感叹句 微课
B2微课程设计与制作微课程设计方案
《感叹句语法教学》微课程设计方案基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 英语 能力维度 学情分析 √ 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 √ 多媒体教学环境 混合教学环境 智慧学习环境微能力点 B2微课程设计与制作教学环境 多媒体教学环境课题名称 <<新标准英语>>三年级下册Module4 ,Unit 1 Do you like meat?选题意图 七年级学生尚未接触感叹句相关的语法知识；虽然学生对学习感叹句的语法很有兴趣，但感叹句的语法知识确实有一定的难度，特别是让学生学习由what和how引导的感叹句语法构成，以及区分what和how在感叹句中的用法，难度就更大了。
选择《感叹句语法教学》，一方面有利于突破教学难点，另一方面能更好地激发学生学习语法知识的自信心。
为进一步学习难度较大的语法知识奠定了基础。
教学对象三年级学生。
教学目标 1、学习食物名称 rice, meat, noodles，milk, fish以及句型：Do you like ……？Yes, I do./ No , I don’t.2、听、说、认、读新句型Do you like ……？Yes, I do./ No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
3、通过本课时的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力。
教学用途课前预习 √ 课中教学 课后巩固 其他根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下，规范操作，更好的突破本节课的教学重难点。
知识类型 √理论讲授型 技能训练型 实践操作型 答疑解惑型 其他录制方式 拍摄 √ 录屏 √ 剪辑 动画 其他微课程设计教学过程（以时间为序，具体描述微课的所有环节，包括操作的每个步骤）设计意图（从教学方法、学习任务单、互动设计、技术应用等方面进行说明）Step 1、GreetingsT: Good morning. Boys and girls.. How are you?What’s yourfavourite toy?What’s your favourite colour? etc Step 2、Chant 1. 教学方法说明：本节课主要是以讲授法为主，为学生讲授了有关食物的单词，同时以练习法为辅，用对话的形式让学生更加直观的感受到感叹句在现实情境中的运用，加深印象。
高中英语 感叹句微课教案
高中英语感叹句微课教案高中英语感叹句微课教案一、教学目标1. 了解感叹句的定义和特点。
2. 掌握感叹句的不同形式和用法。
3. 能够运用感叹句进行相关的口语和写作练。
二、教学准备1. 教材：高中英语教科书。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：课件、黑板、白板、笔等。
三、教学过程1. 导入通过呈现一组图片或视频，引发学生对感叹句的兴趣，让他们思考感叹句的作用和用途。
2. 感叹句的定义和特点- 使用多媒体课件展示感叹句的定义，解释其特点，例如强感、表达惊讶等。
- 让学生观察和分析一些实际例句，帮助他们理解感叹句的用法。
3. 感叹句的形式和用法通过多媒体课件展示不同形式的感叹句，如带有感叹词的句子、倒装句、what引导的感叹句等，并详细讲解每种形式的用法和结构。
4. 口语练设计一些口语练，让学生在教师的引导下使用感叹句进行对话或情景模拟，加深对感叹句的理解和运用。
5. 写作练提供一些书面材料，要求学生用感叹句对其中的信息进行表达，并指导他们在写作中运用不同形式的感叹句。
6. 小结和反馈回顾本节课所学内容，让学生总结感叹句的形式和用法，并进行互动讨论、答疑解惑。
四、教学延伸1. 通过与其他句型的对比，深化对感叹句的理解。
2. 给出更多的口语和写作练，让学生熟练掌握感叹句的运用技巧。
3. 鼓励学生在日常生活和研究中积极运用感叹句，加深对感叹句的理解和记忆。
五、课后作业布置相关的阅读和写作作业，要求学生继续运用感叹句进行表达。
以上为《高中英语感叹句微课教案》的内容，希望能帮助您更好地进行教学。
英语教材解读人教八年级上册感叹句微课 文佳·.ppt
What good
news
it is.
What 形容词 不可数名词 语 谓语
What + a/an 形容词 名词单数
（+主语+谓语）
！
形容词 名词复数/不可数名词
The book is interesting.
adj.
How interesting the book is!
由how引导的感叹句
小试牛刀
She swims wonderfully. _H_o_w__w__o_n_d_e_rf_u_l_ly_s_h__e_s_w_i_m__s！
She is a careless girl. _W__h_a_t_a_c_a_r_e_le_s_s__gi_r_l _sh__e_is___!
感叹句记忆口诀
陈述句变为感叹句
陈述句变感叹句的四个步骤：
一分二加三换位四去掉
1. It is a very long story.
what
What a long story it is!
2.This book is so interesting.
how How interesting this book is!
How interesting the book is.
How 形容词
主语
谓语
How beautiful the flowers are.
How 形容词
主语
谓语
How good the news
How 形容词
主语
is.
谓语
How fast
the car
How
副词
主语
runs.
谓语
How + 形容词/副词（+主语+谓语） ！
初中历史 感叹句微课教案
初中历史感叹句微课教案初中历史感叹句微课教案一、教学目标通过本节微课的研究，学生将能够：- 了解感叹句的定义和特点；- 掌握感叹句的常用结构和表达方式；- 能够在写作中正确运用感叹句，增强文章的表达力。
二、教学重点- 感叹句的定义和特点；- 感叹句的常用结构；- 感叹句的正确运用。
三、教学内容与过程1. 导入（5分钟）通过问问题或展示图片等方式，引起学生对于感叹句的兴趣，激发学生的研究动机。
2. 感叹句的定义和特点（15分钟）以幻灯片或多媒体形式，向学生介绍感叹句的定义和特点，并给予具体的例子进行解释。
通过让学生分析例句，帮助他们理解感叹句的作用和表达方式。
3. 感叹句的常用结构（20分钟）通过示范和练，帮助学生掌握感叹句的常用结构，包括：- "How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！"- "What + 名词 + 主语 + 动词！"- "What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！"4. 感叹句的正确运用（15分钟）通过情境教学和练，让学生在实际的写作中正确运用感叹句。
提供相关话题和素材，让学生根据情境进行表达，并进行同伴互评和讨论。
5. 总结与小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调感叹句在写作中的重要性。
展示学生在练中的优秀作品，并给予肯定和奖励。
四、课后作业要求学生撰写一篇短文或写作练题，运用所学的感叹句进行表达。
可以包括日常生活、课堂话题、历史事件等。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生理解感叹句的定义和特点，掌握感叹句的常用结构以及正确运用感叹句的方法。
在教学过程中，可以结合历史课程中的相关内容，让学生在写作中更好地运用感叹句，并提高表达力。
同时，通过个别和小组形式的练习，能够更好地促进学生的语言表达和合作能力的发展。
在评价方面，可以结合课堂练习和作业的完成情况，对学生的运用和理解情况进行评估。
感叹号的用法微课课件
感叹号可通过加强语气，使句子 更具表现力和感染力。
突出关键词
在句子中使用感叹号可突出关键词， 引起读者注意。
增强节奏感
适当使用感叹号可使句子节奏更加 鲜明，增强语言韵律感。
案例分析：文学作品中感叹号运用
《红楼梦》
在描写人物情感波动时，作者巧 妙运用感叹号，如“嗳呀！”、 “哎呀！”等，生动展现角色内
词或感叹句连用时，只在最后一个感叹词或感叹句后使用感叹号。
03
感叹号与其他标点符号的区别
感叹号与问号、句号等标点符号在形状和用法上有明显的区别，需要注
意区分。
学生自我评价报告分享
学习成果 通过学习，我掌握了感叹号的定义、使用规则和其他标点 符号的区别，能够在写作中正确使用感叹号。
学习方法 在学习过程中，我采用了多种方法，包括阅读教材、听老 师讲解、做练习题等，这些方法都对我掌握知识点有很大 帮助。
提高表达力度
感叹号可以增强语句的表达力度，使工作报告更具说服力。但需要注意的是，感叹号的使用应当恰到好处，过多 的感叹号可能会削弱报告的整体效果。
团队合作中积极反馈和表扬时使用
积极反馈
在团队合作中，当成员取得进步或完成优秀工作时，可以使用感叹号来表达积极的反馈和认可。例如， “你这次的任务完成得太出色了！”这样的表述可以激励团队成员继续努力。
喜悦、惊讶
在表达喜悦、惊讶等积极 情感时，感叹号常用于句 末，如“太棒了！”、“ 真的吗！”。
愤怒、不满
在表达愤怒、不满等消极 情感时，感叹号可用于句 末或句中，如“气死了！ ”、“怎么会这样！”。
强调、命令
在强调某一观点或发出命 令时，感叹号可加强语气， 如“一定要注意安全！”、 “快关门！”。
初中英语。感叹句微课教案
初中英语。
感叹句微课教案XXX:Step 1: Lead inXXX。
which are used to express strong ns such as joy。
anger。
or XXX: those that start with "what" and those that start with "how."Step 2: XXXExplain the two forms of "what" n XXX:1.What + a/an + (adjective) + XXX!For example: What an interesting book this is!What a fine day it is!2.What + (adjective) + XXX!For example: What kind women they are!What nice music it is!Explain that "how" is used to modify adjectives。
adverbs or verbs。
The structure is: How + adjective (adverb) + subject + verb!For example: How hard the workers are working!How clever the girl is!How quickly the boy is writing!Note: When "how" modifies a verb。
the verb does not come before the subject。
For example: How the runner runs!Step 3: PracticeXXX and ask students to choose whether to use "what" or "how" to make an XXX.1.What a nice present you get!2.How interesting subjects you are learning!3.What a clean and tidy classroom it is!4.What us soup you cook.Step 4: SummaryXXX.Step 5: XXXXXX.。
微课----感叹句教案
微课----感叹句教案教学内容：英语感叹句教学目标：1了解What和How引导的两种感叹句的结构；2 掌握What和How引导的两种感叹句的用法；教学重点: 掌握What和How引导的两种感叹句的用法。
教学难点: 学会判定感叹句的感叹词是用What 还是用How。
Teaching procedures:Step1 Lead in•定义：表示喜、怒、乐等强烈感情时用感叹句，句尾通常用感叹号。
•种类：感叹句分为两种：一种以what引导，一种以how引导。
What a clever boy he is！How clever the boy is！Step2 Presentationwhat修饰名词或名词短语，有以下两种形式：1. What +a(an) +（形容词）+单数可数名词+（主语+谓语）！如：What a beautiful flower (it is)!What red apples (they are)!2. What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+（主语+谓语）！What kind women they are!3. What+(形容词）+不可数名词+（主语+谓语）！What cold weather (it is)!由How引导的感叹句。
how用来修饰形容词、副词。
其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！How loverly (the boy is) !How fast (the dog) runs!注意：当how修饰形容词时，后面的谓语用系动词；当how修饰副词时，后面的谓语用行为动词。
Step4 做题方法指导:做题时，如何判定是用What 还是How来引导？ 1. 找到句子的主谓，先找谓语动词，再找主语；2. 划去主谓后（有时主谓直接省略）；3. 若剩下adj. 或adv. 则选how; 4. 剩含有adj.的名词或名词短语，则选what切记这时要看名词是可数还是不可数，以及名词前的adj.是元音音素开头还是辅音音素开头，以此来确定是使用不动冠词a 还是an。
感叹句微课教学设计
感叹句微课教学设计引言在语言学习中，感叹句是一种非常重要的句子类型。
它们可以用来表达强烈的情感和意见，充实语言的表达能力。
然而，由于感叹句的特殊结构和表达方式，学生往往会在学习中遇到困难。
为了帮助学生更好地理解和应用感叹句，本文设计了一节微课教学。
一、教学目标1. 学习感叹句的定义、特点和基本结构；2. 学习感叹句的常见句型和表达方式；3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
二、教学内容1. 感叹句的定义和特点；2. 感叹句的基本结构；3. 感叹句常见的句型和表达方式。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过一个有趣的问题或者图片导入本节课的内容，引起学生的兴趣，并的引导学生思考感叹句的作用。
第二步：探究（15分钟）教师与学生一起探究感叹句的定义和特点，例如感叹句的语气强烈、表达感情和意见。
教师可以选择一些具有感叹性质的句子，与学生一起分析其特点。
第三步：讲解（15分钟）在探究的基础上，教师讲解感叹句的基本结构，告诉学生感叹句通常由感叹代词、感叹形容词、感叹副词或者感叹动词等词语引导，加上一个主语和谓语构成。
第四步：练习（20分钟）教师设计一系列练习题，让学生在老师的指导下完成。
练习可以包括填空、改错、补全句子等形式，旨在巩固学生对感叹句的理解和应用能力。
第五步：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，强调感叹句的重要性，并提醒学生在实际写作和口语表达中的应用。
四、教学评价教师可以通过观察学生在课堂练习中的表现、听写感叹句等方式，对学生的学习情况进行评价。
此外，教师还可以设计一些小组活动和角色扮演，让学生更好地运用感叹句进行交流和表达。
五、教学延伸教师可以通过引导学生阅读有关感叹句的文章、分析和讨论感叹句在现实生活和文学作品中的运用，拓宽学生对感叹句的认知和理解。
六、教学反思针对学生在学习中遇到的困难和问题，教师可以进行教学反思，思考如何更好地引导学生理解和掌握感叹句，并对教学设计进行优化和改进。
初中英语感叹句微课教案
初中英语感叹句微课教案教学内容：初中英语感叹句教学目标：1了解What和How引导的两种感叹句的结构；2 掌握What和How引导的两种感叹句的用法；Teaching procedures:Step1 Lead in•定义：表示喜、怒、哀、乐等强烈感情时用感叹句，句尾通常用感叹号。
•种类：感叹句分为两种：一种以what引导，一种以how引导。
What a clever boy he is！How clever the boy is！Step2 Presentationwhat修饰名词或名词短语，有以下两种形式：1. What +a(an) +（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！如：What an apple this is!What a fine day it is!2. What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！What kind women they are!What nice music it is!由How引导的感叹句。
how用来修饰形容词、副词或动词。
其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！How hard the worker are working!How clever the girl is!How quickly the boy is writing!注意：当how修饰动词时，动词不跟着感叹词提到主语之前。
How the runner runs!Step4 Practice: Choose what/how1____ a nice present you get!2 ____ well she sings!3 ____ clean and tidy our classroom is!4 ____ delicious soup you cook!what与how引导的感叹句，可以相互转换，转换后意义不变。
What an interesting story it is!=How interesting the story is!What a beautiful building it is!=How beautiful the building is!在口语中，感叹句的主语和谓语常常省略。
初中物理 感叹句微课教案
初中物理感叹句微课教案初中物理感叹句微课教案一、教学目标1. 了解感叹句在物理中的应用和作用；2. 能够正确使用感叹句表达对物理现象和实验结果的强烈感叹；3. 培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学准备1. 教师准备：PPT、投影仪；2. 学生准备：课外阅读相关物理知识。
三、教学过程第一步：导入新知1. 利用PPT展示一些有趣的物理现象图片，引发学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生观察这些现象，并用简单的语言表达自己的感受。
第二步：讲解感叹句的定义和特点1. 阐述感叹句是一种表达情感的陈述句，常用于表达惊奇、赞叹、嘲讽等感受；2. 强调感叹句的特点是形式上用感叹句号结尾，并且语气强烈、语意深刻。
第三步：感叹句在物理中的应用1. 分类介绍感叹句在物理实验结果、科技发展和物理现象描述中的应用；2. 通过实例让学生感受到感叹句对于传达物理领域的情感和观察结果的重要性。
第四步：感叹句的构成要素和使用技巧1. 解释感叹句的构成要素：主语+系动词+表语；2. 介绍使用技巧：使用感叹句时要注意适当运用修饰语和形容词，增强感叹句的表达力。
第五步：巩固练1. 提供一些物理现象或实验结果，要求学生用感叹句表达出对其的感受；2. 分组分享练结果，互相评价并提供改进建议。
第六步：课堂总结1. 回顾今天的研究内容，强调感叹句在物理中的应用和作用；2. 鼓励学生在日常生活和研究中多运用感叹句，提升表达能力。
四、教学反思本节课通过引发学生的好奇心和兴趣，结合感叹句的定义和特点，让学生了解到感叹句在物理中的应用和作用。
通过实例和练，培养了学生的观察能力和表达能力。
教学效果良好。
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2、以how引导的感叹句
How careful you are!
Main differences
How important!
Basic Structures
1、what 引导的感叹句 What + a/an + adj.+可n单+(S+V)！ What + adj.+可n复/不可n+ (S+V )!
A.What a B.How
C.What an
4._____ clever children they are!
A.What a B.How
C.What
The Exclamatory Sentences
Definition:
➢感叹句or Patterns 主要形式
1、以what引导的感叹句
What a beautiful girl she is! What an interesting book it is！ Basic structures
他是多么强壮的一个男孩儿啊！ What a strong boy he is! 玛丽是一个多么诚实的女孩儿啊！ What an honest girl Mary is!
这些士兵们真勇敢啊！ What brave soldiers they are! 今天的天气真不错啊！ What fine weather it is today!
Basic Structures
2、How 引导的感叹句 How +adj./ adv. +(S+V)！
姚明真高啊! How tall Yao Ming is! 这只鸟飞得真快啊！ How fast the bird flies!
Main
What +(a/an)+adj.+n +s +v!
Differences
How +adj./adv. +s +v!
EXERCISES
1. _____ a clever boy he is!
A.What
B.How
C.What's
2.______ she dances!
A.What well B.How well C.What good
3.____ old bike Li Lei is riding!