辽宁地质工程职业学院《秦晋崤之战》ppt课件1
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《崤之战》全课件
朗读 ▪ 三十三年春，秦师过周北门，左右免胃而下，
超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王 曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无 礼则脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”
第一段 第二段 第三段 第四段
翻译1
▪ （鲁僖公）三十三年春 ▪ 三十三年春，秦师过周 天，秦军经过周都城的 北门， 北门。
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翻译6
▪ 秦国的军队于是向东进 ▪ 秦师遂东。 发了。
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▪ 第一部分：秦穆公决定东征郑国。
朗读 ▪ 三十三年春，秦师过周北门右免胃而下，超
乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰： “秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则 脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”
第一段 第二段 第三段 第四段
注释
注释
▪ 晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤（使之劳
苦不堪）民，天奉（奉送、赐予）我也。奉不可失，敌不可 纵。纵故，患生；违天，不祥（吉利）。必伐（讨伐，截击） 秦师！”栾枝曰：“未报秦施（秦国的恩惠）而伐其师，其 （难道）为死君（此时晋文公已死，但还未安葬，故称死君。 晋文公曾在外流亡十九年，后得秦穆公的帮助，才回国即君 位）乎？”先轸曰：“秦不哀（举哀）吾丧而伐（讨伐）吾 同姓（同姓国家），秦则（就是）无礼，何施（施恩、报答） 之为（宾语前置，“施之何为”）？吾闻之：‘一日纵敌， 数世之患（祸患）也’。谋（考虑、打算）及子孙，可谓死 君乎（可说是为了已死的国君吧）！”遂发命，遽兴（调动） 姜戎。子（晋襄公）墨（名词活用为动词，染黑）衰绖 （cuīdié丧服。本应为白色，现因军事需要染黑），梁弘御 戎（特指战车），莱驹为右（居右持戈盾保卫君王）。夏四 月辛巳，败秦师于崤，获（俘虏）百里孟明视、西乞术、白 乙丙以归。遂墨（穿着黑色的丧服）以葬文公，晋于是始墨 （从此丧服均用黑色）。
秦晋肴之战PPT课件说课讲解.ppt
为动，为……而哭
“孟子，吾见师之 出，而不见其入
即也孟！明”，敬称 取独 出征
回来
省公宾使句谓，之使(曰人)：谓之 宾“前尔句何，尔知知，何 中等中寿寿命，
如果你活到一般人的寿命
尔墓之木合拱抱矣。”就都死已去经，长现得在合你 抱坟 粗上 了的 。树木
古代把人活到六七十岁，称为中寿。但说法 不一：有说六十为中寿，有说七十为中寿，还有 说百岁为中寿。蹇叔当时大约七八十岁，已经过 了中寿的年龄。
百里孟明视、西乞术、白乙丙以归，
遂 墨以葬文公。晋墨：于穿是黑色的丧始服墨，名。作动
穿黑色的丧服，名作动 从此 开始形成穿黑 色丧服的习惯
文嬴
使……结怨
请三帅，曰：“彼实构
晋文公的夫人，晋襄公 向襄公请求释放
的吾嫡母二，君秦，穆寡公的君女若儿得秦而国食三个之统帅不代厌他，们君的肉何
指秦、晋
同“饜”，满足，甘心
３、郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣 马矣。 “厉”同“砺”，磨快 ４、文王之所辟风雨也。“辟”同“避”，躲避 5、寡君若得而食之不厌“厌”同“饜”，满足
二、词类活用：
1、名作动： （1）若潜师以来： 发兵 （2）秦师遂东： 向东行 （3）左右免胄而下： 下车步行 （4）则束载、厉兵、秣马矣： 喂草料 （5）子墨衰绖： 用墨染黑 （6）遂墨以葬文公： 穿黑色的丧服 （7）武夫力而拘诸原： 用力拼命 （8）秦伯素服郊次： 穿白衣服
就是 施恩、报答 标识宾语前置
放跑
敌，数世之患也。谋及可说子是孙为，了已可死谓的死国君君吧
判断句
考虑、打算
姜姓的戎族，居于秦晋之间，与晋国友好
乎？”遂发命，遽 兴 姜戎。子 墨
cuī dié
迅速 征调 晋襄公(未即位) 染黑，
新课标《秦晋崤之战》实用课件
晋国
晋国在此战中获得了胜利，进一步巩固了其在中原地区的霸主地位，对其他诸 侯国产生了更大的威慑力。
对后世的影响
战争史研究
秦晋崤之战作为春秋时期的一场重要 战役，对于研究春秋时期的战争史、 战略战术等具有重要意义。
政治格局
此战后，晋国成为中原地区的霸主， 对后世的政治格局产生了深远的影响 。同时，秦国的失败也为其后来统一 六国的历程埋下了伏笔。
益。
战争的起因
秦晋崤之战的起因可以追溯到之前的 一些事件。例如，晋国曾拒绝秦国的 求婚请求，导致秦国对晋国的愤怒和 敌意。
最终，在晋国与楚国的战争中，秦国 趁机出兵攻打晋国，导致了秦晋崤之 战的爆发。
此外，晋国在崤山一带修建了一道关 隘，试图阻止秦国的东扩，这也成为 秦国发动战争的借口。
03
秦晋崤之战的经过
战争的期阶段
01
02
03
时间与地点
公元前628年，秦国与晋 国在崤山一带交战。
双方兵力部署
秦国出动15万大军，晋国 集结20万兵力。
初期战况
秦军率先发起进攻，晋军 坚守阵地，双方陷入僵持 状态。
战争的转折点
秦军的失误
秦军在崤山一带地形不熟 ，误入晋军设下的埋伏圈 。
晋军的反击
晋军抓住时机，全力出击 ，秦军大乱。
培养跨学科的综合能力
学生将努力培养跨学科的综合 能力，将春秋时期的历史与其 他学科知识相结合，以更全面 地理解那个时代。
THANK YOU
对现代的启示
01
战略眼光
秦晋崤之战告诉我们，在制定战略时需要有长远的眼光和全局观念，不
能只看到眼前的利益。
02
团结合作
在战争中，秦晋两国曾有过矛盾，但最终还是联手对抗第三方。这启示
晋国在此战中获得了胜利，进一步巩固了其在中原地区的霸主地位，对其他诸 侯国产生了更大的威慑力。
对后世的影响
战争史研究
秦晋崤之战作为春秋时期的一场重要 战役，对于研究春秋时期的战争史、 战略战术等具有重要意义。
政治格局
此战后，晋国成为中原地区的霸主， 对后世的政治格局产生了深远的影响 。同时，秦国的失败也为其后来统一 六国的历程埋下了伏笔。
益。
战争的起因
秦晋崤之战的起因可以追溯到之前的 一些事件。例如，晋国曾拒绝秦国的 求婚请求，导致秦国对晋国的愤怒和 敌意。
最终，在晋国与楚国的战争中，秦国 趁机出兵攻打晋国，导致了秦晋崤之 战的爆发。
此外，晋国在崤山一带修建了一道关 隘，试图阻止秦国的东扩，这也成为 秦国发动战争的借口。
03
秦晋崤之战的经过
战争的期阶段
01
02
03
时间与地点
公元前628年，秦国与晋 国在崤山一带交战。
双方兵力部署
秦国出动15万大军，晋国 集结20万兵力。
初期战况
秦军率先发起进攻，晋军 坚守阵地，双方陷入僵持 状态。
战争的转折点
秦军的失误
秦军在崤山一带地形不熟 ，误入晋军设下的埋伏圈 。
晋军的反击
晋军抓住时机，全力出击 ，秦军大乱。
培养跨学科的综合能力
学生将努力培养跨学科的综合 能力，将春秋时期的历史与其 他学科知识相结合，以更全面 地理解那个时代。
THANK YOU
对现代的启示
01
战略眼光
秦晋崤之战告诉我们，在制定战略时需要有长远的眼光和全局观念，不
能只看到眼前的利益。
02
团结合作
在战争中，秦晋两国曾有过矛盾，但最终还是联手对抗第三方。这启示
新课标《秦晋崤之战》实用课件
故事情节
秦晋两国交战背景 蹇叔预言秦军必败 秦军三帅自相残杀 秦军败退，晋军追击
人物形象
孟明视：将领，勇猛善战， 但也有轻敌冒进的一面
蹇叔：贤臣，有远见卓识， 对秦晋关系有深刻认识
西乞术：将领，勇猛善战， 但也有谨慎的一面
白乙丙：将领，勇猛善战， 但也有忠诚的一面
主题思想
介绍《秦晋崤之战》的背景和历史意义 分析《秦晋崤之战》中的人物形象和性格特点 探讨《秦晋崤之战》所反映的战争观念和思想内涵 总结《秦晋崤之战》的主题思想和艺术价值
深入分析：引导学生深入思考， 探讨文章所表达的主题和思想
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
讲解课文：详细分析课文内容， 包括人物形象、情节发展、语言 特点等方面
总结归纳：总结本课所学内容， 强调重点和难点，布置作业和思 考题
巩固练习
填空题：考察学 生对课文内容的 掌握情况
选择题：考察学 生对课文内容的 理解程度
简答题：考察学 生的分析和表达 能力
拓展题：引导学 生深入思考，拓 展知识面
归纳小结
回顾本课重点内容 总结秦晋崤之战的背景、经过和影响 强调本课所学知识和技能 布置作业和思考题
作业布置
内容1：作业布 置
内容2：作业布 置
内容3：作业布 置
内容4：作业布 置
07
教上的表现，评估 他们的学习态度、 参与度和进步情
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
掌握文中重点实词、虚词的用法 和意义
了解《左传》的叙事艺术和特点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
理解文中古代汉语常识和特殊的 表达方式
《崤之战》ppt课件(33页)
忠直刚烈、鲁莽粗暴。
1.这一段写了秦穆公哪些言行，又表现了他怎样 的思想性格？
行：“素服郊次，乡师而哭”。“不替孟明”。
言：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪 也。”“孤之过也，大夫何罪？且五不以一眚掩 大德。”
思想性格：不文过饰非，能引咎自责，从失败中 吸取教训。
2.从内容和结构两方面看，这一段在全篇 中有何作用？
呼应上文，与蹇叔的看法相映衬； 以“尚幼” 的王孙的见识反衬秦穆公被野心驱使而失去判断 力；为下文作铺垫。
第3段：1.郑商人弦高遇秦军采取了怎样的对策？ 这表现了他怎样的思想性格？
对策：（1）犒师。（2）“使遽告于郑”
思想性格：热爱国家、沉着机智、善于辞令。
２.这段描述在文章中有哪些作用？
研读第四部分
⒀秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤 违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不 替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？ 且吾不以一眚掩大德。”
１.这一段的内容怎样概括？（限用一句话） 秦穆公不顾蹇叔劝阻，决意攻打郑国。 ２.这一段实际上写的是两个场面，为什么会为
一段？ “蹇叔进谏”和“蹇叔哭师”，为了突出蹇叔这
同意纵秦囚的矛盾。
第4段：１.这一段包含几层意思？主要写的是什 么？（1）详写晋国内部原轸和栾枝二人在是否攻 打秦军问题上的激烈争论。
（2）略写秦晋崤之战的情况和结果。 主要写是前者，因此这段可称为“原轸论战”或
“原轸力主击秦师”。
2.原轸和栾枝各自的主张和理由是什么？
战。“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。”
崤之战
⑧晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉
我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌，患生； 违天，不祥。必伐秦师！”栾枝曰：“未报 秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰： “秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施 之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也’。 谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命，遽兴姜 戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。⑨夏 四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西 乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是 始墨。
1.这一段写了秦穆公哪些言行，又表现了他怎样 的思想性格？
行：“素服郊次，乡师而哭”。“不替孟明”。
言：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪 也。”“孤之过也，大夫何罪？且五不以一眚掩 大德。”
思想性格：不文过饰非，能引咎自责，从失败中 吸取教训。
2.从内容和结构两方面看，这一段在全篇 中有何作用？
呼应上文，与蹇叔的看法相映衬； 以“尚幼” 的王孙的见识反衬秦穆公被野心驱使而失去判断 力；为下文作铺垫。
第3段：1.郑商人弦高遇秦军采取了怎样的对策？ 这表现了他怎样的思想性格？
对策：（1）犒师。（2）“使遽告于郑”
思想性格：热爱国家、沉着机智、善于辞令。
２.这段描述在文章中有哪些作用？
研读第四部分
⒀秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤 违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不 替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？ 且吾不以一眚掩大德。”
１.这一段的内容怎样概括？（限用一句话） 秦穆公不顾蹇叔劝阻，决意攻打郑国。 ２.这一段实际上写的是两个场面，为什么会为
一段？ “蹇叔进谏”和“蹇叔哭师”，为了突出蹇叔这
同意纵秦囚的矛盾。
第4段：１.这一段包含几层意思？主要写的是什 么？（1）详写晋国内部原轸和栾枝二人在是否攻 打秦军问题上的激烈争论。
（2）略写秦晋崤之战的情况和结果。 主要写是前者，因此这段可称为“原轸论战”或
“原轸力主击秦师”。
2.原轸和栾枝各自的主张和理由是什么？
战。“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。”
崤之战
⑧晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉
我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌，患生； 违天，不祥。必伐秦师！”栾枝曰：“未报 秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰： “秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施 之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也’。 谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命，遽兴姜 戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。⑨夏 四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西 乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是 始墨。
《秦晋肴之战》优秀课件
（13）秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。
秦国违背蹇叔的意见，因为贪得无厌而使老百姓 劳苦不堪，（这）是上天送给我们的好机会。 （14）未报秦施而伐其师，其为死君乎？
没有报答秦国的恩惠而去攻打它的军队，难道是 因为死去国君（就违背他的意愿）吗？ （15）秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施 之为？
秦国不为我们的国丧哀伤，却讨伐我们的同姓之 国，秦国就是无礼，我们还报什么恩呢？（还有 什么恩惠可言？）
弦高犒师：
弦高是一位舍弃私利、热爱祖国、机智 勇敢、从容镇定的商人形象。 原轸论战、原轸问秦囚： 有谋略、有口才、忠直刚烈 （语言、动作）
外交辞令： 弦高、黄武子、孟明
文中人物语言，不仅显示了人物的个性， 而且反映了那个时代政治斗争中外交辞令的 高度技巧。 本文中有三处外柔内刚的外交辞令的典 型例子： 一是弦高的话委婉中透露锋芒， 二是皇武子的话以殷勤之词表严正之态， 三是孟明的话在谦卑中包藏杀机。
翻译句子： （4）勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知！ 劳师动众而无所得（或没有用武之地），士兵们必然产生 怨恨之心。况且行军千里，难道谁会不知道呢？ （5）其北陵，文王之所辟风雨也。 北面一座山，是周文王躲避风雨的地方。 （6）必死是间，余收尔骨焉。 （你）一定会死在这两座山之间（的峡谷中），我准备到 那里去收你的尸骨！ （7）秦师遂东。 秦国的军队于是向东进发。
“ 殽 《殽之战》 之 战 ” 形 势 图
预习检测： （一）读准字音
（1）左右免胄而下，超乘者三百乘
（2）以乘韦先，牛十二，犒师 （3）吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣 （4）妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇 （5）君之惠，不以累臣衅鼓
（6）秦伯素服郊次，乡师而哭
预习检测：
秦晋肴之战ppt1
（代） 其中的
５吾子取其麋鹿
６吾其还也
（代）其中的（指原圃中的） （副）表祈使，“还是”
７未报秦施而伐其师， （代） 它的（指秦国的） 其为死君乎？” （副）表反问，“难道”
文言虚词——而
１勤而无所，必有悖心
（连）表转折，“却” 同上 （连）表修饰 （连）表并列 （连）表转折，“却” （连）表顺承
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
５吾子取其麋鹿
６吾其还也
（代）其中的（指原圃中的） （副）表祈使，“还是”
７未报秦施而伐其师， （代） 它的（指秦国的） 其为死君乎？” （副）表反问，“难道”
文言虚词——而
１勤而无所，必有悖心
（连）表转折，“却” 同上 （连）表修饰 （连）表并列 （连）表转折，“却” （连）表顺承
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
《秦晋崤之战》课件
战役结果
秦国胜利
秦国成功取得战役胜利，扩大了自己的势力范围。
结论和启示
1 历史意义
《秦晋崤之战》是中国古代战争史上一次重 要的战役，对后世有着深远的影响。
2 领导力和策略
战役中涌现出了优秀的领导者和战略家，值 得学习和借鉴。
《秦晋崤之战》PPT课件
《秦晋崤之战》是中国战国时期一场重要的战役。本课件将介绍战役的背景、 概述、兵力对比以及关键战役节点，最后总结出结论和启示。
战役背景
《秦晋崤之战》发生在战国时期的秦国和晋国之间。双方势力争夺地盘，为 了各自的利益展开了一场激烈的战争。
战役概述
《秦晋崤之战》是一场以争夺地盘为目的的战役，双方都希望扩大自己的势 力范围。这场战役非常激烈，影响深远。
双方兵力对比
秦国
兵力庞大，装备精良，士气高昂。
晋国
精锐部队，出奇制胜，军事技术领Leabharlann 。战役过程进攻与反攻
双方交替进攻，争夺控制权。
阵地战
双方依靠阵地进行激战。
围城战
双方围绕城市展开激烈的攻防战。
关键战役节点
1
攻城战
秦军成功攻占晋国重要城市。
2
晋军反击
晋军凭借出色战术反击秦军。
3
决战在即
双方决定在一处关键据点展开最后的决战。
崤之战知识点总结公开课获奖课件省赛课一等奖课件pptx
独到见解。
现代研究成果及观点梳理
钱穆《国史大纲》
总结崤之战的历史地位和意义，强调 其对中国古代战争史的研究价值。
当代学者研究
运用现代军事理论和历史学研究方法 ，重新审视崤之战的战略、战术和指 挥艺术，提出新的观点和解释。
06
思考题与课堂互动环节
思考题设置
崤之战背景分析
请学生分析崤之战发生的历史背景及其重要性。
崤之战知识点总结公开课获 奖课件省赛课一等奖课件
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汇报人：
2023-12-08
目录
• 引言 • 崤之战背景及参战方介绍 • 崤之战关键事件与人物解析 • 崤之战影响与意义探讨 • 知识拓展：相关文献记载与解读 • 思考题与课堂互动环节
01
引言
课程背景与目的
课程背景
介绍崤之战的历史背景、发生原 因和参战方等基本情况。
国在当时的政治地位。
秦晋关系破裂
崤之战使秦晋之间的友好关系破 裂，两国之间的争斗愈演愈烈， 加剧了春秋时期的诸侯争霸局面
。
周王室衰落
崤之战加速了周王室的衰落，使 周天子失去对诸侯的控制力，加
剧了春秋时期的动荡和变革。
对后世军事思想启示
兵法运用
崤之战展示了古代兵法的运用，包括地形分析、敌情判断、战术 制定等方面，对后世军事思想的发展具有重要影响。
双方军事策略探讨
请学生分别阐述秦晋两国在崤之战中的军事策略 ，并进行对比分析。
战争影响与启示
请学生讨论崤之战对当时格局的影响以及对现代 战争的启示。
学生讨论与分享
分组讨论
将学生分成若干小组，每组5-7人，选定组长，进行讨论并记录 讨论成果。
分享与交流
每组选派1-2名代表上台分享讨论成果，鼓励其他小组进行补充 或提问。
秦晋崤课件
秦晋崤之战的导火线
争夺战略要地崤山
崤山是连接秦晋两国的重要战略要地 ，控制了崤山，就掌握了通往晋国的 门户。秦国为了保障自身安全和加强 对晋国的控制，决定夺取崤山。
晋国内部动荡
当时晋国发生了政治动荡，国力衰弱 ，无法有效应对秦国的军事压力。秦 国趁机发动了对晋国的战争，企图通 过战争手段夺取崤山地区。
战争对科技发展的推动
秦晋崤之战中，双方使用了当时的先进武器和战术，如弓 箭、战车等。这些技术的应用和发展对于古代科技的发展 起到了推动作用。这表明战争在某种程度上促进了科技的 进步和创新。
THANK YOU
02
秦晋崤之战过程
战争的起因和经过
战争起因
秦国为了阻止晋国继续扩张势力，出兵 攻打郑国，晋国为了救援郑国而与秦国 发生战争。
VS
战争经过
晋国军队在崤山地区设伏，成功击败了秦 国军队，并俘虏了秦国的三位大将。
战争中的重要战役和战斗
重要战役
晋国军队在崤山地区设伏，利用地形优势击败了秦国军队。
重要战斗
来的战国时期的战争奠定了基础。
03
秦晋崤之战的影响和意义
对当时社会的影响
政治影响
秦晋崤之战是春秋时期的一场重要战役，对 当时的政治格局产生了深远的影响。此战后 ，秦国势力受到重创，失去了向东扩张的实 力，而晋国则借此机会进一步巩固了其在中 原地区的霸权地位。
军事影响
秦晋崤之战展现了古代战争的残酷和战略的 重要性。此战中，秦国的失败主要是由于其 战略失误和轻敌所致，这为后世提供了宝贵 的战争教训，强调了知己知彼、谨慎用兵的 重要性。
秦晋崤之战
contents
目录
• 秦晋崤之战背景 • 秦晋崤之战过程 • 秦晋崤之战的影响和意义 • 秦晋崤之战的反思和评价
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鲁 国 史 官 左 丘 明
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春秋三传：
• 春秋左氏传 • 春秋公羊传 • 春秋谷梁传
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联系初中时学过的《曹刿论战》 看，《左传》写战争有怎样一个 突出的特点？
• 重在写人物议战，不着重写交 战情景。
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战争背景：
• 公元前7世纪的上半期，北方的晋和西方的秦都 成了强大的诸侯国。当晋文公（公子重耳）流 亡在外时，曾经得到秦穆公的帮助，并且娶了 穆公之女文赢为妻，关系比较亲密。晋文公回 国建立政权后，晋逐渐强大；秦自穆公以来国 势日盛，急于争霸。殽之战前两年，秦晋联合 国郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。后来秦 背弃晋，私自与郑结盟，派大夫把子、逢孙、 杨孙三人带兵驻守郑国，代郑设防，实际上是 对付晋国，因此秦晋之间发生裂痕，但矛盾尚 未表面化。 辽宁地质工程职业学院
• 4、动词用作名词： • （1）则束载、厉兵、秣马矣：装载之物
• 5、意动用法： • （1）秦不哀吾丧：以……为哀
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6 、使动用法： （1）劳师以袭远：使……劳累 （2）而以贪勤民：使……劳 （3）彼实构吾二君：使……结怨 （4）以逞寡君之志：使……满意 （5）孤违蹇叔，以辱二三子：使……受辱
• • • • •
（7）遂墨以葬文公：穿黑色衣服 （8）晋于是始墨：同上 （9）先轸朝，问秦囚：上朝 （10）秦伯素服郊次：穿素服 (11)武夫力而拘诸原：竭尽全力
• 2、名词作状语： • （1）秦伯素服郊次：在郊外
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• 3、形容词作名词： • （1）劳师以袭远：远方的国家 • （2）入险而脱：险要的地方
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故事情节
• 开端：蹇叔哭师 • 发展：王孙满观师 弦高犒秦师 皇武子辞杞子 灭滑而还 • 高潮与结局：秦军打败于崤 • 尾声：原轸斥责晋君 秦君哭师
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人物形象
• • • • • 蹇叔：老成持重，远见卓识 弦高：忠心爱国，机警灵活 原轸：多谋善断，勇猛暴烈 秦穆公：刚愎自用，知错必改 王孙满：观察敏锐，聪颖过人
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学习步骤:
• • • • • • • 朗读课文 复习旧知 了解战争背景 翻译课文 把握基本内容、结构层次 总结归纳 布置作业
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目录
春 秋 左 传
编年体
隐公（元年～十一年） 桓公（元年～十八年） 庄公（元年～三十二年） 闵公（元年～二年） 僖公（元年～三十三年） 文公（元年～十八年） 宣公（元年～十八年） 成公（元年～十八年） 襄公（元年～三十一年） 昭公（元年～三十二年） 定公（元年～十五年） 哀公（元年～二十七年）
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“ 崤 之 战 ” 形 势 图
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结构层次
• 第一部分 （第１自然段）叙述秦穆公利令昏，不 听騫叔劝告，出师伐郑。 第二部分 （第２、３自然段）叙述秦军途中发生 的两件事：王孙满断定秦军必败，弦高犒师使秦 袭郑阴谋败露。 第三部分 （第４自然段）记叙晋国伏击秦师，秦 师败于崤，主帅被俘。 第四部分 （第５、６自然段）记叙战后晋国释放 三帅，秦穆公承认错误，表示要吸取教训。
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作者对秦、晋、郑三国的态度
• ①在秦偷袭郑这件事上，作者抑秦扬郑。秦潜师袭郑不 义；郑国内部团结一致，并果断地采取措施，作好战备准 备，使秦的野心未能得逞。 • ②在秦晋崤之战中，作者抑秦扬晋。秦“劳师以袭远 ”，给晋以可乘之机；晋能在经过激烈争论后作出正确决 策，不失时机地歼灭秦军。 • ③在秦晋崤之战后，作者抑晋扬秦。晋内部矛盾更加 公开化，轻失战果，招致后患 ；秦能吸取教训，鼓舞士 气，重整军威。 • 从以上分析可见，作者对为争霸而战的秦、晋两方均 各有褒贬，唯对郑国始终赞扬。郑与秦、晋比较，属弱国 ，处于防卫地位，因而作者同情郑国，反对秦国恃强凌弱 。“弦高犒师”的故事一直为人们传诵。
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蹇叔的道理说得那么透彻，为什 么秦穆公硬是拒不接受？
• 在“殽之战”的前二年，秦晋联合 伐郑，秦穆公单独与郑结盟，解围 而去后，晋文公曾逼郑投降，迫使 郑文公立了亲晋的公子兰为太子， 才撤兵而去。晋文公去世时，郑文 公也刚刚去世，公子兰继位为郑君 ，是为郑穆公。
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【教学目的】
• １ . 学习本文围绕中心选材、组材; 并按照事 件发展的顺序有条有理地记叙的写法。 • ２ . 学习文章通过个性化的语言动作来塑造人 物形象的方法。 • ３ . 深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因 素决定的道理。
【重点难点】
• • １ . 围绕中心组材和塑造人物形象的方法。 ２ . 理解词句，疏通文意，归纳实词和虚词的 含义和用法。
•
面对这一情势，秦穆公担心郑 穆公的亲晋势必危及秦国在郑国的 利益，杞子等人不可能长期戍守郑 国都城的北门，加上错误的估计了 晋国新值国丧，一定无暇外顾的局 势，就认为应抓紧时机袭郑，错过 了机会，就会永远丧失争霸中原的 机会。
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•
这种担心，就使秦穆公利令智 昏，听不进蹇叔的意见，作出悍然 出兵袭郑的错误决策。了解这一点 ，对于我们认识社会现象是有好处 的。因为担心失去时机，从而利令 智昏，作出错误的判断、决断、决 策的情况，是无论古今，都会经常 发生的。
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文言知识整理：
• • • • • • • • 一、词类活用： 1、名词作动词： （1）若潜师以来：发兵 （2）秦师遂东：向东出发 （3）左右免胄而下：下车步行 （4）郑商人弦高将市于周：做生意 （5）则束载、厉兵、秣马矣：喂草料 （6）子墨衰绖：染黑
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• 到了公元前628年冬，晋文公去世，秦 国为了与晋争霸，便乘晋国新丧及杞子 等当时在郑颇得信任，为郑掌管北门钥 匙能为内应的便利，不听蹇叔劝阻，悍 然向郑进军。秦的东征军要越过晋境， 晋对于趁机伏击秦军是有准备的，秦的 东征军来到郑，知郑有备，只好顺路“ 灭滑而还”，途经殽山，遭晋军伏击。 秦晋殽之战就是在这样的情况下发生的 。