幼儿园到小学衔接讲稿
幼小衔接汇报教师发言稿范文
幼小衔接汇报教师发言稿范文尊敬的各位领导、家长和老师们：大家好！我是XXX幼儿园的XXX老师，今天非常高兴能够在这里向大家分享我们幼小衔接工作的进展和成果。
幼小衔接是一项非常重要的工作，能够有效地帮助孩子顺利过渡到小学阶段，并且为他们未来的学习打下良好的基础。
在过去的一年里，我们幼儿园在幼小衔接工作上取得了一些成绩，同时也遇到了一些挑战，接下来我将向大家汇报我们的工作情况。
首先，我想谈一谈我们幼儿园在课程设置方面所做的工作。
为了更好地帮助幼儿顺利过渡到小学，我们在幼儿园的课程中加入了一些小学的教学内容，比如一些简单的数学和语言启蒙知识。
通过这样的设计，我们可以让幼儿在幼儿园阶段就接触到一些小学的学习内容，为他们以后的学习做好准备。
同时，我们还注重培养幼儿的综合能力，让他们在早期就建立起一些良好的学习习惯和能力。
其次，我们在教师队伍建设方面也做了一些工作。
我们重点培训了一批专门负责幼小衔接工作的老师，他们不仅有丰富的教学经验，还具有一定的小学教学知识。
这样一来，我们就可以更好地指导幼儿的学习，确保他们在幼儿园的学习和小学的学习衔接顺畅。
同时，我们还积极与小学老师进行交流，了解小学的教学要求和内容，帮助我们更好地指导幼儿。
另外，我们还注重幼儿与家长之间的沟通和合作。
在幼小衔接工作中，家长的支持非常重要。
我们通过开展各种家长学习班、家长会等活动，加强家长与学校之间的联系，让家长更好地了解幼儿的学习情况，并给予他们正确的引导和支持。
同时，我们还鼓励家长多参与幼儿的学习活动，与孩子一起学习，共同促进幼儿的成长和发展。
最后，我们还注重对幼儿进行个性化的指导和帮助。
每个孩子都有自己的特点和需求，我们会根据每个孩子的情况，量身定制学习计划，为他们提供个性化的教育服务。
通过这样的方式，我们可以更好地满足不同幼儿的学习需求，帮助他们健康成长。
在未来的工作中，我们将继续加大幼小衔接工作的力度，不断完善工作机制，提高工作效率，为每个孩子提供更好的学习环境和服务。
幼小衔接发言稿
幼小衔接发言稿
引言概述：
幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，对孩子的学习和成长起着重要作用。
如何顺利进行幼小衔接，让孩子顺利适应小学生活，是每一个教育工作者和家长都关心的问题。
本文将从几个方面详细介绍幼小衔接的重要性以及如何有效开展幼小衔接工作。
一、重视幼小衔接的重要性
1.1 提高孩子学习兴趣和积极性
1.2 促进孩子自信心和适应能力的培养
1.3 有利于孩子良好的学习习惯和行为规范的养成
二、建立有效的幼小衔接机制
2.1 学校间的合作与沟通
2.2 教师的专业培训与指导
2.3 家长的积极参预和支持
三、开展多样化的幼小衔接活动
3.1 举办家长学校沙龙和座谈会
3.2 组织小学豫备班和过渡课程
3.3 进行小学校园参观和体验活动
四、关注孩子的心理健康和情感需求
4.1 建立良好的师生关系和同学关系
4.2 提供心理辅导和情感支持
4.3 鼓励孩子表达自己的情感和想法
五、持续跟踪和评估幼小衔接效果
5.1 定期进行幼小衔接效果评估
5.2 针对问题及时调整和改进幼小衔接工作
5.3 建立长效机制，持续关注孩子的学习和发展情况
结语：
幼小衔接是一项系统性工程，需要学校、教师、家长和社会各界的共同努力。
惟独通过科学规划和有效实施，才干让孩子顺利度过幼小衔接期，健康成长。
希翼各方能够重视幼小衔接工作，为孩子的未来奠定良好的基础。
谢谢！。
2024年幼儿园幼小衔接园长讲话模板
2024年幼儿园幼小衔接园长讲话模板亲爱的家长们、亲爱的老师们：大家好！首先，我要感谢各位家长和老师们对我们幼儿园的大力支持和信任！也要向即将进入幼儿园的孩子们表示热烈欢迎！时光荏苒，转眼间我们迎来了2024年。
回顾过去一年，我们幼儿园取得了一系列的成就和进步。
这离不开家长们的关心和支持，也离不开老师们的辛勤付出。
在过去的一年里，幼儿园一直以“关注每个孩子，培养全面发展”为办园理念，切实履行了育人使命。
在这个关键时期的幼小衔接阶段，我们始终以顺应儿童发展规律为导向，关注孩子的兴趣和需求，培养孩子的学习主动性和创造力。
在教育教学方面，我们注重培养孩子的学科基础知识和综合素养。
我们针对新一年将要学习的内容，制定了详细的教学计划，并将其分成了几个周期，以适应孩子的学习节奏。
同时，我们也注重培养孩子的观察力、动手能力和创新思维，引导孩子通过实践活动来巩固所学知识。
在幼小衔接方面，我们将继续加强与小学的对接，为孩子们打下坚实的基础。
我们积极与小学教师合作，了解小学对孩子们的要求和期望，将这些信息应用到我们的教学中。
通过与小学的交流，我们帮助孩子们顺利过渡到小学生活，使他们在新的环境中感到舒适和自信。
对于即将进入幼儿园的孩子们，我们将提供温暖和鼓励，帮助他们尽快适应幼儿园的生活。
我们将为孩子们提供丰富多彩的活动和游戏，开展各种培养社交能力、动手能力和认知能力的活动。
我们将注重培养孩子的自理能力和独立性，让他们懂得自己的责任和义务。
在幼儿园管理方面，我们将进一步完善各项制度和规定，确保幼儿园能够正常有序地运行。
我们将加强对教师队伍的培养和管理，严格落实教师的操作规范，进一步提升教师的专业素养和教育教学水平。
我们将重视与家长的沟通和合作，建立起紧密的家园共育关系，共同为孩子们的成长和发展努力。
最后，我要再次感谢家长们的支持和信任，感谢老师们辛勤的付出！我的团队和我将继续努力，为孩子们提供更好的教育环境和服务，让每个孩子都能在幼儿园里开心成长，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼小衔接讲话稿
幼小衔接讲话稿标题：幼小衔接讲话稿引言概述：幼小衔接是教育领域中一个重要的议题，它涉及到幼儿园和小学之间的衔接问题，关系到孩子们学习和成长的连续性和稳定性。
为了更好地促进幼小衔接工作的开展，我们需要认真思考和探讨这一议题，并采取有效的措施来加强幼小衔接工作。
一、加强教师沟通和合作1.1 建立幼小教师联席会议制度，定期进行交流和研讨，共同探讨幼小衔接工作中存在的问题和挑战。
1.2 开展幼小教师互访活动，促进教师之间的交流和合作，共同探讨如何更好地帮助孩子顺利过渡到小学阶段。
1.3 设立专门的幼小衔接工作组，负责统筹规划和推进幼小衔接工作，确保各项工作有序开展。
二、建立有效的信息共享机制2.1 建立幼儿园和小学之间的信息共享平台，及时传递孩子的学习情况和成长进展，为幼小衔接工作提供有效的信息支持。
2.2 定期举办家长会议，邀请幼儿园和小学的家长参加，共同探讨如何更好地支持孩子的学习和成长。
2.3 建立家校沟通群，方便家长和教师之间的信息交流和互动，共同关注孩子的学习和成长情况。
三、开展专业的幼小衔接培训3.1 组织幼儿园和小学教师参加幼小衔接培训班，提升他们的幼小衔接意识和能力，为幼小衔接工作提供专业支持。
3.2 邀请专家学者进行幼小衔接专题讲座，分享最新的研究成果和实践经验，为幼小衔接工作提供理论指导和实践参考。
3.3 开展幼小衔接案例分享活动，让教师们互相学习和借鉴，共同探讨如何更好地实施幼小衔接工作。
四、关注孩子的个性发展和需求4.1 重视孩子的个性差异，制定个性化的幼小衔接方案，根据孩子的特点和需求，为他们提供有针对性的支持和帮助。
4.2 注重孩子的情感和社交发展，开展情感教育和社交技能培训，帮助孩子建立良好的人际关系和情感管理能力。
4.3 鼓励孩子参与各种活动和课外项目，培养他们的兴趣爱好和综合能力，促进他们全面发展和成长。
五、加强家校合作，共同助力幼小衔接工作5.1 建立家园共育合作机制，共同制定幼小衔接工作计划和目标，共同努力为孩子的学习和成长创造良好的环境和条件。
幼小衔接演讲稿
幼小衔接演讲稿各位老师、家长和亲爱的小朋友们：今天，我想和大家分享的是幼小衔接这个话题。
作为一个教育行业的从业者，我深知幼小衔接对于孩子们学习和发展的重要性。
在孩子从幼儿园过渡到小学的这个关键时期，幼小衔接的成功与否将直接影响孩子们未来的学习成果和人生道路。
首先，我们来看看幼小衔接的意义。
幼小衔接是指孩子从幼儿园到小学的这一转换过程，包括心理和生理上的适应和转变。
幼小衔接的成功不仅对孩子而言，对教育和家庭也极其重要。
对于孩子来说，幼小衔接可以帮助他们更好地适应新的学习环境和学习方式，建立良好的学习习惯和社交能力，以及增强自信心和成就感。
而对于教育和家庭而言，幼小衔接的成功可以提高教育机构的整体水平和形象，同时也可以增强家长对于教育机构的信任感和满意度。
其次，我们来谈谈如何实现幼小衔接的成功。
事实上，幼小衔接的成功与否并非只由学校、教育机构或者老师来决定，家长也扮演着至关重要的角色。
以下几点可以帮助家长和教育机构更好地实现幼小衔接的成功。
第一，要加强家园合作，建立良好的家长和教师关系。
家长和教师应当互相信任和尊重，共同为孩子的发展和学习做出贡献。
第二，要让孩子在进入小学之前尽可能多地接触和了解小学的学习内容和环境。
比如，可以让孩子去参加小学的开放日活动，让他们见识和了解小学的课程设置和教学方式。
第三，要保证幼小衔接过程中的连续性和稳定性。
从幼儿园到小学的衔接过程应当尽可能地连续和稳定。
这意味着学校和教育机构应该在教学内容和方式上保持一定的连续性和稳定性，让孩子在过渡的过程中能够逐渐适应。
最后，让我们一起来做出努力，实现幼小衔接的成功。
对于教育工作者来说，我们需要更加关注幼小衔接，加强师资力量，建立更加完善的教学体系和管理体制。
对于家长来说，我们需要积极参与孩子的学习和生活，关注孩子的心理和生理健康，并和教师共同促进孩子的成长和发展。
再次感谢大家的聆听，希望今天的分享能够为大家带来一些启示和收获。
愿我们共同努力，实现幼小衔接的成功，让每一个孩子在成长的道路上都能够取得更加优异的成绩和更加美好的未来。
2024年幼儿园幼小衔接园长讲话稿
2024年幼儿园幼小衔接园长讲话稿尊敬的家长们、亲爱的幼儿园的小朋友们：大家好！首先，我代表学校向大家致以最热烈的欢迎！感谢各位家长对我们幼儿园工作的支持和信任，也感谢小朋友们在去年的幼儿园生活中的努力和付出。
新的一年已经开始，我们迎来了一批活力四溢的小朋友们，他们将成为我们幼儿园的新一届学子。
在这里，我也要恭喜去年的小朋友们顺利毕业，他们已经长大了一岁，即将迈入小学的大家庭。
希望他们在未来的学习生活中能够健康成长，不负期望！幼小衔接是幼儿园工作的重要环节，它承接了幼儿园的一切努力，也将学前教育的成果传递到小学阶段。
为了让小朋友们能够更好地适应小学的学习和生活，我们将在幼小衔接工作中做出更多的努力。
首先，我们将进一步加强学前教育的教学质量，为小朋友们打下坚实的基础。
我们将按照教育部的要求，积极开展多样化的课程活动，注重培养小朋友们的动手能力、思维能力和创造力，努力培养他们全面发展的能力。
其次，我们将加强家园合作，与家长们共同为孩子的成长努力。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子最好的老师。
因此，我们将积极与家长们沟通交流，制定家庭作业以及阅读计划，共同关注孩子的学习和成长。
同时，我们还将组织小朋友们参观小学，让他们提前感受小学的学习环境和生活方式，增强他们对小学的向往和适应能力。
此外，我们还将组织与小学的对接交流活动，促进小朋友们在幼小衔接过程中的顺利过渡。
最后，我要呼吁家长们要更多地关注孩子的成长，多关心、多沟通，与幼儿园和教师保持密切的联系。
请家长们在家庭教育中注重培养孩子的良好习惯和自理能力，培养他们积极主动的学习态度和生活方式。
亲爱的小朋友们，随着你们即将离开幼儿园，迎接小学的学习生活，我希望你们能够保持对学习的热爱和勇于尝试的精神，相信自己能够取得更好的成绩。
学校给你们提供了一个良好的学习环境和平等的发展机会，希望大家珍惜！在小学的道路上，遇到困难和挑战是难免的。
但请记住，只要你们勇敢地面对，努力奋斗，就一定能够克服困难，取得成功！相信自己，相信团队，一起努力，一起进步，你们的未来将会更加美好！最后，我要再次感谢家长们的支持和信任，感谢全体教师的辛勤付出，感谢小朋友们的努力学习。
幼小衔接讲话稿
幼小衔接讲话稿引言概述：尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是幼小衔接。
幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，它对于孩子的学习和成长起着重要的作用。
本文将从五个方面详细阐述幼小衔接的重要性和相关措施。
一、顺利适应新环境1.1 提供适应性培训：为了帮助孩子适应新的学习环境，学校可以提供适应性培训，包括学习方法、学习习惯等方面的指导。
1.2 搭建友好交流平台：学校可以组织幼小衔接家长会，让家长们相互交流经验，共同解决孩子在幼小衔接过程中的问题。
1.3 引导适应新规则：小学与幼儿园的规则和要求不同，学校可以通过游戏、故事等方式，引导孩子适应新的规则，培养他们的自律能力。
二、平稳过渡学习内容2.1 温故知新：小学的学习内容与幼儿园有所不同，学校可以在幼小衔接过程中，温故知新，帮助孩子巩固幼儿园阶段的学习内容。
2.2 逐步引入新知识：学校可以逐步引入小学的学习内容，让孩子们在幼小衔接过程中逐渐适应新的学习要求。
2.3 多样化教学方式：为了满足孩子们的学习需求，学校可以采用多样化的教学方式，如游戏教学、小组合作学习等，提高孩子们的学习兴趣和积极性。
三、培养良好学习习惯3.1 建立作业习惯：学校可以在幼小衔接过程中，引导孩子们养成按时完成作业的习惯，培养他们的学习自觉性。
3.2 培养自主学习能力：学校可以通过组织小组合作学习、独立探究等活动，培养孩子们的自主学习能力，提高他们的问题解决能力。
3.3 引导合理安排学习时间：学校可以引导孩子们合理安排学习时间，让他们养成良好的学习习惯，避免过度学习或拖延学习的情况发生。
四、促进社交能力发展4.1 组织集体活动：学校可以组织各类集体活动，如运动会、文艺汇演等，让孩子们有机会与同学们进行交流和合作，促进社交能力的发展。
4.2 培养合作精神：学校可以通过小组合作学习等方式，培养孩子们的合作精神，让他们学会与他人相互配合，共同完成任务。
4.3 引导解决冲突：学校可以引导孩子们学会解决冲突的方法，培养他们的沟通能力和解决问题的能力，提高社交能力。
2024年幼小衔接发言稿范本
2024年幼小衔接发言稿范本尊敬的各位领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学三年级的学生，今天，我很荣幸站在这里，代表我班的同学们发表一次关于“幼小衔接”的演讲。
首先，我想先给大家讲一下什么是幼小衔接。
幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡期，它是孩子们从幼稚到走向成长的重要时期。
在这个时期，孩子们经历着许多新的变化和挑战，比如从游戏中学习到正式学习，从自由生活到规范教育，从幼儿园老师的看护到小学老师的教导。
因此，幼小衔接的过程是非常关键的，对孩子们的发展至关重要。
那么，如何进行好幼小衔接呢？首先，学校要加强与幼儿园的沟通和合作。
学校应该了解幼儿园的教育内容和教学方法，与幼儿园老师进行沟通交流，共同制定合理的衔接方案。
这样，孩子们就能够在过渡期间顺利适应小学的学习环境。
其次，学校要设计适合幼小衔接的教学内容和活动。
小学的学习方式和幼儿园有所不同，因此，学校可以通过游戏的形式让孩子们逐渐适应小学的学习方式。
比如，可以设计一些趣味性强的课堂活动，让孩子们在玩中学，培养他们的学习兴趣和动力。
同时，学校还要关注孩子们的心理健康。
幼小衔接是孩子们的一次重要的心理压力，他们需要面对新的环境、新的同学和新的学习任务。
因此，学校要关注孩子们的情绪变化，及时提供心理辅导和帮助，使孩子们能够积极面对挑战，适应新的学习生活。
此外，家庭也起着非常重要的作用。
家长要积极与学校进行沟通，了解孩子在学校的表现和需要关注的问题。
家长还应鼓励孩子参加各种课外活动，拓展孩子们的兴趣爱好，锻炼孩子们的能力和素质。
同时，家长还要创造良好的家庭氛围，关心孩子的学习和生活，让孩子在家里感受到温暖和关爱，从而更好地适应小学生活。
最后，我要告诉大家，幼小衔接只是孩子们教育生涯中的一小步，我们还有更大的舞台要征服。
在小学的学习生活中，我们将接受更多的知识和技能培养，面对更多的挑战和机遇。
因此，我们要牢记老师们的教诲，努力学习，不断提升自己的综合素质，为将来的发展奠定坚实的基础。
幼小衔接孩子的发言稿范文
幼小衔接孩子的发言稿范文尊敬的各位老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很高兴能够在这里与大家分享我的一些感受和想法。
今天我想和大家谈谈幼小衔接这个话题。
所谓幼小衔接，是指幼儿园和小学之间的过渡阶段。
这个阶段对于我们小朋友来说是非常重要的。
在幼儿园，我们是在玩中学习，在快乐中成长；而到了小学，我们要开始学习更多的知识，需要更认真地对待学习。
因此，幼小衔接是让我们顺利过渡到小学生活的关键。
在幼儿园时，我们通过各种游戏和活动学习了很多知识，也建立了很多友谊。
在这个过程中，我们培养了自己的好奇心、探索欲和合作精神。
而到了小学，我们将学习更加系统和深入的知识，需要更多地自主学习和独立思考。
因此，幼儿园和小学之间的衔接至关重要。
在过渡到小学的过程中，我们可能会遇到一些困难和挑战。
比如，小学的学习内容可能会比较抽象和复杂，需要我们更加努力去理解和掌握；小学的学习方式可能会比较严谨和规范，需要我们更加专注和认真去对待。
但是，只要我们有信心、有耐心，相信自己一定可以克服这些困难，顺利完成幼小衔接。
在这个过程中，老师和家长的支持和鼓励也是非常重要的。
老师们会给我们提供更多的帮助和指导，让我们更好地适应小学生活；家长们会给我们更多的关爱和理解，让我们更好地面对挑战和困难。
我们要和老师、家长保持良好的沟通和合作，共同努力，为幼小衔接打下坚实的基础。
最后，我想对所有的同学们说：让我们一起努力学习，相互帮助，相互鼓励，共同成长。
让我们勇敢面对挑战，坚定信心，相信自己一定可以做到。
让我们珍惜幼儿园时光，珍爱小学生活，顺利完成幼小衔接，迎接新的挑战和机遇。
谢谢大家！愿我们都能在幼小衔接的过程中茁壮成长，取得更好的成绩！让我们一起努力吧！谢谢！。
关于幼小衔接的发言讲话稿(7篇)
家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和小学的不同，让他们知道幼儿园和小学的差异，让他们有心理准备。在即将进入新的、陌生的环境时，孩子既会有兴奋、向往，也难免会流露出紧张、焦虑的情绪。此时，爸爸妈妈的态度就很重要。新生家长首先要做的，就是让学生从心理上打消对学校的恐惧，让他们向往学校。每次新生入学，总有一些小朋友哭着闹着不肯上学。这种情况很正常，因为幼儿园和小学之间还是有很大差异的。让孩子接受一个新环境需要循序渐进，不可能一步到位。有些家长可能会过度担心，不自觉地向孩子传递一些负面的信息，比如说“小学的功课会很难”啊，“你就要去受苦了”或者“就要抓进鸟笼里”啦，等等。如果让孩子处在这样的情绪、氛围中，很可能还没迈入小学校门，就已经对即将到来的学习生活感到恐惧或厌倦了。对此，爸爸妈妈要多向孩子传递一些正面的东西，比如“你会学到更多的知识和本领”啊，“你会交到更多的朋友”啊，还有“你长大了，就要成为一个小学生了”，“表现好了还可以戴红领巾，成为一名少先队员”等等，调动孩子的积极性。等到孩子入学后，要每天与孩子多交流，在交流的过程中，你可以这样问孩子：今天你最高兴的事是什么?你交了几个朋友?他们叫什么名字?你又学会了几个生字?尽量做正面的引导，使孩子喜欢上学。
关于幼小衔接的发言讲话稿篇2
尊敬的各位领导，各位家长：
下午好!
上个周接到我们吕校长的通知，让我到市直一幼来给各位家长做一个关于幼小衔接的培训，心里很是激动，因为这个幼儿园，我也曾经在三年时间里每天往返。是的，在四年前，我也和大家一样，怀着忐忑的心情，在幼儿园老师们的帮助下，把自己的孩子送进了小学的校门。今天再次走进校园，看着孩子们可爱的笑脸，又勾起了我很多美好的回忆，相信您的孩子也在这个幼儿园里度过了快乐的三年时光,也相信大家当初和我一样，怀着无比的信任选择了市直一幼这个一直以“一流的管理、一流的师 资、一流的环境、一流的保教和一流的服务”为宗旨的幼儿园，也更为幼儿园老师们爱心、无私、真诚而深深感动。
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幼儿园到小学衔接讲稿幼儿园到小学衔接讲稿亲爱的家长朋友：大家下午好！很高兴有这样一个机会，与大家交流。
今天，我们主要聊一聊，在幼儿园和小学的衔接过程中，家长该如何做。
有这样一句话：平庸的家长是唠叨，较好的家长是说教，优秀的家长是教练，伟大的家长是引导。
哪位家长不望子成龙、望女成凤？我们作为家长，就要做孩子优秀的引导者，给孩子准确、清晰、实用的引导，看似简单，其实对我们家长要求可是非常非常的高，你必须站在最高的层次上才能引导好孩子，才能让孩子达到最高的颠峰。
那就要求我们家长不断地学习，更新自己的观念，持之以恒地坚持，才能培养出优秀的孩子。
这么多年的班主任经验告诉我：优秀的家长才能培养出优秀的孩子、小学低年级是家长之间的竞争与较量。
所以，让我们从现在开始，就踏上一条充满艰辛却又收获幸福的育儿道路吧！所谓的艰辛，是指你必须从孩子上学的第一天起，就走上一条正规的程序化模式，不能随心所欲，不能偷懒懈怠，往返四趟的接送，一日三餐的供给，作业的检查过关，孩子心理的疏导，良好习惯的养成，这绝对是一个复杂的工程，艰巨的挑战；所谓收获幸福，是指孩子在你这样点点滴滴，事无巨细地养育和教育下，一天天快乐地成长，逐渐出类拔萃，你从中就能体会到付出的值得，因孩子的优秀而享受做家长的幸福。
一、走进心理，关注情绪，爱上上学；适应期：快的两个月，慢的得一年只有健康快乐的情绪，才有健康快乐的适应先有健康快乐的父母，才有健康快乐的孩子1、学校不是老虎，学习不是狼学习的知识更丰富，学得多，会得多。
2、适应新的角色当小学生自豪、骄傲作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。
比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：你长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。
让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。
在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。
再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：等你上学了，自己就能读故事了。
到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。
以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。
干万不要随便吓唬孩子：你再调皮，等上了学，让老师好好整你！等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。
引导孩子喜欢新老师，盼望见到新老师。
二、从严要求，培养习惯，健康发展；好习惯，使人成功，坏习惯使人失败。
美国一个心理学家说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
很多专家都说养成一个好习惯需要21天，培养好习惯一定用加法，改变坏习惯要用减法，不要指望一朝斩断坏习惯。
当孩子有了好习惯，一定要正强化、放大孩子的好习惯，从而巩固孩子的好习惯。
1、学会时间管理，杜绝磨蹭的习惯培养时间观念，很有必要，做任何事情都要快速，不拖拉，要先写作业再玩，把磨蹭的坏毛病一定要扼杀在萌芽，将来影响考试，影响身心发展，更有甚者，曾经有孩子实在不能适应小学生的节奏而厌学。
可以和奖惩联系起来做。
没有必要买辅导练习书，让孩子觉得做完学校的作业还得做妈妈买的作业，干脆慢点写，没有了时间就不用做妈妈额外布置的作业了，长此以往，就养成了动作迟缓的坏习惯。
让孩子自己掌握闲暇时光，快速做完老师布置的作业想做什么就做什么，心中有个盼头，作业快质量高，学要学得认真，玩要玩得痛快！2、学会专注，杜绝分心的习惯；1、认真听的习惯（一是认真听老师讲，二是认真倾听同学的发言）2、做完一件事情再去做另一件；3、固定地点（给孩子一个专注活动的区域）。
4、让孩子多玩些安静的桌面游戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。
3、学会自理，杜绝丢三落四的习惯；作为家长，则要有目的的让孩子自己穿衣，独立睡觉，自己整理东西。
收拾自己的教具、学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。
如：这件东西放在哪里合适？还需要带什么东西？老师还有什么要求？一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。
心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。
我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书包。
只要孩子存在的地方，就有父母的身影。
如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。
培养孩子自理，家长要允许孩子犯错误，犯了错是教育的机会来了，要引导孩子自己反思、自己改正，抓大放小，及时引导，宽容而不纵容，严格而不苛求。
培养孩子自理，家长要善于应用目标引导。
和孩子一起制定作息计划，学习计划，读书计划。
有了计划，我们要适时督察，开始和孩子一起检查，慢慢地孩子自己检查，家长偶尔抽查，再往后，我们站在一边夸孩子，夸孩子的有恒心、坚强，夸孩子的懂事、自觉，分享孩子的成功和快乐，宽慰孩子失败的心，不急不躁，娓娓道来，亲切友善，言传身教。
培养孩子自理能力，还要给孩子自理的机会。
孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。
家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。
带孩子熟悉上学路线；和孩子一起整理文具，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事。
训练孩子记作业；告诉孩子下课要马上解手，有困难自己解决不了，求助老师；给孩子买一个钟表，根据作息计划，让钟表喊孩子起床。
这些都是我们从现在开始就该训练的了。
4、学会承担，杜绝埋怨他人的习惯；记得一个专家说过：一个遇到困难总爱怪罪别人的人，是没有出息的。
有的家长说，我的孩子没有责任心，遇到困难总是怪别人。
反思一下，有没有这种情况：小时候，孩子走路摔倒了。
您不是鼓励孩子站起来，您不是告诉孩子走路要当心，您干什么？您跺地。
这讨厌的地，绊倒了我们宝宝。
我打它。
我跺它。
人家地招谁惹谁了，孩子摔倒是自己不小心，管人家什么事情？不知不觉中，您教会了孩子，出了问题怪别人。
有的家长说，孩子脾气坏，不满足他的要求，就闹，就哭，就拼命哭。
想想有没有这种情况：孩子很小的时候，他看中什么东西非要，起初您不同意，也不该同意，他就闹，您一心软，就同意了。
于是，第二次，第三次实践出真知！孩子聪明着呢！一闹就成功，为什么不闹呢？5、学会宽容，杜绝蛮横粗野的习惯；不要主动惹事，不与小朋友抢东西：不能硬碰硬，要巧妙化解矛盾，不能两败俱伤；要学会用语言表达自己的需要和感受，做到谦虚，宽容。
三、联系生活，教会知识，爱上阅读；很多家长觉得孩子上学早好，不到年龄就千方百计把孩子送进小学，小学的课程他接受起来很吃力，孩子累、家长也累。
在班里年龄小的孩子不占优势，永远都跟在大孩子的屁股后面，自信心容易丧失。
当然，不否认个体现象）教育要遵循教育的规律，孩子该不该提前上学，要根据自家孩子的发展状况来说。
不要为了面子，为了省钱，拔苗助长，害了孩子！早一年可能扼杀一个天才，等一年可能拯救一个爱因斯坦。
千万不要盲目攀比。
很多家长为了让孩子多学些东西，大班不上，直接上学前班，也许上学前班的孩子在最初阶段处于领先状态，但不能代表永远。
还有的家长为了让孩子进入小学以后，学习起点比别人高，能在竞争中占有优势，将小学的部分学习内容提前教给幼儿，甚至在孩子入学前把一年级的课程全部学会，这只能是拔苗助长。
没有必要。
其实，幼儿园三年是个完整的教育体系，非常好。
我们只要配合老师共同把孩子的习惯培养好，另外在学有余力的情况下注意以下知识的学习，就能很快适应小学生活，并能一直遥遥领先。
1、提高孩子对语言的理解水平。
坚持和孩子多说话，坚持用规范的语言说话。
2、适当学习一些拼音，减少了学习坡度。
拼音书写一定规范，要找准第几格和写的位置。
易少不易多，要练习写好自己的名字。
3、尽量多识字，提前读写，增加阅读量，减轻上学后的学习负担，适应小学新课改的要求。
《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉在写培养女儿的经验时介绍到：没有刻意教过孩子识字，但在过完6岁生日的时候发现，女儿突然认识了很多字，刚入学就达到了小学三年级学生的识字量。
其间的妙招是什么呢？a、从第一次拿一本书给她讲故事开始，不是讲是读，不把内容转成口语化，完全按书上的内容，一字一字去读。
如：大灰狼悠闲地散步和大灰狼慢慢地走路，理解起来一样，我们最初灌输给孩子什么，他就接受什么，这样能不断丰富了孩子的语言词汇，进行语言的积累。
B、一字一字指读，便于认字。
刚开始她指，后来让女儿指她念，这就是一个识字的过程。
C、生活中识字。
标语牌、广告牌、商标等。
4、激发孩子的阅读兴趣，孩子应该从小培养热爱读书的习惯。
犹太人在孩子很小的时候就把书抹上蜂蜜让孩子舔，这样孩子从小就会喜欢书籍。
我们应该做出读书的榜样，家长要树立终生学习的理念，自己看书学习，影响孩子。
建议家长每天陪孩子读半个小时的故事，做到声情并茂，大声朗诵。
和孩子一起读书，一起交流书籍的内容，唤起孩子的读书热情。
每晚坚持亲子共读，大声给孩子读书半个小时，不断从故事中提出问题，启发思考，积累词汇，丰富知识，养成读书的好习惯。
提高孩子的阅读能力，将使孩子终生受益。
学龄前以及一二年级的孩子应该多读绘本，图案漂亮鲜艳，文字少，内容简短，寓意深刻。
从小大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡是缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡。
人容易看到这样一种现象：有些孩子原本学习不错，但因为不爱读书，后来越来越不如人意；有的原本学习并不出色，但因为有较好的课外阅读，却后来者居上，很有潜力。
在启蒙教育上，智力启蒙最重要的手段就是阅读。
一把相同的种子洒在地上，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异会很大。
阅读就是智慧的水分和阳光。
无论从哪个角度讲，阅读都很重要。
由此看来，想让一个孩子变得聪明，是多么简单啊！让他去大量阅读吧！5、多背古诗积累文化底蕴。
中国古典诗词浓缩了我们母语的精华，以唐宋诗词为主的古典诗歌，以其特有的节奏感、韵律感，从古到今始终散发着迷人而高贵的气质。
儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，能真正刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。
6、让孩子从生活中学习数学。
过红绿灯的时候，和孩子一起数上面的数；和孩子一起看看钟表上的刻度，运用钟表来做算术。
和孩子一起体验米、千米、公里等单位的长度，可以告诉孩子从家到学校是多少千米，从客厅到卧室是多少米等。