小雨沙沙教案
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》3篇
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》精选3篇（一）教案教学目标：1.了解音乐《小雨沙沙》的基本内容和意义；2.学习欣赏音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力；3.培养学生的合奏能力，通过合唱和合拍的方式演奏音乐作品。
教学准备：音乐《小雨沙沙》的音乐录音、乐谱、指挥棒等。
教学过程：Step 1：导入教师播放音乐《小雨沙沙》，然后与学生一起聆听，让学生感受音乐的氛围和意境。
Step 2：学习乐谱教师向学生展示《小雨沙沙》的乐谱，然后解释乐谱的基本元素和记号。
教师可以逐段分解乐谱，让学生逐渐掌握各个部分的节奏和音高。
Step 3：分组合奏将学生分成若干个小组，每组担任不同的声部。
教师指挥学生按照乐谱的指示进行合奏。
Step 4：合唱教师引导学生一起用口唱出《小雨沙沙》的旋律，以培养学生的音乐表达能力。
Step 5：合拍教师教学生进行合拍，让学生在节拍提示下跟随拍子。
Step 6：综合演奏学生在掌握了各个部分和节拍的基础上，进行整体演奏。
Step 7：欣赏评价教师与学生一起分享演奏的成果，让学生表达自己对音乐的看法和感受。
教学反思：通过这堂音乐课，学生对音乐《小雨沙沙》有了更深入的了解，学会合奏和合唱，培养了学生的合作精神和音乐表达能力。
同时，在教学过程中，学生的参与度很高，积极与教师互动，并且在合奏和合唱中能够集中注意力，充分发挥自己的创造力。
需要改进的是在乐谱的讲解中可以更加具体和细致一些，同时在合奏部分可以加入一些互动和游戏的元素，更好地吸引学生的注意力。
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》精选3篇（二）一、教学目标：1.情感目标：通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的合作意识和团队意识，增强幼儿的自信心和表达能力。
2.认知目标：让幼儿认识到音乐的美妙，感受音乐所表达的意境，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3.运动目标：让幼儿通过动作的配合，锻炼并培养幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》教案《小雨沙沙》教案1教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。
2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重难点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。
教学过程：一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。
二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“咚咚 | 咚咚 ||”的声音。
教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。
（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“啪啪啪 | 啪啪啪|| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎嘎 | 嘎嘎嘎嘎 | 嘎― | ”。
师：“让我们一起来学小鸭唱”。
学生跟着小鸭唱。
三、歌词学习。
师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！1、贴图游戏刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。
录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。
2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。
《小雨沙沙》音乐教案
《小雨沙沙》音乐教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺整理的《小雨沙沙》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《小雨沙沙》音乐教案篇1设计意图：在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。
如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。
活动目标：知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。
活动重难点：重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
活动准备：物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。
经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏教学方法：观察法、练习法、示范法。
活动过程：一、导入（认识乐器）师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？1.教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。
师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(清脆的)②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎)③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）二、回顾歌曲上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）三、看图谱乐器打节奏小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。
小雨沙沙公开课教案及反思
小雨沙沙公开课教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握雨的形成过程和特点，以及沙沙声的产生原因。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 雨的形成过程和特点2. 沙沙声的产生原因3. 观察和实验三、教学重点与难点：1. 教学重点：雨的形成过程和特点，沙沙声的产生原因。
2. 教学难点：观察和实验操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解雨的形成过程和特点，沙沙声的产生原因。
2. 实验法：观察和操作实验，验证雨的形成过程和沙沙声的产生原因。
3. 讨论法：分组讨论，分享观察和实验心得。
五、教学过程：1. 导入：通过播放雨声，引导学生关注雨的特点和沙沙声的产生。
2. 讲解：讲解雨的形成过程和特点，沙沙声的产生原因。
3. 观察实验：分组进行观察和实验，验证雨的形成过程和沙沙声的产生原因。
4. 讨论分享：分组讨论，分享观察和实验心得。
6. 作业：布置观察天气变化的作业，让学生课后关注自然现象。
1. 教师在讲解过程中，是否清晰明了地阐述了雨的形成过程和特点，沙沙声的产生原因？2. 学生是否能通过观察和实验，理解和掌握雨的形成过程和沙沙声的产生原因？3. 教学过程中，是否注重了培养学生的观察能力和动手操作能力？4. 学生是否能关注大自然，关注生态环境？5. 教学方法和教学内容是否符合学生的实际情况？6. 教师在课堂上的语言表达和教学态度是否恰当？7. 是否有需要改进和调整的地方？八、课后作业：1. 观察天气变化，记录下雨时的声音和感受。
2. 调查周围环境的生态环境，提出保护建议。
3. 收集有关雨的诗歌、故事等，分享给大家。
4. 家长是否能配合教学，共同关注孩子的学习进度和兴趣培养？5. 学生对课程的满意度如何？有何建议？九、教学评价：1. 学生是否能掌握雨的形成过程和特点，沙沙声的产生原因？2. 学生是否能运用所学知识，关注和保护生态环境？3. 学生对观察和实验的兴趣和参与度如何？4. 学生对教师的教学方法和教学态度的评价如何？5. 家长对教学内容的满意度和对教学方法的认可度如何？1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
小雨沙沙(教案)-人音版
4.培养学生团队协作能力，分组合作进行乐器伴奏，提高集体协作能力。
5.增进学生对大自然和生活的热爱，理解音乐与生活的紧密联系，提升人文素养。
6.培养学生音乐基础知识，掌握四分音符和八分音符，提高音乐理论素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对歌曲《小雨沙沙》的学习充满了热情。他们在学习四分音符和八分音符的过程中，积极互动、认真模仿，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，对于节奏概念的理解，部分学生仍然感到困难。在今后的教学中，我应更加注重节奏感的培养，设计更多有趣的练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏知识。
其次，在实践活动环节，我发现学生在分组讨论和实验操作中存在一定的依赖心理，个别学生积极性不高。针对这一问题，我将在下一次的教学中加强引导，鼓励每个学生积极参与，提高他们的实践操作能力。
此外，在学生小组讨论环节，有些小组的讨论主题不够明确，导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率，我将在下一次教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开讨论，并提出具体的问题和建议，帮助他们更好地进行思考和交流。
解决方法：通过讲解歌曲背景、示范演唱、情境创设等方法，引导学生体验和表达歌曲情感。
（3）团队协作能力：在分组进行打击乐器伴奏时，学生需要协调配合，保持节奏一致。
解决方法：教师进行分组指导，强调协作的重要性，并在实践中不断调整和完善团队配合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雨沙沙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在雨中玩耍时，有没有仔细听过雨滴的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨滴声音中的音乐奥秘。
小雨沙沙公开课教案及反思
一、教案名称：小雨沙沙公开课教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》五、教学目标：1. 了解雨的形成过程，知道雨的用途。
2. 能用诗歌、歌曲等形式表现小雨沙沙的声音。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
六、教学内容：1. 诗歌《小雨沙沙》2. 歌曲《小雨沙沙》3. 小雨沙沙的手工活动4. 小雨沙沙的科学实验5. 课堂总结与反思七、教学过程：1. 导入：教师播放雨的声音，引导幼儿说出与雨相关的词语。
2. 学习诗歌《小雨沙沙》：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌的含义。
3. 学习歌曲《小雨沙沙》：教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
4. 手工活动：小雨沙沙的制作。
教师发放材料，幼儿动手制作。
5. 科学实验：小雨的形成。
教师演示实验，幼儿观察。
6. 总结：教师引导幼儿说出小雨的用途，培养幼儿保护环境的意识。
7. 反思：教师邀请幼儿分享自己的收获，总结课堂内容。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对雨的认识程度。
2. 评价幼儿在手工活动和科学实验中的表现，了解他们的动手能力和观察能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析他们的思维能力和表达能力。
九、教学建议：1. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们主动参与课堂活动。
2. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们积极思考。
3. 课堂活动结束后，教师应及时总结，帮助幼儿巩固所学知识。
十、教学资源：1. 诗歌《小雨沙沙》文本2. 歌曲《小雨沙沙》音频3. 小雨沙沙的手工材料4. 小雨沙沙的科学实验器材十一、教学难点：1. 诗歌《小雨沙沙》的理解与朗诵2. 歌曲《小雨沙沙》的学唱3. 手工活动的制作技巧4. 科学实验的观察与理解十二、教学准备：1. 教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 准备手工材料和科学实验器材。
3. 教师提前学习诗歌和歌曲，熟悉教学内容。
1. 课堂活动是否符合幼儿的兴趣和认知水平？2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣？3. 课堂互动是否充分，幼儿的参与度如何？4. 教学内容是否适合幼儿的理解能力，能否达到教学目标？十四、课后作业：1. 家长协助幼儿完成小雨沙沙的手工作业。
小雨沙沙美术教案（精选5篇）
小雨沙沙美术教案小雨沙沙美术教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小雨沙沙美术教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小雨沙沙美术教案1一、创设情景。
1、欣赏《小雨沙沙》。
2、你听到了什么声音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）3、教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。
板书课题：《小雨沙沙》。
二、引导欣赏，加强体验。
出示课件：下雨天欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。
1、思考：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？2、欣赏书本上的点、线作品或教师范画。
3、让学生回忆在雨中的感受。
提问：雨天与晴天有什么不同？在雨天你应该准备哪些东西？你做了哪些事情？4、作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏5、提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具还有哪些？你有与书中不同的表现手法吗？三、布置作业、表现感受。
1、提供作业主题：记忆中的秋天小雨。
（可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作）。
2、提供创作建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。
四、师生评价，深入体会。
1、自己评。
2、选出典型作业，全班评，教师小结。
3、提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。
小组评、集体评和教师评相结合。
五、提供主题，拓展思路。
1、教师小结：要求学生仔细观察生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。
2、提供探索性的主题：观察小雨、中雨和大雨的不同变化，并思考表现的方法（可观察实景或相应的图片）。
3、学生课外的研究思路：问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？小雨沙沙美术教案2一、教材分析《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1课，是一堂十分符合小学生年龄特点的造型、表现课。
《小雨沙沙》优秀教案
•••••••••••••••••《小雨沙沙》优秀教案《小雨沙沙》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《小雨沙沙》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小雨沙沙》优秀教案篇1活动目的：1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点，沙沙沙”。
活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。
3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。
4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。
①教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。
②根据背景图练习儿歌。
③幼儿分组朗诵儿歌。
④幼儿相互交流下雨天的乐趣。
6、简评幼儿活动情形结束。
活动延伸：在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。
活动反思：在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。
相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。
在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。
孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。
一年级美术下册《小雨沙沙》教案、教学设计
8.总结评价，反馈提高：在教学结束时，对学生的学习情况进行总结评价，肯定优点，指出不足，为学生提供反馈，帮助他们不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言描述雨的情景，如：“同学们，你们听过雨滴落在树叶上的声音吗？那是一种怎样的声音呢？”引导学生关注雨的形态和声音，激发他们对雨的兴趣。
3.家长参与评价孩子的作品，给予积极的反馈和鼓励，关注孩子在美术学习中的成长。
4.学生收集与雨相关的诗句、歌曲、故事等，下节课与同学们分享，丰富课堂内容。
5.教师布置一项拓展作业：观察生活中的雨，记录雨的形态、颜色、声音等特点，并尝试用绘画或文字的形式表达出来，培养学生的观察力和表达能力。
6.鼓励学生利用课后时间，与同学、家人交流创作心得，互相学习，共同提高。
2.各小组讨论如何运用所学知识，创作出富有创意的雨中画作。
3.学生在小组内部分享自己的观点和想法，互相借鉴，共同提高。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论情况，给予适时引导和帮助。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习，创作自己的雨中画作。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧、创意发挥等方面给予指导。
5.在创作过程中，鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，培养创新精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将：
1.培养对大自然的热爱，关注自然现象，提高环保意识。
2.在创作过程中，体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。
3.学会欣赏他人的作品，尊重他人的意见，培养良好的审美情趣。
4.通过小组合作，学会互相帮助、分享喜悦，培养团结互助的品质。
《小雨沙沙》(教案)人音版音乐一年级下册
人音版音乐一年级下册《小雨沙沙》教案教学目标：1.愉快天真的演唱和表演歌曲《小雨沙沙》2.用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
3.选择合适的节奏用自制的沙锤为歌曲伴奏4激发音乐兴趣培养积极参与、主动学习的好习惯。
’教学重点：愉快地演唱歌曲。
教学难点：给歌曲伴奏。
教具：自制沙锤、电子琴、多媒体课件等。
教学过程：一、课前准备：1.师生问好1 2 3 4|5--|i 5 . |i 5 .|5 4 3 2|1--||同学们好您好您好老师您好2音乐游戏欢迎来到我们的音乐课堂。
我们来玩一个小游戏：让我们用自己的小嘴来模仿图片中大自然的声音。
（1）课件出示第一幅图；当小雨落下会发出什么声音？沙沙沙X X X 跟老师试一下记不记得这个声音在我们音乐王国，怎么念的？对了，就是跑跑走(2)课件出示第二幅图当春风吹起屋檐上的小铃铛叮铃叮铃XX XX 还记得这个节奏吗？它就是跑跑跑跑（3）出示第三幅图当小雨落在屋檐上，雨珠滴落下来滴答X X 这个节奏怎么读呢？对了就是走走（4）课件出示第四幅图；当春风吹起，你能模仿春风的声音吗？听这个节奏呼-- X--你们认识吗？这就是我要介绍的音乐王国里的新朋友“二分音符”，它有二拍同学们跟老师试一下:走欧3把这几个节奏连起来打一遍。
二、揭题导入：1.沙沙的小雨会出现什么季节？对了，就是春天。
今天我们就要学一首关于春雨的歌——《小雨沙沙》（板书课题）2.念歌题，师带读，注意沙沙念轻一些，因为下的是小雨。
再读歌题。
三、新授：（一）初听音乐，理解歌词。
2.初听音乐后问，春天的景色可真美，里面的音乐好听吗？你们喜欢吗？听完心情怎样？（愉快）不仅我们喜欢春雨，还有很多宝宝也喜欢它，能在歌词里找一找吗？3.课件出示歌词，带学生念歌词后问，谁在说话？（种子）（二）音乐律动：1.种子在说什么呀？（雨水真甜，我要发芽、我要出土等）2.原来，春雨有一种神奇的魔法，它能使种子发芽，长大。
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《小雨沙沙》教学案例
教学目标：
1、通过引导学生观察、想象、讨论，使学生感受春天，了解春天，并能用绘画
和歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。
2、通过学唱歌曲。启发学生用多种方式进行歌唱表演。（如创编情境、舞蹈表
演、打击乐伴奏）。
3、通过自制打击乐器模仿小雨沙沙的声音，为歌曲伴奏，潜移默化中进行了节
奏感的学习。
教学准备：多媒体课件、喷水壶、录像机、录像带、沙锤。
设计理念：
艺术课程作为一门新课程，是在已有的音乐、美术分科基础上构建的一门新课程，
从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。本课是从音乐切入的艺术
课，让学生在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，
表现音乐。让孩子们在歌唱描述春天的歌曲中体验春天的美丽景色；并用简单的
线条来表现对歌曲的理解和感受，综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术形式和
表现手法，全面地培养学生的综合能力，使艺术课堂教学呈现勃勃生机，充分反
映了课程改革的新理念。
一、组织教学：
在音乐《嘀哩嘀哩》的伴随下，教师带领学生做律动步入教室，然后师生围圈坐好。
二、“说”春天
1、描绘春天的美。
师：“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出
这一切吗？（引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）
生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。
生4：春天常听到很大的雷声，常下雨。
生5：春天可以养蚕。
２、师：请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了
春天里的什么了？（小雨）
师：你能模仿一下春天里小雨的声音吗？
生1：嘀嗒 嘀嗒……
生2：沙沙沙 沙沙沙……
生3：刷－刷－……
〔评析〕：从学生熟悉的生活经验入手创设教学情境，引导学生感受自然环境的变化和春天
美丽的景色。再引入主题“春雨”，并通过模仿小雨的声音，初步感受XX X |XX X |的节奏。
学生对学习内容感兴趣便会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与到
教学活动中来。
三、练节奏
1、师：同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：
（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏）
2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：||
师：谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。
3、学习反复记号。
师：同学们唱得真好！“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友――反复记号。
（课件展示） ║： ：║
儿歌：四条竖线站两边，两边各有两个点，
如在歌中看到它，请你再来唱一遍。
师：小朋友你也来读一读这首儿歌。
4、教师模击节奏[二]
2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：||
师：谁也来试一下！
（学生用自制的沙锤试打节奏〔二〕）
〔评析〕：艺术课程以学生的心理发展为前提，强调学生的学习内容和学生的生活经验、情
感体验、文化背景、科学认识的紧密联系。本环节的教学借助多媒体，用卡通形象“小雨点”，
来引起学生的学习兴趣。“唱节奏”和用自制的沙锤打节奏，把枯燥的节奏练习变得“有声
有色”，音乐知识的学习设计成动画儿歌，改变学习内容单一、高深、繁多的专业化倾向，
为学生提供丰富多彩的内容和信息，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，学生
轻松地就掌握了什么是反复记号及它的用途。
四、春之歌
师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多
它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也
迫不及待地唱起了欢快的歌，你听——
1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天大自然景色的画面。
2、轻声和老师一起学唱歌曲。
（在基本熟练后，提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确， “在说话”处略强，分别感受体验
力度强、弱的对比。）
3、师：这美的春天这么及时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？
生1：我觉得要用很欢快的心情来唱。因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。
（学生有感情地演唱。）
师：你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？
（学生边唱边伴奏。）
师：你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？你能用身体来表演出来吗？
生1：这首歌描写了春天下雨时的景色。
生2：还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。
师：你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？
生3：这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才能出土才会长大。
师：谁来模仿种子怎么出土的？
师：模仿得可真像！真是一个小小表演家。请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起
来！
（学生在音乐的伴奏下，用自己的方式来表现这首歌）
〔评析〕：这环节是本课的重点，借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多种
感知通道，打开学生情感的闸门，让学生去体验春天的美，去感爱“种子”的心情，去表演
种子的各种动作。并采用多种评价方式，充分调动学生的积极性。由偏重教师为主导的知识
技能的传授和训练，转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成
性和反思性的学习过程。
五、用线条画一画
师：“你能用什么颜色和线条表现出这首歌曲吗？”让学生学习借助于线条、颜色加深对歌
曲中所表达的情感的理解。
（学生作画。课后在班里的小画廊展示。）
〔评析〕：通过一系列的学习，学生对这首歌有了一定的认识和感受，引导学生用颜色和线
条来表达自己的想法和感受。用其中某些简单的艺术要素表达自己的想法和感受，引导学生
用艺术的眼光去欣赏生活，这也是艺术课程的一个重要目标。
总评：
本节课注重体现“新课改”中“艺术与生活”，聆听、观看和分辨自然环境、社会生活中的
艺术要素（如点、线、色彩、节奏、音高、音色等），并用其中某些简单的艺术要素表达自
己的想法和感受，引导学生用艺术的眼光去欣赏生活。通过有组织或随机的艺术活动，增强
教学的趣味性和学生学习的兴趣。充分调动学生的参与意识，以自主教学、活动教学、互助
教学等多种教学策略为主线，将音乐、美术、戏剧表演融为一体，使艺术课堂焕发勃勃生机。
我们应该很明白，要唱好一首歌，要表演一个人物角色，必须要以感情的投入为基础，上音
乐课也是一样，我们作为学生的策划指导者，要想他们投入，是不是意味着我们先要付出更
多呢，以前上音乐课我也没注意到这一点，结果学生就表现得很散，不集中，通过这一节课，
我终于找到了答案。
二、 加强与学生合作，挖掘学生的闪光点
每个人都有自己的优点和缺点，学生也不例外，有些学生条件好，唱歌自然好听，也有些学
生舞蹈动作做得很好，具有很丰富的表现力，所以，我在课堂上常常轮流安排一些学生表演，
这就很容易去发现他的优点，既锻炼了他本人，也乐趣于他人，形成对比，帮助他人乐于去
找自己的闪光点，这很有利于学生的成长。
三、 不断注入音乐新元素，提高学生的学习兴趣
音乐教育也要不断加入新元素，如果一味以歌碟，又或者是钢琴这种单一的形式，很容易使
学生对音乐感到厌倦，那么对于音乐的学习，那可能是件很可怕是事，兴趣是学习的动力，
通过不同的方法和手段，让学生永保新鲜感，那也不是一件容易的事，在本课的教学中，我
应用到了竹笛作伴奏乐器，请有特长的学生用竹笛伴奏，尽管吹得不大好，但是，学生还是
投入了浓烈的兴趣，在这种气氛下教学，是我要的效果，我相信这也是大多数老师的意愿。
既然如此，我们何不在这方面多下点功夫，搞搞新意思，或许会有更多的惊喜！