物理八年级上册第二章第一节 光的反射 ----平面镜成像
八年级物理上册光学知识点
八年级物理上册光学知识点上学的时候，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。
为了帮助大家掌握重要知识点，下面是店铺收集整理的八年级物理上册光学知识点，希望能够帮助到大家。
八年级物理上册光学知识点1第二章光现象必考知识点一、光的直线传播l、光源的特点光源指自身能发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛都是光源，有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳光或其它光源射出的光，好像它们也在发光一样，不要被误认为是光源，如月亮和所有行星，它们并不是物理学所指的光源。
2、光的传播规律：光在同一均匀透明介质中沿直线传播。
例子：种树、排队、挖掘隧道、打枪、影子、手影、日食、月食、小孔成像3、光的传播速度光速与介质有关，光在不同介质中的传播速度不同，光在真空中的传播速度最大，真空或空气中的光速取为c=3×108m/s。
光在水中的速度约为真空中的3/4；光在玻璃中的速度约为真空中的2/3。
4、光年（距离单位）：光在1年内传播的距离。
5、光线：用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫光线。
光线并不是真实存在的，而是为了研究方便，假想的理想模型。
二、光的反射1、光的反射及反射定律反射：是指光从一种介质射到另一种介质表面时，有部分光返回原介质中传播的现象。
光的反射所遵循的规律称为光的反射定律。
反射定律：①反射光线和入射光线、法线在同一平面上；②反射光线和入射光线分居法线两侧；③反射角等于入射角。
入射点：入射光线与镜面的交点。
法线：从光的入射点O所作的垂直于镜面的线ON叫做法线。
入射角：入射光线与法线的夹角叫做入射角，用符号i表示。
反射角：反射光线与法线的夹角叫做反射角，用符号r表示。
注意：①对应于一条入射光线，只有一条反射光线；②反射光线的位置是随入射光线的改变而改变的，即入射光线是“因”，反射光线是“果”，所以叙述反射定律时不能说成“入射角等于反射角”。
平面镜成像说课稿
4.3《平面镜成像》说课稿我说课的内容是《平面镜成像》。
《平面镜成像》是人教版物理八年级第四章光现象第三节的教学内容。
现就教材、教法、学情、学法和教学过程五方面谈谈对这节课教学的一些设想。
一、教材1、地位和作用从教材编排看：本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，学习认识平面镜成像，它是前两节课知识的应用；另外本节课学生将首次较完整的研究“像”这个概念，本节课的一些研究方法和思路，为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以，本节具有重要的承上启下作用。
因此《平面镜成像》是这一章的重点内容之一，在整个几何光学中也有着十分重要的地位。
本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，提高学习能力的好素材。
为今后做光学实验作了必要的准备。
2、目标课标对本节的要求是：通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
根据新课程标准的要求和对教材的理解。
我将此课教学目标定为：1）能说出平面镜成像的特点2）知道平面镜成的是虚像3）通过探究物、像和镜面三者之间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题的喜悦，增进学生探索自然奥妙的好奇和欲望。
3、重点和难点根据课程标准的要求，本节课的重点是：探究并知道平面镜成像的特点。
难点有两个：知识方面虚像概念是一个难点，因为“虚像”比较抽象，本身“看得见，摸不着”，这构成了本节的一个难点；而在探究活动中由于学生缺乏经验,思维能力不强,预计对于采用两个相同的物体,并且用玻璃板替代平面镜的研究方法感到不易理解,这就构成了本节课的探究设计中的难点。
二、学情分析平面镜成像是学生在生活中接触非常多，也是他们容易发生兴趣的现象。
加之学生正处于从形象思维向抽象思维的过渡时期，对身边的事物存在着好奇心，具有强烈的操作兴趣，这使本节课探究活动的实施具有了很好的基础。
另一方面学生对平面镜成像虽然有一定的感性认识，但他们往往容易受生活经验的主观影响，得出一些错误的认识，例如：他们会认为物体离平面镜越近，物体的像就越大，这是教师在授课时要注意的。
苏科版物理八年级上ppt课件-平面镜
尺的测量发现像和物体到平面镜的距离___相__等____
(3)玻璃板后的光屏上看不到像，说明是___虚___像_______。
实验结论 (1)平面镜所成的像与物体之间的关系：
①平面镜所成的像的大小与物体的大小相等；
②像和物体的连线与镜面垂直;
③像和物体到平面镜的距离相等。 即：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。 (2)平面镜所成像的性质是：正立的、等大的、虚像； 实验反思 (1)为便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行。
(2)实验数据：
次数 蜡烛到面镜的离∕cm 像到平面镜距离∕cm 像与蜡烛大小关系
1
6.0
6.0
大小相等
2
9.5
9.5
大小相等
分3析论证 11.6
11.6
大小相等
(1)未点燃的蜡烛和像完全重合，说明像和物体大___小___相____等______。
(2) 通过实验观察到像与物的连线和镜面__垂__直______，通过刻度
解析：作S′关于镜面的对称点S,S即为 发光点的位置，连接S′P与镜面的交点为 O,OP是反射光线，连接SO得到入射光线,
答案：如右图所示
9.在探究“平面镜成像特点”的实验中： （1）实验时，选择玻璃板代替平面镜进行实验的 原因是___便_于__确__定__像__的__位__置___； （2）在竖直的玻璃板前点燃蜡烛A，蜡烛B在玻璃板后面移动，人眼一 直在玻璃板___前____（选填“前”或“后”）观察，直至蜡烛B与蜡烛A 的像完全重合。在比较物与像的大小关系时，蜡烛B替代的是蜡__烛__A_的__像_ （选填“蜡烛A”或“蜡烛A的像”）； （3）实验时，将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，它的像的大小__不__变___（选 填“变大”“变小”或“不变”）； （4）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上__不__能___（选 填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像。
八年级物理上册4.3《平面镜成像》教学设计
c.组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同进步。
5.课后拓展，提升能力：布置课后实践作业，让学生观察生活中的平面镜成像现象，并运用所学知识进行解释，提高学生的知识应用能力。
6.评价方式多元化：采用课堂问答、实验报告、课后作业、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
Hale Waihona Puke 1.平面镜成像的基本原理和成像规律。
2.物像距离的计算方法和应用。
3.实验操作技能的培养和团队协作能力的提升。
（二）教学难点
1.平面镜成像中物像距离的理解和计算。
2.实验操作中的观察、分析、解决问题能力。
3.将平面镜成像原理与生活实际相结合，解释生活中的相关现象。
教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的实例导入新课，让学生感受到物理知识与日常生活的紧密联系，激发学习兴趣。
7.课后作业：设计适量的课后练习题，巩固学生对平面镜成像知识的学习。
8.教学评价：通过课堂表现、实验报告、课后作业等方面，全面评价学生的学习效果。
二、学情分析
八年级的学生已经在之前的物理学习中，掌握了光的基本传播原理和光的反射现象，具备了一定的物理知识基础。在此基础上，学生对平面镜成像的学习将更加深入，但在理解物像距离、成像规律等方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，应关注以下几个方面：
c.请观察并解释家中或学校里的其他平面镜成像现象。
3.探究性问题：鼓励学生发挥创新精神，探究以下问题：
a.平面镜成像的大小与物体距离平面镜的远近有关吗？
b.如果平面镜成像的物体发生倾斜，成像会有什么变化？
c.结合生活实例，思考平面镜成像在科技、艺术等领域的应用。
4.3平面镜成像的特点 课件 北师大版(2024)物理八年级上册
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【典例分析1】 (2023·陕西西安模拟)如图4-3-2所示,小明做“探究平面镜成 像”实验时,将一块玻璃板竖直架在水平桌面上,并在桌面上垫一张白纸,再 将两支完全相同的蜡烛A和B放在玻璃板前后两侧的白纸上,点燃玻璃板前 的蜡烛A,进行观察。下列说法正确的是( )。
图4-3-7 解析:根据平面镜成像特点“像与物大小相等”可知,蜜蜂在镜子中的像大小 不变,B正确。
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本课结束
A.为了使实验效果更加明显,应将蜡烛B也点燃
B.玻璃板可以与纸面不垂直
图4-3-2
C.选择两支完全相同的蜡烛,是为了方便比较像与物体的大小关系
D.用一块不透明的木板挡在玻璃板和像之间,像会被遮挡
会使得玻璃板后面太亮,蜡烛A的像不容 易观察,且两支蜡烛火焰晃动难以完全重合,A错误;为了使水平桌面上的蜡 烛B与蜡烛A的像完全重合,玻璃板要与纸面垂直,B错误;选择两支完全相 同的蜡烛,是为了方便比较像与物体的大小关系,C正确;玻璃板成的是虚像, 像是反射光线的反向延长线相交形成的,玻璃板后面放什么物体都不会影 响成像,D错误。
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2.(2024·陕西西安期末)小李从竖直放置的平面镜里看到对面竖直墙壁上
电子钟的示数如图4-3-6所示,这时的实际时间是( B )。
A.15:20
B.21:05
C.21:02 D.02:12
图4-3-6
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3.西安昆明池的夜景中,石桥在光影的点缀下十分美丽,凸显出古城不同寻 常的魅力。下列关于该场景的说法错误的是( B )。 A.石桥上的装饰灯带是光源 B.石桥在池中所成的像是等大的实像 C.池中石桥的倒影是由光的反射形成的 D.在有遮挡的地方看不到发光的石桥,是因为光在同种均匀介质中沿直线 传播
沪教版(上海)八年级上册物理 2.1光的反射(平面镜成像)练习题(附答案)
2.1光的反射（平面镜成像）练习题1．关于平面镜成像，下列说法中错误的是()A．像与物总是大小相等B．像与物到平面镜的距离相等C．物体在镜中成的是实像D．物体远离平面镜时，像的大小不变答案：C2．小丽面向穿衣镜，站在镜前60cm处，镜中的像与她相距()A．30cm B．60cmC．90cm D．120cm答案：D3．如图所示，一把透明塑料尺子放在平面镜前一定距离处，则尺子在平面镜中所成的像是图中的()答案：A4．检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像(如图所示)。
视力表在镜中的像与被测者相距________m。
答案：4.25．汽车在夜间行驶时，车内不开灯的原因是：若车内开着灯，司机面前的挡风玻璃就会像________那样，会使司机看到____________的像，妨碍司机的视线，易造成危险。
答案：平面镜车内物体6．涪江水面平静，两岸河堤高出水面1m，河堤上一棵树高4m，这棵树在涪江水中的像高________m；小明同学站在树的对岸河堤上，他的眼睛与树尖的距离为d树，与树尖在涪江水中像的距离为d像，则d树________(填“>”“<”或“＝”)d像。
答案：4 <7．从光源上点S处射来的光经平面镜________后进入眼睛，引起视觉，眼睛感到光好像是从S′点处射来的，我们就看到了物体在平面镜中的像点S′，如图所示。
由图可知，平面镜所成的虚像在反射的反向延长线上，这一点经常用来进行作图。
答案：反射8．实像______利用光屏承接，虚像______利用光屏承接。
(均填“能”或“不能”)答案：能不能11．小敏作发光点S的像S′的光路图，如图。
她作图的步骤有：①作反射光线O1A1、O2A2；②作入射光线SO1、SO2；③作法线O1N1、O2N2；④将反射光线O1A1、O2A2反向延长交于S′。
正确的顺序是()A．①②③④B．②③①④C．④①③②D．②①③④答案：B9．一只燕子在平静的湖面上飞过，当小鸟距水面6m时，它的“倒影”距水面________m，它在湖面的“倒影”是________(填“实”或“虚”)像，它是由于光的________形成的。
初中物理人教版八年级上学期 4.3 平面镜成像(含答案及考点)
初中物理人教版八年级上学期 4.3 平面镜成像一、平面镜成像的原理、特点（共9题；共19分）1.关于平面镜成像，下列说法正确的是（）A. 平面镜所成的像是实像B. 物体靠近平面镜时，所成的像将远离平面镜C. 物体离平面镜越近，所成的越大D. 平面镜成像利用了光的反射原理2.一个站在竖直的平面镜前的同学向远离平面镜的方向走去，他在平面镜中的像的高度与本人相比，高矮变化是（）A. 变矮B. 变高C. 不变D. 无法判断3.如图所示，小华站在地铁玻璃安全门外候车。
地铁到站后，玻璃门向两侧打开，小华在左右两侧玻璃门中成像的情况分析正确的是（）A. 都成完整的像，两个像的间距等于两玻璃门的间距B. 在两侧玻璃门所成的像越来越小C. 都成完整的像，两个像的位置重合D. 各成半个像，合起来成一个完整的像4.照镜子时，你会在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“你”就是你的像。
下列关于这个像的说法正确的是（）A. 镜子里的像是虚像B. 像的大小与镜子的大小有关C. 镜子里的像是光的折射形成的D. 人向镜子靠近0.3m，像将远离镜子0.3m5.在平静的湖面上，一只气球慢慢升起，关于这只气球在水中的“倒影”，下列说法中正确的是（）A. 光的反射形成，像逐渐变小B. 光的折射形成，像逐渐变小C. 光的反射形成，像的大小不变D. 光的折射形成，像的大小不变6.一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如图所示，则实际时间为（）A. 4：40B. 4：20C. 7：20D. 8：407.爱米将手机的屏幕当平面镜使用。
她将手机靠近自己时，屏幕中的像的大小________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
她到屏幕的距离和像到屏幕的距离________（选填“相等”或“不相等”）8.“天空之镜”位于青海的茶卡盐湖，如图。
这是由于光在湖面处发生________反射（选填“镜面”或“漫”），形成了________像（选填“实”或“虚”），使白云的倒影与湖水相接，美动人心。
4.3平面镜成像(课件)教科版(2024)物理八年级上册
烛代替点燃的蜡烛的像，这样方便确定像的大小和位置。
② 实验中应该选用薄玻璃板。若选用的玻璃板较厚，实验
中就有可能在玻璃板中看到两个不重合的蜡烛的像。
③ 实验中玻璃板应与白纸垂直。若玻璃板与白纸不垂直，
则无论怎样移动镜后的蜡烛都不能与前面蜡烛的像重合。
④用蜡烛做实验的优点是所成的像比较明亮，便于观察。
只能用眼睛直接观察， 平面镜成
不能用光屏承接
像、倒影
感悟新知
例 2 [中考·泰州]如图5 所示，请根据平面镜 成像特点，作出物体AB 在平面镜MN 中所成的像A′B′。
知2－练
感悟新知
知2－练
解题秘方：利用平面镜成像特点中“像和物体到平 面镜距离相等”的知识作图。 解析：分别作出物体AB 端点A、B 关于平面镜的对 称点A′、B′，用虚线连接A′、B′，即为AB 在平面镜 中的像。
⑤为了使观察到的像更加清晰，最好在较暗的环境中实验。
感悟新知
知1－讲
(3)准确比较物体与像到平面镜的距离：白纸用于标注玻璃 板、蜡烛以及像的位置，刻度尺用于测量蜡烛及像到玻 璃板的距离。
(4)本实验进行多次测量的目的是寻找普遍规律，防止出现 偶然性。
感悟新知
方法技巧
知1－讲
◆等效替代法：在保证某种效果(特征和关系)相同的前提
拓展延伸
知3－练
◆潜望镜的原理是上面的、远处的物体发出或反射的光，
射到潜望镜上面的平面镜上，再反射到下面的平面镜
上，最后反射到人的眼睛里，人就能从低处看见上面
的、远处的物体。
◆潜望镜所成的像比物体到平面镜的距离远，远的距离
等于两平面镜中心的距离。
课堂小结
平面镜成像
成像特点
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三、平面镜成像原理图:
光
注意：虚像
的 反
不是由实际 光线会聚而 成的，而是
射
由反射光线 的反向延长
原 理
线相交而成， 只能用眼看 到，不能呈
现在光屏上。
反馈练习:
是真的吗？
学以致用：平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根
据平面镜成像的特点作图。
１.作垂线
M
A
A′
２.取等距离
３.画虚像
B
B′
N
我学我用：
例：身高1.6m的同学站在学校的平面镜前 1m的地方，他在镜中的像到镜面的距离 是 １m ；当他向镜面移近０.5m时，人与像之 间的距离是 １m ;像的高度是 1.6m 。
四、平面镜的应用—(1)成像
相
爱
平
面
景物的水中倒影
镜
练功房
检查牙齿
古人对水梳妆；铜镜
看 不 到 尽 头 的 长 廊
得出结论：
光屏上_没__有__（“有”或“没有”）像，说明平 面镜成的是_虚__像（“虚”或“实”）。
链接：小孔成像因为___能__ _（“能”或“像
（“虚”或“实”）。
探究活动3：探究平面镜成像的特点
阅读教材P59完成实验步骤3、4、5
改变点燃蜡烛的位置，再重复上面4.5的操作， 记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。
身体健康，学习进步！
平面镜成像
相
生
遇
活
平 面 镜
中 的 平 面
镜
一、表面平整光滑的镜面叫做平面镜
平
相
滑 的
识
玻 璃
平
面
镜
平 静 的 水 面
探究活动1:观察平面镜中的小狗
猜想一下？
平面镜中成的像跟 物体之间有什么关系?
探究活动2：平面镜成的像是不是真实存 在的？即平面镜成的像是实像还是虚像？
探究活动2：平面镜成的像是不是真实存 在的？即平面镜成的像是实像还是虚像？
次 物到平面镜 像到平面镜 数 的距离/cm 的距离/cm
像与物大小比较 （等大、放大或缩
小）
1
2
3
分析与论证
二、平面镜成像的特点
相
知 平
１.平面镜所成的像是的_虚__像
面 ２.像与物体大小__相__同___
镜 ３.像与物体到镜面的距离_相__等___
４.像与物体的连线与镜面_垂__直_
像与物体对于平镜面是对称的
平面镜的应用—(2)改变光路 相 爱 平 面 镜
想一想：
大楼采用玻璃幕 墙进行室外装 潢，会造成什么 不良后果?
光污染
小结：
今天你收获了什么？
知识
方法
你面萨 哭镜克 ，子雷 它，说 也你： 哭笑生 。，活
它就 也是 笑一 ；
谢谢大家！
真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。 没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索 爱生而败仁者，其下愚之得欤？ 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。