。现在不能悔悟，遗祸子孙。应当作长远之计来福荫万代。
〝呱呱小儿，但饮牛湩，至于弱冠，不明犍状。佌佌之豚，日食其羓，洎其成立，未识豜豭。〞2013年江苏高考以《绿色生活》命题的作文中，一名考生就以这样通篇骈体古文的方式完成，阅卷老师在读到此文时，视作〝怀疑卷〞提交给专家组。南京市语文基础知识阅卷组组长、古典文献学专家吴新江在看完全篇后，仅对文章的注释就写了4页纸，当地媒体急寻这名〝古文奇才〞，六月的一天这位学子终于露面。
〝不仅普通阅卷老师不认识、看不懂，就连我这个教古典文献的老师，也不全懂，有些见过但没用过，还有四五十个古字根本不认识。回去后我查阅资料，做了注释，光注释就写了满满4页!〞阅卷老师、古文专家吴新江在评价这名学生时，自觉惭愧。他表示，事实上光会用文言，会写古字还不算什么，这毕竟是高考作文，切题才是第一要务。而这篇文章，熟练运用〝恰到好处〞的古文，紧扣〝绿色生活〞的主题，〝古为今用，十分切题。〞此外，今年江苏高考作文阅卷组组长何永康也对这名考生高度赞扬，他表示，〝以他现在的文化修养完全可以被破格录取!〞
六月的一天，该生首度露面，是江苏如皋中学高三(12)班的学生，名为王云飞，家住如皋下原镇一个叫文庄村的地方，其父母都是农民。而且，他还是一名理科生，从他的高考成绩看，其总分已经超过了一本分数线。王云飞表示，自己平时就对古文比较感兴趣，先后自购了《史记》和《尚书》，曾经把《资治通监》翻烂，此前在多次考试中还尝试写过武侠小说、文言文小故事等。
〝高考前一天晚上，我还跟妈妈说，我要冒险了，我要写文言文。〞王云飞说，〝我觉得写得还不错，但心里也没底。不知道阅卷老师看了怎么想。〞
一位阅卷老师表示，〝这位考生此方面造诣相当深，不仅会用古字，而且用得很得体，能在考场上短时间里活用古字，说明他已纯熟于心。此外，这篇作文也很有思想，他从历史发展角度来说明现在环境遭破坏，幻想能回到农耕时代，写得相当不错。专家一致认同给他打了高分。〞这是江苏高考继2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文。一位专家表示，〝《赤兔之死》虽然是用文言文写作，但毕竟是‘三国体’，而这位考生则是纯正文言文，修养的确很深，直接读古文献的硕士都没问题。在网上，此文已经被多家媒体及网友追捧，有网友笑称作者为〝穿越人〞。
王云飞高考作文原文：《绿色生活》
呱呱小儿，但饮牛湩[dòng]，至于弱冠，不明犍[jiān]状。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未识豜豭[jiān jiā]。每齧毚臑[niâ chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之时，窋[zhú]诧之态，非闠闠[huán huì]之中所得见也。
今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fân guǐ zhòu yuān]，坌[bân]坲坲[fó]，焘[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià]可容人。南疆霶霈[pāng pâi]，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。欲苫(shàn)不能，啼口立啾啾[jiū]。
凡此异态，非天之咎。
君不见斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之为屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，万山尽屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化为竹着。于彼幼蛇，匌[gã]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，尽化柈[pán]馐。玈[lu]气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀[zī]。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。 呜呼!漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也?人祸也!河海黟[yī]然，浊水仍倾，此天灾也?人祸也!斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭[qún]，髬髵不见。此天灾也?人祸也!
翕合沴[lì]气，终日涽涽。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝?赤乌既出，焜耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天?
所幸者，人知之也，人更之也。然，上作网法，下偩几何未可知也。
今天下多灾。北国井冞[shēn]，阵主复至，当与孔张俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不诮[qiào]己而诼共工。未之可也。闤闠所趋，不可恈恈。当思子孙后代，人己知之。然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿[ānē]之徒，弃不婟[hù]嫪，国之大蠹，捐而必究。
吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾葌柅柅游屮[châ]葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑[dài]之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽[qiú]，鸟不惊人，鲋游沴然。
人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。
《绿色生活》【译文】
呱呱坠地的小孩，只知道喝牛的乳汁。到了二十岁，不知牛的形状。肥壮的猪，每天吃它的肉;到了成年，不能分辨公母。常常啃吃兔肘，然而最终不知完整的兔貌。在那时候，惊诧的神态，不是街市之中能够看见的。
现今北方久旱，泉涸井枯，尘埃飘拂，遮天蔽日。土地枯裂，缝隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。在这样的水灾中，草舍都被冲走。想修缮而不能，只能啾啾地啼哭。
凡是这样的异象，并非上天的罪过。
君不见砍伐树木焚毁森林，草木葱郁的山变得荒芜。极目远望，万山都光秃秃的。百尺高的竹子，做成了竹帛书纸。对于那些小蛇，粗不足一寸，(与)剧毒蛇王，都成为盘中美味。追捕杀气，直上瑶池。贫穷之地招徕商贾，以增加他们的财富。然而方圆数里，萝卜不能生长，九天之上，星河不能看见。
哎!漫山遍野都设下天罗地网。这是天灾吗?是人祸啊!河海黯然失色，浊浪仍然滔天，这是天灾吗?是人祸啊!砍木伐竹，张弓等兽，以至鹿不能逃，鸟不能飞，蚁不能居，……不能看见。这是天灾吗?是人祸啊!
开合浊气，整天飞扬。天不再蓝，水不再清。没有乌云，天空为何阴暗?旭日升起，照耀无光。看人间，鸟飞不敢落下，少见野兽奔跑，在这样的时候，哪里是青天?
庆幸的是人知道这种灾难，人能够改变这样的状况。然而，国家制订法令，民众几个遵守，就不知道了。
而今天下多灾多难。北国井枯，(即使)阵主又到，(也只)当与孔张一齐自刭;南疆大水，(即使)大禹还活着，(也)只能扼腕叹息。人们不归罪于自己而归罪于干旱，不责备自己却责备天神。不可这样做啊!街市信步，不能够悠閒，应当想到子孙后代，他人和自己都知道结果的严重。然而力行改变，则是那些当权者要思考的。犹豫小人，弃不足惜;国家蛀虫，逃必追究。
我所梦想的是，河流清澈，杨槐青翠，田园秀丽，柳榆葱笼。芳树丛丛野草茂盛。看见柳枝，但人们不折;看到草坪，但众人不踏。每天驾着马车，飞扬在街巷之间，眼睛不再昏暗，鼻子不再堵塞，鸟不怕人，鱼游悠然。
人是天地所生。现在反而残害万物，这(如同)是生下来就吃母亲的野兽。现在不能悔悟，遗祸子孙。应当作长远之计来福荫万代。
高考满分作文并列结构议论文
高考满分作文并列结构议论文
材料中，富翁打算向三个贫困家庭提供捐助。一家高兴地接受了捐助。一家犹豫地接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢了富翁的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
我很赞赏第三个家庭的做法，处事大方，不卑不亢，丝毫没有感到低人一等，在拒绝中告诉富翁我们在人格上是平等的。这也启示了我们：在做慈善的过程中要维护受赠者的尊严。
孟子在辨析义与利时曾说：“一箪食，一壶浆，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。”虽然孟子谈的是义与利的辩证关系，但这些话也道出了每个人都是有尊严的，侮辱性的施舍就连乞丐也不会接受。孔子曾说：“君子不饮盗泉之水。”因此，我们在帮助他人的时候，如何维护他人的尊严就显得尤为重要。
二战中，英国国王霍华德巡视被轰炸后的伦敦贫民区，在一栋破烂的大楼门前，他脱下帽子，向主人询问：我可以进来吗?询问中体现的人文关怀和尊重让人心生敬佩。
又如，美国公立学校在大雪时一般都会停课，但有间学校却没有这样做，在大雪时依然上课。当家长向学校投诉时，校方的回答是：学校来自贫寒家庭的孩子很多，但学校停课时，他们就不能有免费午餐，就得忍饥挨饿。家长又问是否能只让穷孩子来上课呢?对此校方解释道：我们不想让他们觉得是在被施舍。
不要让受帮助的人觉得是被施舍，这或许就是慈善的最高目标了吧!这样的帮助就像一缕温暖的阳光，既温暖了受赠者，又不至于灼伤他们的心;就像是一阵凉爽的春风，既抚慰了受赠者，又不至于吹乱他们的心绪。
然而，在生活中我们也不少见一些“暴力”慈善，他们行慈善之实，却又在捐赠漠视受赠者的尊严。如高调做慈善的陈光标，我们不否定他确实帮了不少人，但他的方式却让人不得不思考这样做对吗?有一张照片，陈光标与受赠者们举起手中的钱，陈光标笑容满面，但我却看不到几个受赠者开怀的笑脸。他们是被帮助了吗?还是他们又成了“暴力”慈善的受害者?
高考满分作文散文范文(4篇)
高考满分作文散文范文(4篇)
为了书写一篇满足的散文，作为一名同学，可以结合自己的实际经受进行表达。那么你有了解过作文吗。以下是我整理的高考满分作文散文范文(4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考满分作文散文篇1
探究，作为一种很重要的学习方式，本应欣然接受。然而，在当下，它却被人视为形式主义的表现，实乃痛哉！在我看来，探究者，不行缺也。
探究是授之以渔。古人有云：授之以鱼不如授之以渔。探究是在不给出结论的前提下，老师和同学就某个问题进行探究和深究的一种学习方式。这种学习方式本身就启发同学思索，让同学学会学习，而不只是单纯地授予同学学问。学问是无穷的，没有人能把握一切学问，但只要学会了探究，懂得如何接近真理，那么，即使我们没有老师，也同样可以获得学问。更何况通过探究所得学问会远比被授予的学问更简单记牢，也更简单学以致用。由此观之，探究，焉能缺乎？
探究是教学相长。学习并非只是同学自己的事，老师也需要提高进步，也需要完善自己的学问体系。而探究是老师和同学的互动。同学通过探究把握学习力量，老师也可在同学提问的同时启发自己，总结同学的易错点和盲点，从而更简单教育同学走向真知。曾有一次物理课上让我难忘。当时老师突发奇想，编了一道题。对于这道题，她也没把握，只是说让大家一起来探究。一开头全班安静，直到后来有人提出了一种解题思路，立刻启发了大家。于是，先后有五种方法被提出。而老师也受同学的启发，提出了两种新思路，并且最终总结了大家的探究所得。的确，教学借探究得以相长。由此观之，探究，焉能缺乎？
或许有人仍会对探究心存偏见，会说探究简单流于形式而失去了实质。然而，在我看来，其实不全然。之所以他们会埋怨探究式学习是形式主义，是由于他们本身就不愿参加其中，不想费劲劳神去思索。而一旦失去了乐观性，探究当然只能流于形式了。如果大家都乐观思索，勇于发言，何患一无所得也？或许有人会说，探究会没有“标答”，努力一场都是徒劳无功。这其实是由于他们对未知的、不确定的事物的一种恐惊和对探究本身的不理解。探究本身就是寻求真知的一个过程，其实质便是启发人思索，探究将来之物。所以，探究不会徒劳无功，只要咱敢于尝试，探究不会流于形式，只要咱乐观主动。
2018版高考语文(江苏专用)文言句式与文言翻译 含解析
文言句式与文言翻译
(时间：45分钟 分值：54分)
一、基础题组
一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。(12分)
禁家人侵渔
张养浩
居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，其势必当取于人。或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。己虽日昌，民则日瘁；己虽日欢，民则日怨。由是而坐败辱者，盖骈首纚(现在多写作“”，编者注)踵也。呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。二者之间，非真知深悟者，未易与言。有官君子，其审择焉。
(节选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本)
1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)
(1)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。(4分)
译文：__________________________________________________________
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(2)使为子孙而为之，则子孙不能我救也。(4分)
译文：__________________________________________________________
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(3)盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。(4分)
译文：__________________________________________________________
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江苏省扬州中学2012年高考语文复习文言文阅读理解分点训练之整体阅读(2)
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文言文整体阅读
一、阅读下面文言文，完成19～22题。
章溢传
章溢，字三益，龙泉人。黄寇犯龙泉，溢从子存仁被执．，溢挺身告贼曰：“吾兄止一子，宁我代。”贼素闻其名，欲降．之，缚于柱，溢不为屈。至夜绐守者脱归，集．里民为义兵，击破贼。俄府官以兵来，欲兵诛诖误者。溢走说石抹宜孙曰：“贫民迫冻馁，诛之何为。”宜孙然．其言，檄止．兵，留溢幕下。从平庆元、浦城贼。授龙泉主簿，不受归。宜孙守台州，为贼所围。溢以乡兵赴援，却．贼。已而贼陷龙泉，监县宝忽丁遁去，溢与其师王毅帅壮士击走贼。宝忽丁还。内惭，杀毅以反。溢时在宜孙幕府，闻之驰归，偕胡孙执戮首恶，因引．兵平松阳、丽水诸寇。论功，累授浙东都元帅府佥事。溢曰：“吾所将皆乡里子弟，肝脑涂地，而吾独取功名，弗忍也。”辞不受。以义兵属．其子存道，退隐匡山。
明兵克处州，避入闽。太祖聘之，与刘基、叶琛、宋濂同至应天。太祖劳之曰：“我为天下屈四先生，今天下纷纷，何时定乎？”溢对曰：“天道无常，惟德是辅，惟不嗜杀者能一之耳。”太祖伟其言，授佥营田司事。
(节选《明史·列传》第十六)
19．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是 ( )
A．溢从子存仁被执． 执：抓住。
B．集．里民为义兵 集：收集。
C．以义兵属．其子存道 属：同“嘱”，托付。
D．因引．兵平松阳、丽水诸寇 引：带领。
[解析] 集：组织。
[答案] B
20．下列各句中，加点词词类活用类型不相同的一项是 ( )
A．贼素闻其名，欲降．之
B．溢以乡兵赴援，却．贼
C．宜孙然．其言
D．檄止．兵，留溢幕下
[解析] C项为意动用法，其它三项可以理解为使动用法。
江苏省苏北三市2025届高三下第一次测试语文试题含解析2
江苏省苏北三市2025届高三下第一次测试语文试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
1、阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：在刚刚过去的2019年，不少国产文化产品走出国门。《流浪地球》《陈情令》等原创文学作品改编的影视剧在海外广受欢迎，视频博主李子柒通过展示中国田园式“慢生活”在全球收获粉丝……传统文化、中国元素借助科技与创意的翅膀，助力中国文化加速“出海”，影响力与口碑不断提升。
移动互联网时代，跨文化传播的“IP化”特色愈发突出。也就是说，具有高辨识度、自带流量等特质的文化符号已成为不同文化产品之间的连接方式。一些互联网企业在海外积极开展影视、动漫、游戏等多元形态的文化产品推介，放大相关文化符号的影响力。据调查，网络文学已成为文化出海最大的IP来源。随着“新文创”概念的提出，以文化符号构建为特征的生产方式，目前已成为各领域文化产品走出国门的重要特点。
民族的也是世界的。中国元素是文化出海不可缺少的“基因”。5000多年历史，中华民族创造了博大精深的文化。在走出国门的文艺作品中，除了入围“全球热度TOP50电视剧”榜单的古装影视剧，反映当代中国年轻人生活的现代都市剧也颇受欢迎。这些题材新颖、内容优质的文化产品，并没有因为表现中国元素而让外国受众难以理解，相反，恰恰是因为在保证国际视野的同时讲好中国故事，这些作品才受到了各国观众尤其是年轻群体的青睐。
在这一过程中，不少互联网企业与平台发挥了积极的作用。在市场、政策与技术等红利的作用下，相关企业积极打造具有广泛影响力的中国文化符号，积极开拓更自主的传播渠道，推出海外客户端，凭借资金投入、大数据分析和生态化运营推动文化产品整体实力提升。正是从“借船出海”到“造船出海”的转变，使得相关平台可以精细化耕耘特定市场，挖掘并满足目标市场需求，培养稳定的海外受众，让文化市场更成熟，让讲述中国故事的传播渠道更顺畅。
江苏省历年高考语文作文题
江苏省历年高考语文作文题
江苏省历年高考语文作文题1
阳光射散雾霭，暖风流入心田化开了疑惑，温暖了人心，坚定了志向，打开了新的学期。开学以来第一个班会课就此开始。
升旗仪式完毕之后，大家排着队回到班里，等待着老师的到来。坐在前排的我很明显的注意到了老师不是空手来的，手里拿着几张纸还有手机。这会不会又是学校开会需要老师交代我们什么呢?我抬头看向老师，老师面无表情，眼神也冷冷的。喜怒形于色，看来有大事要发生。可事实却是我猜错了，转眼间老师的脸多云转晴，目光中带着温柔，面部不再僵硬，嘴角开始上扬，接下来上演的便是现场版的《见字如面》。
只听老师说道：“这是我写的日记，因为和你们有关，就念于你们听听。”老师的日记真可谓是一波三折，经历的种.种也因我们而起。锻炼不足，上台经验少，引来第一波失望;一个话题引来第二波失望;复赛事件引来了第三波失望。
不过这些并不是重点，好戏在后头。一个脆弱的心灵受到打击后会怎样呢?会哭，会卖可怜，会博同情，还是会一蹶不振呢?这可不行。老师向我们讲述了，在心灵深受打击时怎样重新开始。写下一篇*，每理清一件事，心中思绪万万千，文首到文尾，心中思绪翻一翻，事情原理理一理，也就释然了。
这中间其实需要勇气，敢于直面问题，各个击破，才会迎刃而解。当我们遇到问题受到挫折时，可采用此方法，自己抚平心中的伤。而我却没有这种勇气，其实我属于懦弱的那一类人。没有挑战困难的胆量，没有坚持下去的毅力，没有那股韧劲，我甚至故意去躲避它，因为内心深处还不够强大。不过听了老师自愈的过程，我觉得能够帮助你的没有别人，只能是你自己。遇见问题解决问题，拥有一个好的心态，比什么都重要。我害怕改变，可世界上每一天都在变化，最美不过意外，拥抱并去享受它。既然害怕没有用，不如鼓足勇气拼一把。于是我开始满腔热忱去拥抱新的一年，一切小小的挫折会让我更加快乐，不论前方有什么在等我，我都会对它微笑问好。微笑向前，无所畏惧。以勇气，对明天，会发现它并不可怕。
山东大学教授谈高考改卷作文满分一三五七九
山东大学教授谈高考改卷作文满分一三五七九
一篇满分作文的背后，是常年对文学不倦的研究，且思想的深度和高度要配得上“满分”二字，并不是炫目的修辞手法和华丽词藻所堆砌而成的“美文”，各种要求使得满分作文似国宝那般珍贵，在成千上万的高考试卷里可谓是凤毛麟角。江苏的阅卷场出现过一篇难倒阅卷老师的高考作文，全篇755字却得了满分，这是怎么回事？满分作文让阅卷老师几多欢喜几多愁
众所周知山东是高考大省，其以多变和复杂的考题闻名于国，就连这次严重疫情之下，山东的领导也想如期开学，可见山东考生应试环境压力之大，而这全篇755字的高考作文正是来自山东。高考语文卷命题作文为《绿色生活》，阅卷老师也许从未想过，在这个主题之下能遇到晦涩难懂的文言文，当通读全文，发现竟有许多不认识的生僻字，多达三十个，其字含义也远远超出学术知识以外，当即决定将试卷交给阅卷组长评判。
阅卷组长拿到试卷时，震惊之余又欣喜若狂，在“提笔忘字”的当下，竟然有学生愿意舍弃新鲜刺激的碎片化信息，而选择研究古文学，阅卷老师为有这样不忘国粹的学子所高兴。虽知这是一篇很有价值的文言文，而且考生能在考场上写出如此之多的古文，这件事本身就值得鼓励，但不知其正确含义要如何评分？这可让老师十分犯难，这才有了阅卷老师，同时也是古文专家的吴新江所做的“全篇两千多处注释”的佳话，公平对待每一位考生。待注释后再通读全文，老师发现无一处用字不妥，且文章紧扣文章主题，逻辑清晰，这也让老师惭愧不已，青年学识已有不逊于老教授的文化素养。
江苏高考最长的文言文
江苏高考最长的文言文
案例一：
蔡文姬求情
董祀为屯田都尉①，犯法当②死。文姬③诣曹操请之。时公卿、名士及远方使驿④坐者满堂。操谓宾客日：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰：“诚实相矜，然文状⑤已去，奈何？”文姬曰：“明公⑥厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而济垂死之命乎！”操感其言，乃追原⑦祀罪。
（选自《后汉书·董祀妻传》)
注释①屯田都尉：职官名称。②当：判决。③文姬：蔡文姬。④使驿：使者。⑤文状：文书。⑥明公：对曹操的敬称。⑦原：原谅，此指赦罪。
【文化常识】
蔡文姬。蔡文姬名琰，字文姬，东汉末年的女诗人，其父即蔡邕（字伯喈）。她博学有才辩，通音律。初嫁卫仲道。夫亡后归母家。遇汉末大乱，为董卓部将所虏，归南匈奴左贤王，居匈奴12年，有子女二人。曹操平定中原后，念蔡邕无后代，便以重金赎归，再嫁董祀。她凭记忆写出了四百多篇古文。她的《悲愤诗》及琴曲歌辞《胡笳十八拍》最为著名。当代戏剧家曹禺创作有话剧《蔡文姬》。 【思考与练习】
1.解释：①诣 ②徒
③厩 ④虎士
2.翻译：
①旨甚酸哀，众皆为改容；
②诚实相矜；
③济垂死之命。
3.理解：“操感其言”属什么句式？
案例二：
秉烛而学
晋平公①问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛②呼？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如秉烛之明。秉烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
（选自汉·刘向《说苑》)
【注释】 ①晋平公：春秋时晋国国君。②秉烛：点燃蜡烛。
【文化常识】
“师旷”及其他。师旷是个盲人乐师，他名字叫“旷”，但不姓“师”，因为他是当时著名乐师，所以叫“师旷”。这种以职业为姓的现象在春秋时还有：有个著名的工匠名石，世称“匠石”，有个著名的制作车轮的师傅名扁，世称“轮扁”。
高考满分作文散文六篇
高考满分作文散文六篇
为了书写一篇满足的散文，作为一名同学，可以结合自己的实际经受进行表达。那么你有了解过作文吗。下面是我细心整理的高考满分作文散文六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考满分作文散文
我是一尾小小的鱼儿，我的母亲把我生在一个特别偏僻的山涧。在我完全懵懂无知的时候，便随着一缕山泉，流进了学问的小溪。父母对我说：“小伴侣，假如你能顺着这条小溪游下去，你就能走出山沟，到达学问的海洋。学问的海洋无际无涯，特别宽阔，学问的海洋藏有珍奇异宝，假如拥有了它们，就能拥有比较美妙的人生。”
我是一条渴望学问的小鱼。我带着对学问的憧憬，告辞了大山，告辞了父母，告辞了山野的父老乡亲，开头了寻求学问海洋的旅程。
于是，我的人生注定是漂泊不定的，我的道路注定是坎坷曲折的。我从溪水的源头动身，来到了山崖，溪水形成了瀑布，我也就被摔下山崖。雄伟的高山，不能阻挡我前行的步伐；坚硬的岩石，不能动摇我前行的决心。我从三国的纷争，走进了中国当代开放的辉煌；我从结绳记事，走进了网络时代；我从《诗经》中的“一日不见，如隔三秋”，走进了3G信息时代……
我是一条执著的小鱼。我有腾挪跌宕的欢快，也是有回旋不进的愁苦；有奔腾激越的满意，也是有停滞不前的焦虑。总之，一路上，我尝尽了酸甜苦辣，流尽了辛酸的泪水。可是，无论处于怎样的境地，父母寄予在我身上的愿望，永久是我奋勇前进的动力。那远方的学问的海洋，永久是我执著追求的地区。
我是一条不断成长的小鱼。我慢慢懂得，学海实际上是由一条条学问的小溪汇聚而成的。我了解，要到达学问的海洋，必需积累一路上全部的收获。因此，无论路途有多么艰辛，无论是小溪大河，无论是潮起潮落，我都会把它们看成是通向学问海洋的必经之路。当我兴奋的时候，我会激起浪花唱歌生命多漂亮；当我困苦的时候，我会卷起巨浪，表现我能战胜一切的力气。
我是一条快要实现幻想的小鱼。虽然我了解，我已经游出了山涧，游过了小河，游入了大江，离学问的海洋愈来愈近了。但我也了解，江河中的风浪更大，江河中的暗礁更多。不过，一路游来，我已经积累了不少与风浪搏击的阅历。我坚信，学问的海洋早就在江河的出口处等我了。我带着在学海里自由游览的欢乐，连续着我追求的步伐。
专题11.11 文言文阅读(江苏专版)五-年高考语文冲刺专题卷(解析版) Word版含解析.doc
专题11·文言文阅读(江苏专版)五
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
正 名
《吕氏春秋》
名正则治，名丧则乱。使名丧者，淫说也。说淫则可不可而然不然，是不是而非不非。故君子之说也，足以言贤者之实、不肖者之充而已矣，足以喻治之所勃、乱之所由起而已矣，足以知物之情、人之所获以生而已矣。
凡乱者，形名不当也。人主虽不肖，犹若用贤，犹若听善，犹若为可者。其患在乎所谓贤从不肖也，所为善而从邪辟，所谓可从悖逆也。是形名异充，而声实异谓也。夫贤不肖，善邪辟，可悖逆，国不乱、身不危奚待也？
尹文见齐王，齐王谓尹文曰：“寡人甚好士。”尹文曰：“愿闻何谓士？”王未有以应。尹文曰：“今有人于此，事亲则孝，事君则忠，交友则信，居乡则悌。有此四行者，可谓士乎？”齐王曰：“此真所谓士已。”尹文曰：“王得若人，肯以为臣乎？”王曰：“所愿而不能得也。”尹文曰：“使若人于庙朝中深见侮而不斗，王将以为臣乎？”王曰：“否。大夫见侮而不斗，则是辱也，辱则寡人弗以为臣矣。”尹文曰：“虽见侮而不斗，未失其四行也。未失其四行者，是未失其所以为士一矣。则向之所谓士者，乃士乎”？王无以应。
尹文曰：“今有人于此，将治其国，民有非则非之，民无非则非之，民有罪则罚之，民无罪则罚之，而恶民之难治，可乎？”王曰：“不可。”尹文曰：“窃观下吏之治齐也，方若此也。”王曰：“使寡人治信若是，则民虽不治，寡人弗怨也。”尹文曰：“言之不敢无说，请言其说。王之令曰：‘杀人者死，伤人者刑。’民有畏王之令，深见侮而不敢斗者，是全王之令也，而王曰：‘见侮而不敢斗，是辱也。’夫谓之辱者，非此之谓也。”齐王无以应。论皆若此，故国残身危，走而之谷，如卫。桓公尝以此霸矣，管仲之辩名实审也。
1.对下列加横线词的解释，不正确的一项是( )
A.
事亲则孝 事：侍奉
B.
民无非则非之 非：责怪
C.
是全王之令也 全：顾全