2012--2015年全国新课标卷历史试题中社会现实问题的体现
2015年全国课标卷(Ⅱ)历史试题评析及备考反思
仰望星空，脚踏实地---2015年全国课标卷（Ⅱ）历史试题评析及备考反思甘肃省临夏中学王鹏2015年高考已渐趋潮退声息，全国课标卷无论是卷（Ⅰ）还是卷（Ⅱ）的历史试题，都格外引人关注，直冲舆论的风口浪尖。
由于许多省份将告别“自主命题”，不太适应全国高考试题，顿感茫然，各种评论都有，有毁有誉，更有甚者，有人认为“历史高考祸国殃民”等等。
仁者见仁智者见智，评论的人越多，说明人们对课改后的历史教学寄予的期望值越高，希望通过高考的“指挥棒”改变一下中学历史教学的现状，如果以此理念出发，我到想为那些诋毁者“点赞”，毕竟又让大家有了一次思考历史高考试题和目前中学历史教学现状的机会。
笔者也在思考这个问题，鉴于本人才疏学浅，不敢对试题妄加评判，只想根据自己的肤浅认识对全国课标卷（Ⅱ）的历史试题谈谈看法，愿以此抛砖引玉，求教于方家。
（一）仰望星空---全面解读全国课标卷（Ⅱ）高考历史试题2015年使用全国课标卷（Ⅱ）的有黑龙江、辽宁、吉林、宁夏、贵州、甘肃、青海、西藏、内蒙古、新疆、云南、广西等12个省区，范围较前显著扩大。
从总体上看，历史试题较好地实现了测量和选拔功能，坚持并贯彻了有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育的原则，遵循教育部国家考试中心颁布的《考试大纲》和《考试说明》的规定，持续稳妥地推进了高考命题的改革；也有利于规避“一纲多本”下易于出现的公平性问题。
下面对试题进行列表分析：选修一：清代养廉银制度改革。
苏联制定实施原子武器研制计划表二：2015年全国课标卷(Ⅱ)历史学科知识点分布一览表必修二〃单元四〃晚清中国经济结构的变化——洋务运动第二次工业革命器研制计划2015年全国课标卷（Ⅱ）历史试题立足于对学科主干知识的深层次认知、基本能力和历史素养的考查，试题符合政治性、规范性、探究性和公平性的规定，总体难度、区分度平稳，控制得当。
根据表一和表二分析，试题有以下特点：（1）试题命制坚持和追求学科素养培养、学科能力培养方向，把握正确的综合测试导向。
2015高考新课标全国卷2卷文综历史试题及答案
2015普通高等学校招生全国统一考试（新课标II）文科综合(历史部分）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.答题前,考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.写在试卷上无效。
3。
回答第Ⅱ卷时，将答案卸载答题卡上，写在试卷上无效。
4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回.24．古代儒学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代之美”，甚至希望君主像尧、舜一样圣明.这表明了儒者（）A.不能适应现实政治B。
反对进行社会变革C。
理想化的政治诉求 D.以复古为政治目标25.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念,这主要体现了{ }A.地方吏治是国家安定的重要因素B。
中央集权与地方分权之间的矛盾C。
汉代地方行政制度为后代所沿用 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样26.唐宋时期，江南经济迅猛发展，南宋时全国经济重心已移至江南.促成这一转变的主要动力之一是（）A.坊市制度瓦解B.土地集中加剧C.农业技术进步D。
海外贸易拓展27。
明成祖朱棣认为,北京“山川形胜，足以控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京.这一举措客观上A推动了国家政治统一的进程B促进了跨区域贸易的繁荣( ）C抑制了区域性商帮的形成D改变了南北经济文化格局28.奕䜣力倡洋务，又因在兄弟中排行老六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁汝昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。
这反映了（）A 洋务运动与传统的观念发生冲突B崇洋媚外行为遭到社会鄙视C 洋务派改器物不改制度遭到批判D西方列强侵略激起国人抵制29. 康有为在新学伪经考中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。
1891年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁.这主要是因为该书旨在( ）A 揭露历史真相B引介西方理论C 倡导变法维新D 颠覆孔孟学说30。
2012届高考现实性问题的历史解读
A．顾恺之《洛神赋图》
B．吴道ห้องสมุดไป่ตู้《送子天王图》 C．王祯《农书》 D．李贽《焚书》
22. 1971年，苏联政府在关于五年计划的报告 中说：“商品货币关系在我国具有新的、社会主 义的内容。当然，我们要批驳主张用市场调节作 用取代国家集中计划的主导作用的各种错误观 点。”这表明苏联政府试图 Ａ.废除对企业的指令性计划 Ｂ.由市场决定产品价格 Ｃ.鼓励私营企业发展 Ｄ.减少对企业的行政干预
八、历史上的法律和近代法制化的历史进程 1.中国古代由礼制到礼法并用 2.古代欧洲的法律 ①古希腊民主制下的法律制度 ②罗马法及其历史地位 3.近代资本主义国家的法制化进程 ①民主思想和启蒙思想的影响 ②英国的法制化进程 ③美国的法制化进程 ④法国的法制化进程 ⑤后起资本主义国家的君主立宪
八、历史上的法律和近代法制化的历史进程(续) 1.中国古代由礼制到礼法并用 2.古代欧洲的法律 3.近代资本主义国家的法制化进程 4.近代中国的法治进程 ①早期维新思想 ②维新变法运动 ③清末预备立宪 ④辛亥革命和《临时约法》 ⑤民国时期法治进程的挫折 5.现代中国法律制度的逐步完善 ①从新民主主义到社会主义 ②“文革”对法制的破坏 ③新时期社会主义法律体系的建成
六、世界市场与全球化 1.工业革命前世界市场的发育 ①新航路的开辟与世界市场的开端 ②殖民活动与世界市场扩展 2.工业革命和资本主义世界市场 ①工业革命与资本主义世界市场的形成 ②近代东(中国)西方的经济关系 3.经济全球化的发展 ①战后的世界经济体系 ②推进全球化的诸因素 ③经济全球化的影响 4.区域集团化和全球化 5.对外开放和社会主义市场经济
2012年新课标全国卷历史试题分析及启示
2012年新课标全国卷历史试题分析及启示作者：张江红来源：《教师博览·科研版》2012年第11期[摘要]2012年历史试题稳中有变，坚持能力立意；渗透多元史观，凸显学科素养；体现课改方向，重视探究学习。
启示我们高考备考要从高一抓起，复习过程中强调主干知识，强化训练的试题要对接高考，有针对性地进行专项训练，时常关注学术动态和模拟试题新动向。
[关键词]新课标；高考文综；历史全国卷；试题分析一、历史试题之分析2012年新课标全国卷历史试题，沿袭了近几年高考历史试题的基本风格，强调考查主干知识，注重历史学科能力和历史素养，其主要特点如下：1.试题稳中有变，坚持能力立意历史试题在结构形式、试题内容、难易程度等方面基本保持稳定，但稳中有变，稳中求新，坚持能力立意。
在结构形式上，与去年一样，历史试题分为必修和选修两部分，其中必修85分，包括12个选择题共48分，两道材料题，其中40题25分，41题评述题12分；选修仍为四选一，15分。
选择题仍以政治经济史内容为主，但今年的呈现方式发生了较大的变化，去年的求答词有很多类型，比如“原因是什么”“影响是什么”“表明了什么”，而今年的求答词多以“该材料反映”“这一论述反映了”“表明当时”等类似词语出现，也就是材料表明型选择题，从而增加了试题难度。
在试题内容上，注重对书本主干知识的考查，比如重农抑商政策、宋明理学、中国近代化、工业革命等都是历史课程的核心知识点。
在难易度方面，笔者认为所给材料比较常见，但阅读量比去年更少，难易度下降，考生相对去年会做得更快。
其中，材料型选择题考查学生获取有效信息并全面解读信息的能力，其目的毫无疑问是要回归历史学科本身的特点。
2.渗透多元史观，突显学科素养综观各地高考，笔者认为，新课标全国卷的历史试题在关注史学理念、学科素养方面走在课改的前沿。
试题贯穿着唯物史观，但更多的是渗透了当前盛行的文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观等新史学研究理念。
2015年高考历史试卷反思
2015年高考历史试题分析——李小辉2015年高考历史试题比较平稳，首先关注题目知识点分布，选择题一共12道，它们的题型分布，根据往年的新课标卷的题型的描述，基本上是保持了往年的特征，从24题到27题，这都属于是中国古代史，是个大板块的描述。
从28题到31题是近代史，最后四道就是世界史。
整个高考的分布当中，跟以往的趋势是有相关性的，而这一年的形势里面也有我们所关注的重点，在这一年里面也会被提及。
比如说这一年里面我们中央的红头一号文件，又一次提到了小农经济，三年问题，所以选择题第一题就提到了小农经济的问题，呼应了农业发展的状况。
我们今年主推了一个一带一路的概念，这里面第26题，沿海经济发展的问题也呼应了一带一路这样一个关键性的话题。
而28题较有难度，谈洋布和土布之变。
再下面政府提倡的是依法治国，于是在32题，法制的起源问题上，我们谈到了古罗马的正义女神像。
基本上这就是对于整个这一年以来一些重点问题的回顾。
第24题，是谈的吕氏春秋，对于整个高考历史而言我们谈农业问题上，我们一定要知道小农经济和小篱牛耕的关系。
在我们课程的时候提到过，春秋战国的时候提到了铁犁牛耕的体现，使得小农经济得到进一步的进步，使得我们的精耕细作的农业进一步的实现。
第25题，我们看到了政治史的问题，首先判定是谈君主问题还是中央集权的问题。
由于谈到的是外戚干政，亲戚干涉皇帝政权的问题，从这个角度来看显然就是谈的君主大背景，这个问题上重点是你要理解整个外戚专权的背景。
第26题，谈到了中南沿海的民间崇拜，政府主要谈到了东南沿海的经济的进步，还有对海洋的被重视程度的提高都有一定的关联度。
第27题，谈到南北方状元数量的变化，大家看到的应该是指的北方地区的经济衰退了，因为北方地方的状元越来越少。
而在里面我想要描述的是状元和别的东西不一样，状元指的就是第一名，第一名在每个时代只有一个。
北方出现的第一名少了，并不意味着北方的经济水平、政治水平下降很多，实际上它关注的是南方的水平的提高。
2012年高考文综全国卷(新课标)历史试题全解精析
2012年高考文综全国卷（新课标）历史试题全解精析【选择题整体分析】在试卷结构方面，中国古代史的考察部分，古代政治、古代经济、古代思想和古代文化的分布继续沿用了2011年的平衡结构，各考察一个题目，而且考察内容紧扣课本重点。
中国近代史和现代史也考查了书本中的重要内容且结合了热点知识。
世界是部分依然选取了古代史具有代表性的希腊罗马的知识点和现代史中重要的战后经济格局。
在考题材料的选用方面也比较简单，减少了学生的阅读量，减轻了负担。
本次高考试选择题部分难度中等，在基础知识的把握上着重考查学生的材料理解与分析能力，每道题的答案均需要通过材料分析得到，没有直接可作答的知识点问题。
学生做题中需要仔细审题，全面思考。
24.汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住，这表明当时A 政权的政治与经济支柱是豪强大族B 政治权力与经济势力出现严重分离C 抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施D 经济手段是巩固专制集权的主要方式[答案] C[解析] 首先用排除法，A 选项，若政权的政治与经济支柱是豪强大族的话，不可能这么严重的触犯他们的利益，所以排除；B选项中，没有政治与经济分离的表达；D 选项中，迁移豪强大族使用的不是经济手段，是政治的压迫手段。
其次C选项从侧面反映出豪强大族的土地兼并影响到了专制集权，所以命令他们迁移，故选C[考点] 汉朝中央集权[难度] ★★★25.许仙与白娘子自由恋爱因法海和尚作梗终酿悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。
这些在宋代杭州流行的故事，反映出当时A 对僧人爱恨交加的社会心态B 民间思想借助戏剧广泛传播C 中国文化的地域性特色浓厚D 市民阶层的价值取向[答案] D[解析] 本题目直接从课本知识提取即可得出。
宋朝时期商业繁荣，发展迅速，市民阶层壮大，这一现象反应到文化领域就是出现了话本小说，所以比较容易得出答案。
2015年高考全国二卷历史试题解析.ppt
2013年41题：
2014年41题：
2015年41题
41题演变趋势： 从形式上看，不断创新： 12年 评析题（SOLO题） 13年 图片题 14年 表格题 15年 表格题 都属于开放的试题
辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。清廷对东北
地区时开时禁。
——摘编自葛剑雄主编《中从国军移事民史》等
材料二
化管理
1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清朝与俄国的东段边界，但直到到设1省9世：纪初，黑
龙江以北数十万平方公里的土地上，居民不足1万人。第二次鸦片战争加时强，了清政府被迫
【参考答案】（1）在国家政治生活中，多数国民 须自觉居于主人地位，具有主动精神；自觉参与建 设政府，制定并维护宪法。（6分） （2）从思想文化层面反思清末民初民主政治失败 的原因；认识到民众觉悟才是实现民主政治的关键， 要唤醒国民的政治自觉；发展了民主思想；推动了 新文化运动的开展，起到思想解放作用。（9分）
40．（25分） （1）第二次工业革命中科学带动技术和生产的 发展，引起人们对科学的重视；相对论的提出是 科学领域的重大革命；观测结果证实了爱因斯坦 的理论；大战结束有利于相对论传播。（8分） （2）态度：普遍欢迎，引进宣传。
评析：西学东渐及新文化运动的结果；提 升中国的科学水平及民众的科学素养，有助于弘 扬科学精神。（6分）
物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！我们在天的祖宗、三大圣
（孔子、老子、墨子）和许多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来
加佑你哩。”
2012年全国新课标卷历史高考试题评析
2012年历史高考试题的看法2012年湖南省文科综合能力测试卷采用的是全国新课标卷。
在试卷结构、试题形式没有变化，试题考查了学科主干知识，源于教材基础知识，又高于教材，注重学科能力的考查，注重学科内的知识和能力的综合考查，试题学科特点鲜明，难度保持稳定。
考查内容和形式较好的实现了选拔考查、促进课程改革的双重功能。
二、历史试题主要特点2012年高考新课标文综历史卷，给我们的印象是，既沿袭了往年新课程卷的命题风格，尤其是41题延续了去年的开放式探究的特点，又在以往的基础上有所创新和突破。
命题不拘泥于教材，注重运用新材料、创设新情境，立意高远，关注社会现实，贴近学生实际。
纵观2012年的高考新课标文综试卷，主要体现了以下几个特点：第一，注重运用新材料、创设新情境。
2012年高考新课标文综卷所有试题均采用材料设置情境，材料来源广泛，有原始文献、史学论著、统计图表、来往书信，同时也有学生熟知的传说故事；材料的选择也比较新颖，不拘泥于教材。
比如40题，试题立足于考查科技发展对社会产生的影响，材料以交通信号灯的发展历程作为切入点，既与科技进步有关，同时又与学生生活体验密切相关，“小视角，大视野”,可见命题的立意高远和对考生对史料解读能力的考查力度。
第二，注重主干知识和能力的考查，体现高考导向。
2012年高考新课标文综卷就考查内容而言，以主干知识为主，如中国古代监察制度、理学、内阁制、专制主义中央集权的概念、罗马法、改革开放、中国近代历史变迁、工业革命与城市化等。
这些都属于“历史发展进程中的重大历史问题”，为考生所熟知。
试题用主干知识搭建起了能力考查的平台，有利于考生水平的发挥。
就考查角度和命题立意而言，紧密围绕改革、发展、稳定这与当前社会生活密切相关的三大主题展开，如40题工业革命、科技进步对社会发展，特别是城市化进程的影响；41题在西方冲击下，近代中国政府和人民的探索之路等。
这符合考纲强调对考生理解和诠释历史的能力考查，鼓励考生从不同的角度独立地发现历史演变的规律和诠释历史事物的价值。
2015年高考历史试题特点及趋势分析
2015年高考历史试题特点及趋势分析舒兰市第一中学校高二历史王岩自2014年以来，中国的新课程改革进入深水区，同时也在尝试进行一些调整以适应全国各地的教育教学实际。
2015年的历史学科高考试题在难度上有所降低，阅读量减少，但考查角度更加新颖，对历史学科能力与素养的要求也有所提高，进一步体现了改革精神和课改要求。
本人因教龄和教学经历及经验所限，只能结合高考试题谈一些自己的认识和感想，主要以新课标全国Ⅰ、Ⅱ卷和北京卷为例。
一、重点知识作为干扰性选项出现，考查理解辨别能力在平时的教学和复习中，教师总会反复讲解和强调教材中的重点知识，学生也会花费较多精力和时间去整理和记忆这些知识。
久而久之，学生甚至会形成一种定式思维，如果一个选择题中只有一个选项是教材原话或重点知识，那基本就是正确选项，在没有认真审题和分析其他三个选项的情况下就选出答案。
但今年的试题中，教材重点知识作为干扰性选项出现的例子较多。
如新课标全国Ⅱ卷25题B选项“中央集权与地方分权之间的矛盾”、27题C选项“抑制了区域性商帮的形成”，中央集权和商帮都是中国古代史部分的重点内容，但这两个选项都是干扰项，正确选项反而与教材没什么关联或关联性较小。
这种情况提醒我们在面对高考时不能过于教条，不能太过于相信平时总结的题型、规律和方法技巧等，要认真审题，清醒分析，注意题目与平时所见题目的细微差别之处。
另外，这种情况也提醒我们在平时学习中对教材知识和观点不仅要熟练掌握，更要深刻理解、反复思考、融会贯通，切忌一知半解甚至不求甚解的机械记忆，以免在高考时不能辨别教材的知识或观点是否在深层含义上切合题干材料的主旨。
二、考查过去经常忽视的考点，体现新史观在传统史观的视角下，重大历史事件、重要历史人物等具有明显标志性意义的内容更受重视，在考试中出现频率较高、所占比重较大。
即使新课程改革以来一直强调新史观的应用和考查，但传统思维的惯性和影响仍然存在。
如必修二教材中第五单元《中国近现代社会生活的变迁》讲述近现代中国物质生活、社会习俗、交通通讯及大众传媒的变迁，体现了社会史观及现代化史观等新史观。
2013-2015年高考历史全国课标卷“难题试题分析与教学对策” (共17张PPT)
复习建议
• 1.认真研究教育部对考试招生制度的具体
要求与部署，关注当代著名学者的重点 学术研究成果 • 2.在平时的教学中适当补充史料，培养 学生论从史出等研究历史的基本方法 • 3.积累学科语言 • 4.多练习高考真题
一般策略
• 1.审清题干 （1）宏观上，明确题的主旨，与所给时代的阶段特征。
（2）微观上，审清问题的题型和具体要求。
• 2.处理材料：40题的答案70%左右都在材料中
逐句的分析，找出信息句，划出核心词。然后调动
相关的所学知识，根据材料角度和题干要求进行整合。 • 3.对象，按照材料逻辑进行表述，语言
• （1）问归纳概括类试题，答案基本都在材料中。 • （2）问因果论证类试题，以材料角度为切入点，结合所学知 识进行分析。
一般策略
• 1.审清题干 • （1）宏观上，明确题的主旨，与所给时代的 阶段特征。 • （2）微观上，审清问题的题型和具体要求。
• 2.处理材料：40题的答案70%左右都在材料中
40．（2015全国课标Ⅱ卷）（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做天 子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生 又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。” 学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后 偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。” ——据《孟子》 材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判 处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为， 虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要 求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自 己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终 他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。 ——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》 （1）结合材料及所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。（10分） （2）根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价 值。（15分）
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2012年全国新课标卷历史试题中社会现实问题的体现
2014年全国高考新课标卷历史试题中社会现实问题的体现
2015年全国高考新课标卷历史试题中社会现实问题的体现
2016年关键词预测考点
社会转型期：
1.春秋战国时期的政治、经济、思想在24题中体现；
2.鸦片战争前后中国社会转型的政治、经济、思想文化；
3.新航路开辟前后的变化；
4.18-19世纪资本主义代议制与经济发展模式的发展完善；
5.20世纪30---50年代世界经济发展模式的变化；
6.中国改革开放以来经济发展模式的变化等。
时政热点：
1.《马关条约》签订120周年及抗日战争胜利70周年，中日自19世纪60年代以来的关系。
2.政治体制的创新；
3.法制建设与制度防腐；
4.社会主义核心价值观（中国传统主流思想）；
5.联合国成立70周年等。
中国梦：
自鸦片战争以来中国不断阶段追求的时代主题。
民主与法制：
1.古希腊罗马的民主与法制成就及特点；
2.中国古代的法制思想；
3.19世纪末以来不同政治派别对中国近代民主法制的探索；
4.西方近代民主与法制的探索与实践；
5.新中国建立以来的民主与法制探索与实践。
国家统一与区域经济：
1.中国古代维护主权与领土完整的活动；
2.美国的南北战争、德意志的统一；
3.台湾历史的演变与问题；
4.中国古代经济重心南移的表现与影响；
5.丝绸之路经济带（海上、陆上）；
6.经济区域集团化。
深化改革与制度创新：
1.改革是时代的主题和主旋律。
2.不同时期、不同国别针对面临的问题（政治、经济、社会矛盾、发展、外来压力、国际关系等）采取的措施、政策等均是可以考查的内容。
环境问题：
1.中国古代具有环保意识的思想家的主张；
2.工业化以来的世界环境问题及各国解决的有效途径。