[精]小学数学-打草稿-技巧详解

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3分钟教会孩子的打草稿技巧

3分钟教会孩子的打草稿技巧很多家长朋友总是向我表示，孩子'打草稿'这个习惯没养好，也不太清楚好的草稿应该是什么样的。

今天我们就再展开谈谈，'打草稿'的那些事儿。

01什么是好的草稿纸？可不要小看草稿纸哦。

小小的草稿纸，内容大不一样。

下边这两页草稿纸，都是一个小朋友的，差别在哪里呢？一号：二号：一号草稿混乱不规范一号草稿，我们能看出问题来吗？这页草稿纸的特点：1）一稿多用。

既有数学画图、计算，又有听课笔记。

2）一稿乱用。

字迹有上下、左右，都不知道是什么时候写的，回看的时候找不到方向、看不出重点。

3）无标记，不规范。

都不知道是为什么做的草稿。

二号草稿有序规范工整二号草稿，是不是就好多了？这页草稿纸的特点：1）有题号。

2）过程工整。

3）有分割线。

02好的草稿是什么样的呢？1、一稿专用。

数学就是数学的，物理就是物理的，语文则就是语文的。

2、分割线隔断。

草稿纸上简单有隔断，分割线或者暗格折线都可以，不同的草稿在不同的隔断里。

不仅清爽，还能节省页面。

3、标记题号。

大型作业特别是考试中的草稿，标记题号，一目了然，方便快速查找。

4、顺序草稿。

不要像上边左图那样，各个方向都有草稿，那样就只要“草”没有“稿”了，过一会儿自己都找不到。

考试中这样的草稿是绝对不行的。

5、计算步骤、大纲、思路基本完整，过程大致规范。

为什么说“基本”、“大致”呢，是因为草稿的功能就是如此。

计算跳步，一会儿错了还是找不到问题，检查不出来。

不完整的草稿，和没有差不多；过于细致那倒也用不着。

03什么情况下一定要打草稿？可别小看了草稿，考试的时候提高效率、正确率，保证卷面整洁，都靠它了。

1、语文：作文提纲。

甚至平时作文的全文，考试时时间不多，只要大纲就好。

大纲写什么呢？一二三四，题目，观点，论据、素材、事例，结尾，以及其它灵感、火花。

这样，在写作时大体思路清晰，不会跑题，灵感不会忘记。

2、英语：考场听力，单选、阅读等的答案。

如何有效利用草稿纸提高计算题的正确率

如何有效利用草稿纸提高计算题的正确率草稿纸是解决计算题的好帮手。

在进行复杂计算时，利用草稿纸可以帮助我们更好地理清思路、减少错误率。

下面将介绍几种有效利用草稿纸提高计算题正确率的方法。

一、分步骤解题
1. 了解问题：仔细阅读计算题，理解题目要求和给定条件。

2. 分解问题：将复杂的计算题拆解成若干个简单的步骤，每个步骤用草稿纸进行计算。

3. 计算过程：按照题目要求，逐步进行计算，将每一步结果记录在草稿纸上。

4. 检查答案：在完成计算之后，仔细检查每一步计算过程，确保计算无误。

二、草稿纸的合理使用
1. 利用空白区域：草稿纸上通常有很多空白区域，可以合理地利用这些区域进行计算。

2. 绘制图表：对于复杂的计算题，可以绘制图表来辅助计算，使问题更加清晰明了。

3. 记录计算过程：将每一步计算的结果记录在草稿纸上，以防止遗漏或疏忽。

4. 划分区域：可以将草稿纸划分为若干个区域，每个区域用于不同的计算步骤，避免混淆和错误。

三、注意细节
1. 规范书写：草稿纸上的计算步骤要规范写清楚，保证计算的准确性。

2. 纵向对齐：对于多位数的计算，纵向对齐可以减少计算错误。

3. 注意单位：在计算题中，如果涉及到单位转换或计算结果需要带有单位，务必注意单位的正确使用。

4. 留足空间：在进行计算时，要给每一步计算留足够的空间，以免导致计算混乱或错误。

正确利用草稿纸可以提高计算题的正确率，减少错误的发生。

通过分步骤解题、合理使用草稿纸、注意计算细节等方法，我们能够更好地应对复杂计算题目，提高解题的质量和效率。

希望以上方法能够帮助到您，提高计算题的正确率。

小学数学草稿纸计算规范

小学数学草稿纸计算规范一、记录答题思路记录答题思路就是记录下学生思考题目的解题过程和解题思路，让学生能够在解答完数学题目之后能够回首明白自己的答题思路，清晰自己对数学题目的思考，在考试不会自乱阵脚。

而答题思路也能够体现数学题目的解题方式和解题方法，学生在之后的检查中也能够分析出自己错的地方和出错的原因。

所以，正确的使用草稿纸能够有效的避免细节性的错误，避免不必要的丢分。

草稿本在学生看来，不需要上交给老师批改，可以随心所欲地打草稿，在草稿纸上写下自己想写的内容，学生殊不知正是因为这样随心所欲的态度导致了作业错误百出。

因此，老师有必要对草稿本的使用进行监督和跟踪。

比如，教师可以要求学生连同草稿本一起上交。

一来教师在批改学生的作业时发现有错，旁阅草稿就会发现出错的原因，因材施教;二来也可以检查学生使用草稿本的情况，选择优秀的草稿进行展示、交流，给学生树立一个正确的使用草稿纸的榜样，让学生向其学生，提高學生打草稿的能力。

比如，教师也可以规定学生打草稿的模式和样式，规范学生的草稿笔记。

二、标注题号，便于检验在学生对数学知识进行草稿计算的时候应该对自己每一道题目的解题过程进行标注题号，因为草稿纸是一张简单的白纸，如果学生不标准好对应的题号，那么，学生在事后的回顾检查往往会找不到自己想要找的解题过程，导致不必要的时间浪费和丢失。

所以，学生在进行数学计算草稿时要标注好每一个题目的题号，方便学生回头进行知识检查。

这个时候，教师在教授学生进行知识草稿的时候就想要强调标注题号的重要性，并且要求学生注意重视，养成良好的标注习惯。

比如，学生在草稿的时候，教师就可以在课堂上进行巡堂检查，要求学生按照教师的要求对每一道题目的解题步骤标注题号，并且按照每一个步骤一步步的进行计算;比如，教师也可以将学生的草稿本收上来进行检查，观察学生在进行草稿时的习惯，针对学生的不良习惯加以批评，要求其进行改正。

比如，教师也可以要求班级同学统一进行规范性的草稿，如学生在草稿时需要注意每计算一道题目时就把计算的题目标注出来，并且按照题号去写答题思路和计算草稿，并且计算的时候要细心计算，字迹要尽可能的又快又工整，提升做题的效率。

一年级数学要学会在草稿纸上计算

一年级数学要学会在草稿纸上计算
打草稿的几个技巧
1.书写清晰。

在书写数字的时候，不要写得太大，也不要写得太小，不要为了节省而把多行数字写在一起，这样会显得密密麻麻，看起来不舒服。

2.用好分割线。

上文说到打草稿要分好区，但有时候上下两道题靠得太近会看不清内容化，就需要用分割线把题与题之间隔开，这样看起来更为清晰。

3.标记好题号。

在打草稿时要注意标记好每个题目的题号，这样便于定位每一道题的演算过程，很方便查找。

4.按照一种顺序来打草稿。

有同学在打草稿时看到空白的地方就直接写，这样导致草稿变乱，在打草稿时确定一个书写顺序，由左往右或由上往下，这样便于寻找。

5.步骤要写清。

题目的必要步骤要写上，不必要的可以省略，这样便于后期检查题目有无错误，错在哪里。

在数学学习中，打草稿马虎不得，平时考试中所打的草稿不要扔掉，可以在试卷发下来后，和试卷放在一起，将你当时的解题思路和老师的讲解或参考答案的思路作对比，发现不足。

小学数学学习如何打草稿

小学数学学习如何打草稿概要：通过实践，“打草稿”在小学高年级数学学习当中起到至关重要的作用，我们不能把“打草稿”草草了事，更不能无视他，应好好利用他的优越性和价值所在，为老师的教学服务，为学生的学习铺路。

把“打草稿”做好，可以大大提高学生的学习效率，但是长期以来，学生和大部分老师对“草稿纸”都没有引起足够的重视，甚至是无视。

但是，我们的数学教学可以说是时时离不开“打草稿”。

“打草稿”作为学生在学习过程中的一种特有的行为习惯，草稿的价值就在于提高计算能力、分析能力、思维能力等方方面面的能力。

一、“打草稿”是保证计算准确率的前提通过调查，我们发现除了一小部分因为算理、算法未真正掌握而导致错误外，很大一部分竟然与学生在计算过程中的一些不良习惯有关。

在计算中，学生一般情况不使用草稿纸，非得要用时，随便找张纸或在书上随便写。

有些同学虽然有草稿本，但在本子上随意写，不规范，写到密密麻麻，把这一题的写到另一题上，连自己都看不清楚。

这样计算的准确率怎么会高呢？爱因斯坦曾说过：“我的相对论是从我打的草稿中得出来的，你说草稿重不重要？”我曾经做过一个这样的实验，在两个原来水平差不多的教学班里。

一个班有规范的草稿本和明确书写要求，另一个班没有统一的草稿本和规范的要求。

同样的教学，但在半学期的计算能力测试中，有规范草稿要求的班级的平均分比另一个没有明确规范草稿的班高了2.5分。

我把两班的试卷进行了详细的分析，排除了一小部份算理和算法上错误的以外，绝大部份的错误都是计算的错误，也就是说认真“打草稿”的学生计算准确率远远高于没有认真“打草稿”的班级学生。

通过实验对比，那些有固定的草稿本，有良好的“打草稿”习惯的学生，计算正确率明显高于不打草稿或乱打草稿的学生。

由此看来，能否正确规范使用草稿纸与他们计算准确率的高低有着很大的关系。

所以规范“打草稿”是保证计算准确率的前提。

二、“打草稿”是杜绝粗心的借口鲁迅先生说过：“虽然我是一个作家，但是不能否认我得过数学竞赛一等奖的事实，因为我草稿打的很好。

怎样打数学草稿不会计算出错？

怎样打数学草稿不会计算出错？叶修学习策略师一个研究思维方法与学习策略的人新来的朋友点击上方蓝字关注学习策略师即可免费获得深度思维、高效学习的方法今天的文章很短，但价值巨大！因为涉及一个重要的问题：如何减少计算错误丢分！优秀的打草稿需要满足两个标准——1、计算准确2、清晰、便于检查今天的文章将告诉你一种神级打草稿技术——结构分离草稿模式。

掌握这种打草稿技术后，妈妈再也不用担心你的计算丢分啦！壹在数学（其实也包括物理、化学等科目）考试中，很多同学的都会因为计算错误而丢分，少则五六分，多的甚至有二三十分！这种分数往往丢的痛心疾首，但还拿它没办法！这样的计算错误，很多人从小学数学考试就开始了，到初中、高中则越来越严重，尤其高中。

因为高中的数学计算特别复杂，做题流程特别长——做题流程越长、计算步骤越多的，你自然就越容易出错。

如何减少计算错误？很多人只有一个模糊的理念，就是——要仔细！你爸妈就是这么说的：你要仔细一点！你们老师也是这么要求的：你给我仔细一点！甚至你自己也是这么说的：我他么很想仔细亿点点！然而……你仔细不起来。

其实，计算错误根本就不是一个简单的态度问题——什么认不认真、仔不仔细的，都是把它当成态度问题处理了。

然而，都高中了啊，谁还不想好好考试了？谁还不想拿高分了？啊？难道你认为那些计算错误丢了分的，是因为喜欢考差一点吗？如何减少计算错误，不是态度问题，而是一个技术问题。

贰我曾经说过，计算错误（以及其他的看错题等低级错误），本质上是一种瞬间走神。

即，你在那一瞬间专注力出现了问题，瞬间走神了零点几秒钟。

你看、抄写那个数字或汉字的时候刚好走神了，那你就容易看错、算错那个数字。

所以，为了减少计算错误，我之前就推荐你们去练习冥想，提高专注力。

也确实有不少同学去练了，练完以后就有了一定成效，降低了失误率。

还有个同学很傲娇的跟我说，老师，我高中两年多数学考试就没算错过题，因为我已经练冥想练了3年多了，从初中开始的！这就是练习冥想的成效。

小学数学教学不能忽视“打草稿”的作用

小学数学教课不可以忽略“打底稿”的作用纲要：数学是思想的体操，而底底稿就是思想的演练场。

底底稿的有效使用是提升学生思想能力和转变学习方式的重要载体，是提升解题能力的重要帮手。

重点词：数学教课；学习策略；重点期；打底稿一、打底稿的意义“打底稿” 是学生在学习过程中的一种独有的行为习惯，它在很大程度上能表现出学生学习的思虑过程与方法，因为它满载着学生剖析问题、考虑问题、解决问题的思想印迹。

正如日本教育家多湖辉所说：“底稿纸是人们思虑过程的简历表”。

数学是思想的体操，而底底稿就是思想的演练场，底底稿的使用是提升学生思想能力和转变学习方式的重要载体。

二、底底稿使用现状使用底底稿的自主性广泛短缺。

在一、二年级的时候教课内容主假如百之内的计算，在计算题目时，学生以口算为主，此外一些问题比较浅易，学生极少需要用到底底稿。

关于底底稿中高段的孩子有两种认识：其一，使用底底稿是听从而为，老师说取出底底稿算一算，底底稿是讲堂练习本，教师不用批阅的作业本，所以底底稿上写的是解题过程，而不是思想过程，也因为教师基本不批阅，好多孩子滥竽凑数做做样子，更有一些孩子把它当作了图画本、手工本，用图画或手工度过了老师要求的打底稿的时间。

其二：底底稿是演算不可以口算（如两位数乘两位数）的竖式的场所。

如315÷3=15 是错误率特别高的一题，而在教师没有要求必定要列一列竖式的状况下，孩子们是不会列竖式的。

他们没有使用底底稿的习惯，没有使用底底稿的心里需求，甚至常常把使用底底稿当作是一项任务。

使用“底底稿”的方法性广泛短缺。

学生使用底底稿的方法单调，一般只会在计算有难度的计算题时才会使用，到了高段部分会画一画线段图。

三、指导学生正确使用底底稿1.体验打底稿的快乐任何事情只有你感兴趣的时候，你才会踊跃投入地去完成。

而“打底稿”的快乐就在于此，从理清题目线索――到日益明亮――到最后义愤填膺。

在平常的教课中我们能够多召开一些近似数学学习研究心得的沟通会，说说自己使用草稿纸的经历与感觉，如利用底稿纸解决了一个问题，尝到了甜头，或是某次在利用底稿纸时，从中领会到了“山重水复疑无路，峰回路转又一村”的快乐。

草稿纸书写技巧

草稿纸书写技巧今天咱们来聊聊草稿纸的书写技巧。

这草稿纸呀，就像我们学习的小助手，要是能好好利用，那可太有用啦。

先说说分区这件事。

我给你们讲个我的故事。

有一次我做数学题，密密麻麻地在草稿纸上写，结果到后面自己都看乱了。

后来我就学聪明了，我把草稿纸像分蛋糕一样分成几个小块。

比如说，做数学作业的时候，我就把纸分成四小块。

如果是做计算题，我就在第一块写。

像12 + 34，我就规规矩矩地在这个小区域里列竖式，一个竖式接着一个竖式地写，这样特别清晰。

要是做几何题呢，我就在第二块画图，把那些三角形、长方形的边长呀、角度呀都标得清清楚楚。

再说说写字的大小。

有的小伙伴在草稿纸上写字特别大，感觉像是在画画一样。

这可不好哦。

我同桌就是这样，他的草稿纸总是用得特别快。

有一回考试，草稿纸不够用了，可着急了。

其实呀，我们在草稿纸上写字，只要能看得清就行。

像我写数字，就写得小小的、整整齐齐的。

就像小蚂蚁排着队一样，规规矩矩的。

还有标记也很重要。

比如说，我们在做一道很长的数学应用题，要写好多步骤的那种。

我们在草稿纸上算的时候，每一步都可以简单地用一个小符号或者小标记来表示。

就像我做那种工程问题的题目，算甲的工作量的时候，我就在旁边画个小铲子，表示这是甲干活的部分。

算乙的工作量的时候，就画个小推车。

这样等我们回头检查的时候，一下子就能明白自己算的是什么啦。

另外，要保持草稿纸的整洁。

我见过有的同学的草稿纸，那叫一个乱，像被龙卷风席卷过一样。

黑乎乎的一团，自己都找不到自己写的东西在哪里。

我们要让草稿纸看起来清清爽爽的。

就像我们整理自己的小书桌一样，每一道题的计算过程都放在一个小区域里，这样看起来心里也舒服。

可别小看这草稿纸的书写技巧哦。

要是我们能把草稿纸利用好，学习起来就会更轻松啦。

你看，每次我按照这些方法用草稿纸，我的作业错误就少了很多，考试的时候也能更快地检查出问题呢。

大家都试试吧。

浅谈小学中段数学教学如何教会学生打草稿

浅谈小学中段数学教学如何教会学生打草稿作者：郑旭艳来源：《小学教学参考·下旬》 2018年第10期浙江开化县天地外国语学校（324300）郑旭艳［摘要］打草稿是学生数学学习中一种特有的行为习惯，而草稿本满载着学生分析问题、思考问题、解决问题的思维痕迹，所以草稿本用得好，可以大大提高学生的数学学习效率。

在数学教学中，教师要引导学生端正打草稿的态度，教会学生打草稿的方法，使学生形成良好的打草稿习惯，从而进一步培养学生的思维能力，提高学生解题的正确率。

只有这样，才能充分发挥草稿本的作用，让学生真正享受到数学学习的乐趣。

［关键词］小学中段；数学教学；打草稿；草稿本［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068 （2018） 30-0022-02《数学课程标准》明确指出：“数学教师要重视学生学习的结果，更要重视学生学习的过程；要重视学生学习的方法，更要重视学生在学习中表现出来的情感与态度。

” 在数学教学中，最能反映学生思维过程和学习方法的东西就是草稿本了，因为草稿本满载着学生分析问题、思考问题、解决问题的思维痕迹。

正如日本教育家多湖辉所说的：“草稿本是思考过程的履历表。

” 然而，在实际的数学教学中，学生对草稿本的使用却一直没有引起教师的足够重视，导致学生打草稿很随意，久而久之，影响了学生良好学习习惯的形成和学习成绩的提高。

小学一二年级学生还没有开始打草稿，所以我就小学中段数学教学如何教会学生打草稿，谈谈自己粗浅的看法。

一、为何要关注小学中段学生打草稿一二年级学生年龄小，识字少，且教学内容相对简单，解答数学题时无须打草稿，一般都在脑子里直接得出答案并写在作业纸上就行了。

但到了小学中段，随着所学知识的逐渐增多，难度相对增大，大多数学生通过口算已不能直接得出答案，此时打草稿就成为学生学习的助手了。

学生可以把读题后的一些想法先写在草稿本上，再慢慢理清思路，找寻解题方法，最终得出题目的答案。

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小学数学"打草稿”技巧详解
在数学学习中，有个方面最容易被大家忽视的，就是“打草稿”。

我们数学考试的时候，除了试卷和答题卡外，草稿纸也是考试的一部分。

一般来说，使用草稿不当的学生分为两种：
一种学生不喜欢打草稿，经常在试卷上硬做题，碰到简单的还好，稍微难一点的题就出现算错的地方，倒置涂改现象严重；
还有一种学生，虽然有打草稿的习惯，但却不规范，导致抄答案也经常抄错。

今天，就来跟大家说说“打草稿”的玄机，它对你的数学学习至关重要。

打草稿真的很重要吗？
打草稿，它能尽可能地保证计算过程和结果的正确性。

尤其是涉及大量计算的题型，打草稿就显得特别重要了。

很多孩子不喜欢打草稿的原因主要有两个：
•没有意识到打草稿的重要性，从而没有养成习惯；
•觉得打草稿浪费时间，想把打草稿的时间留出来去做更多的题。

这样的结果就是，每次都会犯错，而且很多做错了的题并不难，不是不会，而是算错了。

所以，打草稿很重要，当然，如果考试时时间确实来不及了，打不打草稿也可以灵活处理。

打草稿容易出现哪些问题？
虽然绝大多数孩子都会打草稿，但却不会正确地打草稿。

什么意思呢？
打草稿对与很多同学而言，无非就是推到演算出结果并抄到试卷上就OK了，但是却很少有孩子会规范使用草稿本，草稿本显得乱七八糟，还经常因为一些书写不规范，抄答案都抄错了！
典型的两种草稿
左边的草稿无论切换到哪个角度都能找到草稿的痕迹，说不好听点，就是乱七八糟，回看的时候找不到方向、看不出重点，等到誊抄答案、检查结果时很容易出错，重新算一遍又浪费了时间。

也正是因为如此，有非常多的学生在数学考试的时候，本来在草稿上演算时是有些思路的，但东一个步骤，西一个结果，回过头在试卷上做题的时候却反而混乱了，原因就是草稿太乱，没有形成很清晰的逻辑和思路。

再看右边，既书写规范，又步骤清晰，还有题号，这种做法在誊抄解题过程和最后检验的时候一般不会出错，一旦计算有纰漏也很容易发现问题出在哪里，并及时补救。

那些成绩优秀的孩子，平时就很注重规范草稿演算，这有助于他们理顺自己的思路，减少不必要的失误。

相应的，他们在学习的其他方面也比其他同学要更有条理一些，这就是学习成绩好的细节所在！
好的草稿应该是什么样的？
１.整洁
这是给人的第一印象，字也写的很不错。

２.分区
利用折痕或者画线将草稿纸进行分区，将整张草稿纸按照题号来进行分区，而且每一个区前面标有题号，这样，当你要检查此道题目时就会很容易找到题目３.书写步骤干净整洁
书写步骤干净整洁，能发现书写的步骤是很有规律的，这样就很好的反映了该位同学解题的一个思路，当检查的时候，他就能按照草稿纸中写的这个思路来检查是否做的对不对了。

打草稿的正确姿势应该是？
１.对折
把草稿纸对折成两条窄长的长方形，打开后中间就会有一条折痕，把草稿纸分成两半。

这样的处理是为了尽量利用草稿纸上的空白。

不对折时，草稿纸常常会上面一块空白、下面又一块空白，中间写满东西，最后不得不把同一条题目的式子胡乱地挤进草稿纸各个地方。

而对折后，草稿纸的空白会相对集中在最后，做题时思路就会更加清晰，因为不需要把草稿纸翻来翻去找前一条式子。

上图中的草稿纸就有明显的折痕。

２.写题号
先在草稿纸上写上题号，然后开始打。

当然不比试卷上工整，但是至少非常清晰，一题打完了，画条线隔开，继续按顺序打下一题。

３.尽量把过程写清楚
很多孩子都发现，考试时明明很弱智的错误，就是检查不出来，这就是不写过程导致的结果。

在简单题的练习中，写过程是一个解题思路的总结，让孩子学的更明白；难题的练习中，写过程同样帮助孩子思考，让孩子的思路清晰、逻辑严谨。

有一些题目，不下笔就是做不出来，稍微尝试一下就会产生思路，做题习惯于下笔，对解题非常有帮助！
４.检查草稿
做完题目检查时，通过题号来定位在草稿纸上的位置。

如何你的草稿纸做到了以上的三点，那么，你就直接可以看草稿纸上的过程，看看你的计算有没有错误，没有，好，这题就检查完了，发现有，好，错误查出来了。

是不是比你从新看思路再计算要节省很多时间呢？如果这时候你的草稿很清晰，通过检查，一定能看出之前因为马虎或者慌忙抄错的地方。

５.收集草稿纸
把做数学题的草稿纸收集起来装订成册，常常拿出来翻阅。

可以分析思考的轨迹，还可发现自己学习中的弱点。

同学们，不能再“草待”草稿纸了，准备好几只纸袋，分门别类妥善保存好草稿纸，对你将大有益处。

上面的5个步骤写的比较多，总结成下面几个字：
对折，题号与过程，分区与画线，检查，整理与提高。

打草稿的一些小秘诀
１.一行写一排数字
不要两行数字挤在一起写。

不要写得太满，要让草稿纸版面清晰，因为有的学生在打草稿时“过于节省”，见缝插针地用草稿本，导致整个草稿纸满满的，看起来很让人头大。

２.不确定的打标记
考试时，如果遇到不敢确定的题，要注明检查环节，便于最后查漏补缺。

３.要用分隔线
草稿纸上要有分区或有分割线隔断，有的时候两道题的草稿内容挨得太近，就一定要用分割线把题与题之间的草稿内容隔开，以免在试卷上作答时把A题的过程誊抄到B题的答题区域内。

４.标记题号
无论是平时做数学作业，还是正式考试，在草稿上标记好题号，通过题号来定位在草稿纸上的位置，一目了然，方便快速查找。

５.按顺序打草稿
有的学生在打草稿时，喜欢挑空白的地方，以至于各个方向都有草稿，那样就只要"草"没有"稿"了，过一会儿自己都找不到，考试中这样的草稿是绝对不行的。

６.一定要写清步骤
计算步骤、大纲、思路基本完整，过程大致规范。

为什么说"基本"、"大致"呢，是因为草稿的功能就是如此。